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教材解析：七年級下冊　第11課　萬千氣象的宋代社會風貌
山東省濱州市濱城區舊鎮中學　劉巖民
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一、知識梳理
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1.衣、食、住、行等習俗的變化
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（1）衣：北宋初年，崇尚節儉，百姓只能穿黑白兩色衣服。后來，奢侈之風盛行，統治者的衣服精美華麗。勞動者多穿小袖狹身的短衣。婦女纏足的陋習也逐漸傳開。
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（2）食：飲食品種豐富，有小吃，有冷。少數民族對于中原地區飲食習慣有影響，北宋肉食羊肉為主；南方人吃魚多。
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（3）住：百姓多為低矮的茅屋。稍富裕的以茅屋和瓦房相結合。城市平民的屋頂以草或瓦覆蓋，或外建門屋，內為四合院。貴族官僚前堂后寢，以穿廊相連，兩側還有耳房和偏房。
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（4）行：宋朝缺馬，人們多用牛車，也有驢車。達官貴人出門乘轎，士大夫一般騎驢、騾。
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2.熱鬧的瓦子和歡樂的節日
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（1）瓦子：娛樂兼營商業的場所。瓦子中圈出專供演出的圈子，稱為“勾欄”。瓦子里有說書的、唱曲的、演雜劇的等。
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（2）節日：春節、元宵節、端午節、中秋節等在宋代都有。宋代稱春節為元旦，除夕夜要祭祖，迎神供佛，掛年畫，貼“桃符”，守歲。元旦盛行燃放鞭炮，穿新衣，往來拜年。
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二、重點難點分析
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1.重點
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（1）服飾問題
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服飾問題涉及國內各民族間在文化上和生活方式上的相互影響，主要應把握以下三個方面的問題：第一，宋朝服飾特點的歷史變化，從王朝初年的簡樸到王朝末年的奢侈，一方面表明了社會經濟的發展，另一方面也說明了統治階級的日漸腐朽。第二，宋代的服飾中明顯地反映了少數民族的影響，朱熹說：“今世之服，大抵皆胡服，如上領衫，靴鞋之類，先王冠服掃地盡矣。”(《朱子語類》)這是長期以來民族交往和民族融合的結果，應該使同學們認識到，民族之間的文化交流起到了豐富人們的物質和文化生活的作用。第三，在宋朝出現的纏足陋俗，說明當時統治階級價值觀念的腐朽和婦女地位的低下，應該引導學生批判性地認識這些歷史現象。
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（2）瓦子問題
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關于瓦子，應該注意以下的問題：第一，從起源上看，瓦子的產生是城市繁榮、商業發展、市民階層隊伍擴大的結果。第二，從瓦子的內容來看，既有物質生活方面的，如商品交易活動：古玩字畫、飲食藥材等，而更重要的是，又有精神生活方面的，如文體活動：唱曲、雜劇、踢球、雜技；服務活動：剃頭、算卦、相面，反映了宋代商業活動領域的擴展。
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2.難點：兩宋時期社會生活豐富多彩的原因和條件
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兩宋軍民抗擊北方游牧民族南侵，以及宋遼、宋夏、宋金的議和，使得中原和南方地區獲得相對安定的社會持續發展環境；契丹、女真、黨項等少數民族崛起擴展之際，也在不斷汲取中原先進文明，農耕文化與游牧文化在碰撞中逐漸交融，大大豐富了華夏文明；兩宋時期，農業和手工業大大發展，市民階層興起，商品經濟蓬勃發展，古代經濟重心南移；指南針、火藥、印刷術三項重大發明與應用以及海內外貿易興起，中國科學技術處于當時世界文明的高峰；兩宋統治者推行“重文輕武”的國策，推動了文化教育事業的進一步發展。
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三、學法指導
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1.看畫說史，形象感知
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通過圖像獲取有效信息，形象感知歷史是歷史學習中的一種常用的方法。北宋著名畫家張擇端的《清明上河圖》以濃厚的生活氣息、精湛的筆墨及淳樸的藝術格調栩栩如生地描繪了北宋都城東京的日常生活語習俗風情，展現具有鮮明民俗特色的時代風貌。在學習本課時，可制作有關《清明上河圖》的課件引導學生走進這幅全景式的社會風俗畫卷，形象感知宋代的社會生活與風俗。在賞析過程中可以提出如下他探究性問題：“①《清明上河圖》上各行各業的人物都有，你能從衣著、神態等方面判斷出畫中人物的職業和身份嗎？②圖中的建筑是商肆、酒店還是民居？你是根據什么判斷出來的？③宋代流行哪些娛樂活動？古代居民的服飾、生活跟現在有何不同？他們出行使用哪些交通工具？”。學生在賞析的過程中，對于歷史有了更加生動直觀的認識，進而拉近與歷史之間的距離，加深了對中華民族的歷史和文化的親和力。
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2.詩詞賞析，體驗探究
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在學習“熱鬧的瓦子和歡樂的節日”一目時，可以選用一些宋代表現節日才習俗的詩詞，在賞析的同時，引導學生進一步了解宋代文化娛樂活動、節慶風俗。比如：出示王安石的《元日》“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。”后引導學生思考該詩描寫了宋代的哪一節日？進而提出如下問題“請你根據詩人的描寫并結合所學知識描述當時這一節日的景象。今天我們過這節日又有何新的方式？”在賞析探究過程中使學生的情感態度價值觀第一培養，認識到傳統節日時中華傳統文化的一部分，有著豐富的內涵。
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3.歌謠記憶，多措并舉。
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歌謠有韻律，借助于音韻的節奏，朗朗上門，易于成誦。根據這個道理，我們可把一些歷史基礎知識編成歌謠，就便于記憶，既提高學生興趣又幫助其記憶，也是學習歷史的一種好方法。本課內容可以編成如下歌謠：
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宋代氣象萬萬千，衣食住行有發展，物質精神雙豐收，心曠神怡好新鮮。
娛樂商業興瓦子，說唱耍踢花樣繁，傳統節日宋代有，民風民俗有淵源。
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四、中考命題分析
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涉及人民文化生活的精神文明建設歷來是我國政府關注的熱點，而與之相適應的就是比較活躍的宋代人民的生活狀況，因此從近幾年來的中考試題分析，本課在許多地方的中考中都有所涉獵，大都以選擇題形式出現。本課在中考中的考點有宋代物質生活方面的表現（衣食住行）與精神生活方面的表現（瓦子盛行；元旦、元宵節、端午節、中秋節及節日習俗）。
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五、中考試題分析
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1.（2014·湖北咸寧市）3.“元旦那天，盛行燃放鞭炮，穿新衣，往來拜年。……”這是宋代人在過哪一節日？
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A.端午節???? ????B.中秋節??????? ?C.春節???????? ??D.元宵節
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解析：本題為材料性選擇題，主要考查學生的閱讀及對所學知識的理解、辨析能力。宋代稱春節為元旦。元旦那天，盛行燃放鞭炮，穿新衣，往來拜年。
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答案：C
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2．（2014·廣東佛山市）宋代市民日常生活豐富多彩，生活在宋代東京的普通市民，做不到
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A．去瓦舍勾欄欣賞各種表演???? ??B．偶爾去吃一碗宋嫂魚羹
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C．和朋友們一起玩蹴鞠????????? ?D．跟隨鄭和船隊一起到西洋游歷
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解析：本題著重考查學生理解分析問題的能力。解答此題時可采用排除法，根據所學知識可知鄭和下西洋是發生在明朝時期的事情，生活在宋代東京的普通市民，是不可能跟隨鄭和船隊一起到西洋游歷的。
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答案：D
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3．（2014·江蘇連云港）《清明上河圖》有助于探究北宋城市
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A.風格各異的中外建筑???? ?????B.兼收并蓄的對外交往
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C.豐富多彩的社會生活???? ?????D.數量眾多的自由工匠
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解析：本題主要考查學生對基礎知識的理解分析遷移的能力。《清明上河圖》以濃厚的生活氣息、精湛的筆墨及淳樸的藝術格調描繪了北宋都城東京汴河的風光及繁榮景象，表現城鄉百姓的社會生活，展現具有鮮明民俗特色的時代風貌。四個選項中只有C項最符合題意。
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答案：C。
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4.（2014·山東威海）假如你生活在宋代，不可能看到的情景是
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A.岳飛在郾城大敗金軍　　　　　　　B.供住宿的邸店很多
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C.東京城內的市民在“瓦子”里娛樂　D.許多讀書人在書房里鉆研八股文
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解析：本題主要考查學生綜合分析問題及知識遷移能力。在創設的四個情景選項中，A選項發生在宋代，B、C選項情景也已在宋代出現，而D選項中的“鉆研八股文”是在明清時期才開始出現，一次應予以排除。
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答案：D。
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作者簡介：劉巖民，山東省濱州市濱城區舊鎮中學歷史教師。濱州市優秀班主任，濱州市歷史學科中考命題組成員，濱城區歷史學科教學能手，濱州市青年教師綜合素質比賽三等獎獲得者，濱州市歷史學科課件制作二等獎。07年4月主持的《動態生成在構建高效課堂中的作用研究》作為山東省教研課題《學習策略在構建高效課堂中的作用研究》的子課題立項，多篇文章在省市級報刊發表并獲獎。

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