資源簡介

教材解析：七年級下冊　第21課　時代特點鮮明的明清文化（一）
山東省淄博市高青縣青城中學(xué)　杜建平
?
一、知識梳理
?
?
二、重點難點分析
?
（一）重點分析
?
1．北京紫禁城
?
（1）修建：明成祖時候，在元大都的基礎(chǔ)上，修建了北京城。
?
（2）組成：北京城分宮城（紫禁城、故宮）、皇城和京城三個部分。后來又在京城南面加筑了外城，位于外城的天壇很有特色。
?
（3）特點：北京城以萬歲山為核心，縱貫?zāi)媳钡闹休S線從這里穿過，整個城市左右對稱，布局嚴整，城墻高大雄偉，街道寬廣筆直。城中心紫禁城，是皇帝居住的地方，由木匠出身的蒯祥等人設(shè)計。里面的宮殿樓閣，巍峨壯觀，金碧輝煌，千門萬戶，氣象萬千。
?
（4）地位：故宮是中國古代建筑藝術(shù)的最杰出代表，也是世界建筑之林的瑰寶。
?
2．明長城
?
（1）修建：萬里長城自秦朝修建后，許多朝代不斷整修。明代又大規(guī)模修筑，達到完善地步。東部險要地段的城墻，用條石和青磚砌成，十分堅固。
?
（2）起止：明長城東起鴨綠江，西到嘉峪關(guān)，蜿蜒6000多公里，
?
（3）特點：明長城氣勢雄偉，是世界上的一個建筑奇跡。
?
明朝社會生產(chǎn)力的提高，商品經(jīng)濟的繁榮，促進了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。一些科學(xué)家經(jīng)濟投入科學(xué)技術(shù)的研究、試驗和總結(jié)，寫出了一批優(yōu)秀的科技巨著。
?
3．《本草綱目》
?
（1）創(chuàng)作過程：明朝卓越的醫(yī)藥學(xué)家李時珍，在正式行醫(yī)的同時，到各地進行實地考察，廣泛采集藥物標本，搜集民間藥方，并親自進行藥物性能試驗。經(jīng)過27年的不懈地努力，他寫出一部具有總結(jié)性的藥物學(xué)巨著《本草綱目》。
?
（2）內(nèi)容特點：這部書收入藥物1892種，醫(yī)方11000多個。插圖1160幅，內(nèi)容豐富，考訂詳細。
?
（3）地位稱號：當時這部書雖然未受到朝廷的重視，但刊行之后卻廣為流傳，后來陸續(xù)被譯成多國文字，成為世界醫(yī)藥學(xué)的重要文獻，被稱為“東方醫(yī)學(xué)巨典”。
?
4．《天工開物》
?
（1）創(chuàng)作過程：明朝末年，杰出的科學(xué)家宋應(yīng)星，深入到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場，進行調(diào)查和探索，寫了一部《天工開物》。
?
（2）內(nèi)容特點：書中總結(jié)明代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，還反映了明朝時期我國手工工場的生產(chǎn)面貌，涉及到農(nóng)業(yè)和手工業(yè)等三十個生產(chǎn)部門。作者在書中強調(diào)人類要和自然相協(xié)調(diào)、人力要與自然力相配合。
?
（3）地位稱號：這部書后來被譯成多種外文，外國學(xué)者稱它為“中國17世紀的工藝百科全書”。
?
5．《農(nóng)政全書》
?
（1）內(nèi)容特點：科學(xué)家徐光啟為中西科技文化交流做出了重要貢獻。《農(nóng)政全書》中不但記載了我國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的理論和科學(xué)方法，而且介紹了歐洲的水利技術(shù)。
?
（2）歷史地位：《農(nóng)政全書》，是一部農(nóng)業(yè)百科全書。也是我國農(nóng)學(xué)史上最早傳播西方近代科學(xué)知識的書籍。
?
（二）難點分析
?
1．明清時期我國科技巨著的特點
?
明清處在中國封建社會的末期，所以在封建社會允許的范圍內(nèi)，科技文化發(fā)展的余地很小了。所以當時科技文化發(fā)展上的主要成就不是創(chuàng)造，而是總結(jié)。例如明朝大醫(yī)藥學(xué)家李時珍的中藥學(xué)巨著《本草綱目》就是對傳統(tǒng)中藥學(xué)的總結(jié)，而在中藥學(xué)的基礎(chǔ)理論方面，李時珍本人并沒有突破性創(chuàng)造。另外，明朝宋應(yīng)星《天工開物》是對中國封建時代農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的總結(jié)。明朝徐光啟《農(nóng)政全書》是對傳統(tǒng)農(nóng)學(xué)的總結(jié)。
?
總結(jié)起來明清時期的科技巨著具有以下特點：繼承和總結(jié)
?
①從內(nèi)容上看：多、全──總結(jié)性的巨著，是集大成之作。
?
②從價值和影響上看：雖無突破、創(chuàng)新，但傳統(tǒng)科技仍處在世界領(lǐng)先地位。
?
③從人的主體行為看：勤奮鉆研、身體力行、注重調(diào)查研究——獻身科學(xué)的精神。
?
④從部分內(nèi)容看：開始涉及西方自然科學(xué)傳入，如《農(nóng)政全書》和《天工開物》
?
2．明清時期中國科技為什么落后于世界了？
?
明清時期，缺少了像古代四大發(fā)明那樣的影響世界的科技成就，僅僅出現(xiàn)了幾本總結(jié)性的科技著作，這種現(xiàn)象不是偶然，有著深刻的社會原因，總結(jié)起來有以下幾點。
?
（1）統(tǒng)治者對科技發(fā)展重視不夠
?
?明清時期，特別是明朝中期以后，中國封建專制制度日益沒落、腐朽。統(tǒng)治者以“天朝上國”自居，盲目地妄自尊大，他們對西方逐漸發(fā)展起來的科學(xué)技術(shù)幾乎一無所知，也不可能以政府的名義組織人員進行科學(xué)研究。雖然中國當時也有一些科技成就領(lǐng)先世界，但大都是對過去成就的總結(jié)，或少量應(yīng)用性技術(shù)的繼續(xù)運用。政府對科技研究的漠視，使科技再難取得進步。
?
（2）缺少物質(zhì)基礎(chǔ)和動力
?
中國雖然在明朝中后期出現(xiàn)了資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽，但腐朽的封建剝削制度和重農(nóng)抑商傳統(tǒng)，一方面使廣大農(nóng)民極端貧困，國內(nèi)市場狹小，另一方面剝削者用錢去買田置地，束縛了手工業(yè)的擴大再生產(chǎn)，這就阻礙和壓制了資本主義萌芽的發(fā)展。封建國家經(jīng)濟實力極為有限，這就使得科學(xué)技術(shù)的發(fā)展缺乏物質(zhì)基礎(chǔ)和動力。
?
（3）實行嚴格限制對外交往和貿(mào)易的“閉關(guān)鎖國”政策
?
明朝中后期，政府開始實行“閉關(guān)鎖國”政策，清朝建立后繼續(xù)沿用并變本加厲。“閉關(guān)鎖國”政策的危害主要表現(xiàn)在：一是我國對西方國家所進行的資產(chǎn)階級革命、改革和工業(yè)革命一無所知，對國際貿(mào)易的急劇變化毫無準備，結(jié)果失去了對外貿(mào)易的主動權(quán)，阻礙了手工業(yè)的進步和發(fā)展，進而阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展；二是由于長期與西方隔絕，看不到世界形勢的發(fā)展變化，使我國失去了向西方學(xué)習(xí)先進思想文化和科學(xué)技術(shù)的機會，同時也使我國軍事技術(shù)大大落后于西方。因此，“閉關(guān)鎖國”政策不利于中華民族同世界各民族的正常交往；不利于中國人民了解世界、走向世界；不利于學(xué)習(xí)世界各民族優(yōu)秀的思想文化和先進的科學(xué)技術(shù)，以取長補短。
?
（4）科舉制度日益僵化，文化政策日益反動
?
中國古代的科舉制最大的弊端就是重視文章寫作，忽視科技發(fā)明創(chuàng)造，使科技發(fā)展失去了賴以生存的土壤。明代規(guī)定科舉考試只能從四書五經(jīng)中命題，考生只能根據(jù)指定的觀點答卷，不準發(fā)揮個人見解。八股取士導(dǎo)致讀書人不講究實際學(xué)問，大量讀書人為了功名利祿而對科技研究毫無興趣。在文化政策方面，明清兩代特別是清朝實行殘酷的“文字獄”，造成了社會恐怖，嚴重禁錮了知識分子的思想，泯滅了知識分子的創(chuàng)造才智，使中國科技的發(fā)展失去了客觀條件。
?
三、學(xué)法指導(dǎo)
?
1．特征法：明清時期，我國的建筑藝術(shù)取得了杰出成就，是人類百花園中的瑰寶。明朝科技發(fā)展的時代特點是對傳統(tǒng)古典科技的總結(jié)居多，對近代自然科學(xué)的運用和發(fā)展尚少，潛藏著發(fā)展停滯的危機。
?
2．識圖法：通過《明朝的北京城》示意圖，掌握北京城的組成、布局和左右對稱的特點，體會中國古代城市建筑藝術(shù)的特色。通過《明長城》示意圖，掌握直觀長城的東西起止。通過《天工開物》封面及插圖，了解其內(nèi)容特點。
?
?
3．口訣法
?
北京城：明成祖建北京，建筑瑰寶世人敬，由內(nèi)到外分三重，皇帝住的是紫禁城。
?
明長城：長城自從始皇建，明朝不斷來完善，鴨綠江到嘉峪關(guān)，條石青磚來修建。蜿蜒6000多公里，世界奇跡人稱贊。
?
《本草綱目》：李時珍著《本草綱目》，總結(jié)藥物有建樹。藥物醫(yī)方還有圖，陸續(xù)譯成外文字。
?
《天工開物》：宋應(yīng)星著《天工開物》，農(nóng)業(yè)手工都收入，人與自然要和諧，17世紀百科書。
?
4．比較法：通過列表比較《本草綱目》、《天工開物》、《農(nóng)政全書》的作者、內(nèi)容以及特點，加深對課本重點知識的記憶和掌握。
?
四、中考命題分析
?
2008年奧運會在北京舉行，與北京相關(guān)的北京故宮（紫禁城）和附近的長城自然成為中國古代史考查的熱點知識，對于這兩個知識的基礎(chǔ)知識必須記牢、記準，需要引起高度關(guān)注。隨著科學(xué)發(fā)展觀、社會和諧發(fā)展等新理念的出現(xiàn)，涉及這方面內(nèi)容的《天工開物》也將是命題的熱點所在。由于中國的名醫(yī)眾多，命題范圍較廣，像扁鵲、華佗、張仲景、孫思邈李時珍等人的成就，也需引起重視。
?
五、中考試題分析
?
例1．（2014年資陽市）2008年北京將舉辦奧運會，如果你是奧運志愿服務(wù)者，向外國游客或運動員介紹北京的歷史文化。下列介紹正確的是??
?
①北京是中國古都，元明清三朝在此建都? ②北京城布局嚴整，是古代城市建筑的杰作，是中華民族智慧的結(jié)晶?? ③紫禁城位于北京城中心，是明清時代皇帝居住的地方，今稱故宮 ④北京城附近還有嘉峪關(guān)長城風光
?
A．①③④?? B．②③④?? C．①②③? D．①②③④
?
試題解析：本題綜合考查對于北京歷史的掌握情況。在2008年北京奧運會即將召開之際，非常具有現(xiàn)實意義。對于此類組合式選擇題，一般采用排除法，結(jié)合所學(xué)知識可知④錯誤，因為嘉峪關(guān)位于甘肅省，距離北京很遙遠，而不是位于北京附近；而其余三個選項都正確。
?
答案：C
?
例2：（2014年濱州市）暑假期間，張杰打算到北京旅游，下面是他的旅行計劃，需要修改的一項是（? ）
?
A.參觀我國現(xiàn)存規(guī)模最大、最完整的古建筑群
?
B．游覽秦長城，實現(xiàn)“不到長城非好漢”的愿望
?
C．到盧溝橋悼念為抗戰(zhàn)犧牲的革命英烈
?
D．登上天安門城樓感受開國大典的豪情
?
試題解析：本題綜合考查對于歷史古今知識的綜合運用能力。本題以北京旅游作為切入點，考查了四個與北京相關(guān)的四個歷史知識點，既考查了學(xué)生對歷史知識的掌握，又激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，充分體現(xiàn)了新課改的內(nèi)涵。通過分析四個選項可知，B項不正確，因為現(xiàn)在我們看到的北京附近的長城是明朝時修建的，而秦長城由于年代久遠以及建筑材料等因素，幾乎已經(jīng)看不到了。
?
答案：B
?
例3：（2014年桂林市）長城是中華民族不屈的脊梁，長城是中華民族的精神象征。今天的萬里長城是明清修筑的雄偉工程，它東起鴨綠江，西至
?
A．山海關(guān)????? B．居庸關(guān)??? C．嘉峪關(guān)??????? D．隴西
?
試題解析：此題難度不大，考查同學(xué)們對明長城相關(guān)知識的掌握。易錯選項是D項，隴西秦朝疆域的最西端，因為有一個“西”字與題干中的“西至”呼應(yīng)，馬虎的同學(xué)容易將其錯選為正確項。易混項是A、B兩項，山海關(guān)、居庸關(guān)都是長城名關(guān)，影響較大，尤其是居庸關(guān)也地處西部，容易導(dǎo)致同學(xué)們誤選。
?
知識鏈接：秦朝建立后，修筑了西起臨洮、東到遼東的城防，用來抵御匈奴，即聞名中外的“萬里長城”。秦朝之后，許多朝代不斷整修長城，明朝時又大規(guī)模修筑，以抵御蒙古侵入。明長城東起鴨綠江，西至嘉峪關(guān)。
?
答案：C。
?
例4：（2014年連云港）指南針、《本草綱目》和《天工開物》等科技成果都
?
A.服務(wù)于人們的日常生活????????? B.屬于醫(yī)學(xué)研究領(lǐng)域
?
C.反映了明朝的科技水平????????? D.促進北宋商業(yè)發(fā)展
?
試題解析：此題題干所涉及的知識跨度較大，從宋朝指南針到明朝兩本自然科學(xué)著作。所設(shè)選項也看似復(fù)雜，試題的解答有一定的難度。解題的關(guān)鍵是對兩本著作內(nèi)容的掌握,在此基礎(chǔ)上，通過排除法可解答此題，B項與《本草綱目》一書相符合，但與指南針和《天工開物》無關(guān)。C項與《天工開物》相符，而D項只適合與指南針。從指南針和兩本著作的功能看，都是服務(wù)于人們的日常生活。
?
答案：A
?
作者簡介：杜建平，淄博市高青縣青城中學(xué)歷史教師，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師。在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》《基礎(chǔ)教育》《中小學(xué)教學(xué)研究》《山東教育》《第二課堂》《考試報》《中學(xué)歷史快遞》《中學(xué)生學(xué)習(xí)報歷史周刊》《新課程》《現(xiàn)代教育導(dǎo)報》《中學(xué)歷史教學(xué)參考報》《少兒智力開發(fā)報》等省級以上刊物發(fā)表論文、試題1000余篇。2005年參與編寫中央教科所教學(xué)參考書（九上歷史·地圖出版社），并參與編寫教學(xué)輔導(dǎo)用書30多部。2004獲得山東新聞類稿件評選一等獎；2005年被評為高青縣教學(xué)能手。
?

展開更多......

收起↑