資源簡介

教材解析：八年級下冊　第13課 海峽兩岸的交往
河北省張家口市懷來縣新保安中學　薄會娜
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一、知識梳理
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1．對臺政策的制定：（1）新中國成立后，明確提出要解放臺灣；20世紀50年代中期，又確定了爭取用和平的方式解放臺灣；（2）改革開放后，在鄧小平提出“一國兩制”的基礎上，形成了“和平統一，一國兩制”的對臺基本方針。
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2．海峽兩岸的交往：（1）1987年，臺灣當局被迫調整“三不”政策，海峽兩岸的隔絕被打破；（2）20世紀90年代初期，臺灣和大陸分別成立了海基會和海協會；（3）1993年，海協會會長汪道涵和海基會董事長辜振甫在新加坡舉行會談，將“加強兩岸經濟交流，互補互利”寫入協議，海峽兩岸關系的發展邁出了歷史性的重要一步；（4）1995年初，江澤民提出現階段發展兩岸關系、促進和平統一進程的八項主張。這八項主張是新時期推動祖國和平統一進程的八項主張。這八項主張是新時期推動祖國和平統一進程的指導思想；（5）經過海內外人士的共同努力，海峽兩岸經濟上相互促進、互補互利的局面初步形成。
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二、重點難點分析
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本課共兩目：一、推進祖國統一大業；二、日益密切的交往。主要介紹了中國共產黨從客觀實際出發，與時俱進地推進祖國統一大業向前發展的史實，以及在這一過程中，海峽兩岸交往日益密切的概況。
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本課的重點：黨和政府確立的和平統一祖國的大政方針。隨著時代的變化，20世紀50年代中期，黨和政府確立了爭取用和平方式解放臺灣的思想。改革開放后，黨和政府又根據國際國內的新形勢，確立了和平統一祖國的大政方針。從此，以這一方針為指導解決臺灣問題。“和平統一，一國兩制”方針的制定、“兩會”達成的“九二共識”、江澤民關于發展兩岸關系八項主張的提出等，都是這一大政方針的具體產物。在解決這一重點問題的過程中，可以補充較為典型的歷史材料，作為其發展變化的“論據”，以使學生真正理解這種發展變化。
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本課的難點：“和平統一，一國兩制”的對臺基本方針：和平統一后，臺灣特別行政區可以有自己的獨立性，實行不同于大陸的制度。臺灣可以有自己的軍隊，臺灣的黨、政、軍系統，都由臺灣管理等。首先，在講述時，可以舉“一國兩制”之史：如唐朝時西北地區與中原內地的“一國兩制”、抗日戰爭時期的中共領導的抗日根據地與國統區的“一國兩制”、港澳回歸后的“一國兩制”等，來證明“一國兩制”是可行的。其次，進行比較，說明通過“和平統一，一國兩制”解決臺灣問題之后的祖國，必然較之于古代的唐朝、抗日戰爭時期的中華民國、以及現今港澳回歸后的狀況有所區別，這樣就可以說明：祖國的統一，與歷史上任何時期的統一，都會不一樣。最后，通過學生廣泛討論、建設性想象，勾畫出祖國大統一完成的美好情景，從而使學生堅信：臺灣問題一定可以解決，祖國的最后統一，一定可以實現。在這樣一個學生廣泛討論、建設性想象的過程中，本課難點的突破也就完成了。
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三、課標學法點津
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1．學習“推進祖國統一大業”，從了解臺灣問題的歷史入手，采取列表法把握我國政府與時俱進的對臺方針（如下表），結合課文小字部分了解我國對臺措施的變化，把握臺灣當局態度的轉變，通過海峽兩岸交往的史實，認識兩岸關系的發展，理解記憶江澤民的對臺八項主張，結合國民黨主席吳伯雄訪問大陸、馬英九就職演說中的對大陸的政策、兩岸包機等時事，明確祖國統一是歷史的必然，堅決反對分裂活動。
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（列表記憶法：海峽兩岸關系）
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和平統一
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一國兩制
指導
思想
毛澤東：確立了爭取用和平方式解決臺灣的思想
鄧小平：形成了“和平統一，一國兩制”的基本統一
江澤民：提出發展兩岸關系，促進和平統一的八項主張
兩岸
關系
的
發展
1937年臺灣當局開放臺灣居民赴大陸探親
1990年臺灣成立海峽交流基金會
大陸成立海峽兩岸關系協會
1992年兩會就“海峽兩岸將堅持一個中國的原則”達成共識
1993年汪辜會談將“加強兩岸經濟交流，互補互利”寫入協議
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2．學習“日益密切的交往”，從黨的方針、兩岸同胞的共同努力、兩岸人民的經濟與文化交流情況理解把握，體會兩岸同胞盼望祖國統一、骨肉團聚的情緣。
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3．思維誤區警示
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誤區：臺灣特別行政區與香港、澳門特別行政區的異同
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警示：港、澳、臺三個特別行政區除外交和國際事務屬中央人民政策管理外、享有高度自治權、享有行政管理權、立法權、獨立司法權和終審權，這是他們的共同點。不同的是臺灣可以保留自己的軍隊。
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例：按照“一國兩制”的方針，臺灣作為特別行政區，可以擁有比香港、澳門更大的自治權，這主要是指（）
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A．保持資本主義制度不變
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B．中央政府不干預臺灣地方事務
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C．外國資本不動
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D．可以保留自己的軍隊
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解析：本題考查“一國兩制”政策在臺灣的執行與香港、澳門的差別。問題很清楚，香港、澳門是從殖民者手中收回的，自然應派出自己的軍隊來行使主權，而臺灣只是祖國統一問題，自然也就可以保留軍隊了。本題無論是從記憶角度還是從理解角度都可以解答，只要區別出它們的異同就可以了。因此正確答案為D。
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四、中考命題分析
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臺灣自古以來就是中國領土，新中國成立后，黨和政府始終把實現祖國大陸和臺灣的統一作為神圣使命，采取了一系列措施推進祖國統一大業。教材講述了黨和政府與時俱進的對臺方針，兩岸關系的緩和與人員往來，江澤民的對臺八項主張，海峽兩岸經濟文化等領域日益密切的交往等內容。臺灣問題是能否實現祖國統一大業的熱點問題，因此與臺灣有關的祖國統一問題是中考的熱點。中考常以“和平統一，一國兩制”基本方針，海峽兩岸的交往及學生對知識的遷移分析能力方面考查為主。考查的題型一般為選擇題、材料解析題、綜合探究題等。
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五、時事熱點鏈接
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（1）應中共中央和胡錦濤的邀請，國民黨主席吳伯雄率中國國民黨訪問團于5月26日至31日來南京、北京、上海訪問。吳伯雄已將此行定位為“工作會談”，一方面要為未來馬英九就任后的兩岸關系開路，一方面也要前往南京中山陵拜祭。
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（2）馬英九2008年5月20日正式就任臺灣地區領導人，開始履行臺灣地區領導人一職。馬英九將于上任后將隨即簽署第一份公文，即“行政院長”劉兆玄、“總統府秘書長”詹春柏與“國安會秘書長”蘇起的人事令，三人將在馬英九監誓下宣誓就任。
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（3）新華社上海6月3日電（記者 賈遠琨）6月3日10時30分許，臺灣華航AE7201航班順利抵達上海浦東機場，標志著2008年兩岸端午包機上海航點正式啟動。11時10分許，華航AE7202航班滿載150多名旅客由上海浦東機場飛往臺北。
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六、中考試題分析
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例：[2014年湖北黃石市]閱讀材料，回答問題：
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材料一：“一國兩制”就是在中華人民共和國境內，大陸實行社會主義制度，臺灣、香港和澳門實行資本主義制度。
──《中國歷史》八年級下冊
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材料二：……而現在/鄉愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭。
──余光中《鄉愁》
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材料三：圖片
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請回答：
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（1）“一國兩制”的構想是誰首先提出的？
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（2）這種政治構想在我國已有什么成功的實踐范例？
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（3）結合所學知識，你認為臺灣問題至今仍未解決的主要的因素有哪些？
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（4）聯系材料二、材料三你有何認識？
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解析：第（1）、（2）、（3）問考查基礎知識，結合課本知識回答可得；第（4）問從臺灣統一是兩岸人民的心愿，符合歷史發展潮流等方面分析，得出；實現統一是任何力量都無法阻擋的。
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答案：（1）鄧小平。（2）香港、澳門的回歸。（3）“臺獨”勢力、美國等外部勢力的阻撓。（4）實現祖國的完全統一，是包括臺灣同胞在內的全體中國人的共同心愿；發展兩岸關系，是兩岸人民的共同愿望，符合兩岸人民的根本利益；實現祖國的完全統一是大勢所趨，民心所向，是任何力量也無法阻擋的。
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[領悟整合]
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實現祖國的完全統一，是海內外全體中國人的共同心愿。20世紀80年代初期，鄧小平從維護祖國和中華民族的根本利益出發，尊重歷史和現實，以偉大政治家和戰略家的遠見卓識，提出了“一國兩制”的構想。
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作者簡介：薄會娜，女，河北省懷來縣新保安第二中學歷史教師，史地政教研組組長，參加工作一來一直擔任初三畢業班的歷史教學，所教的文科成績在同類學校中名列前茅。2006年被評為懷來縣優秀教師，論文和教學文章在《少年智力開發報》《新課程》《中學生學習報·歷史周刊》等多家報紙上發表，2007年被山西《新課程》報社聘為特約編輯，并參與了《紅燭3+2》《優化設計》等圖書的編寫工作。
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