資源簡介

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6.1構成物質的微粒
一、物質的構成
（1）分子
概念：分子是保持物質化學性質最小的粒子。
分子特點:①分子極小，其質量和體積都很小；②分子在不斷的運動，溫度越高，分子受熱能量增大，運動速率加快；③分子間有間隔，一般情況下，氣體物質分子間的間隔相對較大，固體和液體物質分子間的間隔相對較小，溫度升高，分子間隔增大，溫度降低，分子間隔變小；壓強增大，分子間隔減小，壓強減小，分子間隔變大；④同種分子構成的物質化學性質相同，不同種分子構成的物質化學性質不同。
分子構成：分子由原子構成，對外不顯電性。
（2）原子
概念：原子是化學變化中的最小粒子。
原子特點：同分子，且在化學變化中不可再分。
原子結構：
離子
概念：帶電的原子和原子團。
離子特點：離子只能形成離子化合物，離子化合物中陰陽離子所帶電荷總數相等，呈電中性。
二、微粒的性質
1、微粒（如分子）的性質
（1）分子極小，其質量和體積都很小。
（2）分子在不斷的運動。
①特征：溫度越高，分子受熱能量增大，運動速率加快。
②應用：用分子不停地運動解釋聞到氣味、溶解、擴散、揮發、蒸發等生活現象。
用分子運動受溫度的影響解釋太陽下曬濕衣服比陰涼處干得快。
③實驗：分子運動實驗的證明
資料：濃氨水顯堿性，有強烈的揮發性。酚酞試液是酸堿指示劑，遇到堿性溶液變紅。
解釋實驗3中A燒杯變紅原因：濃氨水揮發出的氨氣分子運動到B燒杯中溶于水，形成氨水使酚酞變紅。
（3）分子間有間隔
①分子間間隔大小：一般情況下，氣體物質分子間的間隔相對較大，固體和液體物質分子間的間隔相對較小。
解釋生活現象：氣體體積容易壓縮，固體和液體較難被壓縮。
②分子間間隔受溫度和壓強的影響
A.溫度升高，分子間隔增大，溫度降低，分子間隔變小。
解釋生活現象：物質的熱脹冷縮、物質三態變化、給自行車胎打氣、等體積的酒精和水混合后總體積變小。
如夏天車胎、籃球等打氣太滿容易爆炸，酒精溫度計測溫度。（給自行車胎打氣，分子間隔變小）（水銀是金屬，由原子構成；水銀溫度計測溫度，是因為受熱汞原子間隔變大。）
B.壓強增大，分子間隔減小，壓強減小，分子間隔變大。
解釋生活現象：加壓可以讓6000mL氧氣裝進40mL鋼瓶。
（注意：分子的大小不會改變，物質體積的變化是分子間隔在改變）
三、分子可以分為原子
1、分子
①概念：由分子構成的物質，分子是保持其化學性質的最小粒子。
②解釋：單個分子只能保持物質的化學性質，不能保持物質的物理性質。物質的物理性質如顏色、狀態、氣味、沸點等宏觀性質，是由大量分子聚集在一起表現的性質。
2、分子的構成
①分子由原子構成
有些分子是由同種原子構成的 大多數分子是由兩種或兩種以上原子構成的
3、化學變化的實質
化學反應的微觀實質：在化學反應中分子分裂為原子，原子重新組合成新的分子。
例：過氧化氫在二氧化錳的作用下分解生成水和氧氣微觀示意圖：
4、原子：原子是化學變化中的最小粒子。
四、分子和原子的比較
分子 原子
相同點 1.質量和體積都很小；2.都在不停的運動；3.微粒間都有間隔；4.同種微粒，化學性質相同
不同點 由分子構成的物質，分子是保持化學性質的最小粒子 原子是化學變化中的最小粒子
相互關系 分子可以分成原子，原子可以構成分子
本質區別 在化學變化中，分子可以再分，原子不能再分
注意 分子可以構成物質，原子也可以直接構成物質；物質由哪種微粒構成，就由該微粒保持化學性質；分子不一定比原子大，分子只比構成它的原子大
八年級科學上冊 6.1構成物質的微粒
一．物質的微粒性（共2小題）
1．（2022秋 慈溪市期末）推理是初中科學常用的思維方法。下列推理正確的是（　　）
①離子是帶電荷的微粒，所以帶電荷的微粒一定是離子；
②同種元素質子數相同，所以質子數相同的微粒一定是同一種元素；
③單質中只含一種元素，所以由一種元素組成的物質一定是單質
A．只有① B．只有②
C．只有③ D．①②③都不正確
2．（2022秋 溫州期末）兩只分別裝有空氣和二氧化氮氣體的玻璃瓶，瓶口相對中間用玻璃板隔開，如圖甲。裝置的微觀模型用圖乙表示，其中“●“代表空氣粒子，“〇“代表二氧化氮分子。抽去玻璃板，緊貼瓶口，一段時間后瓶中微粒分布情況可表示為（　　）
A． B．
C． D．
二．分子、原子、離子、元素與物質之間的關系（共3小題）
3．（2023春 拱墅區期末）物質的結構、性質與用途的關系如圖所示，下列有關氧氣的說法錯誤的是（　　）
A．氧氣分子是保持氧氣化學性質的最小微粒
B．氧氣的助燃性決定了氧氣可以作為燃料
C．分離液態空氣制氧氣，利用了氧氣與氮氣沸點不同的性質
D．氧氣能和很多金屬單質反應，體現了氧氣具有氧化性
4．（2023春 金華期末）盧瑟福的α粒子（帶正電）轟擊金箔實驗中，能證明絕大部分質量都集中在原子核上的運動軌跡是（　　）
A．a B．b C．c D．d
5．（2022秋 鎮海區校級期末）下列物質中含有氫分子的是（　　）
A．H2O2 B．H2O C．H2 D．Ca（OH）2
三．分子的定義與分子的特性（共1小題）
6．（2022秋 永康市期末）“模擬實驗”是在難以直接拿研究對象做實驗時，模仿實驗對象制作模型或模仿實驗的某些條件進行實驗，是一種常用的科學研究方法。下列研究分子特點實驗中，采用該方法的是（　　）
A．酒精與水混合 B．黃豆和芝麻混合
C．氣體擴散實驗 D．鉛柱粘合實驗
四．分子間的作用力（共3小題）
7．（2022秋 寧海縣期末）下列對宏觀事實的微觀解釋正確的是（　　）
選項 宏觀事實 微觀解釋
A 水沸騰時能頂起壺蓋 水分子的體積變大
B 40L的鋼瓶能充入6000L的氧氣 分子之間有間隙
C 水很難被壓縮 水分子之間有引力
D 水在0℃時結冰不能流動 水分子不再運動
A．A B．B C．C D．D
8．（2022秋 寧海縣期末）“粘”字用來描述某些物理現象形象而生動，對下列現象的成因分析錯誤的是（　　）
A．光滑鉛塊擠壓在一起就能“粘”住——因為分子間沒有斥力
B．吸盤式掛衣鉤能夠“粘”在墻上——由于大氣壓的作用
C．剛從冷凍室拿出的冰棒會“粘”住舌頭——因為液體瞬間凝固
D．汽車加速時，人“粘”在座椅靠背上——慣性
9．（2022秋 長興縣期末）如圖所示為教材中的實驗，下列對實驗的分析不正確的是（　　）
A．甲：鉤碼不能把兩塊鉛柱分開，說明分子之間存在引力
B．乙：黃豆與芝麻混合后總體積減小只是模擬實驗，并不能說明分子之間存在空隙
C．丙：抽去玻璃板，倆玻璃瓶氣體顏色發生變化，說明只是右側瓶中二氧化氮分子進入到了左側瓶中
D．丁：紅墨水在熱水中擴散比冷水中快，說明溫度越高，分子無規則運動越劇烈
五．分子間存在空隙（共1小題）
10．（2022秋 金華期末）如圖所示，是由微顆粒（1～50nm）制備得到新型防菌“納米紙”。在“納米紙”的表面細菌無法停留且油水不沾。與此現象有關的判斷正確的是（　　）
A．組成“納米紙”的分子間沒有間隙 B．油與“納米紙”分子間有斥力沒有引力
C．油分子間引力使紙面上的油匯集成小油珠 D．“納米紙”可阻止細菌分子無規則運動
六．分子的熱運動（共3小題）
11．（2022秋 余姚市校級期末）關于熱運動，下列說法中正確的是（　　）
A．0℃時，分子的熱運動停止了
B．物體溫度越高，熱運動越劇烈
C．氣體分子熱運動最劇烈，固體分子沒有熱運動
D．物體吸收熱量，分子運動必然要加速
12．（2022秋 寧波期末）用物質構成的微粒模型可以解釋生活中的一些現象，下列說法錯誤的是（　　）
A．溫水加熱體積變大，是因為溫度升高，分子運動加劇，水分子之間的空隙變大
B．酒精和汽油混合后體積增大，是因為混合后兩種分子的體積都增大
C．走進中醫館就能聞到中藥味，是由于分子在做永不停息地無規則運動
D．打足氣的籃球很難被壓癟是因為分子之間存在斥力
13．（2022秋 玉環市期末）洗頭后，用吹風機熱風吹頭發比冷風干得快，說明蒸發的快慢與 　 　有關，從分子運動的角度分析是因為 　 　。
七．原子結構的探索歷程（共6小題）
14．（2022秋 江北區校級期末）反電子、反質子跟普通電子、質子的質量、電量均相等，電性相反。反氫原子是由反質子和反電子構成。1997年年初和年底，歐洲和美洲的研究機構分別制造出9個和7個反氫原子，這是人類探索反物質的一大進步。請推測反氫原子的結構可能是（　　）
A．由一個帶正電荷的質子與一個帶負電荷的電子構成
B．由一個帶負電荷的質子與一個帶正電荷的電子構成
C．由一個不帶電荷的中子與一個帶負電荷的電子構成
D．由一個帶負電荷的質子與一個帶負電荷的電子構成
15．（2023春 杭州期末）原子結構模型的建立，經過了幾代科學甲的艱辛努力，直到現在仍在探索中，其中，行星模型的提出標志著原子結構現代模型的問世，如圖所示是鋰原子結構的行星模型，圖中原子核內有3個質子、4個中子，不能根據該原子結構的行星模型得出的結論是（　　）
A．原子呈電中性
B．原子始終在做無規則的運動
C．原子核的體積只占整個原子體積的很小部分
D．構成原子核的粒子之間存在一種互相吸引的力
16．（2022秋 鄞州區校級期末）1911年盧瑟福團隊用—束α粒子（帶正電荷）轟擊金箔時發生了如圖所示的實驗現象。由實驗得出的結論不合理的是（　　）
A．多數α粒子直接穿過，說明原子核外是空的，不存在其他粒子
B．少數α粒子發生偏移，說明原子核帶正電
C．極少數α粒子被反彈，說明原子核體積很小、質量相對較大
D．α粒子的質量比核外電子的質量大得多
17．（2023春 嵊州市期末）1911年英國科學家盧瑟福進行了著名的α粒子轟擊金箔實驗。
【現象】絕大多數帶正電荷的α粒子穿過金箔后仍沿原來的方向前進，只有少數α粒子發生了較大的偏轉，并且有極少數α粒子的偏轉超過90°，有的甚至達到180°，像是被金箔彈了回來。
【推理】除非原子的大部分質量集中到了一個很小的結構上，否則α粒子出現大角度散射的現象是不可能發生的。
（1）“除非原子的大部分質量集中到了一個很小的結構上”中的“很小的結構”指的是 　 　.
（2）根據盧瑟福實驗所產生的現象，不能夠獲得的結論是 　 　。
A.原子核體積很小 C.原子核帶正電
B.原子核質量較大 D.核外電子帶負電
（3）請根據你對原子結構的認識，分析原子不顯電性的原因是 　 　。
18．（2023春 武義縣期末）人類對微觀世界的探究永無止境。請根據所學知識回答。
（1）1911年，盧瑟福進行α粒子散射實驗后，認為原子是“行星模型”，即原子是由帶正電荷的 　 　和核外電子構成。
（2）盧瑟福用α粒子轟擊金屬箔而產生散射的實驗，在分析實驗結果的基礎上，他提出了原子核式結構，盧瑟福的這一研究過程是一個 　 　。
A．建立模型的過程 B．得出結論的過程
C．提出問題的過程 D．驗證證據的過程
19．（2023春 仙居縣期末）為探究原子結構，1911年英國科學家盧瑟福進行了著名的α粒子（一個α粒子內含2個質子）轟擊金箔實驗，發現以下現象，如圖甲。
現象1：大多數α粒子能穿透金箔而不改變原來運動方向；現象2：少部分α粒子改變原來的運動方向；
現象3：極少數α粒子被彈了回來。
（1）請分析現象3的原因 　 　。
（2）根據α粒子散射實驗，統計不同偏轉角度的α粒子數量，并繪制成圖像（如圖乙）。其中能說明原子內部絕大部分是空的數據是 　 　點（用字母表示）。
（3）盧瑟福構建了核式原子結構模型，若以O、●和分別代表電子、質子與中子，則下列各示意圖所描述的微粒不屬于同一類原子的是 　 　。
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八年級科學上冊 6.1構成物質的微粒（解析版）
一．物質的微粒性（共2小題）
1．（2022秋 慈溪市期末）推理是初中科學常用的思維方法。下列推理正確的是（　　）
①離子是帶電荷的微粒，所以帶電荷的微粒一定是離子；
②同種元素質子數相同，所以質子數相同的微粒一定是同一種元素；
③單質中只含一種元素，所以由一種元素組成的物質一定是單質
A．只有① B．只有②
C．只有③ D．①②③都不正確
【答案】D
【解答】解：①離子是帶電荷的微粒，帶電荷的微粒不一定是離子，也可能是質子等，故推理錯誤。
②同種元素質子數相同，但質子數相同的微粒不一定是同一種元素，如水分子和氖原子，故推理錯誤。
③單質中只含一種元素，但由同種元素組成的物質不一定是單質，也可能是混合物，如氧氣和臭氧的混合物、金剛石和石墨的混合物等，故推理錯誤。
故①②③都不正確。
故選：D。
2．（2022秋 溫州期末）兩只分別裝有空氣和二氧化氮氣體的玻璃瓶，瓶口相對中間用玻璃板隔開，如圖甲。裝置的微觀模型用圖乙表示，其中“●“代表空氣粒子，“〇“代表二氧化氮分子。抽去玻璃板，緊貼瓶口，一段時間后瓶中微粒分布情況可表示為（　　）
A． B．
C． D．
【答案】A
【解答】解：空氣分子和二氧化氮分子都在不停地運動，打開玻璃板后，空氣分子會進入二氧化氮分子中間空隙，而二氧化氮分子會進入空氣分子的空隙，從而使右邊顏色變淺，左邊顏色變深。當達到一定時間后，左右兩個瓶子內的分子分布均勻，即兩邊的顏色是一致的。
故選A。
二．分子、原子、離子、元素與物質之間的關系（共3小題）
3．（2023春 拱墅區期末）物質的結構、性質與用途的關系如圖所示，下列有關氧氣的說法錯誤的是（　　）
A．氧氣分子是保持氧氣化學性質的最小微粒
B．氧氣的助燃性決定了氧氣可以作為燃料
C．分離液態空氣制氧氣，利用了氧氣與氮氣沸點不同的性質
D．氧氣能和很多金屬單質反應，體現了氧氣具有氧化性
【答案】B
【解答】解：A、氧氣是由氧氣分子構成的，分子是保持物質化學性質的最小粒子，因此氧氣分子是保持氧氣化學性質的最小微粒，說法正確；
B、氧氣具有助燃性，沒有可燃性，因此氧氣不能作為燃料，說法錯誤；
C、分離液態空氣制氧氣，利用了氧氣與氮氣沸點不同的性質，說法正確；
D、氧氣能和很多金屬單質反應，體現了氧氣具有氧化性，說法正確。
故選：B。
4．（2023春 金華期末）盧瑟福的α粒子（帶正電）轟擊金箔實驗中，能證明絕大部分質量都集中在原子核上的運動軌跡是（　　）
A．a B．b C．c D．d
【答案】D
【解答】解：盧瑟福的α粒子（帶正電）轟擊金箔實驗中，能證明絕大部分質量都集中在原子核上的運動軌跡是d，帶正電的α粒子撞擊原子核而反彈回來。
故選：D。
5．（2022秋 鎮海區校級期末）下列物質中含有氫分子的是（　　）
A．H2O2 B．H2O C．H2 D．Ca（OH）2
【答案】C
【解答】解：A、H2O2中含有氫元素，分子中含有氫原子，但不含有氫分子，故A錯誤。
B、H2O中含有氫元素，分子中含有氫原子，但不含有氫分子，故B錯誤；
C、H2由大量的氫氣分子構成，故C正確；
D、Ca（OH）2中含有氫元素，分子中含有氫原子，但不含有氫分子，故D錯誤；
故選：C。
三．分子的定義與分子的特性（共1小題）
6．（2022秋 永康市期末）“模擬實驗”是在難以直接拿研究對象做實驗時，模仿實驗對象制作模型或模仿實驗的某些條件進行實驗，是一種常用的科學研究方法。下列研究分子特點實驗中，采用該方法的是（　　）
A．酒精與水混合 B．黃豆和芝麻混合
C．氣體擴散實驗 D．鉛柱粘合實驗
【答案】B
【解答】解：A、酒精和水混合，總體積變小，由此說明分子之間存在間隙，采用的是轉換法，故A不符合題意；
B、芝麻與黃豆混合，總體積變小，芝麻和黃豆分別代表不同物質的分子，模擬說明分子之間存在間隙，采用的是模擬實驗，故B符合題意；
C、用空氣和二氧化氮的擴散實驗探究分子不停的運動，實驗現象可以說明分子在運動，采用的是轉換法，故C不符合題意；
D、鉛柱粘合實驗可以說明分子之間存在引力，采用的是轉換法，故D不符合題意。
故選：B。
四．分子間的作用力（共3小題）
7．（2022秋 寧海縣期末）下列對宏觀事實的微觀解釋正確的是（　　）
選項 宏觀事實 微觀解釋
A 水沸騰時能頂起壺蓋 水分子的體積變大
B 40L的鋼瓶能充入6000L的氧氣 分子之間有間隙
C 水很難被壓縮 水分子之間有引力
D 水在0℃時結冰不能流動 水分子不再運動
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【解答】解：
A、水沸騰時能頂起壺蓋，這是水的內能轉化為壺蓋的機械能，不能說明水分子的體積變大，故A錯誤；
B、40L的鋼瓶能充入6000L的氧氣，這說明氣體可以壓縮，氣體分子之間有間隙，故B正確；
C、水很難被壓縮，是因為分子之間有斥力，故C錯誤；
D、水在0℃時結冰不能流動，但分子都在不停地做無規則運動，故D錯誤。
故選：B。
8．（2022秋 寧海縣期末）“粘”字用來描述某些物理現象形象而生動，對下列現象的成因分析錯誤的是（　　）
A．光滑鉛塊擠壓在一起就能“粘”住——因為分子間沒有斥力
B．吸盤式掛衣鉤能夠“粘”在墻上——由于大氣壓的作用
C．剛從冷凍室拿出的冰棒會“粘”住舌頭——因為液體瞬間凝固
D．汽車加速時，人“粘”在座椅靠背上——慣性
【答案】A
【解答】解：
A．光滑鉛塊壓在一起就能“粘”住是因為分子間有引力，但分子間也有斥力，故A錯誤；
B．吸盤式掛衣鉤能夠“粘”在墻上，是由于大氣壓的作用，故B正確；
C．剛從冷凍室拿出的冰棒會“粘”住舌頭，是因為舌頭上的水分遇到比較冷的冰棒凝固成冰，故C正確；
D．當汽車加速時速度加快，司機由于慣性會保持原來的運動狀態，此時座椅靠背對司機起保護作用，故D正確。
9．（2022秋 長興縣期末）如圖所示為教材中的實驗，下列對實驗的分析不正確的是（　　）
A．甲：鉤碼不能把兩塊鉛柱分開，說明分子之間存在引力
B．乙：黃豆與芝麻混合后總體積減小只是模擬實驗，并不能說明分子之間存在空隙
C．丙：抽去玻璃板，倆玻璃瓶氣體顏色發生變化，說明只是右側瓶中二氧化氮分子進入到了左側瓶中
D．丁：紅墨水在熱水中擴散比冷水中快，說明溫度越高，分子無規則運動越劇烈
【答案】C
【解答】解：A．緊壓在一起的鉛柱結合在一起，還能吊重物，說明分子間存在著相互作用的引力，故A正確；
B．黃豆與芝麻屬于宏觀物體，混合后的總體積小于混合前的總體積，是因為芝麻鉆入了黃豆之間的空隙里，不能說明分子之間有間隙，故B正確；
C．抽去玻璃板，兩玻璃瓶氣體顏色發生變化，屬于擴散現象，說明分子在不停地做無規則運動，不能說明只是右側瓶中二氧化氮分子進入到了左側瓶中，故C錯誤；
D．紅墨水在熱水中擴散比冷水中快，這說明溫度越高，分子無規則運動越劇烈，故D正確。
故選：C。
五．分子間存在空隙（共1小題）
10．（2022秋 金華期末）如圖所示，是由微顆粒（1～50nm）制備得到新型防菌“納米紙”。在“納米紙”的表面細菌無法停留且油水不沾。與此現象有關的判斷正確的是（　　）
A．組成“納米紙”的分子間沒有間隙
B．油與“納米紙”分子間有斥力沒有引力
C．油分子間引力使紙面上的油匯集成小油珠
D．“納米紙”可阻止細菌分子無規則運動
【答案】C
【解答】解：A、任何分子之間都有空隙，“納米紙”只是空隙較小，故A錯誤；
B、分子間的引力和斥力是同時存在的，故B錯誤；
C、因為分子間有引力，所以靠得很近的兩滴油能自動結合成一滴，故C正確。
D、一切分子都在不停地做無規則運動，“納米紙”不能阻止細菌分子無規則運動，故D錯誤。
故選：C。
六．分子的熱運動（共3小題）
11．（2022秋 余姚市校級期末）關于熱運動，下列說法中正確的是（　　）
A．0℃時，分子的熱運動停止了
B．物體溫度越高，熱運動越劇烈
C．氣體分子熱運動最劇烈，固體分子沒有熱運動
D．物體吸收熱量，分子運動必然要加速
【答案】B
【解答】解：A、由于組成物質的分子在永不停息地做熱運動，因此分子的熱運動不會停止，故A錯誤；
B、分子熱運動的劇烈程度與溫度有關，溫度越高，分子的熱運動就越劇烈，故B正確；
C、分子熱運動的劇烈程度與溫度有關，與物體所處的狀態無關，即使是固體的分子，也存在熱運動，故C錯誤；
D、物體吸收熱量，溫度不一定升高，故分子運動不一定加速，故D錯誤；
故選：B。
12．（2022秋 寧波期末）用物質構成的微粒模型可以解釋生活中的一些現象，下列說法錯誤的是（　　）
A．溫水加熱體積變大，是因為溫度升高，分子運動加劇，水分子之間的空隙變大
B．酒精和汽油混合后體積增大，是因為混合后兩種分子的體積都增大
C．走進中醫館就能聞到中藥味，是由于分子在做永不停息地無規則運動
D．打足氣的籃球很難被壓癟是因為分子之間存在斥力
【答案】B
【解答】解：A、溫水加熱體積變大，是因為溫度升高，分子運動加劇，水分子之間的空隙變大，故A正確；
B、酒精和汽油混合后體積變小，是因為分子間有間隙，故B錯誤；
C、走進中醫館就能聞到中藥味，這是擴散現象，是由于分子在做永不停息地無規則運動，故C正確；
D、打足氣的籃球很難被壓癟是因為分子之間存在斥力，故D正確。
13．（2022秋 玉環市期末）洗頭后，用吹風機熱風吹頭發比冷風干得快，說明蒸發的快慢與 　溫度　有關，從分子運動的角度分析是因為 　溫度越高，分子運動越劇烈　。
【答案】溫度；溫度越高，分子運動越劇烈。
【解答】解：洗頭后，用吹風機熱風吹頭發比冷風干得快，這說明液體的蒸發快慢跟液體的溫度有關；
分子做無規則運動的快慢與溫度有關，溫度越高，熱運動越劇烈，因此用吹風機熱風吹頭發比冷風干得快。
七．原子結構的探索歷程（共6小題）
14．（2022秋 江北區校級期末）反電子、反質子跟普通電子、質子的質量、電量均相等，電性相反。反氫原子是由反質子和反電子構成。1997年年初和年底，歐洲和美洲的研究機構分別制造出9個和7個反氫原子，這是人類探索反物質的一大進步。請推測反氫原子的結構可能是（　　）
A．由一個帶正電荷的質子與一個帶負電荷的電子構成
B．由一個帶負電荷的質子與一個帶正電荷的電子構成
C．由一個不帶電荷的中子與一個帶負電荷的電子構成
D．由一個帶負電荷的質子與一個帶負電荷的電子構成
【答案】B
【解答】解：首先要明確一個氫原子是由一個電子和一個質子構成的，那么，一個反氫原子就是由一個反電子和一個反質子構成的。反電子帶正電，反質子帶負電。
故選：B。
15．（2023春 杭州期末）原子結構模型的建立，經過了幾代科學甲的艱辛努力，直到現在仍在探索中，其中，行星模型的提出標志著原子結構現代模型的問世，如圖所示是鋰原子結構的行星模型，圖中原子核內有3個質子、4個中子，不能根據該原子結構的行星模型得出的結論是（　　）
A．原子呈電中性
B．原子始終在做無規則的運動
C．原子核的體積只占整個原子體積的很小部分
D．構成原子核的粒子之間存在一種互相吸引的力
【答案】B
【解答】解：根據原子結構行星模型圖可以看出原子核的體積占原子的體積很小，原子核是由質子和中子構成的，質子帶正電，中子不帶電；原子核上的正電荷和電子所帶的負電荷相等，整個原子對外不顯電性；但是看不出原子始終在做無規則運動，是電子繞原子核沿一定軌道運動。
故選：B。
16．（2022秋 鄞州區校級期末）1911年盧瑟福團隊用—束α粒子（帶正電荷）轟擊金箔時發生了如圖所示的實驗現象。由實驗得出的結論不合理的是（　　）
A．多數α粒子直接穿過，說明原子核外是空的，不存在其他粒子
B．少數α粒子發生偏移，說明原子核帶正電
C．極少數α粒子被反彈，說明原子核體積很小、質量相對較大
D．α粒子的質量比核外電子的質量大得多
【答案】A
【解答】解：A、多數α粒子直接穿過，說明原子核外是空的，核外存在帶負電的電子，故A說法錯誤；
B、少數α粒子發生偏移，說明原子核帶正電，故B說法正確；
C、極少數α粒子被反彈，說明原子核體積很小、質量相對較大，故C說法正確；
D、α粒子是氦原子的原子核，原子核的質量比電子的質量大得多，故D說法正確；
故選：A。
17．（2023春 嵊州市期末）1911年英國科學家盧瑟福進行了著名的α粒子轟擊金箔實驗。
【現象】絕大多數帶正電荷的α粒子穿過金箔后仍沿原來的方向前進，只有少數α粒子發生了較大的偏轉，并且有極少數α粒子的偏轉超過90°，有的甚至達到180°，像是被金箔彈了回來。
【推理】除非原子的大部分質量集中到了一個很小的結構上，否則α粒子出現大角度散射的現象是不可能發生的。
（1）“除非原子的大部分質量集中到了一個很小的結構上”中的“很小的結構”指的是 　原子核　.
（2）根據盧瑟福實驗所產生的現象，不能夠獲得的結論是 　D　。
A.原子核體積很小 C.原子核帶正電
B.原子核質量較大 D.核外電子帶負電
（3）請根據你對原子結構的認識，分析原子不顯電性的原因是 　原子中電子所帶負電荷數與質子所帶正電荷數相等　。
【答案】（1）原子核；（2）D；（3）原子中電子所帶負電荷數與質子所帶正電荷數相等。
【解答】解：（ 1 ）由原子的結構可知，原子核集中了原子的大部分質量，且體積很小，故答案為：原子核；
（ 2）根據盧瑟福的實驗所產生的現象，電子很小，對α粒子的運動幾乎沒有影響，所以不能夠獲得的結論是核外電子帶負電，故D符合題意，ABC不符合題意；故選D；
（3）原子不顯電性的原因：原子中電子所帶負電荷數與質子所帶正電荷數相等；
18．（2023春 武義縣期末）人類對微觀世界的探究永無止境。請根據所學知識回答。
（1）1911年，盧瑟福進行α粒子散射實驗后，認為原子是“行星模型”，即原子是由帶正電荷的 　原子核　和核外電子構成。
（2）盧瑟福用α粒子轟擊金屬箔而產生散射的實驗，在分析實驗結果的基礎上，他提出了原子核式結構，盧瑟福的這一研究過程是一個 　A　。
A．建立模型的過程
B．得出結論的過程
C．提出問題的過程
D．驗證證據的過程
【答案】（1）原子核；（2）A。
【解答】解：（1）原子是由居于原子中心的帶正電的原子核和核外電子構成；
（2）盧瑟福提出了原子核式結構，這種研究方法屬于建立模型的過程，故選A。
19．（2023春 仙居縣期末）為探究原子結構，1911年英國科學家盧瑟福進行了著名的α粒子（一個α粒子內含2個質子）轟擊金箔實驗，發現以下現象，如圖甲。
現象1：大多數α粒子能穿透金箔而不改變原來運動方向；現象2：少部分α粒子改變原來的運動方向；
現象3：極少數α粒子被彈了回來。
（1）請分析現象3的原因 　原子核很小且質量很大　。
（2）根據α粒子散射實驗，統計不同偏轉角度的α粒子數量，并繪制成圖像（如圖乙）。其中能說明原子內部絕大部分是空的數據是 　A　點（用字母表示）。
（3）盧瑟福構建了核式原子結構模型，若以O、●和分別代表電子、質子與中子，則下列各示意圖所描述的微粒不屬于同一類原子的是 　D　。
【答案】（1）原子核很小且質量很大；（2）A；（3）D
【解答】解：（1）有極少數α粒子被彈了回來，說明碰到了比它質量大得多的物質，即原子核很小且質量很大；
（2）絕大多數α粒子穿過后方向不變即α粒子偏轉角度為0，這是由于它們穿過了原子內部的空間，這也說明原子內部絕大部分空間是空的，故圖乙中A點能說明原子內部絕大部分是空的；
（3）同一類原子中原子核中的質子數相同；A、B、C、D中的質子數分別為1、1、1、2，故選項中描述的微粒不屬于同一類原子的是D。
故答案為：（1）原子核很小且質量很大；（2）A；（3）D。
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6.1構成物質的微粒
華師大版八年級上冊
新知講解
新知講解
一、物質的構成
（1）分子
概念：分子是保持物質化學性質最小的粒子。
分子特點:
①分子極小，其質量和體積都很小；
②分子在不斷的運動，溫度越高，分子受熱能量增大，運動速率加快；
③分子間有間隔，一般情況下，氣體物質分子間的間隔相對較大，固體和液體物質分子間的間隔相對較小，溫度升高，分子間隔增大，溫度降低，分子間隔變小；壓強增大，分子間隔減小，壓強減小，分子間隔變大；
④同種分子構成的物質化學性質相同，不同種分子構成的物質化學性質不同。
分子構成：分子由原子構成，對外不顯電性。
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（2）原子
概念：原子是化學變化中的最小粒子。
原子特點：同分子，且在化學變化中不可再分。
原子結構：
離子
概念：帶電的原子和原子團。
離子特點：離子只能形成離子化合物，離子化合物中陰陽離子所帶電荷總數相等，呈電中性。
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二、微粒的性質
1、微粒（如分子）的性質
（1）分子極小，其質量和體積都很小。
（2）分子在不斷的運動。
①特征：溫度越高，分子受熱能量增大，運動速率加快。
②應用：用分子不停地運動解釋聞到氣味、溶解、擴散、揮發、蒸發等生活現象。
用分子運動受溫度的影響解釋太陽下曬濕衣服比陰涼處干得快。
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③實驗：分子運動實驗的證明
資料：濃氨水顯堿性，有強烈的揮發性。酚酞試液是酸堿指示劑，遇到堿性溶液變紅。
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（3）分子間有間隔
①分子間間隔大小：一般情況下，氣體物質分子間的間隔相對較大，固體和液體物質分子間的間隔相對較小。
解釋生活現象：氣體體積容易壓縮，固體和液體較難被壓縮。
②分子間間隔受溫度和壓強的影響
A.溫度升高，分子間隔增大，溫度降低，分子間隔變小。
解釋生活現象：物質的熱脹冷縮、物質三態變化、給自行車胎打氣、等體積的酒精和水混合后總體積變小。
如夏天車胎、籃球等打氣太滿容易爆炸，酒精溫度計測溫度。（給自行車胎打氣，分子間隔變小）（水銀是金屬，由原子構成；水銀溫度計測溫度，是因為受熱汞原子間隔變大。）
B.壓強增大，分子間隔減小，壓強減小，分子間隔變大。
解釋生活現象：加壓可以讓6000mL氧氣裝進40mL鋼瓶。
新知講解
三、分子可以分為原子
1、分子
①概念：由分子構成的物質，分子是保持其化學性質的最小粒子。
②解釋：單個分子只能保持物質的化學性質，不能保持物質的物理性質。物質的物理性質如顏色、狀態、氣味、沸點等宏觀性質，是由大量分子聚集在一起表現的性質。
2、分子的構成
①分子由原子構成
新知講解
3、化學變化的實質
化學反應的微觀實質：在化學反應中分子分裂為原子，原子重新組合成新的分子。
例：過氧化氫在二氧化錳的作用下分解生成水和氧氣微觀示意圖：
4、原子：原子是化學變化中的最小粒子。
新知講解
四、分子和原子的比較
課堂練習
1．（2022秋 慈溪市期末）推理是初中科學常用的思維方法。下列推理正確的是（　　）
①離子是帶電荷的微粒，所以帶電荷的微粒一定是離子；
②同種元素質子數相同，所以質子數相同的微粒一定是同一種元素；
③單質中只含一種元素，所以由一種元素組成的物質一定是單質
A．只有① B．只有②
C．只有③ D．①②③都不正確
D
課堂練習
2．（2022秋 溫州期末）兩只分別裝有空氣和二氧化氮氣體的玻璃瓶，瓶口相對中間用玻璃板隔開，如圖甲。裝置的微觀模型用圖乙表示，其中“●“代表空氣粒子，“〇“代表二氧化氮分子。抽去玻璃板，緊貼瓶口，一段時間后瓶中微粒分布情況可表示為（　　）
A
課堂練習
3．（2023春 拱墅區期末）物質的結構、性質與用途的關系如圖所示，下列有關氧氣的說法錯誤的是（　　）
A．氧氣分子是保持氧氣化學性質的最小微粒
B．氧氣的助燃性決定了氧氣可以作為燃料
C．分離液態空氣制氧氣，利用了氧氣與氮氣沸點不同的性質
D．氧氣能和很多金屬單質反應，體現了氧氣具有氧化性
B
課堂練習
4．（2023春 金華期末）盧瑟福的α粒子（帶正電）轟擊金箔實驗中，能證明絕大部分質量都集中在原子核上的運動軌跡是（　　）
A．a B．b C．c D．d
D
5．（2022秋 鎮海區校級期末）下列物質中含有氫分子的是（　　）
A．H2O2 B．H2O C．H2 D．Ca（OH）2
C
課堂練習
6．（2022秋 永康市期末）“模擬實驗”是在難以直接拿研究對象做實驗時，模仿實驗對象制作模型或模仿實驗的某些條件進行實驗，是一種常用的科學研究方法。下列研究分子特點實驗中，采用該方法的是（　　）
B
課堂練習
7．（2022秋 寧海縣期末）下列對宏觀事實的微觀解釋正確的是（　　）
B
課堂練習
8．（2022秋 寧海縣期末）“粘”字用來描述某些物理現象形象而生動，對下列現象的成因分析錯誤的是（　　）
A．光滑鉛塊擠壓在一起就能“粘”住——因為分子間沒有斥力
B．吸盤式掛衣鉤能夠“粘”在墻上——由于大氣壓的作用
C．剛從冷凍室拿出的冰棒會“粘”住舌頭——因為液體瞬間凝固
D．汽車加速時，人“粘”在座椅靠背上——慣性
A
課堂練習
9．（2022秋 長興縣期末）如圖所示為教材中的實驗，下列對實驗的分析不正確的是（　　）
A．甲：鉤碼不能把兩塊鉛柱分開，說明分子之間存在引力
B．乙：黃豆與芝麻混合后總體積減小只是模擬實驗，并不能說明分子之間存在空隙
C．丙：抽去玻璃板，倆玻璃瓶氣體顏色發生變化，說明只是右側瓶中二氧化氮分子進入到了左側瓶中
D．丁：紅墨水在熱水中擴散比冷水中快，說明溫度越高，分子無規則運動越劇烈
C
課堂練習
10．（2022秋 金華期末）如圖所示，是由微顆粒（1～50nm）制備得到新型防菌“納米紙”。在“納米紙”的表面細菌無法停留且油水不沾。與此現象有關的判斷正確的是（　　）
A．組成“納米紙”的分子間沒有間隙
B．油與“納米紙”分子間有斥力沒有引力
C．油分子間引力使紙面上的油匯集成小油珠
D．“納米紙”可阻止細菌分子無規則運動
C
課堂練習
11．（2022秋 余姚市期末）關于熱運動，下列說法中正確的是（　　）
A．0℃時，分子的熱運動停止了
B．物體溫度越高，熱運動越劇烈
C．氣體分子熱運動最劇烈，固體分子沒有熱運動
D．物體吸收熱量，分子運動必然要加速
B
課堂練習
12．（2022秋 寧波期末）用物質構成的微粒模型可以解釋生活中的一些現象，下列說法錯誤的是（　　）
A．溫水加熱體積變大，是因為溫度升高，分子運動加劇，水分子之間的空隙變大
B．酒精和汽油混合后體積增大，是因為混合后兩種分子的體積都增大
C．走進中醫館就能聞到中藥味，是由于分子在做永不停息地無規則運動
D．打足氣的籃球很難被壓癟是因為分子之間存在斥力
13．（2022秋 玉環市期末）洗頭后，用吹風機熱風吹頭發比冷風干得快，說明蒸發的快慢與 　 　有關，從分子運動的角度分析是因為 　 　。
B
溫度
溫度越高，分子運動越劇烈
課堂練習
14．（2022秋 江北區校級期末）反電子、反質子跟普通電子、質子的質量、電量均相等，電性相反。反氫原子是由反質子和反電子構成。1997年年初和年底，歐洲和美洲的研究機構分別制造出9個和7個反氫原子，這是人類探索反物質的一大進步。請推測反氫原子的結構可能是（　　）
A．由一個帶正電荷的質子與一個帶負電荷的電子構成
B．由一個帶負電荷的質子與一個帶正電荷的電子構成
C．由一個不帶電荷的中子與一個帶負電荷的電子構成
D．由一個帶負電荷的質子與一個帶負電荷的電子構成
B
課堂練習
15．（2023春 杭州期末）原子結構模型的建立，經過了幾代科學甲的艱辛努力，直到現在仍在探索中，其中，行星模型的提出標志著原子結構現代模型的問世，如圖所示是鋰原子結構的行星模型，圖中原子核內有3個質子、4個中子，不能根據該原子結構的行星模型得出的結論是（　　）
A．原子呈電中性
B．原子始終在做無規則的運動
C．原子核的體積只占整個原子體積的很小部分
D．構成原子核的粒子之間存在一種互相吸引的力
B
課堂練習
16．（2022秋 鄞州區校級期末）1911年盧瑟福團隊用—束α粒子（帶正電荷）轟擊金箔時發生了如圖所示的實驗現象。由實驗得出的結論不合理的是（　　）
A．多數α粒子直接穿過，說明原子核外是空的，不存在其他粒子
B．少數α粒子發生偏移，說明原子核帶正電
C．極少數α粒子被反彈，說明原子核體積很小、質量相對較大
D．α粒子的質量比核外電子的質量大得多
A
課堂練習
17．（2023春 嵊州市期末）1911年英國科學家盧瑟福進行了著名的α粒子轟擊金箔實驗。
【現象】絕大多數帶正電荷的α粒子穿過金箔后仍沿原來的方向前進，只有少數α粒子發生了較大的偏轉，并且有極少數α粒子的偏轉超過90°，有的甚至達到180°，像是被金箔彈了回來。
【推理】除非原子的大部分質量集中到了一個很小的結構上，否則α粒子出現大角度散射的現象是不可能發生的。
（1）“除非原子的大部分質量集中到了一個很小的結構上”中的“很小的結構”指的是
　 　.
（2）根據盧瑟福實驗所產生的現象，不能夠獲得的結論是 　 　。
A.原子核體積很小 C.原子核帶正電
B.原子核質量較大 D.核外電子帶負電
（3）請根據你對原子結構的認識，分析原子不顯電性的原因是 　 　。
原子核
D
原子中電子所帶負電荷數與質子所帶正電荷數相等
課堂練習
18．（2023春 武義縣期末）人類對微觀世界的探究永無止境。請根據所學知識回答。
（1）1911年，盧瑟福進行α粒子散射實驗后，認為原子是“行星模型”，即原子是由帶正電荷的 　 　和核外電子構成。
（2）盧瑟福用α粒子轟擊金屬箔而產生散射的實驗，在分析實驗結果的基礎上，他提出了原子核式結構，盧瑟福的這一研究過程是一個 　 　。
A．建立模型的過程 B．得出結論的過程
C．提出問題的過程 D．驗證證據的過程
原子核
A
課堂練習
19．（2023春 仙居縣期末）為探究原子結構，1911年英國科學家盧瑟福進行了著名的α粒子（一個α粒子內含2個質子）轟擊金箔實驗，發現以下現象，如圖甲。
現象1：大多數α粒子能穿透金箔而不改變原來運動方向；現象2：少部分α粒子改變原來的運動方向；
現象3：極少數α粒子被彈了回來。
（1）請分析現象3的原因 　 　。
（2）根據α粒子散射實驗，統計不同偏轉角度的α粒子數量，并繪制成圖像（如圖乙）。其中能說明原子內部絕大部分是空的數據是 　 　點（用字母表示）。
（3）盧瑟福構建了核式原子結構模型，若以O、●和 分別代表電子、質子與中子，則下列各示意圖所描述的微粒不屬于同一類原子的是 　 　。
原子核很小且質量很大
A
D
謝謝
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