資源簡介

(共43張PPT)
公式的使用
七年級上冊
內容總覽
學習目標
01
學習任務
02
任務分析
03
操作指南
04
任務小結
05
知識鏈接
06
目錄
07
08
課堂練習
課堂總結
09
10
板書設計
課后作業
學習目標
信息意識：能夠理解和掌握電子表格中公式的使用，包括基本的數學運算公式和百分比計算方法。
計算思維：能夠通過實際操作，學習并掌握在Excel中輸入公式、填充公式、設置單元格格式等基本操作。能夠通過實踐操作，理解和掌握如何利用電子表格進行數據分析和處理。
數字化學習與創新：能夠熟練使用Excel進行數據計算和處理，如霧霾減少天數的計算、霧霾率降低百分比的計算等。
信息社會責任：能夠認識到電子表格在實際生活和工作中的重要作用。通過分析和比較不同城市霧霾天數的變化，培養學生的環保意識和社會責任感。
新知導入
電子表格的公式在處理和分析具有關聯性的表格數據時有哪些應用？
新知導入
電子表格的公式在處理和分析具有關聯性的表格數據時有哪些應用？
在實際應用中，表格里的數據之間常常是有關聯的,如六年來霧霾減少天數，應該是這個城市2013年的霧霾天數減去2018年的霧霾天數，霧霾降低的百分比應該是減少的天數除以365換算成百分比。
計算功能是電子表格的特長,電子表格的公式可以幫助我們方便地完成各種計算。
學習任務
我們搜集整理了三個地區九個城市近六年的霧霾天數數據，觀察表中數據會發現，各城市霧霾天數基本都是下降的。為了更準確地了解各城市霧霾天數變化情況,我們可以試著計算一下各地2013年到2018年的霧霾天數減少了多少。從數據上可能看不出各地治理的情況,可以計算霧霾率下降了多少個百分點。
學習任務
要求:
(1)打開“霧霍數據”工作簿。
(2）利用Excel的計算功能，計算一下各城市六年來霧霾減少天數和霧霾率降低的百分比。
(3）按自己的想法格式化該數據表，其中霧霾率降低的百分比以百分數形式顯示，并保留兩位小數。
(4)給Sheet1工作表標簽重命名為“霧霾天數”。
探究新知
任務分析
表中的數據是九個城市六年來每年出現的霧霾天數。利用我們所學的數學知識可知:;霧霾減少天數=2013年霧霾天數-2018年霧霾天數
霧霾率降低的百分比=霧霾減少天數/365（全年按365天計)
計算方法有了，在Excel中如何進行計算呢 這就要用到Excel的計算功能,即在單元格中輸入公式。
輸入方法是先選擇要存放數據的單元格，然后輸入一個等號“=”，再輸入計算的式子。“=”是通知單元格需要計算出表達式的值。
操作指南
1．計算每個城市六年來霧霾減少的天數
為避免整個數據表太寬，可以在輸入列標題文字中間按Alt+回車鍵進行強制換行
在2單元格輸入列標題“六年霧霾減少天數”
選中I3單元格
操作指南
1．計算每個城市六年來霧霾減少的天數
計算霧霾減少天數的公式:霧霾減少天數=2013年霧霾天數-2018年霧霾天數
在I3單元格輸入“=C3- H3”，并按回車鍵結束輸入
操作指南
1．計算每個城市六年來霧霾減少的天數
完成其他城市:選中I3單元格，使用填充柄將該公式填充到I4:111區域
鼠標放在單元格右下角，出現的“+”就是填充柄
操作指南
1．計算每個城市六年來霧霾減少的天數
鼠標放在單元格右下角，出現的“+”就是填充柄
按住填充柄，往下拖動，將該公式填充到I4:111區域
操作指南
2．計算六年來霧霾率降低的百分比
在J2單元格輸入列標題“霧霾率降低百分比”。
輸入列標題“霧霾率降低百分比”。
操作指南
2．計算六年來霧霾率降低的百分比
在J3單元格輸入公式“=I3 / 365”
選中J3單元格
在J3單元格輸入公式“=I3 / 365”
操作指南
2．計算六年來霧霾率降低的百分比
計算霧霾率降低的百分比的公式:霧霾率降低的百分比=霧霾減少天數/ 365
選中J3單元格
輸入公式“=I3 / 365”
操作指南
2．計算六年來霧霾率降低的百分比
(3）利用J3單元格的填充柄將公式填充至J4:J11區域。
按住填充柄，往下拖動。
輸入公式“=I3 / 365”
操作指南
2．計算六年來霧霾率降低的百分比
(4)設置百分比格式。
①選擇J3:J11區域。
在“開始”選項卡中的“數字”功能組中，單擊“百分比樣式”%。
操作指南
2．計算六年來霧霾率降低的百分比
(4)設置百分比格式。
單擊“增加小數位數”*8，調整保留兩位小數。
操作指南
3.修飾表格 對表頭進行修飾
表格標題需要先解除合并的單元格，再重新選擇新區域的單元格后重新合并單元格。
操作指南
3.修飾表格 對表頭進行修飾
以實現在整個表格區域中最上面居中顯示，并且重新設置表格的邊框線。
操作指南
4．重命名工作表
(1）雙擊Sheet1工作表標簽。
操作指南
4．重命名工作表
將原有的“Sheetl”改為“霧霾統計”,按回車鍵結束命名
操作指南
5．保存文件
執行“文件”→“保存”命令,保存文件。
任務小結
任務小結
(1)Exeel的公式就是計算方法的表達式。公式在輸入時,要先輸入一個等號(=)，以便通知單元格后面給出的是計算方法。
(2)輸入的表達式盡量引用數據所在的單元格地址,而不要直接給出具體的數值。這樣做的好處是:引用單元格地址相當于使用變量,當被引用單元格數據發生變化時,表達式的計算結果也會隨之變化,以保證計算的正確性和靈活性。
(3）形式相同的計算公式不必―一輸入，可以使用復制、粘貼或填充等方法快速輸入。在Excel中，填充或復制的是公式的形式，公式中引用的單元格地址會自動調整為當前行的相應單元格。這也是使用單元格地址而不使用具體數值的好處之一。
(4)當一個工作簿中有多個工作表時,最好對不同的工作表進行重新命名,方便使用。
知識鏈接
(1)公式。
公式就是由值、單元格引用、名字、函數或運算符組成的序列。它包含在單元格中，并從現有單元格中產生新值。公式總是以“=”號開始。
公式的特點是它們依賴于其他數據,利用單元格的計算功能完成運算,且把結果顯示在單元格中。該結果是由其他數據決定的。這里的數據可以是數字、字符串、公式、函數或包含這些數據的單元格及區域的地址。
在構建公式時,應盡量使用單元格地址,而不要直接引用單元格中的具體數據。因為，如果引用了具體數據,那么就是對常量進行計算。此時，若原引用單元格中的數據發生
1.公式的使用
知識鏈接
變化,就要重新處理所有引用該單元格數據的公式，這樣既麻煩，又容易出錯。而引用單元格地址,則相當于與該單元格建立了聯系,那么當該單元格的數據發生變化時,與它相關的公式可以自動重新進行計算,以確保工作表中的數據準確無誤。
公式的使用是Excel工作表的一大優點,它極大地提高了我們的工作效率。如果建立了一個正確的公式,當第一次把它輸入一個單元格時,Excel就會計算出一個正確答案。從此以后,每當改變了與公式相關的某單元格的值時,Excel就會重新計算結果。
1.公式的使用
知識鏈接
(2）公式的種類
在Excel中,公式是可以計算出結果的表達式,它通常包括兩個部分:運算數和運算符。常量是表達式的特例。
運算數是公式的數據。運算數可以有很多形式,如數字、字符串、其他公式或者含有上述項的單元格或區域的地址。
運算符是完成一個公式的處理。運算符類型有三種:數值、字符、邏輯。根據運算符的不同,公式分為三種:數值公式、字符公式和邏輯公式。
1.公式的使用
知識鏈接
根據運算數的不同,公式分為三種:常數公式、引用單元格地址和包含內部函數。
①常數公式:常量直接用運算符連接,如“1+2”，這就形成了一個常數運算公式。
②引用單元格地址:對單元格中的數字進行計算,如“C4 +C5-20”就是包含單元格地址的數值公式。
③包含內部函數:在公式中引用內部函數（在下一節介紹)，如“SUM (A8:D10) + 500”就是包含內部函數的數值公式。
常用的數值運算符如表6-2-2所示。
在默認的情況下，工作表僅顯示公式的結果,而不在單元格中顯示公式本身。
1.公式的使用
知識鏈接
如果單元格中的數據是通過公式計算出結果的，當單擊該單元格時，編輯欄中會自動顯示出計算公式。若要修改公式,可以直接在編輯欄中修改。
2．公式的修改
知識鏈接
(1)相對引用。
對單元格的引用會隨著公式所在單元格位置的改變而改變的叫作相對引用。如E4單元格中的公式為“=C4*D4”，將E4單元格中的公式復制到E5單元格，結果E5單元格中的公式會自動由“=C4*D4”變為“=C5*D5”，則C4、D4就是相對引用。
(2）絕對引用。
在復制或移動單元格時，如果不希望公式中引用的單元格發生變化，就需要使用絕對引用。例如，將E4單元格中的公式“=C4*D4”改為“=C4*8D$4”,則將它復制到E5單元格中時，公式變為“=C5*$D$4”，公式中保持不變的“$D$4”就是絕對引用，C4是相對引用，$為絕對引用的標志。
3．相對引用和絕對引用
知識鏈接
打開一個新工作簿，默認的工作表數是1，默認的工作表名字是Sheetl，它顯示在工作簿底部的標簽上。工作表數可以根據需要進行增減。
(1)插入工作表。
單擊工作表標簽右側的“新工作表”按鈕，新工作表就插到當前工作表之后。當工作簿中有多個工作表時，可以用標簽欄左側的“滾動按鈕”·,調整顯示在當前窗口中的標簽名稱。單擊工作表標簽即可將該工作表變為活動工作表。
4.編輯工作簿
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(2）刪除工作表。
在要被刪除的工作表標簽上點擊鼠標右鍵，在快捷菜單中選擇“刪除”命令，則該工作表被永久刪除。
(3)在同一工作簿中移動工作表。
在準備移動的工作表標簽上按住鼠標左鍵，把該工作表拖動到目標位置后釋放鼠標鍵。
(4)在同一工作簿中復制工作表。
①在要被復制的工作表標簽上按住Ctrl鍵的同時按住鼠標左鍵,把該工作表拖動到目標位置后釋放鼠標,即完成了復制操作。
②將復制的工作表重命名。
4.編輯工作簿
知識鏈接
選中單元格，點擊鼠標右鍵，在打開的快捷菜單中選擇“設置單元格格式”命令，在彈出的對話框中選擇“對齊”選項卡，在“文本控制”區勾選“自動換行”。
5.設置單元格內文本自動換行
課堂檢測
(1)計算出上節練習“合作路31號收費表”中每戶應交納的費用。提示:小計=用水量*水單價＋用電量*電單價＋物業費
在H2單元格輸入“=C2*D2+E2*F2+G2”，并按回車鍵結束輸入
按住填充柄，往下拖動
課堂檢測
(2）表6-2-3給出了各班代表在體育節個人項目的成績數據,請按要求操作。
在G2單元格輸入“=(C2+D2+E2+F2)/4”，并按回車鍵結束輸入
按住填充柄，往下拖動
課堂總結
一、掌握公式的使用方法，理解公式的意義和作用。
二、學會利用公式進行計算，解決實際問題。
三、培養學生的計算能力和思維能力，提高學生分析問題和解決問題的能力。
課后作業
作業一：如何修飾表格？
作業一：
課后作業
請根據課文的圖6-2-3求出2018年比2015年霧霾天數相差多少？
作業二：
課外拓展
excel填充柄在哪
課外拓展
excel怎么自動求和？
板書設計
一、計算天數
二、計算百分比
三、修飾表格對表頭進行修飾。
四、重命名工作表
公式的使用
（1）添加表頭。
（2）輸入公式。
1.輸入列標題
3.輸入公式“=13 / 365”
3.利用填充柄
4.設置百分比格式。
謝謝
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課題 第2節公式的使用 單元 第六單元 學科 信息科技 年級 七年級
教材分析 本節課的主題是“公式的使用”，主要通過實際的霧霾天數數據，讓學生理解和掌握Excel中公式的使用方法和技巧。首先通過描述霧霾天數的變化情況，引出了使用公式進行計算的必要性。然后，詳細地介紹了如何打開工作簿，如何輸入公式，如何使用填充柄快速輸入公式，如何設置單元格格式等操作步驟。最后，通過保存文件的操作，讓學生了解到完成一項任務后需要做的步驟。
學習 目標 信息意識：能夠理解和掌握電子表格中公式的使用，包括基本的數學運算公式和百分比計算方法。 計算思維：能夠通過實際操作，學習并掌握在Excel中輸入公式、填充公式、設置單元格格式等基本操作。能夠通過實踐操作，理解和掌握如何利用電子表格進行數據分析和處理。 數字化學習與創新：能夠熟練使用Excel進行數據計算和處理，如霧霾減少天數的計算、霧霾率降低百分比的計算等。 信息社會責任：能夠認識到電子表格在實際生活和工作中的重要作用。通過分析和比較不同城市霧霾天數的變化，培養環保意識和社會責任感。
重點 如何在Excel中輸入公式以進行數據計算。利用公式計算霧霾減少天數和霧霾率降低的百分比。如何格式化單元格，包括設置百分比格式、增加小數位數等。如何重命名工作表和保存文件。
難點 掌握在Excel中輸入公式的方法，特別是引用單元格地址的方式，理解當被引用單元格數據發生變化時，表達式的計算結果也會隨之變化，以保證計算的正確性和靈活性。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 問題：電子表格的公式在處理和分析具有關聯性的表格數據時有哪些應用？ 在實際應用中，表格里的數據之間常常是有關聯的,如六年來霧霾減少天數，應該是這個城市2013年的霧霾天數減去2018年的霧霾天數，霧霾降低的百分比應該是減少的天數除以365換算成百分比。 計算功能是電子表格的特長,電子表格的公式可以幫助我們方便地完成各種計算。 學生小組討論問題 問題導入，激發學生學習的主動性
講授新課 一、學習任務 我們搜集整理了三個地區九個城市近六年的霧霾天數數據,如表6-2-1所示，觀察表中數據會發現，各城市霧霾天數基本是下降的。為了更準確地了解各城市霧霾天數變化情況,我們可以試著計算一下各地2013年到2018年的霧霾天數減少了多少。從數據上可能看不出各地治理的情況,可以計算霧霾率下降了多少個百分點。 要求: ( 1)打開“霧霍數據”工作簿。 (2）利用Excel的計算功能，計算一下各城市六年來霧霾減少天數和霧霾率降低的百分比。(3）按自己的想法格式化該數據表，其中霧霾率降低的百分比以百分數形式顯示，并保留兩位小數。 (4)給Sheet1工作表標簽重命名為“霧霾天數”。 二、任務分析 表中的數據是九個城市六年來每年出現的霧霾天數。利用我們所學的數學知識可知:;霧霾減少天數=2013年霧霾天數-2018年霧霾天數 霧霾率降低的百分比=霧霾減少天數/365（全年按365天計) 計算方法有了，在Excel中如何進行計算呢 這就要用到Excel的計算功能,即在單元格中輸入公式。 輸入方法是先選擇要存放數據的單元格，然后輸入一個等號“=”，再輸入計算的式子。“=”是通知單元格需要計算出表達式的值。 三、操作指南 打開“霧霾天數”工作簿。 1．計算每個城市六年來霧霾減少的天數 計算霧霾減少天數的公式:霧霾減少天數=2013年霧霾天數-2018年霧霾天數 (1）添加表頭。 在2單元格輸入列標題“六年霧霾減少天數”。 提示:為避免整個數據表太寬，可以在輸入列標題文字中間按Alt+回車鍵進行強制換行。 (2）輸入公式。 ①在13單元格輸入“=C3- H3”，并按回車鍵結束輸入。這時3單元格中顯示的是該行的計算結果,如圖6-2-1所示。 ②完成其他城市:選中I3單元格，使用填充柄將該公式填充到I4:111區域,如圖6-2-2所示。 2．計算六年來霧霾率降低的百分比 計算霧霾率降低的百分比的公式:霧霾率降低的百分比=霧霾減少天數/ 365 （1)在J2單元格輸入列標題“霧霾率降低百分比”。 (2）在J3單元格輸入公式“=13 / 365”。 (3）利用J3單元格的填充柄將公式填充至J4:J11區域。(4)設置百分比格式。 ①選擇J3:J11區域。 ②在“開始”選項卡中的“數字”功能組中，單擊“百分比樣式”%，設置為百分比格式,單擊“增加小數位數”*8，調整保留兩位小數，結果如圖6-2-3所示。 3．修飾表格對表頭進行修飾。 提示:表格標題需要先解除合并的單元格，再重新選擇新區域的單元格后重新合并單元格，以實現在整個表格區域中最上面居中顯示，并且重新設置表格的邊框線。 4．重命名工作表 (1）雙擊Sheet1工作表標簽。 (2）將原有的“Sheetl”改為“霧霾統計”,按回車鍵結束命名,如圖6-2-4所示。 5．保存文件 執行“文件”→“保存”命令,保存文件。 經過以上計算,我們可以看出三個地區九個城市霧霾天數都有所減少，霧霾率百分比都有不同程度的下降。研究和思考一下，這種良好的過程和結果是怎樣實現的，并給霧霾嚴重地區提出一些改善空氣質量的建議。 四、任務小結 (1)Exeel的公式就是計算方法的表達式。公式在輸入時,要先輸入一個等號(=)，以便通知單元格后面給出的是計算方法。 (2)輸入的表達式盡量引用數據所在的單元格地址,而不要直接給出具體的數值。這樣做的好處是:引用單元格地址相當于使用變量,當被引用單元格數據發生變化時,表達式的計算結果也會隨之變化,以保證計算的正確性和靈活性。 (3）形式相同的計算公式不必―一輸入，可以使用復制、粘貼或填充等方法快速輸入。在Excel中，填充或復制的是公式的形式，公式中引用的單元格地址會自動調整為當前行的相應單元格。這也是使用單元格地址而不使用具體數值的好處之一。 (4)當一個工作簿中有多個工作表時,最好對不同的工作表進行重新命名,方便使用。 五、知識鏈接 1.公式的使用 (1)公式。 公式就是由值、單元格引用、名字、函數或運算符組成的序列。它包含在單元格中，并從現有單元格中產生新值。公式總是以“=”號開始。 公式的特點是它們依賴于其他數據,利用單元格的計算功能完成運算,且把結果顯示在單元格中。該結果是由其他數據決定的。這里的數據可以是數字、字符串、公式、函數或包含這些數據的單元格及區域的地址。 在構建公式時,應盡量使用單元格地址,而不要直接引用單元格中的具體數據。因為，如果引用了具體數據,那么就是對常量進行計算。此時，若原引用單元格中的數據發生變化,就要重新處理所有引用該單元格數據的公式，這樣既麻煩，又容易出錯。而引用單元格地址,則相當于與該單元格建立了聯系,那么當該單元格的數據發生變化時,與它相關的公式可以自動重新進行計算,以確保工作表中的數據準確無誤。 公式的使用是Excel工作表的一大優點,它極大地提高了我們的工作效率。如果建立了一個正確的公式,當第一次把它輸入一個單元格時,Excel就會計算出一個正確答案。從此以后,每當改變了與公式相關的某單元格的值時,Excel就會重新計算結果。 (2）公式的種類。 在Excel中,公式是可以計算出結果的表達式,它通常包括兩個部分:運算數和運算符。常量是表達式的特例。 運算數是公式的數據。運算數可以有很多形式,如數字、字符串、其他公式或者含有上述項的單元格或區域的地址。 運算符是完成一個公式的處理。運算符類型有三種:數值、字符、邏輯。根據運算符的不同,公式分為三種:數值公式、字符公式和邏輯公式。 根據運算數的不同,公式分為三種:常數公式、引用單元格地址和包含內部函數。①常數公式:常量直接用運算符連接,如“1+2”，這就形成了一個常數運算公式。②引用單元格地址:對單元格中的數字進行計算,如“C4 +C5-20”就是包含單元格地址的數值公式。 ③包含內部函數:在公式中引用內部函數（在下一節介紹)，如“SUM (A8:D10) + 500”就是包含內部函數的數值公式。 常用的數值運算符如表6-2-2所示。 在默認的情況下，工作表僅顯示公式的結果,而不在單元格中顯示公式本身。2．公式的修改 如果單元格中的數據是通過公式計算出結果的，當單擊該單元格時，編輯欄中會自動顯示出計算公式。若要修改公式,可以直接在編輯欄中修改。 3．相對引用和絕對引用 (1)相對引用。 對單元格的引用會隨著公式所在單元格位置的改變而改變的叫作相對引用。如E4單元格中的公式為“=C4*D4”，將E4單元格中的公式復制到E5單元格，結果E5單元格中的公式會自動由“=C4*D4”變為“=C5*D5”，則C4、D4就是相對引用。 (2）絕對引用。 在復制或移動單元格時，如果不希望公式中引用的單元格發生變化，就需要使用絕對引用。例如，將E4單元格中的公式“=C4*D4”改為“=C4*8D$4”,則將它復制到E5單元格中時，公式變為“=C5*$D$4”，公式中保持不變的“$D$4”就是絕對引用，C4是相對引用，$為絕對引用的標志。 4.編輯工作簿 打開一個新工作簿，默認的工作表數是1，默認的工作表名字是Sheetl，它顯示在工作簿底部的標簽上。工作表數可以根據需要進行增減。 (1)插入工作表。 單擊工作表標簽右側的“新工作表”按鈕，新工作表就插到當前工作表之后。當工作簿中有多個工作表時，可以用標簽欄左側的“滾動按鈕”·,調整顯示在當前 窗口中的標簽名稱。 單擊工作表標簽即可將該工作表變為活動工作表。(2）刪除工作表。 在要被刪除的工作表標簽上點擊鼠標右鍵，在快捷菜單中選擇“刪除”命令，則該工作表被永久刪除。 (3)在同一工作簿中移動工作表。 在準備移動的工作表標簽上按住鼠標左鍵，把該工作表拖動到目標位置后釋放鼠標鍵。 (4)在同一工作簿中復制工作表。 ①在要被復制的工作表標簽上按住Ctrl鍵的同時按住鼠標左鍵,把該工作表拖動到目標位置后釋放鼠標,即完成了復制操作。 ②將復制的工作表重命名。 5.設置單元格內文本自動換行 選中單元格，點擊鼠標右鍵，在打開的快捷菜單中選擇“設置單元格格式”命令，在彈出的對話框中選擇“對齊”選項卡，在“文本控制”區勾選“自動換行”,如圖6-2-5所示。 六、練習與思考 (1)計算出上節練習“合作路31號收費表”中每戶應交納的費用。提示:小計=用水量*水單價＋用電量*電單價＋物業費 (2）表6-2-3給出了各班代表在體育節個人項目的成績數據,請按要求操作。 要求: ①新建工作簿，輸入該表中數據。②計算出每個人的平均成績。③進行適當的格式化。 小組討論，交流匯報 學生分析 學生：動手操作 小組合作完成 學生示范 設計，操作 學生閱讀 學生：動手操作。 明確任務 知道任務的要求 培養計算思維 培養學生的實踐能力 培養學生的操作規范 培養設計思維 拓寬學生視野 培養學校解決問題的能力
作業布置 作業一：如何修飾表格？ 作業二：請根據課文的圖6-2-3求出2018年比2015年霧霾天數相差多少？ 學生：動手操作。 對本課學習內容進行實踐，促進學生對本課知識的理解，激發學生使用因特網熱情。
課堂小結 組織學生分小組總結本課學習內容，請每個小組代表說說自己小組總結的結果。教師做最后的補充。 一、掌握公式的使用方法，理解公式的意義和作用。 二、學會利用公式進行計算，解決實際問題。 三、培養學生的計算能力和思維能力，提高學生分析問題和解決問題的能力。 在小組討論基礎上，推選代表總結本課學習內容。其他小組作補充總結。 學生自己總結學習內容是一種學習方法，每次課可以梳理出學習了哪些知識、技能方法和思維方式，在頭腦中形成本課程的學科結構。
課外拓展 一、excel填充柄在哪。 二、excel怎么自動求和？ 學生觀看視頻 開闊學生視野
板書 學生從板書中形成本課的知識結構，內化學習成果。 體現本課的設計思路，讓學生明白本課學習了哪些內容。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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