資源簡介

第二章　海水中的重要元素——鈉和氯
第一節(jié)　鈉及其化合物
2.1.1 活潑的金屬單質(zhì)--鈉
“鈉及其化合物”是高中化學(xué)必修課程中的核心內(nèi)容之一，是高中一年級學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。鈉元素是典型的活潑金屬元素，也是高中階段學(xué)習(xí)的第一種金屬元素，學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容對以后其他金屬的學(xué)習(xí)有指導(dǎo)性作用。這節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)探究鈉的性質(zhì)對形成一定的學(xué)習(xí)方法具有重要作用。這不僅為學(xué)生學(xué)習(xí)以后的元素周期表的知識提供了一定的基礎(chǔ)。而且學(xué)生在獲取相關(guān)化學(xué)知識和實(shí)驗(yàn)研究技能的同時(shí)，可以建立發(fā)展物質(zhì)性質(zhì)和物質(zhì)用途關(guān)聯(lián)、化學(xué)物質(zhì)及其變化的社會價(jià)值的認(rèn)識水平，提高解決實(shí)際問題的水平。
教學(xué)目標(biāo)
通過實(shí)驗(yàn)探究、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納鈉的性質(zhì)，能從原子結(jié)構(gòu)上解釋鈉的性質(zhì)，形成結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的理念。
通過查閱資料了解鈉在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。
評價(jià)目標(biāo)
通過對鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究交流和點(diǎn)評，診斷并發(fā)展學(xué)生定性實(shí)驗(yàn)探究的水平。
通過對鈉還原性、活潑性的判斷分析，診斷學(xué)生對鈉的性質(zhì)認(rèn)識思路的視角水平和內(nèi)涵水平。
（1）重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識鈉的化學(xué)性質(zhì)。
（2）難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)操作、觀察和分析，尤其是鈉與水反應(yīng)。
學(xué)生復(fù)習(xí)初中化學(xué)中關(guān)于金屬的知識，預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，查閱資料了解鈉在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用；教師準(zhǔn)備多媒體課件。
【引入】在上一章中同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一種重要的科學(xué)方法——分類，同學(xué)們已經(jīng)掌握了如何對化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行分類，我們將從物質(zhì)分類的角度系統(tǒng)研究鈉及其化合物，可以定性認(rèn)識鈉的性質(zhì)、變化和用途。化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門學(xué)科，這節(jié)課我們主要用實(shí)驗(yàn)的方法認(rèn)識單質(zhì)鈉的性質(zhì)。
【投影】金屬鈉是英國化學(xué)家戴維在1807年電解熔融碳酸鈉時(shí)得到的。
【學(xué)習(xí)任務(wù)1】通過觀察和結(jié)合數(shù)據(jù)認(rèn)識鈉的物理性質(zhì)。
思考與交流：
（1）展示煤油裝有鈉的試劑瓶，用鑷子將煤油中的鈉取出來放在濾紙上，用濾紙把金屬鈉表面的煤油吸干，用小刀切開鈉的表面，觀察鈉的光澤和顏色，并觀察鈉表面有些什么變化？
【評價(jià)任務(wù)1】
根據(jù)觀察結(jié)合數(shù)據(jù)總結(jié)出鈉的物理性質(zhì)：
質(zhì)軟(硬度小)、密度比煤油大、熔點(diǎn)低、銀白色有金屬光澤的固體
【學(xué)習(xí)任務(wù)2】通過觀察集合前面所學(xué)的氧化還原反應(yīng)說一說為什么切開鈉后表面會迅速變暗。初步認(rèn)識鈉的化學(xué)性質(zhì)。
思考與交流：（2）根據(jù)鈉表面發(fā)生的變化說一說為什么鈉有這樣的性質(zhì)？
【評價(jià)任務(wù)2】
利用氧化還原反應(yīng)相關(guān)知識初步說明鈉的化學(xué)性質(zhì)。
【講解】我們剛才通過現(xiàn)象初步分析了鈉的化學(xué)性質(zhì)，常溫下能迅速被空氣中氧氣氧化變暗生成氧化納。那如果實(shí)在加熱情況下會和氧氣發(fā)生什么變化，老師演示鈉加熱的反應(yīng)，學(xué)生觀察現(xiàn)象。
【演示實(shí)驗(yàn)】將一個(gè)干燥的坩堝加熱，同時(shí)切取一塊綠豆大的鈉，迅速投到熱坩堝中。繼續(xù)加熱坩堝片刻，待鈉熔化后立即撤掉酒精燈，觀察現(xiàn)象。
【評價(jià)任務(wù)3】根據(jù)老師的演示實(shí)驗(yàn)，總結(jié)加熱鈉的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
可以看到，鈉受熱后先熔化，然后與氧氣劇烈反應(yīng)，發(fā)出黃色火焰，生成一種淡黃色固體。
【講解】加熱情況下，鈉與氧氣反應(yīng)劇烈鈉燃燒，生成的淡黃色固體說明和前面常溫生成的產(chǎn)物不一樣，這里的淡黃色固體是過氧化鈉。
【學(xué)生思考】做了上述實(shí)驗(yàn)，剩余的鈉應(yīng)該怎么處理才合理呢？
【講解】通過實(shí)驗(yàn)安全、節(jié)約資源、環(huán)境保護(hù)方面給學(xué)生分析比如將鈉丟到垃圾桶、放到廢棄藥品試劑瓶的危害等，說明為什么我們要將用完的鈉放回原試劑瓶中。
【講解】鈉除了能和氧氣、氯氣等非金屬單質(zhì)直接化合，還能與水發(fā)生反應(yīng)。
【板書】2Na+Cl2=2NaCl
【實(shí)驗(yàn)探究】鈉與水的反應(yīng)
思考與交流：從物質(zhì)組成及氧化還原反應(yīng)角度，預(yù)測鈉與水反應(yīng)的生成物？
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：在燒杯中加入一些水，滴入幾滴酚酞溶液，然后把一塊綠豆大的鈉放入水中。
觀察：從鈉在水中的位置、鈉的形狀的變化、溶液顏色的變化等方面觀察和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你能得到哪些結(jié)論？
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鈉與水反應(yīng)的生成物是__NaOH、H2___。與你的預(yù)測是否一致？
寫出化學(xué)方程式：2Na+2H2O==2NaOH+H2
【思考】這節(jié)課我們通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識了鈉的性質(zhì)，根據(jù)鈉的性質(zhì)思考以下問題。
一、通過以上對鈉的學(xué)習(xí)，大家知道我們要將鈉保存在煤油里是因?yàn)槭裁丛蚰兀?br/>二、以上對鈉的性質(zhì)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，根據(jù)鈉的性質(zhì)特點(diǎn)，如果說金屬鈉不慎著火，應(yīng)該用什么去滅火呢？
【小結(jié)投影】
【當(dāng)堂訓(xùn)練達(dá)標(biāo)】
1．取一小塊金屬鈉，放在燃燒匙里加熱，下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是(　　)
①金屬鈉先熔化　②在空氣中燃燒，放出黃色火花　③燃燒后得到白色固體　④燃燒時(shí)火焰為黃色　⑤燃燒后生成淺黃色固體物質(zhì)
A．①②　　　　　　　　　 B．①②③
C．①④⑤ D．④⑤
答案：C
2、金屬鈉是一種活潑金屬，除了具有金屬的一般性質(zhì)外，還具有自己的特性。關(guān)于鈉的敘述中，正確的是（ ）
A.鈉是銀白色金屬，熔點(diǎn)低，硬度大
B.鈉放置在空氣中，會迅速被氧化而生成淡黃色的氧化鈉
C.加熱時(shí)，金屬鈉劇烈燃燒，產(chǎn)生黃色火星
D.金屬鈉著火可以用干燥的沙土滅火
答案：D
3、請把鈉與水(含酚酞)反應(yīng)的現(xiàn)象與所表現(xiàn)的性質(zhì)連接起。
答案：略
4、將一小塊金屬鈉投入到CuSO4溶液中，不可能觀察到的現(xiàn)象是(　　)
A．溶液中有藍(lán)色沉淀生成
B．有氣體生成
C．有紅色物質(zhì)析出
D．鈉熔成小球浮游在液面上
答案：C 解析：鈉與溶液反應(yīng)時(shí)先于水反應(yīng)，反應(yīng)后的產(chǎn)物再與溶質(zhì)反應(yīng)。
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