資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
五級上冊信息技術教學設計
課題 第7課《分支結構》 單元 二單元 學科 信息技術 年級 五年級
學習目標 【核心素養】信息意識：學生能夠理解算法控制結構的基本類型，并能夠分析問題，提煉出解決問題的方法。計算思維：學生能夠意識到靈活組合算法的基本結構，可以解決各種各樣的問題，并能夠計算算法的執行步數。數字化學習與創新：學生能夠用流程圖表示順序結構，并能夠靈活運用算法控制結構解決問題，展現創新思維。信息社會責任：學生能夠意識到算法控制結構的應用對社會的影響，并能夠正確使用算法控制結構，遵守信息倫理和法律法規?！窘虒W目標】知識與技能：認識分支結構；用流程圖表示分支結構；驗證分支結構。過程與方法：通過講解，引導學生認識分支結構；通過操作練習，會用流程圖表示分支結構；通過小組合作，組織小組活動，會驗證分支結構。學生能夠通過分析問題和提煉解決方法的過程，培養解決問題的方法論和思維方式。情感、態度與價值觀：拓展學生知識面，提高學生生活實踐應用能力和信息素養，使學生樂于使用信息技術解決生活中的問題。培養學生的計算機思維和自主探究、小組合作能力。培養孩子們的動手操作能力。學生能夠培養對算法控制結構的興趣和積極態度，認識到算法對解決問題的重要性，并能夠將算法應用于實際生活中，體現價值觀。
重點 認識分支結構；用流程圖表示分支結構；
難點 驗證分支結構。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
教學設計教學設計教學設計 一、新課導入1、情景展示在十字路口通行需要根據交通信號燈做出選擇，出門是否帶傘需要根據天氣情況做出選擇，兒童是否需要購買車票根據身高情況做出選擇……學習生活中處處有類似根據某種條件做出選擇的情景。你能用“如果……那么……”來說一說以下場景嗎？乘坐火車找座位；景區檢票口2、本節課學習任務（1）認識分支結構；（2）用流程圖表示分支結構；（3）驗證分支結構。3、揭示課題板書：二、新知學習（一）、認識分支結構什么是分支結構？根據一定的條件做出判斷，再選擇相應結果的過程，稱為分支結構。分支結構在執行時依據條件選擇執行路徑，而不是嚴格按照語句出現的先后順序?？梢杂谩叭绻? 那么……”這樣的語言來表述分支結構，如“如果遇到紅燈，那么停止通行”。
（二）、用流程圖表示分支結構
在“出行計劃”的算法中，會不會有分支結構呢？用流程圖怎樣表示呢？想一想上述分支結構中的“判斷條件”是怎樣確定的？
（三）、驗證分支結構如何驗證分支結構？可以通過計算機程序來驗證分支結構。想一想購買車票時，使用分支結構的算法除了判斷身高之外，還需要判斷哪些因素？可以分幾步來判斷？
三、拓展延伸分支結構可以分為單分支結構和雙分支結構。他們的區別是什么？它們的區別在于：單分支結構，若條件為真，則執行相應語句，否則不執行該語句；雙分支結構，若條件為真，則執行語句1，否則執行語句2。四、技能鞏固在“泡茶”這樣的算法中，哪此環節需要分支結構？請畫出流程圖。五、課堂小結今天你有哪些收獲？你對感知光線有哪些認識？遇到了哪些困難？是怎么解決的？還有哪些困惑？六、作業布置
預習下一課。 觀看思考；表達學習學習操作實踐交流表達預習下一課 創設趣味的學習情境，更能激發學生的興趣；培養表達能力培養傾聽習慣增加知識面學生利用自主探究、小組合作、實踐操作的方法去解決問題；師生直觀演示更具說服力，加深印象。培養表達能力培養自主學習能力
教學反思
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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