資源簡介

(共30張PPT)
第三章 人與健康
浙教版九年級下冊
第3節 身體的防衛（2）
－－－特殊的防病措施、人體免疫功能
教學目標
科學觀念：了解預防接種、人工免疫和計劃免疫；了解人體的免疫
功能；
科學思維：提高閱讀、分析能力，提升知識運用能力；
探究實踐：通過閱讀資料、生活現象分析，掌握獲取新知的方法；
態度責任：科學對待身體免疫，并從中學會堅強、團結，樹立積極
向上的生活態度。
知識回顧
1、人體的第一道防線主要由 等組成；
2、人體的第二道防線主要由 等組成；
3、人體的第三道防線主要由 等組成；
4、 B 淋巴細胞主要靠產生 “作戰”， 稱為 免疫；而T 淋巴細胞 對抗被病原體感染的細胞，稱為 免疫。
5、體液免疫和細胞免疫都屬于 免疫，是人出生以后，在生活過程中通過 或 等，受到有關病原體的刺激而產生的一種專門對這種病原體起作用的防御功能。
皮膚、黏膜
體液中的吞噬細胞
免疫器官和免疫細胞
抗體
體液
直接
細胞
特異性
感染 預防接種
新知導入
人體的免疫系統主要由免疫細胞、免疫器官、免疫活性物質組成，人體的免疫功能是由非特異性免疫和特異性免疫相
互配合、共同完成的。
免疫系統的功能是免疫監視、防御、調控，可以有效地抵御病原體的對人體的攻擊，免疫系統的主要功能是作為人體的保護屏障，避免機體受到外界病原體、致病因子等一系列不利于人體健康的因子的入侵。
活動：
天花是一種烈性傳染病，患者死亡率很高。我國宋代時，有人把天花病人的痘痂經過干燥減毒，吹進小孩鼻孔，使之獲得對天花的抵抗力。這種方法后來傳到歐洲，在 18 世紀末由英國醫生琴納發展成為種牛痘。種牛痘預防天花取得輝煌成就，天花病毒已被人類消滅。
天花疫苗是人類發明的第一支疫苗。天花也是至今唯一一個被人類徹底消滅的傳染病。
1）小孩獲得對天花的抵抗力的原因是 ；
2）病人的痘痂屬于 ；
3）痘痂吹進小孩的鼻孔的最目的是 。
產生相應的抗體
抗原
獲得對天花的免疫力
新知講解
一、特殊的防病措施：
1、人工免疫：
采用人工的方法將由病原微生物制成的疫苗或其他抗原物質接種到人體，使人體產生相應的抗體、獲得免疫的方法，叫做人工免疫。
種牛痘來防治天花，就是一種人工免疫的方法。
2、預防接種：
為了預防某種傳染病而進行的接種，就叫預防接種。
（點擊圖片播放）
新知講解
3、人工免疫的應用舉例：
（1）救治毒蛇咬傷患者：
如果將含有特異性抗體的血清或淋巴因子等免疫物質注入人體，可使人體立即獲得免疫，這是人工免疫的一種方法。這種方法主要用于治療和應急預防，如對被毒蛇咬傷的病人，可注射含有抗蛇毒抗體的血清。
（2）救治狂犬病患者：
狂犬病是一種死亡率極高的傳染病，一旦發病幾乎全部死亡。因此，對被狗咬傷的人，應及時注射狂犬病疫苗，對咬傷嚴重者同時注射狂犬病血清，以提高療效。
思考討論
預防接種的原理是什么？
預防接種是將人工培育的病菌、病毒等經過處理后接種在健康人的身體內，使人在不發病的情況下產生抗體獲得免疫的方法。
注意：預防接種不是直接消滅體內病菌。
新知講解
4、計劃免疫：
根據對傳染病流行情況的監測和易感人群狀況的分析，衛生防疫部門有計劃地對易感人群進行預防接種，使他們獲得免疫，從而達到控制和消滅某種傳染病的目的，這種方法叫做計劃免疫。
討論交流
列舉你曾經接種過的疫苗，然后討論接種疫苗的目的是要預防哪種傳染病，該病的病原體是什么
舉例：
卡介苗：結核病桿菌
麻疹疫苗：麻疹病毒
乙腦疫苗：乙腦病毒
新冠疫苗：新冠肺炎病毒
……
新知講解
二、人體免疫功能
1、免疫：
免疫是一種生理功能，人體依靠這種功能識別體內的“自己”和“非己”成分，從而破壞和排斥進入體內的抗原物質或人體本身所產生的損傷細胞和腫瘤細胞，以便維持人體內環境的相對恒定。
2、人體免疫功能：
三種主要免疫功能：抗感染功能、免疫監視功能、自我穩定功能。
新知講解
（1）抗感染功能：
當人體受病原體侵襲時，人體通過非特異性免疫和特異性免疫保護自身。
（2）免疫監視功能：
隨時識別和清除體內突變產生的異常細胞，防止發生腫瘤。
（3）自我穩定功能：
及時清除體內衰老、死亡及損傷的細胞，維持機體的生理平衡，以保持自我穩定。
時刻在體內巡邏的免疫細胞
新知講解
3、免疫功能異常：
當免疫功能失調時，可引起過敏反應、自身免疫病和免疫缺陷病等。
①抗感染功能異常：
抗感染功能發生異常可引起疾病，如反應過高可出現超敏反應；反應過低可導致免疫缺陷病。
②自我穩定功能異常：
免疫穩定功能失調可導致自身免疫病，如類風濕關節炎、風濕性心臟病等。
③免疫監視功能異常：
免疫監視功能低下，易患惡性腫瘤。
新知講解
4、過敏：
（1）過敏反應：
過敏是一種炎癥反應,是指當一些外來物侵入人體時,人體的免疫系統產生的過度反應。這是免疫系統對抗原（該抗原稱為過敏原）的免疫反應造成的，這種免疫反應就是過敏反應。
（2）過敏反應的機理：
討論交流
你知道的過敏原有哪些？
常見的過敏原：花粉、粉塵、食物、藥物等多種。
新知講解
5、艾滋病：
（1）什么是艾滋?。?br/>艾滋?。ˋIDS）是獲得性免疫缺陷綜合征的簡稱，是由人類免疫缺陷病毒（HIV）引起的性傳播疾病。這種病有時被感染幾年后才發病。
病毒大量摧毀人體免疫細胞
思考討論
1）感染了 HIV 后，是否就是艾滋病患者？
2）對于艾滋病患者，目前還沒有特別有效的藥物和治療措施。請
你談談預防艾滋病的措施有哪些？
感染HIV初期，機體免疫功能基本維持正常，處于此階段的艾滋病感染者稱為艾滋病病毒攜帶者；但當淋巴細胞被病毒持續破壞，機體免疫功能明顯降低或缺陷，出現各種機會性感染和腫瘤時，說明感染者已經進入艾滋病發病期，此時的艾滋病病毒感染者才可稱為艾滋病患者。
治療艾滋病，目前還沒有特效藥；重在預防。
預防措施：
①管理好傳染源：對艾滋病人，進行有效的醫學隔離。
②切斷傳播途徑：遵守性道德；避免輸注來源不明的血液，避免各種消毒不嚴格
的醫療操作，避免共用注射器吸毒。
③保護易感人群：加強鍛煉、潔身自好。
……
視頻：
預防艾滋?。?br/>（點擊圖片播放）
新知講解
（2）關愛艾滋病患者：
艾滋病主要通過性傳播、血液傳播和母嬰傳播三種途徑傳播。
所以，與艾滋病病人及艾滋病病毒感染者
的日常生活和工作接觸不會感染艾滋病。
對于艾滋病患者，應采取體諒、關懷
的態度，切勿歧視他們。
隨堂練習
1、為了進一步控制新冠疫情，我國穩步推進新冠疫苗的注射工作。下列說法正確的是（　?。?br/>A．從傳染病角度分析，新冠疫病毒屬于傳染源
B．注射新冠疫苗提高人體的免疫力，這屬于非特異性免疫
C．注射新冠疫苗，這屬于預防傳染病環節中的控制傳染源
D．新冠疫苗屬于抗原，能夠在人不生病的情況下產生抗體
D
隨堂練習
2、埃博拉病毒（EBV）是一種能引起人類和靈長類動物產生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒，該病毒通常通過血液和其他體液等途徑傳播，迄今尚未有確認的通過空氣傳播的情形。下列敘述正確的是（　　）
A．埃博拉病毒沒有成型的細胞核
B．侵入人體的埃博拉病毒會成為抗體，使人產生免疫反應
C．埃博拉病毒屬于生命系統中結構層次中的最小層次
D．嚴格隔離和積極治療確診患者都屬于切斷傳播途徑
A
隨堂練習
3、用經過改造后無害的腺病毒作為載體，裝入新冠病毒的S蛋白基因，制成腺病毒載體疫苗，將疫苗注射入志愿者體內，檢測疫苗對志愿者的免疫效果。下列敘述不正確的是（　?。?br/>A．注射新冠疫苗屬于保護易感人群
B．腺病毒能激發紅細胞產生免疫記憶
C．新冠疫苗激發人體產生特異性免疫
D．免疫效果的檢測指標是體內是否有相應的抗體
B
隨堂練習
4、近日，甲流等春季傳染病高發，學校高度重視，下列說法正確的是（　　）
A．給健康人注射疫苗屬于控制傳染源
B．注射流感疫苗獲得免疫屬于特異性免疫
C．免疫學角度，甲流病毒屬于抗體
D．流感病毒細胞內無成形的細胞核
B
隨堂練習
5、下列說法正確的是（　　）
A．基因都是染色體上的一個DNA片段
B．達爾文進化學說的核心是生存競爭，生存競爭的結果導致適者生存
C．生物多樣性包括細胞多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性三個層次
D．及時清除體內衰老的、死亡的或損傷的細胞是人體免疫的三大功能之一
D
隨堂練習
6、春末夏初是流行性感冒易發時期。甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，早期時被稱為豬流感，人群對甲型H1N1流感病毒普遍易感，感染后的早期癥狀有：發熱、咳嗽、喉痛、頭痛和疲勞等，最明顯的癥狀是體溫超過39℃，如果身體素質差，免疫力低，一旦感染甲型H1N1流感病毒，可能直接引發多種并發癥，甚至還會危及生命。甲型H1N1流感是可防可控的，目前甲型H1N1流感的疫苗已投入使用。
（1）H1N1流感病毒在結構上與動、植物細胞相比，最大的區別在于H1N1流感病毒沒有　 　結構。
（2）流感流行時期戴口罩出門，屬于預防傳染病措施中的　 。
（3）預防甲型流感，提倡接種疫苗，疫苗可刺激人體內的B淋巴細胞產生抗體，該過程屬于　 　（填“特異性免疫”或“非特異性免疫”）。
（4）從免疫學角度分析，疫苗屬于　 ?。ㄌ睢翱乖被颉翱贵w”）。
細胞
切斷傳播途徑
特異性免疫
抗原
課堂總結
1、人體通過非特異性免疫和特異性免疫抵御病原體的入侵。
2、采用人工的方法將由病原微生物制成的疫苗或其他抗原物質接種到人體，使人體產生相應的抗體、獲得免疫的方法，叫做人工免疫。這種為了預防某種傳染病而進行的接種，就叫預防接種。
3、免疫功能包括抗感染、免疫監視和自我穩定等功能。當免疫功能失調時，會引起人體的過敏反應、自身免疫病和免疫缺陷病等。計劃免疫的實施提高了人的防御能力和健康水平。
4、與艾滋病患者正常社交，關愛艾滋病患者。
板書設計
3.3 身體的防衛（2）
－－特殊的防病措施、人體免疫功能
1、特殊的防病措施：
人工免疫：人工方法→產生抗體→獲得免疫
預防接種：疫苗→產生抗體→獲得針對某種傳染病的免疫力
計劃免疫：計劃性接種→獲得免疫→控制、消滅某種傳染病
2、人體免疫功能：
抗感染功能、免疫監視功能、自我穩定功能
作業布置
1、復習本課時主要內容；
2、完成學案中的“課后練習”；
3、完成作業本中相應練習；
4、預習下一課時主要內容。
謝謝
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兼職招聘：
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浙教版九下科學§3.3身體的防衛（2）教學設計
課題 3.3身體的防衛（2） 單元 三 學科 科學 年級 九下
教材分析 本節內容選自浙教版九下第三章第3節，教材從身體防衛微生物威脅入手，通過大量的圖片、文字材料的配合介紹身體防衛的三道防線，教材的敘述層層遞減，邏輯清晰、圖文并茂，但教材中又有多組讓學生難以理解的概念，如B淋巴細胞和T淋巴細胞、抗原和抗體、細胞免疫和體液免疫、非特異性免疫和特異性免疫等，需要教師補充一些相關的視頻和學生活動來幫助學生建構概念。本節內容是在已經學習了《來自微生物的威脅》后的繼續深入學習，身體的防衛是對微生物威脅的一個立概念，是教學的自然銜接，也是后續學習特殊疾病的防御和健康生活等內容的重要基礎，身體的防衛是本單元的核心知識，有著重要的意義。本節內容擬用2課時完成，第1課時主要介紹對微生物的抵抗，第二課時主要介紹特殊的防病措施和人體免疫功能。
學習目標 科學觀念：了解預防接種、人工免疫和計劃免疫；了解人體的免疫功能； 科學思維：提高閱讀、分析能力，提升知識運用能力； 探究實踐：通過閱讀資料、生活現象分析，掌握獲取新知的方法；態度責任：科學對待身體免疫，并從中學會堅強、團結，樹立積極向上的生活態度。
重點 人體的免疫功能
難點 人工自動免疫和人工被動免疫，人體的免疫功能
教學環節 教師活動 設計意圖
導入新課 復習：1、人體的第一道防線主要由 等組成； 2、人體的第二道防線主要由 等組成； 3、人體的第三道防線主要由 等組成； 4、 B 淋巴細胞主要靠產生 “作戰”， 稱為 免疫；而T 淋巴細胞 對抗被病原體感染的細胞，稱為 免疫。 5、體液免疫和細胞免疫都屬于 免疫，是人出生以后，在生活過程中通過 或 等，受到有關病原體的刺激而產生的一種專門對這種病原體起作用的防御功能。 導入：人體的免疫系統主要由免疫細胞、免疫器官、免疫活性物質組成，人體的免疫功能是由非特異性免疫和特異性免疫相互配合、共同完成的。 免疫系統的功能是免疫監視、防御、調控，可以有效地抵御病原體的對人體的攻擊，免疫系統的主要功能是作為人體的保護屏障，避免機體受到外界病原體、致病因子等一系列不利于人體健康的因子的入侵。 導入新課
講授新課 活動：天花是一種烈性傳染病，患者死亡率很高。我國宋代時，有人把天花病人的痘痂經過干燥減毒，吹進小孩鼻孔，使之獲得對天花的抵抗力。這種方法后來傳到歐洲，在 18 世紀末由英國醫生琴納發展成為種牛痘。種牛痘預防天花取得輝煌成就，天花病毒已被人類消滅。 天花疫苗是人類發明的第一支疫苗。天花也是至今唯一一個被人類徹底消滅的傳染病。 1）小孩獲得對天花的抵抗力的原因是 ； 2）病人的痘痂屬于 ； 3）痘痂吹進小孩的鼻孔的最目的是 。 [參考：1）產生相應抗體 2）抗原 3）獲得對抗天花的免疫力]新知講解：一、特殊的防病措施： 1、人工免疫： 采用人工的方法將由病原微生物制成的疫苗或其他抗原物質接種到人體，使人體產生相應的抗體、獲得免疫的方法，叫做人工免疫。 種牛痘來防治天花，就是一種人工免疫的方法。 2、預防接種： 為了預防某種傳染病而進行的接種，就叫預防接種。 視頻：天花的消失3、人工免疫的應用舉例： （1）救治毒蛇咬傷患者： 如果將含有特異性抗體的血清或淋巴因子等免疫物質注入人體，可使人體立即獲得免疫，這是人工免疫的一種方法。這種方法主要用于治療和應急預防，如對被毒蛇咬傷的病人，可注射含有抗蛇毒抗體的血清。 （2）救治狂犬病患者： 狂犬病是一種死亡率極高的傳染病，一旦發病幾乎全部死亡。因此，對被狗咬傷的人，應及時注射狂犬病疫苗，對咬傷嚴重者同時注射狂犬病血清，以提高療效。 思考討論：預防接種的原理是什么？ 預防接種是將人工培育的病菌、病毒等經過處理后接種在健康人的身體內，使人在不發病的情況下產生抗體獲得免疫的方法。 注意：預防接種不是直接消滅體內病菌。 4、計劃免疫： 根據對傳染病流行情況的監測和易感人群狀況的分析，衛生防疫部門有計劃地對易感人群進行預防接種，使他們獲得免疫，從而達到控制和消滅某種傳染病的目的，這種方法叫做計劃免疫。 討論交流：列舉你曾經接種過的疫苗，然后討論接種疫苗的目的是要預防哪種傳染病，該病的病原體是什么 [參考：舉例： 卡介苗：結核病桿菌 麻疹疫苗：麻疹病毒 乙腦疫苗：乙腦病毒 新冠疫苗：新冠肺炎病毒 …… ]二、人體免疫功能 1、免疫： 免疫是一種生理功能，人體依靠這種功能識別體內的“自己”和“非己”成分，從而破壞和排斥進入體內的抗原物質或人體本身所產生的損傷細胞和腫瘤細胞，以便維持人體內環境的相對恒定。 2、人體免疫功能： 三種主要免疫功能：抗感染功能、免疫監視功能、自我穩定功能。（1）抗感染功能： 當人體受病原體侵襲時，人體通過非特異性免疫和特異性免疫保護自身。 （2）免疫監視功能： 隨時識別和清除體內突變產生的異常細胞，防止發生腫瘤。 （3）自我穩定功能： 及時清除體內衰老、死亡及損傷的細胞，維持機體的生理平衡，以保持自我穩定。 3、免疫功能異常： 當免疫功能失調時，可引起過敏反應、自身免疫病和免疫缺陷病等。 ①抗感染功能異常：抗感染功能發生異?？梢鸺膊?，如反應過高可出現超敏反應；反應過低可導致免疫缺陷病。 ②自我穩定功能異常：免疫穩定功能失調可導致自身免疫病，如類風濕關節炎、風濕性心臟病等。 ③免疫監視功能異常： 免疫監視功能低下，易患惡性腫瘤。 4、過敏： （1）過敏反應： 過敏是一種炎癥反應,是指當一些外來物侵入人體時,人體的免疫系統產生的過度反應。這是免疫系統對抗原（該抗原稱為過敏原）的免疫反應造成的，這種免疫反應就是過敏反應。 （2）過敏反應的機理： 討論交流：你知道的過敏原有哪些？ 5、艾滋?。?（1）什么是艾滋病： 艾滋病（AIDS）是獲得性免疫缺陷綜合征的簡稱，是由人類免疫缺陷病毒（HIV）引起的性傳播疾病。這種病有時被感染幾年后才發病。 思考討論：1）感染了 HIV 后，是否就是艾滋病患者？ [參考：感染HIV初期，機體免疫功能基本維持正常，處于此階段的艾滋病感染者稱為艾滋病病毒攜帶者；但當淋巴細胞被病毒持續破壞，機體免疫功能明顯降低或缺陷，出現各種機會性感染和腫瘤時，說明感染者已經進入艾滋病發病期，此時的艾滋病病毒感染者才可稱為艾滋病患者。]2）對于艾滋病患者，目前還沒有特別有效的藥物和治療措施。請你談談預防艾滋病的措施有哪些？ [參考：治療艾滋病，目前還沒有特效藥；重在預防。預防措施： ①管理好傳染源：對艾滋病人，進行有效的醫學隔離。②切斷傳播途徑：遵守性道德；避免輸注來源不明的血液，避免各種消毒不嚴格的醫療操作，避免共用注射器吸毒。 ③保護易感人群：加強鍛煉、潔身自好。]視頻：艾滋病（2）關愛滋病患者： 艾滋病主要通過性傳播、血液傳播和母嬰傳播三種途徑傳播。 所以，與艾滋病病人及艾滋病病毒感染者的日常生活和工作接觸不會感染艾滋病。 對于艾滋病患者，應采取體諒、關懷的態度，切勿歧視他們。 天花是一種傳染病，學生在影視節目中會有所耳聞，從天花的消滅入手，學生感到有趣、易產生求知欲。預防接種是一種人工免疫，學生在生活中也是有直接接觸的，毒蛇咬傷和狂犬病離學生相對較遠但又實用，故需要了解計劃免疫是普遍存在、學生經歷過的，但對于具體預防的是哪種傳染病相對陌生介紹這部分內容，增加學生知識面人體免疫三大功能是非特異性免疫和特異性免疫的深入和延伸免疫功能異常與生活關系密切，了解這部分內容， 圖、表有助于學生理解，以突出重點，突破難點，了解過敏反應，有利于學生避免接觸與自己有關的過敏原，從而提高生活質量艾滋病的預防是一個社會問題，人人有責。學生應該從小就樹立健康生活、潔身自好的觀念，理解一妻一夫制的重要性，從而提高防病意識，提升生活質量。提高自身免疫意識保護自身也是本課的一個重點。與艾滋病患者的日常接觸不會被傳染，提高學生對艾滋病的認識，能做到關愛不歧視艾滋病患者，有利于創建和諧社會。
課堂練習 1、為了進一步控制新冠疫情，我國穩步推進新冠疫苗的注射工作。下列說法正確的是（　D?。? A．從傳染病角度分析，新冠疫病毒屬于傳染源 B．注射新冠疫苗提高人體的免疫力，這屬于非特異性免疫 C．注射新冠疫苗，這屬于預防傳染病環節中的控制傳染源 D．新冠疫苗屬于抗原，能夠在人不生病的情況下產生抗體2、埃博拉病毒（EBV）是一種能引起人類和靈長類動物產生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒，該病毒通常通過血液和其他體液等途徑傳播，迄今尚未有確認的通過空氣傳播的情形。下列敘述正確的是（　A　） A．埃博拉病毒沒有成型的細胞核 B．侵入人體的埃博拉病毒會成為抗體，使人產生免疫反應C．埃博拉病毒屬于生命系統中結構層次中的最小層次D．嚴格隔離 3、用經過改造后無害的腺病毒作為載體，裝入新冠病毒的S蛋白基因，制成腺病毒載體疫苗，將疫苗注射入志愿者體內，檢測疫苗對志愿者的免疫效果。下列敘述不正確的是（　B?。?A．注射新冠疫苗屬于保護易感人群B．腺病毒能激發紅細胞產生免疫記憶C．新冠疫苗激發人體產生特異性免疫D．免疫效果的檢測指標是體內是否有相應的抗體和積極治療確診患者都屬于切斷傳播途徑4、近日，甲流等春季傳染病高發，學校高度重視，下列說法正確的是（　B?。?A．給健康人注射疫苗屬于控制傳染源B．注射流感疫苗獲得免疫屬于特異性免疫C．免疫學角度，甲流病毒屬于抗體D．流感病毒細胞內無成形的細胞核5、下列說法正確的是（　D?。? A．基因都是染色體上的一個DNA片段B．達爾文進化學說的核心是生存競爭，生存競爭的結果導致適者生存C．生物多樣性包括細胞多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性三個層次D．及時清除體內衰老的、死亡的或損傷的細胞是人體免疫的三大功能之一6、春末夏初是流行性感冒易發時期。甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，早期時被稱為豬流感，人群對甲型H1N1流感病毒普遍易感，感染后的早期癥狀有：發熱、咳嗽、喉痛、頭痛和疲勞等，最明顯的癥狀是體溫超過39℃，如果身體素質差，免疫力低，一旦感染甲型H1N1流感病毒，可能直接引發多種并發癥，甚至還會危及生命。甲型H1N1流感是可防可控的，目前甲型H1N1流感的疫苗已投入使用。（1）H1N1流感病毒在結構上與動、植物細胞相比，最大的區別在于H1N1流感病毒沒有　 　結構。（2）提倡在流感流行時期戴口罩出門，這屬于預防傳染病措施中的 　 　。（3）預防甲型流感，提倡接種疫苗，疫苗可刺激人體內的B淋巴細胞產生抗體，該過程屬于 　 ?。ㄌ睢疤禺愋悦庖摺被颉胺翘禺愋悦庖摺保?。（4）從免疫學角度分析，疫苗屬于 　 　（填“抗原”或“抗體”）。[參考答案：（1）細胞（2）切斷傳播途徑（3）特異性免疫（4）抗原] 及時訓練，有利于鞏固剛剛學習的新知識。同時還有發現學生理解所學知識中存在的問題，便于及時糾正、修補。
課堂小結 1、人體通過非特異性免疫和特異性免疫抵御病原體的入侵。 2、采用人工的方法將由病原微生物制成的疫苗或其他抗原物質接種到人體，使人體產生相應的抗體、獲得免疫的方法，叫做人工免疫。這種為了預防某種傳染病而進行的接種，就叫預防接種。 3、免疫功能包括抗感染、免疫監視和自我穩定等功能。當免疫功能失調時，會引起人體的過敏反應、自身免疫病和免疫缺陷病等。計劃免疫的實施提高了人的防御能力和健康水平。 4、重視過敏反應提高生活質量，關愛艾滋病患者。 幫助學生掌握重點，更加容易的學習。
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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浙教版九下§3.3身體的防衛（2）學案
姓名
[學習目標]
1、了解預防接種、人工免疫和計劃免疫；
2、了解人體的免疫功能。
一、知識點梳理：
知識點1、特殊的防病措施
1、古人把天花病人的痘痂經過干燥 ，吹進小孩鼻孔，使之獲得對 的抵抗力。
2、像種牛痘這樣，采用 的方法將由病原微生物制成的 或其他抗原物質接種到人體，使人體產生相應的 、獲得免疫的方法，叫做人工免疫。
3、為了預防某種 而進行的接種，就叫預防接種。
4、如果將含有 的血清或淋巴因子等免疫物質注入人體，可使人體 獲得免疫，這也是人工免疫的一種方法。
5、對被毒蛇咬傷的病人，可注射 。對被狗咬傷的人，應及時注射 ，對咬傷嚴重者同時注射 ，以提高療效。
6、有計劃地對易感人群進行 ，使他們獲得免疫，從而達到 某種傳染病的目的，這種方法叫做計劃免疫。
知識點2、人體免疫功能
1、人體的免疫功能包括 、 和 。
2、抗感染功能：當人體受病原體侵襲時，人體通過 免疫和 免疫保護自身。
3、免疫監視的功能：隨時識別和清除體內突變產生的 。
4、自我穩定功能：及時清除體內 的細胞，以保持自我穩定。
5、當免疫功能失調時，可引起 、 和 等。
6、如果出現過敏反應，可用藥物減輕過敏癥狀，但最好的辦法是盡量避免與 接觸。
7、常見的自身免疫病有 、 等。
8、艾滋?。ˋIDS）是 的簡稱，是由人類免疫缺陷病毒（HIV）引起的性傳播疾病。對于艾滋病患者，應采取 的態度，切勿 他們。
二、例題講解
例題1、疫苗事關民眾的生命安全，問題疫苗事件一經發生便會成為公眾關注的焦點，引發民眾的焦慮和恐慌。下列有關免疫的觀點符合事實的是（　　）
A．傳染病的病菌屬于傳染源，問題疫苗可能導致其流行
B．接種問題疫苗會使人體內的抗體失效
C．問題疫苗成為焦點是由于計劃免疫可控制或消滅某種傳染病
D．為兒童注射疫苗是為了加強非特異性免疫的功能
例題2、如圖中Ⅰ和Ⅱ分別表示某種病毒先后兩次侵入人體后，人體產生抗體的數量變化曲線，相關敘述錯誤的是（　?。?br/>A．病毒第二次侵入后，人體內產生的抗體大量增多
B．人體所產生的抗體只能對該種病毒有免疫作用
C．第一次侵入后所形成的免疫功能屬于非特異性免疫
D．人體內能夠產生抗體的細胞屬于血液中白細胞的一種
例題3、下列有關免疫的說法，錯誤的是（　?。?br/>A．特異性免疫和非特異性免疫都是人生來就有的 B．抗體是淋巴細胞受到抗原刺激后才產生的
C．花粉過敏與人體的免疫功能有關 D．抗原被清除后，體內相應的抗體不會立即消失
例題4、醫療、衛生、食品安全是人類最原始的需求，震驚中外的“毒疫苗事件”再一次把國人的目光聚焦過來，如圖是人體對某種病毒感染產生免疫力的過程示意圖。下列說法不合理的是（　?。?br/>A．人體通過甲、乙兩種途徑產生的免疫力都屬于特異性免疫
B．兒童進行的甲肝、乙腦等疫苗的強化接種，相當于圖中甲途徑所示的免疫
C．死病毒和活病毒都在免疫反應中起到了抗原的作用
D．疫苗是死亡或減毒的病原體制成的生物制品
例題5、如圖為免疫產生的實驗探究示意圖。請據圖回答下列問題：
（1）在上述實驗中，實驗組為　 　。
（2）乙組實驗說明了鼠的體內產生了抵抗　 　的抗體。鼠產生的這種免疫類型屬于　 　免疫。
（3）將另外一種病菌注入經過乙處理的鼠體內，鼠　 　(填“能”或“不能”)存活。
（4）在人類的計劃免疫中，如服用脊髓灰質炎糖丸相當于上述實驗中的____。
A．甲處理中的“取活的肺炎雙球菌注入”鼠體
B．乙處理中的“取用熱水殺死的肺炎雙球菌注入”鼠體
三、隨堂練習：
1、我國是世界上為數不多的研制出新冠病毒滅活疫苗的國家，接種疫苗能有效防止感染傳染病。以下對接種的疫苗和在體內發生的免疫反應的說法中，正確的是（　?。?br/>A．抗原、非特異性免疫 B．抗原、特異性免疫 C．抗體、非特異性免疫 D．抗體、特異性免疫
2、下圖較形象地表示了人體保護自身的三道防衛線，其中表示特異性免疫的是（　?。?br/>A． B．C． D．
3、受傷的哺乳動物經常用舌去舔傷口，對傷口愈合有一定作用，這是因為唾液（　　）
A．含抗生素，有殺菌作用，屬于非特異性免疫
B．含唾液淀粉酶，有消化作用，屬于特異性免疫
C．含溶菌酶，有殺菌作用，屬于特異性免疫
D．含溶菌酶，有殺菌作用，屬于非特異性免疫
4、2021年，人類首次將基因編輯后的豬腎臟移植到人體中，短期內未出現強烈免疫反應，為人體器官的異種移植帶來希望。下列說法正確的是（　　）
A．人體對移植器官的免疫反應屬于特異性免疫
B．腎單位是人體的排泄器官，是腎臟的基本結構和功能單位
C．若尿液中出現了大分子蛋白質，則發生病變的部位是腎小管
D．從腎臟流回心臟的血液首先到達四個腔中的左心室
5、2022年3月24日是第27個“世界防治結核病日”。肺結核病是嚴重危害人類健康的慢性呼吸道傳染病，它由結核桿菌導致，患者多出現發熱、咳嗽等癥狀。接種卡介苗可以有效預防該病，按醫囑規范用藥，結核病人可以得到有效治療。下列說法正確的是（　?。?br/>A．結核桿菌是結核病的病原體，它沒有細胞結構
B．從免疫的角度來說，接種卡介苗預防結核病屬于特異性免疫
C．將肺結核患者隔離治療，從防治傳染病的角度說，屬于保護易感人群
D．為預防肺結核病，可以長期大量服用抗生素
6、每年的12月1日為“世界艾滋病日”。艾滋病病毒(HIV)是引起艾滋病的病因，該病毒感染人體后，會破壞人體免疫功能而導致各種病癥的出現。下列說法正確的是（　?。?br/>A．HIV是艾滋病的傳染源
B．抗病毒治療能徹底清除體內的HIV
C．HIV只有寄生在活細胞里才能進行繁殖
D．白細胞吞噬侵入人體的HIV病毒屬于特異性免疫
7、目前我國已經累計接種自主研制的新冠疫苗超5億。下列敘述正確的是（　?。?br/>A．新冠病毒屬于傳染源
B．從免疫學角度看，新冠疫苗屬于抗體
C．注射疫苗后人體獲得的免疫屬于特異性免疫
D．從預防傳染病角度看，注射新冠疫苗屬于切斷傳播途徑
8、2021年4月北京市疾控中心根據前期新冠病毒滅活疫苗臨床試驗研究，僅接種一劑次滅活疫苗不能產生預期的免疫效果。接種第二劑次滅活疫苗大約2周后，接種人群可以產生較好的免疫效果，如圖所示。
（1）目前各個國家都在積極接種新冠疫苗，從免疫學角度來看，新冠疫苗相當于　 　。
（2）圖B中顯示第二次受疫苗刺激后產生抗體的數量特點是　 　。
（3）新冠肺炎之所以能全球流行，是因為它具有傳染性和流行性特點。為防止新冠肺炎患者續發性感染，醫生會給患者輸人康復者血清進行治療，這屬于預防傳染病措施中的　 　。
四、課后練習：
1、下列關于抗原和抗體的說法錯誤的是（　?。?br/>A．一種抗體能與相應的一種抗原發生特異性結合
B．抗體的化學本質是一種蛋白質
C．抗原被抗體清除后，身體仍保持產生這種抗體的能力
D．人一出生體內就已經含有各種抗體了
2、新冠感染是由新型冠狀病毒引起的一種呼吸道傳染病，我們要預防該病，就要做好個人衛生、保持室內通風，及時接種新冠疫苗，遇到感染病例要及時隔離治療，下列相關敘述中正確的是（　　）
A．從傳染病角度分析，新冠病毒屬于傳染源
B．接種疫苗屬于預防傳染病措施中的保護易感人群
C．該新型冠狀病毒具有細胞結構
D．注射新冠疫苗提高人體的免疫力，這屬于非特異性免疫
3、如圖是2021年4月10日在國藥集團中國生物新冠疫苗生產基地拍攝的新型冠狀病毒滅活疫苗樣品。下列有關的敘述中，錯誤的是（　　）
A．對分離的新型冠狀病毒進行減毒滅活處理可用來生產疫苗
B．計劃免疫有利于保護少年兒童健康成長，提高人口素質
C．免疫對人體總是有益的，人體的免疫能力越強越好
D．新型冠狀病毒肺炎患者痊愈后，其體內有抵抗新型冠狀病毒的抗體
4、2022年11月13日，我國通過基因組測序首次從天津市報送的1例泰國輸入病例樣本（2022年11月10日采樣）中檢出CH.1.1進化分支。奧密克戎新的變異株CH.1.1具有更強的免疫逃逸能力。下列說法錯誤的是（　?。?br/>A．奧密克戎變異毒株屬于傳染源 B．對教學樓進行消毒，屬于切斷傳播途徑
C．同學們接種的新冠疫苗屬于抗原 D．同學們接種新冠疫苗獲得免疫，屬于特異性免疫
5、如圖是人體免疫系統概念圖。有關敘述錯誤的是（　?。?br/>A．甲是非特異性免疫，乙是特異性免疫
B．丙是指體液中的殺菌物質和淋巴細胞
C．丁主要由免疫器官和免疫細胞組成
D．抗體抵抗抗原的作用屬于第三道防衛線
6、如圖是人體某免疫過程的部分示意圖，下列分析錯誤的是（　　）
A．該圖表示特異性免疫的過程 B．細胞甲表示淋巴細胞
C．免疫學中，疫苗相當于圖中的a D．細胞乙在特異性免疫和非特異性免疫中都起作用
7、為了進一步控制新冠疫情，我國穩步推進新冠疫苗的注射工作。下列說法正確的是（　　）
A．從傳染病角度分析，新冠疫病毒屬于傳染源
B．注射新冠疫苗提高人體的免疫力，這屬于非特異性免疫
C．注射新冠疫苗，這屬于預防傳染病環節中的控制傳染源
D．新冠疫苗屬于抗原，能夠在人不生病的情況下產生抗體
8、2021年2月，俄羅斯發現7人感染了H5N8禽流感病毒，這是全球首次發現人感染該型禽流感病毒。帕拉米韋是一種新型的抗流感病毒藥物，臨床試驗證明其對治療各型流感均具有一定療效。下列有關說法錯誤的是（　?。?br/>A． H5N8禽流感病毒無細胞結構
B．從免疫角度而言，進入人體的HSN8禽流感病毒屬于抗原
C．為預防傳染病，對H5N8禽流感患者進行隔離治療，屬于切斷傳播途徑
D．耐藥性病毒的大量出現，是藥物對病毒進行了自然選擇
9、將微量蝮蛇的蛇毒(一種蛋白質)注射到馬體內，過一段時間后逐步增加注射量，數周后抽出馬血。除去其中的血細胞和部分無用的蛋白質，即可得到抗蝮蛇蛇毒的血清。下列有關敘述中正確的是（　?。?br/>A．先注射入馬體內的蛇毒為抗體，它使馬的血液中產生抗原
B．被蝮蛇咬傷后，可用此免疫血清進行治療
C．經常在野外活動的人員，應注射此血清進行預防
D．這種血清可以對所有蛇毒產生免疫作用
10、接種疫苗可以預防傳染病的主要原因是疫苗可以促使人體（　?。?br/>A．T淋巴細胞增殖和分化，從而產生大量特定抗體消滅病原體
B．接受大量抗體或淋巴因子，立即獲得針對特定傳染病的免疫力
C．在健康狀況下獲得對特定傳染病的免疫力，從而保護易感人群
D．產生針對特定傳染病的抗原，從而引發特異性免疫反應
11、“免疫”一詞，最早見于中國明代醫書《免疫類方》，指的是“免除疫癘”，也就是防治傳染病的意思。下列關于免疫說法不正確的是（　　）
A．皮膚和黏膜：銅墻鐵壁就是我，要想入侵先敗我，我是第一道防線
B．體液：我有吞噬細胞和殺菌物質大軍團，你若來犯我必誅之，我是第二道防線
C．B淋巴細胞：當有抗原入侵刺激我，我就會產生特殊蛋白質——抗體消滅它
D．天花抗體：人體內只要有我，任何抗原我都能解決掉
12、閱讀材料，回答下列問題：
材料一：狂犬病是由狂犬病病毒引起的，它和傳染性非典型肺炎、艾滋病、禽流感等同屬于一類傳染病，發病后幾乎全部死亡。
材料二：巴斯德將狂犬的唾液注射到兔的體內，兔患狂犬病而死，他將死兔的腦和脊髓通過處理，弱化成疫苗，注射到正常狗的體內，狗獲得了對該病的免疫力。后來，有一男孩被狂犬咬傷，不治必死，在狂犬病發病潛伏期內，巴斯德多次對其接種弱化病毒，男孩果然平安無事。
材料三：某年元月27日，湖南瀏陽某鄉3歲幼女被惡狗咬傷，當日在診所注射狂犬病疫苗，但仍于2月23日不幸死亡。專家分析，對創傷深廣、嚴重者，除按要求注射狂犬疫苗外，還應在24小時內注射高效抗病毒血清一劑，才能有效防治。
（1）引起動物患狂犬病的病毒，從傳染病的角度來講它屬于　 　。
（2）巴斯德為發病前的男孩接種弱化病毒，從免疫的角度，弱化病毒疫苗屬于　 　，男孩獲得免疫力的方式是　 　。
（3）從免疫角度分析，材料三所用的抗病毒血清，與巴斯德給男孩接種的弱化病毒的不同點是：
　 　。
13、2018年頒發了關于自然科學的諾貝爾獎。
（1）生理學或醫學獎：腫瘤免疫療法。腫瘤是因為人體細胞逃脫免疫監視，細胞　 　(選填“分裂”“生長”或“分化”)失去控制，免疫療法則通過激活免疫細胞，防止腫瘤細胞逃脫監視。
（2）物理學獎：打造“光鑷”和“光刀”。激光束射向微米(10－6m)級微粒時，該微粒會受到推力；用兩束激光相對發射可形成“光鑷”夾住微米級微粒，并感受到微小作用力。下列應用“光鑷”技術的是 。
A．感應微小壓力，進行微小力的測量 B．操縱細菌或生物細胞，實現無菌操作
C．操縱原子重新組合，控制化學變化 D．遙控式操縱，減少給對象造成機械損傷
（3）化學獎：篩選酶與抗體。利用噬菌體感染細菌，誘發細菌產生抗體，篩選出新的蛋白質。對于該過程的理解正確的是 。
A．感染誘發變異，變異是定向的 B．感染誘發變異，變異是不定向的
C．選擇變異后的抗體，選擇是定向的 D．選擇變異后的抗體，選擇是不定向的
14、有一種發生變異的小鼠，以某病原體進行感染實驗。實驗完成后，比較變異小鼠與正常小鼠的死亡情況，結果如甲圖。感染該病原體后，發現兩種小鼠體內T淋巴細胞與B淋巴細胞數量都明顯增加，且兩種小鼠間無明顯差異；但是感染前后的變異小鼠，血清中的抗體濃度都非常低。如果給變異小鼠注射針對該病原體的特異性抗體后，再進行感染實驗，同時設置對照組，變異小鼠活存的情況如圖乙。根據圖，回答下列問題：
（1）圖甲分別描述正常小鼠和變異小鼠在實驗期間，感染病原體后存活率隨時間的變化情況　 　和　 　。
（2）圖甲，正常小鼠和變異小鼠在實驗期間，存活率相同的時間段是　 　。從這個實驗可推知，這期間正常小鼠的免疫器官的工作狀態是　 　。
（3）圖乙，注射抗體的變異小鼠能比未注射抗體變異小鼠存活　 　，說明變異小鼠體內不能　 　。
（4）感染該病原體后，兩種小鼠體內T淋巴細胞與B淋巴細胞數量都明顯增加，且兩種小鼠間無明顯差異，綜合圖甲和圖乙的實驗結果，可以推知：變異小鼠體內的變異，沒有影響T淋巴細胞與B淋巴細胞對病原體的敏感性，能迅速增多，但影響了　 　淋巴細胞，使它無法　 　。
參考答案：
一、知識點梳理：
知識點1、
1、 減毒 天花的 2、 人工 疫苗 抗體
3、 傳染病 4、 特異性抗體 立即獲
5、 含有抗蛇毒抗體的血清 狂犬病疫苗 狂犬病血清
6、 預防接種 控制和消滅
知識點2、
1、抗感染功能 免疫監視功能 自我穩定功能
2、 非特異性免疫 特異性免疫保護自身
3、 異常細胞 4、 衰老、死亡及損傷
5、 過敏反應 自身免疫病 免疫缺陷病 6、 使你過敏的物質
7、 風濕性心臟病 類風濕性關節炎
8、 獲得性免疫缺陷綜合征 體諒和關懷 歧視
二、例題講解：
例題1、C
解析：A、引起傳染病的病菌屬于病原體，問題疫苗指生產、保存或運輸過程不符合規定的疫苗，這樣的疫苗進入人體后可能導致病菌在人體內繁殖，進而是人體染上該傳染病，A觀點不符合事實，不符合題意。B、接種問題疫苗可能會使病菌在人體內繁殖，使人染上該傳染病，B觀點不符合事實。
C、接種疫苗屬于計劃免疫，可使人體內產生相應的抗體，從而提高對該傳染病的抵抗力，不易患病，C觀點符合事實，符合題意。D、注射疫苗是使人體產生某一特定病原體或異物的抗體，屬于特異性免疫，D觀點符合事實，不符合題意。
例題2、C
解析：首次感染時，病毒侵入人體，刺激人體的淋巴細胞產生抗體，隨著病毒的增殖，抗體也慢慢增加，呈上升趨勢，其后抗體開始與相應抗原結合從而使抗原被吞噬細胞吞噬消滅，抗體慢慢減少。同樣的病毒第二次侵入人體后，病毒剛開始繁殖，抗體的數量便會急劇增多，然后病毒開始減少，抗體也隨之減少，因此病毒第二次侵入人體后，人體內產生的抗體大量增多。抗體具有特異性，因此人體所產生的抗體只能對該種病毒有免疫作用。產生抗體屬于第三道防衛線，是特異性免疫，因此第一次侵入后所形成的免疫功能屬于特異性免疫。人體內能夠產生抗體的細胞是淋巴細胞，屬于血液中白細胞的一種。
例題3、A
解析：A、特異性免疫是后天獲得的免疫，非特異性免疫是人生來就有的免疫，而不是特異性免疫和非特異性免疫都是人生來就有的免疫功能，A符合題意；B、引起淋巴細胞產生抗體的抗原物質就是抗原．抗體是指抗原物質侵入人體后，刺激淋巴細胞產生的一種抵抗該抗原物質的特殊蛋白質，可與相應抗原發生特異性結合的免疫球蛋白．因此抗原刺激淋巴細胞產生抗體，抗體與抗原結合，促進了吞噬細胞的吞噬作用，將抗原清除，B不符合題意；C、人體對花粉過敏是免疫機能過強所致，C不符合題意；D、抗體能夠幫助人體清除或滅殺進入人體的病原體；當抗原清除后，抗體仍存留在人體內，還將保持產生抗體的能力，D不符合題意。
例題4、B
解析：A、人體通過甲、乙兩種途徑產生的免疫力針對這一特定的病原體起作用，都屬于特異性免，A合理，不符合題意；B、圖中乙途徑所示的兔疫是人們在不患病的情況下獲得的，這樣的兔疫也稱為計劃免疫。例如兒童進行的甲肝、乙腦等疫苗的強化接種，可以預防結甲肝、乙腦疾病，就屬于這種兔疫，B不合理，符合題意；C、死病毒和活病毒都在免疫反應中起到了抗原的作用，因為抗原物質是指引起人體產生抗體的物質，如病原體或人體本身產生的衰老損傷細胞和腫瘤細胞，C合理，不符合題意；D、病原體是能引起人和動植物傳染病的微生物和寄生蟲的統稱，疫苗是將病原微生物及其代謝產物，經過人工減毒、滅活或利用基因工程等方法制成的用于預防傳染病的生物制劑。疫苗失去了致病性，但保留了病原菌的抗原性，人體注射疫苗后，免疫系統便會產生相應的抗體，使人體獲得相應的免疫力，因此疫苗是死亡或減毒的病原體制成的生物制品，D合理，不符合題意。
例題5、（1）乙 （2）肺炎雙球菌；特異性 （3）不能 （4）B
解析：(1)根據科學探究實驗的原則：①對照原則可知，本實驗的對照組是甲組，因為甲組的肺炎雙球菌沒有經過處理，而乙組是實驗組，肺炎雙球菌已經滅火；(2)乙組實驗說明了鼠的體內產生了抵抗肺炎雙球菌的抗體。鼠產生的這種免疫類型屬于特異性免疫；(3)抗體具有專一性，據圖可知，乙處理的鼠體內具有抗肺炎雙球菌的抗體，但該抗體對其它病菌無效；故將另外一種病菌注入經過乙處理的鼠體內，鼠不能存活；(4)在人類的計劃免疫中，如服用脊髓灰質炎糖丸相當于上述實驗中的乙處理中的“取用熱水殺死的肺炎雙球菌注入”鼠體。
三、隨堂練習：
1、B 2、C 3、D 4、A 5、B 6、C 7、C
8、（1）抗原（2）第二次接種產生的抗體比第一次多，且持續的時間長（3）控制傳染源
四、課后練習：
1、D 2、B 3、C 4、A 5、B 6、C 7、D 8、C
9、B 10、C 11、D
12、（1）病原體 （2）抗原；人工免疫 （3）抗病毒血清是抗體，而巴斯德給男孩接種的弱化病毒是抗原
13、（1）分裂 （2）A；B；D （3）B；C
14、（1）正常小鼠在前60天內保持100%的存活率，60天以后存活率明顯下降，至85天全部死亡；變異小鼠在前20天內保持100%的存活率，20天后存活率急劇下降，至29天，全部死亡。
（2）前20天；正常的 （3）更長時間；產生抗體 （4）B；產生抗體
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21世紀教育網(www.21cnjy.com) 21清風明月

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