資源簡介

(共31張PPT)
第二單元 材料
2.4 神奇的紙
核心素養(yǎng)目標
科學觀念：通過對紙的不同操作觀察，知道紙的不同特征，并初步了解材料經(jīng)過加工、改造、優(yōu)化后其性能會發(fā)生改變。
科學思維：通過對紙的不同觀察，發(fā)展思維的分析、概括能力。
探究實踐：能在教師指導下對普通的紙進行簡單加工與改進，比較紙在改變前后的變化；能用語言描述紙折疊前后的變化。
態(tài)度責任：嘗試多角度、多方式地認識材料。在活動中愿意與同學合作觀察、互相交流。
這張白紙有什么特點呢？科學聚焦
我們能用它做什么呢？
科學聚焦
普通紙
飛機
蜘蛛
鯊魚
科學聚焦
我們可以用什么方法加工、改造一張白紙,讓它具有更多神奇的本領(lǐng)呢？本領(lǐng)呢？
科學聚焦
疊一疊，比一比，看看紙發(fā)生了哪些神奇的變化。
科學探索
活動一、發(fā)現(xiàn)紙的新特點。
把紙疊成瓦楞狀，觀察它的側(cè)面。
科學探索
完成活動手冊課堂活動記錄1。
科學探索
活動二、探究紙的新功能。
對比實驗
科學探索
用手在普通的紙和瓦楞狀紙上面按一按，感覺一下有什么不同？
1.按一按。
科學探索
1.按一按。
科學探索
分別在這兩種紙上放同一種物品，觀察現(xiàn)象，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？
2.放一放。
科學探索
2.放一放。
科學探索
2.放一放。
科學探索
杯中放熱水，分別把兩種紙貼在杯子壁上，隔著紙摸一摸，有什么感覺？
3.摸一摸。
科學探索
3.摸一摸。
科學探索
完成活動手冊課堂活動記錄2。
1.實驗要一步一步做，不要急于求成。
2.仔細觀察、感受，有什么發(fā)現(xiàn)就記錄什么。
3.注意安全，小心燙傷。
實驗注意事項：
科學探索
完成活動手冊課堂活動記錄2。
1.實驗要一步一步做，不要急于求成。
2.仔細觀察、感受，有什么發(fā)現(xiàn)就記錄什么。
3.注意安全，小心燙傷。
實驗注意事項：
科學探索
說說你的發(fā)現(xiàn) 普通紙 瓦楞狀紙
疊一疊
按一按
放一放
摸一摸
□能彈回■不能彈回
■能彈回□不能彈回
□能支撐■不能支撐
■能支撐□不能支撐
■燙□不太燙
□燙■不太燙
科學探索
彈性更強
承重能力更強
隔熱能力更強
形狀改變
1.折疊前后，紙有什么變化？
科學研討
加工改造后，紙還是紙，但是它的性能卻會發(fā)生改變。
加工改造后，紙還是紙嗎？
科學研討
防滑防燙
防震減壓，便于放置和運輸。
2.下面的物品為什么要用瓦楞狀的紙？
科學研討
科學研討
神奇的瓦楞紙
在一張紙上刷食用油，再往紙上滴水，觀察現(xiàn)象。
科學拓展
1、瓦楞狀的紙比普通的紙能承受更大的重量。 （ ）
解析：普通的紙折成瓦楞狀后，承重能力明顯提升。
一、判斷題
課堂練習
2、紙箱抗壓最主要的原因是它很厚 （ ）
解析：紙箱抗壓最主要的原因是其內(nèi)部的紙芯是楞狀的，這種結(jié)構(gòu)能承受很大的力。
課堂練習
3、紙是木頭制作的，因此我們不用節(jié)約用紙 （ ）
解析：造紙需要耗費大量的森林資源，過度砍伐森林會對自然環(huán)境造成破壞。
課堂練習
1、瓦楞狀的紙能隔熱是因為折疊后（ ）
A、變厚了
B、變薄了
C、變小了
解析：把紙折成瓦楞狀，本質(zhì)上是把紙變厚了。
二、選擇題
A
課堂練習
A、吸水能力變強
B、不能吸水
C、吸水能力沒有變化
2、紙刷上食油后（ ）。
二、選擇題
B
解析：油和水不能互補相溶，當紙浸滿油后，就不能吸水了。
課堂練習
3、如圖所示，這個實驗說明瓦楞狀的紙（ ）能力更強。
二、選擇題
C
A、隔熱
B、防水
C、承重
解析：普通的紙放上訂書器后被壓塌，瓦楞狀的紙放上訂書器后幾乎沒有變化，說明瓦楞狀的紙承重能力更強。
課堂練習

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