資源簡介

《鹽類的水解》教學(xué)簡案
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo):
（1）．通過實驗探究鹽溶液的酸堿性，認識鹽的類型與其溶液酸堿性的原因。
（2）．能分析鹽溶液呈現(xiàn)不同酸堿性的原因，認識鹽類水解的原理及鹽溶液呈現(xiàn)酸堿性的規(guī)律。
2.能力目標(biāo):
⑴通過實驗探究的方式探究不同類型的鹽溶液呈不同的酸堿性,繼而分析氯化銨溶液呈酸性的原因，感悟科學(xué)探究的過程與方法;
⑵通過實驗比較不同鹽溶液酸堿性,培養(yǎng)學(xué)生實驗觀察能力、動手能力以及思維能力
3.情感目標(biāo):
（1）體驗科學(xué)探究方法,感受自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的樂趣;
（2）通過雙水解實驗現(xiàn)象的分析，體會合作共贏的理念在生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，增強互幫互助，共同提高的美好品質(zhì)。
二、核心素養(yǎng)目標(biāo)
1．從宏觀和微觀兩個角度認識鹽類水解，培養(yǎng)宏觀辨識和微觀探析能力。
2．運用化學(xué)平衡原理分析鹽類水解的實質(zhì)，培養(yǎng)變化觀念與平衡思想。
3．設(shè)計簡單實驗方案檢驗鹽溶液的酸堿性，培養(yǎng)科學(xué)探究與創(chuàng)新意識。
4.通過對強酸弱堿鹽和強堿弱酸鹽酸堿性的分析得出鹽類水解的實質(zhì)，體會從證據(jù)推理到模型認知的過程。
三、教學(xué)重點、難點
教學(xué)重、難點：鹽溶液呈現(xiàn)不同酸堿性的原因
教學(xué)方法：
探究教學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)
教學(xué)流程
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 設(shè)計意圖
自制泡沫滅火器，分析其反應(yīng)原理 觀看、思考 用真實的生活實例引入新課，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情
教學(xué)環(huán)節(jié)二：分組實驗，問題探究
教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 設(shè)計意圖
活動一：準(zhǔn)備實驗儀器藥品，引導(dǎo)學(xué)生用pH試紙檢驗下列溶液的酸堿性 活動二：提問學(xué)生實驗結(jié)果，并讓學(xué)生歸納出鹽溶液酸堿性和生成它的酸和堿的強弱關(guān)系 活動一：分小組測指定溶液pH。 活動二：分析該鹽溶液的酸堿性與鹽的類型之間的關(guān)系 通過宏觀實驗現(xiàn)象讓學(xué)生了解鹽溶液的酸堿性,鍛煉學(xué)生動手能力,互相協(xié)作精神。
教學(xué)環(huán)節(jié)三：設(shè)計實驗，驗證猜想
教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 設(shè)計意圖
活動一：提出問題，氯化銨溶液為什么呈酸性 活動二：引導(dǎo)學(xué)生合理猜想，并進行正確評價 活動一：依據(jù)溶液提出三種猜想 活動二：設(shè)計合理實驗，驗證猜想 通過組內(nèi)自評、學(xué)生互評，體會合作學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)科學(xué)探究與創(chuàng)新意識。
教學(xué)環(huán)節(jié)4：證據(jù)推理 模型認知
教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 設(shè)計意圖
活動一：提出問題，氯化銨溶液中有哪些離子？哪些離子間不能大量共存？ 活動二：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建氯化銨水解模型 活動三：提出問題，醋酸鈉溶液呈堿性是什么原因？ 活動四:引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)水解的定義、條件、實質(zhì)、規(guī)律。 活動一：運用平衡原理和離子共存原理分析氯化銨溶液呈酸性的原因 活動二：小組討論分析醋酸鈉溶液中離子種類，得出溶液呈堿性的原因 活動三：以氯化鈉及前面兩種鹽的水解特點分析得出鹽的水解的定義、條件、實質(zhì)、規(guī)律。 通過證據(jù)推理，構(gòu)建鹽類的水解模型 運用平衡與變化思想，分析鹽類水解的實質(zhì)、規(guī)律等。
教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 設(shè)計意圖
活動一：提出問題，分析泡沫滅火器原理，回歸應(yīng)用，解決問題。 活動二：從雙水解的特點出發(fā)，聯(lián)想習(xí)主席的講話，體會合作共贏的規(guī)律在中學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用，增強團隊精神。 活動三：讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，實現(xiàn)目標(biāo)。 活動一：運用水解原理解決問題 活動二：思考本節(jié)知識，體會收獲的快樂。 學(xué)以致用，體會化學(xué)平衡在生活中的應(yīng)用。體會合作共贏理念，增強社會責(zé)任感。
教學(xué)環(huán)節(jié)5：回歸應(yīng)用，總結(jié)提升

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