資源簡(jiǎn)介

信息技術(shù)名師工作室活動(dòng)方案
2023年2月
一、指導(dǎo)思想
信息技術(shù)名師工作室旨在提升信息技術(shù)教師專(zhuān)業(yè)水平并用于教育教學(xué)實(shí)踐，努力成為專(zhuān)家型教師，讓更多的學(xué)生從中受益，提升信息技術(shù)素養(yǎng)以及能力；提供技術(shù)支持讓更多的教師完成高效課堂，成就更多名師；讓學(xué)校更有知名度，讓社會(huì)放心地把孩子交給學(xué)校。
二、人員安排
領(lǐng) 導(dǎo)：邱麗輝
負(fù)責(zé)人：王曲華
組 員：王 琪 馬洪明 孫玉杰 閆秀雙 敖艷波 張睿臨 李 賀 崔佳鑫 馬文華 姜宏坤 李蘭春 張盼
三、具體工作
（一）繼續(xù)開(kāi)設(shè)創(chuàng)客教育課程
自從省編教材將六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)內(nèi)容換成Scratch以來(lái)，這些年學(xué)校六年級(jí)下學(xué)期一直開(kāi)設(shè)了Scracth（Scraino）創(chuàng)客教育課程，學(xué)校還在延時(shí)服務(wù)課上也開(kāi)設(shè)了此少兒編程課，今年將繼續(xù)開(kāi)設(shè)正課和延時(shí)課，都是每周每班一節(jié)課，延時(shí)課四五六年級(jí)部分學(xué)生可以參加。
（二）開(kāi)設(shè)編程貓課程
今年下半年四年級(jí)學(xué)生將開(kāi)設(shè)中文自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)編程貓課程，綠色網(wǎng)吧教室安裝“源碼編輯器”軟件，每班每周一節(jié)課。
（三）將組織學(xué)生參加人工智能各類(lèi)比賽
2023年5月，將組織學(xué)生在吉林省中小學(xué)人工智能綜合實(shí)踐活動(dòng)中參加電腦繪畫(huà)、微視頻（網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)）、電子板報(bào)項(xiàng)目、創(chuàng)意編程項(xiàng)目。
下半年，將組織四五六年級(jí)的一些同學(xué)參加白城市首居中小學(xué)人工智能綜合實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)意編程比賽。
（四）將對(duì)教師微課制作進(jìn)行講座培訓(xùn)
今年王曲華老師準(zhǔn)備做一場(chǎng)有關(guān)微課制作的講座，讓更多的老師學(xué)習(xí)到一些新知識(shí)，既為大家提升信息技術(shù)素養(yǎng)提供技術(shù)支持，又為同志們微課參賽做準(zhǔn)備。
（五）將組織教師制作微課
在校領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下，讓教師結(jié)合《微課制作》的講座內(nèi)容和自身教學(xué)，開(kāi)發(fā)制作一些微課。
（六）工作室教師將研究信息技術(shù)與教學(xué)深度融合
1．一些老師將在四樓智慧教室做信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)深度融合的展示課，教師將帶領(lǐng)學(xué)生使用平板上課，提升學(xué)生的興趣度和教學(xué)質(zhì)量。
2．一些思想品德好且優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究較深入的教師將把信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，在班會(huì)上創(chuàng)設(shè)班級(jí)特色，如以《弟子規(guī)》為核心，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，《弟子規(guī)》的文字與網(wǎng)絡(luò)視頻進(jìn)行引領(lǐng)，教師與學(xué)生共成長(zhǎng)。學(xué)生誦讀《少年中國(guó)說(shuō)》等經(jīng)典內(nèi)容，學(xué)生在連根養(yǎng)根班會(huì)上，感恩媽媽。班級(jí)板報(bào)上設(shè)計(jì)《經(jīng)典智慧》百善孝為先等，學(xué)生升國(guó)旗，傳承經(jīng)典文化。
3．一些老師將研究信息技術(shù)與作業(yè)的融合，在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，讓孩子拍攝微視頻等，提升學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。
4．一些教師在教學(xué)她們所教學(xué)科時(shí)，比如道德與法制學(xué)科，更將信息技術(shù)與教學(xué)融合，不僅提高了教師與學(xué)生使用信息技術(shù)的能力，還更進(jìn)一步提升了師生的思想境界。
（七）信息技術(shù)教師深度研究專(zhuān)遞課堂
信息技術(shù)教師深度研究五樓專(zhuān)遞課堂設(shè)備和軟件，讓騰訊課堂走出班級(jí)，走出學(xué)校，和其它學(xué)校師生共同上好云課堂。
3信息技術(shù)名師工作室階段總結(jié)
近幾年來(lái)，信息技術(shù)名師工作室成員做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、開(kāi)設(shè)創(chuàng)客教育課程
自從省編教材將六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)內(nèi)容換成Scratch以來(lái)，這些年學(xué)校六年級(jí)下學(xué)期一直開(kāi)設(shè)了Scracth（Scraino）創(chuàng)客教育課程，學(xué)校還在延時(shí)服務(wù)課上也開(kāi)設(shè)了此少兒編程課，正課和延時(shí)課都是每周每班一節(jié)課，延時(shí)課四五六年級(jí)部分學(xué)生可以參加。
二、開(kāi)設(shè)編程貓課程
今年本學(xué)期四年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)中文自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)編程貓課程，綠色網(wǎng)吧教室安裝“源碼編輯器”軟件，每班每周一節(jié)課。
三、組織學(xué)生參加人工智能各類(lèi)比賽
2023年5月，在吉林省中小學(xué)人工智能綜合實(shí)踐活動(dòng)的電腦繪畫(huà)、微視頻（網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)）、電子板報(bào)項(xiàng)目、創(chuàng)意編程中，共有67名同學(xué)獲獎(jiǎng)，6名同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)，12名學(xué)生榮獲二等獎(jiǎng)，49名學(xué)生榮獲三等獎(jiǎng)。王曲華老師被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，洮南市第一小學(xué)被評(píng)為“優(yōu)秀團(tuán)體”。
2022年7月，27名同學(xué)在2022年吉林省中小學(xué)人工智能綜合實(shí)踐活動(dòng)電腦繪畫(huà)、創(chuàng)意編程（西瓜創(chuàng)客智慧編程項(xiàng)目）、微視頻（網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)）中，1名同學(xué)（鄒瑾瑜）獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)， 1名同學(xué)獲創(chuàng)新獎(jiǎng)，25名同學(xué)獲參與獎(jiǎng)。王曲華老師被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。
2022年9月，鄒瑾瑜同學(xué)創(chuàng)作的小學(xué)組電腦繪畫(huà)作品（“杏”而有你）參加了第二十三屆全國(guó)學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)。王曲華老師獲指導(dǎo)證書(shū)。
2020年5月，在吉林省中小學(xué)人工智能綜合實(shí)踐活動(dòng)電腦繪畫(huà)、電子板報(bào)項(xiàng)目中有7名同學(xué)獲獎(jiǎng)，1名同學(xué)（滕?。┇@一等獎(jiǎng)，2名同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，4名同學(xué)獲三等獎(jiǎng)。王曲華老師獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”。
2020年11月，滕健同學(xué)創(chuàng)作的小學(xué)組電子板報(bào)作品《我的美好生活》參加了全國(guó)學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)（“中國(guó)移動(dòng)‘和教育’杯”第二十一屆全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)）。王曲華老師獲指導(dǎo)證書(shū)。
本學(xué)期，四五六年級(jí)的一些同學(xué)參加了白城市首居中小學(xué)人工智能綜合實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)意編程比賽。尚未出結(jié)果。
四、對(duì)教師微課制作進(jìn)行講座培訓(xùn)
今年九月份王曲華老師到大學(xué)區(qū)六小和黑水小學(xué)做了現(xiàn)場(chǎng)講座《微課制作》，也實(shí)現(xiàn)了送教下鄉(xiāng)。
五、組織教師制作微課
在校領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下，教師結(jié)合《微課制作》的講座內(nèi)容和自身教學(xué)，開(kāi)發(fā)制作了一些微課，如張盼的《竹石》，崔佳鑫的《Where did you go 》，為高效教學(xué)起到了切實(shí)的推動(dòng)作用。。
六、工作室教師將信息技術(shù)與教學(xué)深度融合研究教學(xué)
（一）馬洪明老師做了一節(jié)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)深度融合的展示課《用字母表示數(shù)》。教師使用平板進(jìn)行習(xí)題布置，展示學(xué)生上傳的答案，使答案呈現(xiàn)的更具體。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中通過(guò)搶答，隨機(jī)答等方式激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，積極參與到課堂中來(lái)，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用。
（二）孫玉杰老師將信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，在班會(huì)時(shí)，創(chuàng)設(shè)班級(jí)特色，以《弟子規(guī)》為核心，結(jié)合班級(jí)實(shí)際和《弟子規(guī)》的文字與網(wǎng)絡(luò)視頻進(jìn)行引領(lǐng)，教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)。學(xué)生誦讀《少年中國(guó)說(shuō)》，學(xué)生在連根養(yǎng)根班會(huì)上，感恩媽媽?zhuān)o媽媽洗腳，家長(zhǎng)感動(dòng)流下熱淚。班級(jí)板報(bào)上設(shè)計(jì)《經(jīng)典智慧》百善孝為先等，學(xué)生升國(guó)旗，傳承經(jīng)典文化。
（三）馬文華老師在設(shè)計(jì)英語(yǔ)作業(yè)時(shí)，讓孩子拍攝微視頻，將信息技術(shù)與教學(xué)融合，提升學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。
（四）閆秀雙老師教學(xué)四年級(jí)上冊(cè)道德與法治第八課網(wǎng)絡(luò)新世界時(shí)，更將信息技術(shù)與教學(xué)融合，它不僅提高了教師與學(xué)生使用信息技術(shù)的能力，還更進(jìn)一步提升了師生的思想境界。
（五）王曲華老師和王琪老師共同研究信息技術(shù)教研課，王琪老師執(zhí)教《校園文化之窗》一課，王曲華老師做了說(shuō)課《關(guān)注真生活 真問(wèn)題 讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生》。
（六）王天秀老師帶來(lái)的是三年級(jí)音樂(lè)課《桔梗謠》。在制作課件的過(guò)程中遇到處理音樂(lè)播放順序的難題，王曲華直接給予解答并幫助實(shí)現(xiàn)需求。王天秀老師這節(jié)課分別到大學(xué)區(qū)黑水小學(xué)、蛟流河小學(xué)、萬(wàn)寶小學(xué)下鄉(xiāng)送課。
大學(xué)區(qū)音樂(lè)教研團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)的是2022年新課標(biāo)中提出的音樂(lè)素養(yǎng)課題，通過(guò)音樂(lè)主題、動(dòng)作引導(dǎo)、節(jié)奏律動(dòng)等在感受、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的過(guò)程中，潛移默化地達(dá)到提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的目的。
王天秀老師的音樂(lè)課，激情澎湃、輕松活潑。通過(guò)王老師的引導(dǎo)、參與、合作、組織，學(xué)生被帶入到相應(yīng)教學(xué)情境中，從了解白衣一族，自然帶入氣息練習(xí)，介紹朝鮮族長(zhǎng)鼓舞，感受3/4拍的旋律特點(diǎn)，從民族圖騰感受形體美。前期教學(xué)沒(méi)有提到《桔梗謠》，但處處為學(xué)習(xí)新歌做準(zhǔn)備、做鋪墊。一節(jié)課，沒(méi)有提到學(xué)，卻處處在學(xué)習(xí)，學(xué)生一節(jié)課學(xué)得輕松愉快，從陌生到熟識(shí)再到通透，教師將教學(xué)目標(biāo)不著痕跡地逐一落實(shí)，和諧、平等的新型師生關(guān)系悄然建立，音樂(lè)素養(yǎng)自然提升。整節(jié)課，行云流水，流暢灑脫，給人意猶未盡的感覺(jué)。

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