資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
五級上冊信息技術(shù)教學設(shè)計
課題 第6課《順序結(jié)構(gòu)》 單元 二單元 學科 信息技術(shù) 年級 五年級
學習目標 【核心素養(yǎng)】信息意識：學生能夠理解算法控制結(jié)構(gòu)的基本類型，并能夠分析問題，提煉出解決問題的方法。計算思維：學生能夠意識到靈活組合算法的基本結(jié)構(gòu)，可以解決各種各樣的問題，并能夠計算算法的執(zhí)行步數(shù)。數(shù)字化學習與創(chuàng)新：學生能夠用流程圖表示順序結(jié)構(gòu)，并能夠靈活運用算法控制結(jié)構(gòu)解決問題，展現(xiàn)創(chuàng)新思維。信息社會責任：學生能夠意識到算法控制結(jié)構(gòu)的應用對社會的影響，并能夠正確使用算法控制結(jié)構(gòu)，遵守信息倫理和法律法規(guī)。【教學目標】知識與技能：認識順序結(jié)構(gòu)；用流程圖表示順序結(jié)構(gòu)；計算算法的執(zhí)行步。過程與方法：通過講解，引導學生認識順序結(jié)構(gòu)；通過小組合作，組織小組活動，會用流程圖表示順序結(jié)構(gòu)、計算算法的執(zhí)行步。學生能夠通過分析問題和提煉解決方法的過程，培養(yǎng)解決問題的方法論和思維方式。情感、態(tài)度與價值觀：拓展學生知識面，提高學生生活實踐應用能力和信息素養(yǎng)，使學生樂于使用信息技術(shù)解決生活中的問題。培養(yǎng)學生的計算機思維和自主探究、小組合作能力。培養(yǎng)孩子們的動手操作能力。學生能夠培養(yǎng)對算法控制結(jié)構(gòu)的興趣和積極態(tài)度，認識到算法對解決問題的重要性，并能夠?qū)⑺惴☉糜趯嶋H生活中，體現(xiàn)價值觀。
重點 認識順序結(jié)構(gòu)；用流程圖表示順序結(jié)構(gòu)。
難點 計算算法的執(zhí)行步。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖
教學設(shè)計教學設(shè)計教學設(shè)計 一、單元導入1、情景展示生活中的問題，一般都可以分解成簡單的小問題進行解決，解決問題的過程有哪些？解決問題的過程一般有順序、分支、循環(huán)等，只要靈活組合，就可以用簡單的方法解決復雜的問題。單元目標知道算法控制結(jié)構(gòu)的基本類型；能夠分析問題，提煉出解決問題的方法；意識到靈活組合算法的基本結(jié)構(gòu)，可以解決各種各樣的問題。思考規(guī)劃一次旅行可以分為哪些步驟？購票的過程中會有哪些不確定的因素？算法的基本控制結(jié)構(gòu)有哪此？怎樣提高解決問題的效率？二、新課導入1、情景展示日常生活中常常會遇到解決某個問題時，需要把問題分解成若干個步驟，再按照一定的次序一步一步地完成，如泡茶的流程、折紙的方法、策劃一次旅行的過程、燒菜的步驟等。2、本節(jié)課學習任務(wù)（1）認識順序結(jié)構(gòu)；（2）用流程圖表示順序結(jié)構(gòu)；（3）計算算法的執(zhí)行步。3、揭示課題板書：順序結(jié)構(gòu)三、新知學習（一）、認識順序結(jié)構(gòu)什么是順序結(jié)構(gòu)？如果要按計劃進行一次旅行，可以分為以下幾步：(1）準備行李;（2）乘車前往;(3）盡興游玩;（4）安全返程。這四步需要一步
一步地進行，順序不能顛倒。像這樣，解決問題時各個步驟按照先后順序依次執(zhí)行的結(jié)構(gòu)，稱為順序結(jié)構(gòu)。
想一想
泡茶的過程可以分為哪幾步，怎樣安排這些步驟更加合理？
（二）、用流程圖表示順序結(jié)構(gòu)
如果要把出行計劃用流程因表示，該怎樣表示呢？購買車票時又可以分為哪些步驟呢？
（三）、數(shù)出算法的執(zhí)行步數(shù)
在“買票”流程圖中，數(shù)一數(shù)“買票”流程一共需要幾步？還能精簡步驟嗎？為什么？想一想如果還要進一步細分“買票”步驟，你認為可以分為哪些步驟？這樣分步驟之后，買票所花費的時間是變長了，還是變短了？四、拓展延伸嘗試將泡茶的步驟用流程圖表示，并數(shù)一數(shù)至少需要幾步？五、課堂小結(jié)今天你有哪些收獲？你對感知光線有哪些認識？遇到了哪些困難？是怎么解決的？還有哪些困惑？六、作業(yè)布置
預習下一課。 觀看思考；表達學習學習操作實踐交流；分享交流表達預習下一課 創(chuàng)設(shè)趣味的學習情境，更能激發(fā)學生的興趣；培養(yǎng)表達能力培養(yǎng)傾聽習慣增加知識面學生利用自主探究、小組合作、實踐操作的方法去解決問題；師生直觀演示更具說服力，加深印象。培養(yǎng)傾聽習慣培養(yǎng)表達能力培養(yǎng)自主學習能力
教學反思
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第二單元
第6課
順序結(jié)構(gòu)
生活中的問題，一般都可以分解成簡單的小問題進行解決，解決問題的過程有哪些？
思考
解決問題的過程一般有順序、分支、循環(huán)等，只要靈活組合，就可以用簡單的方法解決復雜的問題。
（1）知道算法控制結(jié)構(gòu)的基本類型；
（2）能夠分析問題，提煉出解決問題的方法；
（3）意識到靈活組合算法的基本結(jié)構(gòu)，可以解決各種各樣的問題。
單元目標
思考
（1）規(guī)劃一次旅行可以分為哪些步驟？
（2）購票的過程中會有哪些不確定的因素？
（3）算法的基本控制結(jié)構(gòu)有哪此？
（4）怎樣提高解決問題的效率？
思考
日常生活中常常會遇到解決某個問題時，需要把問題分解成若干個步驟，再按照一定的次序一步一步地完成，如泡茶的流程、折紙的方法、策劃一次旅行的過程、燒菜的步驟等。
（1）認識順序結(jié)構(gòu)；
（2）用流程圖表示順序結(jié)構(gòu)；
（3）計算算法的執(zhí)行步。
學習目標
一、認識順序結(jié)構(gòu)
什么是順序結(jié)構(gòu)？
思考
如果要按計劃進行一次旅行，可以分為以下幾步：(1）準備行李;（2）乘車前往;(3）盡興游玩;（4）安全返程。
這四步需要一步一步地進行，順序不能顛倒。像這樣，解決問題時各個步驟按照先后順序依次執(zhí)行的結(jié)構(gòu)，稱為順序結(jié)構(gòu)。
泡茶的過程可以分為哪幾步，怎樣安排這些步驟更加合理？
思考
二、用流程圖表示順序結(jié)構(gòu)
如果要把出行計劃用流程因表示，該怎樣表示呢？購買車票時又可以分為哪些步驟呢？
思考
三、數(shù)出算法的執(zhí)行步數(shù)
在“買票”流程圖中，數(shù)一數(shù)“買票”流程一共需要幾步？還能精簡步驟嗎？為什么？
思考
如果還要進一步細分“買票”步驟，你認為可以分為哪些步驟？這樣分步驟之后，買票所花費的時間是變長了，還是變短了？
嘗試將泡茶的步驟用流程圖表示，并數(shù)一數(shù)至少需要幾步？
練習
通過本節(jié)課的學習，你遇到了哪些困難？是怎么解決的？有哪些收獲？和大家分享一下吧！
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課
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