資源簡介

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專題15 電路與電流
知識點一：兩種電荷
一、摩擦起電現象
用摩擦的方法使物體帶電叫摩擦起電。
二、兩種電荷
1.兩種電荷
（1）正電荷：用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷叫正電荷；用“+”表示。
（2）負電荷：用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷叫負電荷；用“-”表示。
2.電荷間相互作用規律
電荷間的相互作用：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。
3.電荷量
（1）電荷的多少叫電荷量，簡稱電量，用“Q”表示；
（2）單位：在國際單位制中，電量單位是庫侖，簡稱為庫，符號是C。
4.驗電器
驗電器是一種可檢驗物體是否帶點及可粗略估計所帶是量的儀器。
5.檢驗物體是否帶電的常用方法
現象 帶電情況
方法一：利用帶電體能吸引輕小物體的性質 能吸引輕小物體 帶電
不能吸引輕小物體 不帶電
方法二：利用電荷間相互作用規律 兩物體相互吸引 可能兩物體帶異種電荷
可能一個物體帶電，一個物體不帶電
兩物體相互排斥 兩物體帶有同種電荷
方法三：利用驗電器（驗電器不帶電） 金屬箔張開 帶電
金屬箔沒有張開 不帶電
三、原子及其結構
1.原子結構
常見物質是由分子、原子組成的，有的分子由多個原子構成，有的分子只有一個原子構成。
原子由位于中心的原子核和核外電子組成，原子核帶正電，核外電子帶負電，電子繞原子核高速運動。
2.元電荷
（1）人們把自然界中最小的電荷量叫做元電荷。它是一個電子所帶的電量，用符號e表示；e=1.6×10-19C。
（2）任何帶電體所帶的電荷量都是e的整數倍，不存在非元電荷整數倍的電量。
3.摩擦起電的原因
（1）不同物質的原子核束縛電子的本領不同；
（2）失去電子的物體因為缺少電子而帶正電；
（3）得到電子的物體因為有了多余電子而帶等量的負電；
（4）摩擦起電并不是創造了電荷，而是電荷從一個物體轉移到另一個物體，使正、負電荷分開。
4.使物體帶電的兩種方式
（1）摩擦起電：用摩擦的方法使物體帶電叫摩擦起電。
（2）接觸帶電：物體和帶電體接觸后帶了電。如帶電體與驗電器金屬球接觸使之帶電。
四、導體與絕緣體
1.導體和絕緣體
導體 絕緣體
定義 容易導電的物體 不容易導電的物體
示例 金屬、石墨、人體、大地，以及各種酸、堿鹽的溶液 橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油等
導電或不導電的原因 導體容易導電是因為導體內有大量的可自由移動的電荷，電荷從導體的一個地方移動到另一個地方 絕緣體不容易導電是因為在絕緣體內電荷幾乎被束縛在原子內，不能自由移動，即絕緣體并非不含電荷，而是缺乏能夠自由移動的電荷
2.導體和絕緣體之間沒有絕對的界限
一般情況下，不容易導電的物體，當條件改變時，也有可能導電，變為導體。例如，常溫下玻璃板時絕緣體，而在高溫下達到紅熾狀態時，就變成了導體。
知識點二：電流和電路
一、電流
1．獲得持續電流的條件：①電路中有電源；②電路為通路。
2．電流方向
（1）物理學中，把正電荷移動的方向規定為電流的方向。
（2）在電源外部，電流是沿著電源正極→開關→用電器→電源負極的方向流動的。
（3）正負電荷定向移動都可以形成電流，但負電荷定向移動的方向與電流方向相反。
二、電路的構成
1.電路
（1）電路就是用導線將電源、用電器、開關連接起來組成的電流路徑叫電路。
（2）一個簡單的電路包括電源、用電器、開關、導線四種基本電路元件。如圖所以：
2.電路各元件作用
作用 能量分析 舉例 注意事項
電源 提供電能，使電路中有持續的電流 將其他形式轉化為電能 干電池、發電機 用電器標有“+”的接線柱與電源正極相連，標有“-”的接線柱與電源負極相連
用電器 利用電能工作的裝置 工作時將電能轉化為其他形式能 點燈、電爐、電視機、電冰箱等
開關 用來接通或斷開電路，起控制電路通斷作用 — 家中點燈開關、閘刀開關、聲控開關、光控開關 開關接入電路時應斷開
導線 將電源、用電器、開關連接起來，形成電流的通路 輸送電能 電腦的電源線、插座的電線、實驗室中的各種導線 導線要連接到電路元件接線柱上；不能導線將電源正負極直接連接起來
三、電路圖
1.電路圖
為了便于研究，人們用圖形符號表示電路元件；用符號表示電路元件連接的圖叫電路圖。
2.常見的電路元件符號
3.電路圖與實物圖
電路圖與實物圖是不同的。電路圖是用規定的符號表示電路連接情況的圖；實物圖是用實物元件表示電路連接情況的圖。畫電路圖時，決不能用實物元件充當元件符號。如圖。
4.畫電路圖時的注意事項
(1)電路元件符號用統一規定的符號；
(2)連線時應橫平豎直，呈方形；
(3)各元件符號不要畫在拐角處，且導線盡量避免交叉；
(4)線路要連接到位，中間不能有斷點；
(5)電路圖中各元件符號的位置必須和實物電路的位置一致;
(6)元件做好標注，如L、S等;
(7)同一電路中涉及多個相同元件，加下標進行區別，如S1、S2等;
(8)畫電路圖時，一般從電源的正極開始，沿電流的方向依次畫出元件符號，并用導線連接起來。
(9)導線交叉相連時要畫實心點,實物圖中導線不能交叉，電路圖中導線可以交叉，但盡量不要交叉。
四、通路、斷路和短路
1.電路的三種狀態：通路、斷路和短路
電路狀態 定義 特點
通路 正常接通的電路，即用電器能夠工作的電路 電路中有持續電流，用電器工作
斷路 某處被切斷的電路 電路中無電流，用電器不工作
短路 直接用導線將電源的正負極連接起來的電路 （1）用電器不工作，電路中有很大的電流，會損壞電源甚至燒壞導線的絕緣層，引發火災； （2）電源短路時用電器不會被燒壞
2.用電器被短接
實驗現象
現象分析 在實驗電路中，小燈泡L1不發光，小燈泡L2發光，說明電路中仍然有電流，但電流沒有從小燈泡L1中流過，而是從連接在小燈泡L1兩端導線中流過，然后流過小燈泡L2，所以只有小燈泡L2發光
歸納總結 用電器兩端被導線直接連通時，電流將流經外加導線而繞過該用電器，這種情況叫做用電器被短接
3.用電器被短接與電源短路的區別與聯系
用電器被短接 電源短路
區別 用電器被短接時，用電器中無電流通過，被短接的用電器不工作 電源短路時，電源、導線中會產生較大的電流，會燒壞導線和電源
聯系 （1）某些情況下，用電器被短接時允許的，但電源短路絕對不允許發生； （2）當電路中只有一個用電器時，，如果該用電器被短接，閉合開關，就一定會造成電源短路
4.常見斷路、短路的原因
電路故障 產生原因 結果
斷路 開關未閉合，導線斷裂、接頭松脫等 電路中無電流，用電器不工作
短路 電源短路：導線不經過用電器直接跟電源兩極相連 輕則燒壞導線和電源，重則引起火災
知識點三：串聯和并聯
一、串聯和并聯
（1）干路：并聯電路中兩個用電器共用的那部分電路叫干路。
（2）支路：并聯電路中用電器單獨使用的那部分電路叫支路。
二、連接串聯電路和并聯電路
串聯電路 并聯電路
連接特點 用電器首尾順次相接 用電器兩端分別接在一起
電路圖
電流路徑 電流從電源正極出發，只有一條路徑流回電源負極 干路電流在其中一個節點處分別流經各支路，在另一個節點處匯合流回電源負極
用電器是否相互影響 發生斷路時 各用電器互相影響，若其中一個斷路，則其他用電器都無法工作 各用電器互不影響，若其中一個斷路，則其他用電器照常工作
發生短路時 若其中一個用電器被短路，其他用電器依然有電流通過 若其中一個用電器短路，與之相并聯的所有用電器都被短路
開關作用 開關控制整個電路，開關位置不影響其控制作用 干路開關控制整個電路，支路開關只控制所在支路
知識點四：電流的測量
一、電流的強弱
1.電流的概念
在物理學中，電流是表示電流強弱的物理量，通常用字母I表示。
2.電流的單位
（1）在國際單位制中，電流的單位是安培，簡稱安，符號是A；
（2）電流常用單位還有毫安（mA）和微安（μA）；
（3）換算關系：1A=103mA=106μA。
3.常見用電器的電流值
電子計算器 手機 熒光燈 電風扇
約100μA 待機電流為15-50mA 約為150mA 約為320mA
冰箱 電熨斗 電飯煲 中央空調
約1A 約2.3A 3.2A-4.5A 可達20A以上
二、電流的測量
1.認識電流表
作用 測量電路中電流的大小
符號及結構 電流表在電路中的符號為，實驗室常用的電流表通常有三個接線柱、兩個量程
表盤上鎖標字母“A”的含義 含義有兩個：一是表示該表為電流表，二是表示用該表測量電流時表盤上的示數的單位為安培
表盤及兩種接線方式
對應量程及分度值 當接“-”和“0.6”量接線柱時，其量程為0.6A，此時每個小格表示0.02A，即分度值為0.02A 當接“-”和“3”量接線柱時，其量程為3A，此時每個小格表示0.1A，即分度值為0.1A
2.電流表的實驗規則
（1）電流表的連接
使用規則 違反規則的后果
調零 使用前應檢查電流表的指針是否最準零刻度線，如有偏差，需用調零旋鈕調整指針對準零刻度線 如果指針不在零刻度線位置就開始測量，會出現以下兩種情況： 指針在零刻度線左側：會導致最終讀數偏小； 指針在零刻度線右側：會導致最終讀數偏大
串聯 電流表必須與被測電路串聯 如果將電流表和用電器并聯，用電器被短路，而且還有可能燒壞電流表
“+”進“-”出 連接電流表時，必須使電流從“+”接線柱流入，從“-”接線柱流出 若電流表的正負接線柱接反，通電后指針將反偏，容易損壞電流表
量程選擇 要選擇合適的量程：（1）所測電流大小不能超過所選量程；（2）在不超過量程的前提下，應選用小量程測電流，因為小量程分度值小，精度高 如果電流大小超過電流表量程，無法讀數還容易損壞電流表；如果選擇量程過大，例如可選擇0-0.6A量程時選擇0-3A量程，測量誤差會較大
嚴禁電源短路 不允許把電流表直接連接在電源的兩極上 若電流表不經過用電器直接接到電源兩極上，會造成電源短路，可能燒壞電流表和電源
（2）電流表的讀數
1、明確所選量程；
2、明確所選量程的分度值
3、由指針所指位置，讀數。
（1）量程0-0.6A；
（2）分度值（每小格0.02A）；
（3）0.4A+9×0.02A=0.58A。
考點一．電流的方向
1．（2023 濟寧）如圖所示的電路中，閉合開關時，下列說法正確的是（　　）
A．燈L1與燈L2串聯
B．開關只能控制燈L2
C．電流表測燈L1的電流
D．電流方向：從電流表經a流向開關
2．（2023 常德）如圖所示有兩個相同的驗電器，其中A帶正電、B不帶電。用帶有絕緣柄的金屬棒把A和B連接起來。下列說法錯誤的是（　　）
A．連接前，A的金屬箔張開是因為同種電荷相互排斥
B．連接的一瞬間，自由電子從B流向A
C．連接的一瞬間，正電荷從A流向B
D．連接的一瞬間，金屬桿中電流方向是從A流向B
考點二．電流表的使用
3．（2023 吉安縣校級三模）在使用電流表測量電路中電流的實驗中，只有電流表接入電路中的一部分可見，下列說法正確的是（　　）
A．a導線中電流為2.5A
B．b導線中電流為1.5A
C．b導線中電流可能為1.7A
D．b導線和c導線中電流之和為1.5A
考點三．電路的三種狀態
4．（2023 鄂州）如圖所示，開關S閉合時，小燈泡L1、L2都不亮，用一段導線的兩端接觸a、b兩點時，兩小燈泡都不亮；接觸b、c兩點時，兩小燈泡也不亮；接觸c、d兩點時，兩小燈泡都亮。對此，下列判斷中可能的是（　　）
A．小燈泡L1斷路 B．小燈泡L2斷路
C．開關S斷路 D．小燈泡L2短路
5．（2023 成都）如圖所示的實驗電路，還有部分導線未連接，字母a、b、c、d、e、f、g、h表示各元件的接線柱。下列操作能讓燈L1、L2都亮起來的是（　　）
A．用導線連接d、f，再閉合開關S
B．用導線連接b、f，再閉合開關S
C．用一根導線連接e、g，用另一根導線連接d、f，再閉合開關S
D．用一根導線連接e、f，用另一根導線連接d、g，再閉合開關S
6．（2023 溫江區模擬）小樂連接了如圖所示的電路，下列判斷正確的是（　　）
A．只閉合S1，L1亮，L2不亮
B．只閉合S2，L1不亮，L2亮
C．閉合S1和S2，L1亮，L2不亮
D．閉合S1和S2，L1和L2都不亮
考點四．串、并聯電路的概念與辨別
7．（2023 南充）小紅同學利用圖甲所示的電路來探究串聯電路的部分特點。已知R1＝20Ω、R2＝10Ω、R3＝8Ω、R4＝4Ω，電源電壓可調。
（ 1）請根據圖甲所示電路圖用筆畫線，代替導線將圖乙所示實物圖補充完整（此時電源電壓為3V）。
（2）電路連接完成后，閉合開關S，發現電壓表有示數、電流表無示數；小紅同學又將電壓表并聯在R2兩端，閉合開關S，發現電壓表、電流表均無示數。則電路中可能存在的故障是 （選填字母）。
A.R1處斷路
B.R2處短路
C.電流表處短路
（3）排除故障后，繼續實驗。實驗中，小紅同學調節了電源電壓，換用了不同的電阻，分別將電壓表并聯在AB、BC、AC兩端，收集的數據如表．表格中第2次實驗空格處的數據為 。在誤差范圍內，探究串聯電路中總電壓與各部分電壓關系時，分析表中數據可得到結論是 ；探究串聯電路中電壓與電阻關系時，分析表中數據可得到結論是 。
I/A UAB/V UBC/V UAC/V
1 R1與R2串聯 0.1 2 1 3
2 R2與R3串聯 2 1.6 3.6
3 R3與R4串聯 0.4 3.2 1.6 4.8
考點五．串、并聯電路的設計與應用
8．（2023 自貢）在富順高鐵站的自動檢票閘機口，乘客需刷身份證，同時進行人臉識別，兩個信息都符合后閘機門（電動機）才自動打開，檢票通過。身份證和人臉識別系統都相當于開關，信息符合后開關自動閉合。下列電路中，符合上述要求的是（　　）
A． B．
C． D．
9．（2023 泰州）為了安全，汽車行駛時駕駛員必須系好安全帶。當系好安全帶時，相當于閉合開關，指示燈不亮；未系好安全帶時，相當于斷開開關，指示燈發光。符合上述要求的正確電路圖是（　　）
A． B．
C． D．
10．（2020 甘孜州）電冰箱的壓縮機和冷藏室內的照明燈工作時互不影響，溫控開關S1控制壓縮機，與冰箱門聯動的開關S2控制照明燈L．為此，小麗設計了如圖的四種電路，其中正確的（　　）
A． B．
C． D．
11．（2023 南安市模擬）乘坐高鐵可直接刷身份證進站，閘機口通過人臉識別系統確保“人”“證”一致，閘機門才打開通行．用代表閘門，則如圖中電路可實現上述要求的是（　　）
A． B．
C． D．
12．（2023 肇東市校級一模）“踐行低碳環保，倡導綠色出行”，常德市城區共享單車、共享電動車、電動公共汽車為市民的綠色出行提供了方便。電動公共汽車的動力來源于電動機，前后兩門（電路開關）中任意一個門沒有關閉好，電動公共汽車都無法行駛。圖中符合要求的電路是（　　）
A． B．
C． D．
13．（2023 海淀區校級模擬）小明家的衛生間里安裝了如圖所示的風暖浴霸，它可以單獨照明、單獨取暖和單獨吹風。當閉合照明開關S1時，燈L發光；當斷開開關S1、閉合取暖開關S2和吹氣開關S3時，發熱元件R實現供暖，同時電機M工作帶動空氣流動使室內升溫。小明根據上述功能設計了下列如圖所示的四個簡化模擬電路圖，其中正確的是（　　）
A． B．
C． D．
14．（2023 新北區校級一模）“智能穿戴”已經成為當下小科技創新的主流派，有一款“發熱圍脖”成為網紅產品。其原理很簡單：內置兩個柔性發熱電阻，當開關S1閉合時，為低溫狀態；再閉合S2，R1、R2同時工作，為高溫狀態；若斷開S1，圍脖停止發熱。以下簡化模擬電路設計正確的是（　　）
A． B．
C． D．
15．（2023 鳳凰縣模擬）“踐行低碳環保，倡導綠色出行”，縣政府新引進一批純電動公共汽車。純電動公共汽車的前后兩門（電路開關）中任意一個門沒有關閉好，電動公共汽車都無法行駛。圖中符合要求的電路是（　　）
A． B．
C． D．
16．（2023 東營區校級模擬）如圖是某品牌的平衡車，它是依靠電力驅動及人體平衡能力控制的代步工具，當電源開關S1閉合時指示燈亮起；人站在平衡車踏板上時開關S2自動閉合，電動機才能啟動，開始運動，緊急情況時，S1自動斷開，電動機停止工作，下列電路圖中符合上述要求的是（　　）
A． B．
C．D．
考點六．探究串聯電路中各處電流的關系
17．（2023 武侯區校級三模）如圖甲所示的串聯電路中，閉合開關S時，小黃同學發現燈泡L1比L2更亮，他猜想可能有以下原因：
猜想一：經過L1的電流比L2大。猜想二：L1更加靠近電源正極。為驗證猜想，她做了以下探究。
（1）為了驗證猜想一，小黃同學用電流表分別測出圖甲A、B、C三處的電流，在測量A點電流時，閉合開關后，電流表指針偏轉情況如圖乙所示，出現該現象的原因是 ，糾正錯誤后，測出三處電流大小相等，說明猜想一錯誤；
（2）為了驗證猜想二，她可以進行的操作是 ；
（3）在使用電流表的過程中，小黃同學思考：為什么指針偏轉的角度大小可以反應電流的大小呢？為弄清原因，她查看了說明書，表頭結構示意圖如圖丙。她作出如下分析：當通過線圈的電流越大時，通電線圈的磁場越強，永磁鐵對線圈的磁力越大，指針偏轉的角度也就越大。你認為小黃同學的上述分析 （選填“有”或“沒有”）道理。
考點七．并聯電路的電流規律
18．（2023 鄂州）如圖所示的實驗電路，閉合開關S后，電流表A的示數為0.5A，電流表A1的示數為0.3A。下列說法正確的是（　　）
A．L1與L2串聯
B．開關S只控制L1
C．L1、L2的電流分別是0.3A、0.2A
D．L1、L2的電流分別是0.5A、0.3A
考點八．探究并聯電路中干路電流與各支路電流的關系
19．（2023 四川）如圖所示，小覃同學所在的興趣小組正在探究并聯電路中電流的規律。
（1）圖甲是他們設計的電路圖，實驗時需要測量A、B、C三處的電流。圖乙是他們某次測量時連接的實驗電路，此時電流表測量的是 （選“A”“B”或“C”）處的電流。
（2）小覃同學要測量通過L2的電流，只需將圖乙中導線 （選填“a”或“b”）的一端移動到電流表的負接線柱上；重新連接好電路后，閉合開關，電流表的示數如圖丙所示，則電流表的示數為 A。
（3）該小組另一位同學測出一組A、B、C三處的電流，數據如下表所示，由此他得出結論：
IA/A IB/A IC/A
0.2 0.2 0.4
①干路電流等于各支路電流之和。
②各支路電流相等。
（4）小組內交流討論后，一致認為該同學的結論不具普遍性，要得到并聯電路中電流的規律，還應該選用規格 （選填“相同”或“不相同”）的燈泡進行實驗。
20．（2023 瑤海區校級三模）在“探究并聯電路的電流規律”實驗中。
（1）小明連接好電路，閉合開關前檢查電路時發現電流表指針如圖甲實線位置所示，出現這種現象是因為 。
（2）解決上述問題后，連接好的實物電路如圖乙所示，閉合開關，燈L1、L2均不發光，電流表示數為零，電路中存在的故障可能是 （填字母）。
A.燈L1斷路
B.燈L2短路
C.電流表內部斷路
D.電流表內部短路
（3）排除故障后，閉合開關，記下電流表的示數，若要測L1所在支路的電流，只改動一根導線即可，請在改動的這根導線上打“×”，并用筆畫線代替導線完成電路。
一．選擇題（共15小題）
1．（2023 牧野區校級二模）如圖所示下列關于靜電現象，說法正確的是（　　）
A．甲圖：摩擦后的氣球能夠吸引細水流，是因為帶電體具有吸引輕小物體的性質
B．乙圖：細繩懸掛的輕質泡沫塑料小球相互吸引，則兩小球一定帶有異種電荷
C．丙圖：絲綢摩擦過的玻璃棒會帶上正電荷，在這個過程中絲綢會失去電子
D．丁圖：驗電器是利用了異種電荷相互吸引的原理制成的
2．（2023 唐河縣二模）小偉媽媽做飯時，不小心把胡椒粉灑在粗粒鹽上。小偉急中生智，拿橡膠小勺在干燥毛料布上摩擦了幾下，然后把小勺靠近胡椒粉，胡椒粉立刻被吸到勺子上，成功將胡椒粉和粗粒鹽分開。下列說法正確的是（　　）
A．橡膠小勺能吸引胡椒粉是因為小勺帶了電
B．若橡膠小勺帶負電是因為它失去了電子
C．橡膠小勺帶電是通過摩擦的方法創造了電荷
D．若摩擦后的毛料布帶了正電，說明小勺上的正電荷轉移到毛料布上
3．（2023 天寧區校級模擬）如圖所示的電路中，L1和L2是小燈泡。關于該電路，下列說法中錯誤的是（　　）
A．S閉合后，L1、L2并聯
B．S閉合后，電路將發生短路
C．要想使L1、L2串聯，可去掉導線b
D．若將導線M從接線柱B改接到A上，L1、L2并聯
4．（2023 興寧區校級一模）小明同學設計并制作了一個“盲人水杯”，其工作原理如圖所示。杯中近杯口處A點是水位器的兩個金屬觸點，當杯中的水位達到A位置時，水位器會發出音樂聲，表示水已盛滿。杯口處的兩個金屬觸點的作用相當于（　　）
A．導線 B．開關 C．用電器 D．電源
5．（2023 連山區二模）如圖是加油站常見靜電清除桿。當工人進行靜電清除時，需在桿旁手摸清除桿頂部的黑色圓球，將人體與衣物摩擦所帶電荷導入大地。對于清除靜電的過程，下列說法正確的是（　　）
A．靜電清除桿上的黑色圓球是絕緣體
B．人體與衣物摩擦帶電創造了電荷
C．清除身上靜電后，人體的電荷將全部消失
D．若人體帶負電，除電過程中電流從大地流向黑色圓球
6．（2023 錫山區模擬）青少年科技創新大賽的獲獎作品（5G高鐵軌道螺絲警報器），設計了檢測螺絲松動的報警方案，如圖所示。其主要的科學原理是：螺絲（其電阻不計）連接在電路中，當螺絲松動時，它會與下端的導線分離而斷開，此時報警燈L亮起而發出警報，及時提醒工人修理。下列符合題意的電路圖是（　　）
A． B．
C． D．
7．（2023 平潭縣校級模擬）如圖是用一個帶正電的玻璃棒接觸一個原來不帶電的驗電器的過程，下列說法中正確的是（　　）
A．接觸瞬間，玻璃棒上的正電荷轉移一部分到金屬箔上
B．接觸瞬間，金屬箔上的負電荷轉移一部分到玻璃棒上
C．接觸瞬間，形成瞬時電流的方向是從金屬箔到玻璃棒
D．接觸瞬間，由于玻璃棒是絕緣體故電荷不會發生轉移
8．（2023 蒙陰縣二模）“二十四掃房子”是過年的傳統民俗，寓意辭舊迎新、新歲啟航。小明用干綢布擦過穿衣鏡后發現鏡面上粘上了細小的灰塵。下列對此現象說法正確的是（　　）
A．干綢布與穿衣鏡摩擦的過程中創造了電荷
B．鏡面上粘上了細小的灰塵主要是因為帶電體可以吸引輕小物體
C．用摩擦的方法使鏡面分子發生轉移而帶電
D．干綢布與鏡面帶的是同種電荷
9．（2023 冷水江市二模）如圖所示電路，在金屬夾子A、B之間分別接入下列學習物品，閉合開關后，小燈泡能發光的是（　　）
A．塑料尺 B．橡皮擦 C．金屬圓規 D．木制書簽
10．（2023 蕭縣模擬）如圖所示，燈L1與燈L2的規格相同，下列說法正確的是（　　）
A．S閉合后，燈L2將發生短路，L1會發光
B．要使小燈泡L1、L2串聯，可去掉導線b
C．只改動一根導線，此電路不可能變為燈L1、L2并聯
D．去掉導線b，在BD間接一個開關S1，S1只能控制L1
11．（2023 武漢模擬）在根據電路圖連接實物電路的教學中，林老師要求同學們用筆畫線表示導線，根據電路圖把實物連接起來，下面是三位同學的連接，其中正確的是（　　）
A．只有甲 B．只有甲、乙 C．只有乙、丙 D．只有甲、丙
12．（2023 海淀區校級三模）如圖甲所示是一種電腦鍵盤清潔器，它上面有一個照明用的小燈泡和一個吸塵用的電動機。清潔器的工作狀態由兩個開關控制，開關S1只控制小燈泡，開關S2只控制電動機。圖乙所示的四個電路圖中，能實現上述控制方式的是（　　）
A． B．
C． D．
13．（2023 南海區校級模擬）如圖所示，是小明用三合一充電器給三部手機同時充電的情景。下列說法錯誤的是（　　）
A．這三部手機是并聯連接的
B．手機充電時，手機電池相當于用電器
C．手機充電時，手機電池將電能轉化為化學能
D．若拔掉其中一部手機，則通過充電器的總電流變大
14．（2023 武侯區模擬）如圖甲所示的電路中，閉合開關，兩燈泡均發光，且兩個完全相同的電流表指針偏轉均如圖乙所示，通過干路和燈泡L2的電流分別為（　　）
A．0.3A，0.2A B．1.5A，0.3A C．1.5A，1.2A D．1.5A，1.5A
15．（2023 越秀區校級一模）部分物質的原子核對核外電子束縛能力的強弱如表所示，小明同學將與絲綢摩擦后的玻璃棒靠近懸掛的輕質小球，發現輕質小球被吸引，如圖所示，下列說法正確的是（　　）
原子核對核外電子的束縛能力：弱→強
玻璃 毛皮 絲綢 紙 金屬 硬橡膠 滌綸 硬塑料
A．小球一定帶正電
B．小球一定帶負電
C．摩擦時玻璃棒失去電子
D．摩擦時玻璃棒得到正電荷
二．作圖題（共3小題）
16．（2023 曲江區校級模擬）小明為倉庫設計一個自動防盜報警電路。要求：房門只要被打開，AB間的開關會斷開，電鈴發聲自動報警，請你將如圖所示的電路補充完整，使之符合要求。
17．（2023 渾源縣一模）請根據如圖所示的實物圖，畫出對應的電路圖。
18．（2023 惠城區模擬）現有電源、開關各一個，兩個燈泡L1和L2，導線若干，請按要求連接實物圖，并在方框內畫出電路圖。要求：
（1）燈泡L1、L2并聯；
（2）開關控制整個電路。（導線不交叉）
三．實驗探究題（共3小題）
19．（2023 長春模擬）在“探究并聯電路中干路電流與各支路電流的關系”實驗中，電路圖如圖甲所示。
（1）用電流表測量A點的電流，請用筆畫線代替導線將實物電路補充完整。
（2）閉合開關，觀察到燈L1發光，燈L2不發光，電路可能存在的故障是 。
（3）排除故障后，依次測量B點的電流IB、C點的電流IC，兩次測量電流表指針的偏轉情況均如圖丙所示，則IC＝ A。
（4）本次實驗中所用小燈泡L1和L2的規格是否相同？ 。
20．（2023 青羊區校級模擬）小聰和小明一起做“探究并聯電路中電流的規律”實驗。
（1）如圖甲所示，連接電路時，開關應該斷開，這樣做的目的是防止連接電路時因電路發生 （填“短路”或“斷路”）而導致電流過大燒壞電流表。
（2）如圖乙所示，此時電流表測量的是 （填“A”、“B”或“C”）處的電流。
（3）多次實驗，并將數據記錄在表格中，分析表中數據可得出結論： （寫出表達式）。
實驗次序 IA/A IB/A IC/A
1 0.12 0.14 0.26
2 0.22 0.24 0.46
3 0.24 0.26 0.5
21．（2023 綏德縣校級模擬）在“探究并聯電路電流特點”的實驗中，小華設計了如圖﹣1所示的電路進行實驗。
圖2
實驗序號 IA/A IB/A IC/A
1 0.46 0.18 0.28
2 0.36 0.20 0.16
3 0.7 0.32 0.38
（1）連接電路時，開關應處于 狀態；
（2）實驗中，在A、B、C三處各接入一個電流表，并選擇合適的量程，閉合開關，測得A、B、C三處的電流分別為IA、IB、IC。更換多組 （選填“相同”或“不同”）規格的燈泡重復實驗，部分實驗數據如表所示；
（3）分析實驗數據可得：在并聯電路中，
干路電流與各支路電流的關系是 （寫出關系式）；
（4）小華在某次實驗時，測得C處電流IC為0.30A，觀察到A處電流表指針位置如圖﹣3所示，則A處電流大小為 A。
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專題15 電路與電流
知識點一：兩種電荷
一、摩擦起電現象
用摩擦的方法使物體帶電叫摩擦起電。
二、兩種電荷
1.兩種電荷
（1）正電荷：用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷叫正電荷；用“+”表示。
（2）負電荷：用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷叫負電荷；用“-”表示。
2.電荷間相互作用規律
電荷間的相互作用：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。
3.電荷量
（1）電荷的多少叫電荷量，簡稱電量，用“Q”表示；
（2）單位：在國際單位制中，電量單位是庫侖，簡稱為庫，符號是C。
4.驗電器
驗電器是一種可檢驗物體是否帶點及可粗略估計所帶是量的儀器。
5.檢驗物體是否帶電的常用方法
現象 帶電情況
方法一：利用帶電體能吸引輕小物體的性質 能吸引輕小物體 帶電
不能吸引輕小物體 不帶電
方法二：利用電荷間相互作用規律 兩物體相互吸引 可能兩物體帶異種電荷
可能一個物體帶電，一個物體不帶電
兩物體相互排斥 兩物體帶有同種電荷
方法三：利用驗電器（驗電器不帶電） 金屬箔張開 帶電
金屬箔沒有張開 不帶電
三、原子及其結構
1.原子結構
常見物質是由分子、原子組成的，有的分子由多個原子構成，有的分子只有一個原子構成。
原子由位于中心的原子核和核外電子組成，原子核帶正電，核外電子帶負電，電子繞原子核高速運動。
2.元電荷
（1）人們把自然界中最小的電荷量叫做元電荷。它是一個電子所帶的電量，用符號e表示；e=1.6×10-19C。
（2）任何帶電體所帶的電荷量都是e的整數倍，不存在非元電荷整數倍的電量。
3.摩擦起電的原因
（1）不同物質的原子核束縛電子的本領不同；
（2）失去電子的物體因為缺少電子而帶正電；
（3）得到電子的物體因為有了多余電子而帶等量的負電；
（4）摩擦起電并不是創造了電荷，而是電荷從一個物體轉移到另一個物體，使正、負電荷分開。
4.使物體帶電的兩種方式
（1）摩擦起電：用摩擦的方法使物體帶電叫摩擦起電。
（2）接觸帶電：物體和帶電體接觸后帶了電。如帶電體與驗電器金屬球接觸使之帶電。
四、導體與絕緣體
1.導體和絕緣體
導體 絕緣體
定義 容易導電的物體 不容易導電的物體
示例 金屬、石墨、人體、大地，以及各種酸、堿鹽的溶液 橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油等
導電或不導電的原因 導體容易導電是因為導體內有大量的可自由移動的電荷，電荷從導體的一個地方移動到另一個地方 絕緣體不容易導電是因為在絕緣體內電荷幾乎被束縛在原子內，不能自由移動，即絕緣體并非不含電荷，而是缺乏能夠自由移動的電荷
2.導體和絕緣體之間沒有絕對的界限
一般情況下，不容易導電的物體，當條件改變時，也有可能導電，變為導體。例如，常溫下玻璃板時絕緣體，而在高溫下達到紅熾狀態時，就變成了導體。
知識點二：電流和電路
一、電流
1．獲得持續電流的條件：①電路中有電源；②電路為通路。
2．電流方向
（1）物理學中，把正電荷移動的方向規定為電流的方向。
（2）在電源外部，電流是沿著電源正極→開關→用電器→電源負極的方向流動的。
（3）正負電荷定向移動都可以形成電流，但負電荷定向移動的方向與電流方向相反。
二、電路的構成
1.電路
（1）電路就是用導線將電源、用電器、開關連接起來組成的電流路徑叫電路。
（2）一個簡單的電路包括電源、用電器、開關、導線四種基本電路元件。如圖所以：
2.電路各元件作用
作用 能量分析 舉例 注意事項
電源 提供電能，使電路中有持續的電流 將其他形式轉化為電能 干電池、發電機 用電器標有“+”的接線柱與電源正極相連，標有“-”的接線柱與電源負極相連
用電器 利用電能工作的裝置 工作時將電能轉化為其他形式能 點燈、電爐、電視機、電冰箱等
開關 用來接通或斷開電路，起控制電路通斷作用 — 家中點燈開關、閘刀開關、聲控開關、光控開關 開關接入電路時應斷開
導線 將電源、用電器、開關連接起來，形成電流的通路 輸送電能 電腦的電源線、插座的電線、實驗室中的各種導線 導線要連接到電路元件接線柱上；不能導線將電源正負極直接連接起來
三、電路圖
1.電路圖
為了便于研究，人們用圖形符號表示電路元件；用符號表示電路元件連接的圖叫電路圖。
2.常見的電路元件符號
3.電路圖與實物圖
電路圖與實物圖是不同的。電路圖是用規定的符號表示電路連接情況的圖；實物圖是用實物元件表示電路連接情況的圖。畫電路圖時，決不能用實物元件充當元件符號。如圖。
4.畫電路圖時的注意事項
(1)電路元件符號用統一規定的符號；
(2)連線時應橫平豎直，呈方形；
(3)各元件符號不要畫在拐角處，且導線盡量避免交叉；
(4)線路要連接到位，中間不能有斷點；
(5)電路圖中各元件符號的位置必須和實物電路的位置一致;
(6)元件做好標注，如L、S等;
(7)同一電路中涉及多個相同元件，加下標進行區別，如S1、S2等;
(8)畫電路圖時，一般從電源的正極開始，沿電流的方向依次畫出元件符號，并用導線連接起來。
(9)導線交叉相連時要畫實心點,實物圖中導線不能交叉，電路圖中導線可以交叉，但盡量不要交叉。
四、通路、斷路和短路
1.電路的三種狀態：通路、斷路和短路
電路狀態 定義 特點
通路 正常接通的電路，即用電器能夠工作的電路 電路中有持續電流，用電器工作
斷路 某處被切斷的電路 電路中無電流，用電器不工作
短路 直接用導線將電源的正負極連接起來的電路 （1）用電器不工作，電路中有很大的電流，會損壞電源甚至燒壞導線的絕緣層，引發火災； （2）電源短路時用電器不會被燒壞
2.用電器被短接
實驗現象
現象分析 在實驗電路中，小燈泡L1不發光，小燈泡L2發光，說明電路中仍然有電流，但電流沒有從小燈泡L1中流過，而是從連接在小燈泡L1兩端導線中流過，然后流過小燈泡L2，所以只有小燈泡L2發光
歸納總結 用電器兩端被導線直接連通時，電流將流經外加導線而繞過該用電器，這種情況叫做用電器被短接
3.用電器被短接與電源短路的區別與聯系
用電器被短接 電源短路
區別 用電器被短接時，用電器中無電流通過，被短接的用電器不工作 電源短路時，電源、導線中會產生較大的電流，會燒壞導線和電源
聯系 （1）某些情況下，用電器被短接時允許的，但電源短路絕對不允許發生； （2）當電路中只有一個用電器時，，如果該用電器被短接，閉合開關，就一定會造成電源短路
4.常見斷路、短路的原因
電路故障 產生原因 結果
斷路 開關未閉合，導線斷裂、接頭松脫等 電路中無電流，用電器不工作
短路 電源短路：導線不經過用電器直接跟電源兩極相連 輕則燒壞導線和電源，重則引起火災
知識點三：串聯和并聯
一、串聯和并聯
（1）干路：并聯電路中兩個用電器共用的那部分電路叫干路。
（2）支路：并聯電路中用電器單獨使用的那部分電路叫支路。
二、連接串聯電路和并聯電路
串聯電路 并聯電路
連接特點 用電器首尾順次相接 用電器兩端分別接在一起
電路圖
電流路徑 電流從電源正極出發，只有一條路徑流回電源負極 干路電流在其中一個節點處分別流經各支路，在另一個節點處匯合流回電源負極
用電器是否相互影響 發生斷路時 各用電器互相影響，若其中一個斷路，則其他用電器都無法工作 各用電器互不影響，若其中一個斷路，則其他用電器照常工作
發生短路時 若其中一個用電器被短路，其他用電器依然有電流通過 若其中一個用電器短路，與之相并聯的所有用電器都被短路
開關作用 開關控制整個電路，開關位置不影響其控制作用 干路開關控制整個電路，支路開關只控制所在支路
知識點四：電流的測量
一、電流的強弱
1.電流的概念
在物理學中，電流是表示電流強弱的物理量，通常用字母I表示。
2.電流的單位
（1）在國際單位制中，電流的單位是安培，簡稱安，符號是A；
（2）電流常用單位還有毫安（mA）和微安（μA）；
（3）換算關系：1A=103mA=106μA。
3.常見用電器的電流值
電子計算器 手機 熒光燈 電風扇
約100μA 待機電流為15-50mA 約為150mA 約為320mA
冰箱 電熨斗 電飯煲 中央空調
約1A 約2.3A 3.2A-4.5A 可達20A以上
二、電流的測量
1.認識電流表
作用 測量電路中電流的大小
符號及結構 電流表在電路中的符號為，實驗室常用的電流表通常有三個接線柱、兩個量程
表盤上鎖標字母“A”的含義 含義有兩個：一是表示該表為電流表，二是表示用該表測量電流時表盤上的示數的單位為安培
表盤及兩種接線方式
對應量程及分度值 當接“-”和“0.6”量接線柱時，其量程為0.6A，此時每個小格表示0.02A，即分度值為0.02A 當接“-”和“3”量接線柱時，其量程為3A，此時每個小格表示0.1A，即分度值為0.1A
2.電流表的實驗規則
（1）電流表的連接
使用規則 違反規則的后果
調零 使用前應檢查電流表的指針是否最準零刻度線，如有偏差，需用調零旋鈕調整指針對準零刻度線 如果指針不在零刻度線位置就開始測量，會出現以下兩種情況： 指針在零刻度線左側：會導致最終讀數偏小； 指針在零刻度線右側：會導致最終讀數偏大
串聯 電流表必須與被測電路串聯 如果將電流表和用電器并聯，用電器被短路，而且還有可能燒壞電流表
“+”進“-”出 連接電流表時，必須使電流從“+”接線柱流入，從“-”接線柱流出 若電流表的正負接線柱接反，通電后指針將反偏，容易損壞電流表
量程選擇 要選擇合適的量程：（1）所測電流大小不能超過所選量程；（2）在不超過量程的前提下，應選用小量程測電流，因為小量程分度值小，精度高 如果電流大小超過電流表量程，無法讀數還容易損壞電流表；如果選擇量程過大，例如可選擇0-0.6A量程時選擇0-3A量程，測量誤差會較大
嚴禁電源短路 不允許把電流表直接連接在電源的兩極上 若電流表不經過用電器直接接到電源兩極上，會造成電源短路，可能燒壞電流表和電源
（2）電流表的讀數
1、明確所選量程；
2、明確所選量程的分度值
3、由指針所指位置，讀數。
（1）量程0-0.6A；
（2）分度值（每小格0.02A）；
（3）0.4A+9×0.02A=0.58A。
考點一．電流的方向
1．（2023 濟寧）如圖所示的電路中，閉合開關時，下列說法正確的是（　　）
A．燈L1與燈L2串聯
B．開關只能控制燈L2
C．電流表測燈L1的電流
D．電流方向：從電流表經a流向開關
【解答】解：A、由圖知，閉合開關時，兩燈泡并列連接，故兩燈泡并聯，故A錯誤；
BC、如圖所示的電路中，開關在干路中，控制整個電路；電流表和燈泡L1串聯，因此電流表測的是L1的電流，故B錯誤，C正確；
D、電流方向：從開關經a流向電流表，故D錯誤。
故選：C。
2．（2023 常德）如圖所示有兩個相同的驗電器，其中A帶正電、B不帶電。用帶有絕緣柄的金屬棒把A和B連接起來。下列說法錯誤的是（　　）
A．連接前，A的金屬箔張開是因為同種電荷相互排斥
B．連接的一瞬間，自由電子從B流向A
C．連接的一瞬間，正電荷從A流向B
D．連接的一瞬間，金屬桿中電流方向是從A流向B
【解答】解：A、連接前，A的金屬箔帶著同種電荷，同種電荷互相排斥，所以金屬箔張開，故A正確；
BCD、A帶正電說明A缺少電子，金屬棒連接的一瞬間，電子由B流向A；自由電子帶負電，即定向移動的電荷是負電荷，它的定向移動方向與電流的方向相反，所以此時電流方向為由A到B，故BD正確，C錯誤。
故選：C。
考點二．電流表的使用
3．（2023 吉安縣校級三模）在使用電流表測量電路中電流的實驗中，只有電流表接入電路中的一部分可見，下列說法正確的是（　　）
A．a導線中電流為2.5A
B．b導線中電流為1.5A
C．b導線中電流可能為1.7A
D．b導線和c導線中電流之和為1.5A
【解答】解：電流表的接線等效為下圖所示：
由題中圖可知電流表的量程選擇的是0～3A，分度值是0.1A，所以圖中電流表的讀數為I＝1.5A，由等效電路圖可知，該電路為并聯電路的一部分，則：
A、a導線中的電流即電流表的讀數，Ia＝I＝1.5A，故A不符合題意；
B、若b導線為干路中的導線，則Ib＝Ic+Ia，Ib＞1.5A，若a導線為干路中的導線，則Ia＝Ib+Ic，Ib＜1.5A，若c導線為干路中的導線，則Ic＝Ia+Ib，則Ib可以是任意電流值，綜上所述，b導線中的電流不是確定值，故B不符合題意；
C、因Ia＝1.5A，若b導線為干路中的導線，且Ic＝0.2A，則Ib＝Ia+Ic＝1.5A+0.2A＝1.7A，或c導線為干路中的導線，且Ic＝3.2A，則Ib＝Ic﹣Ia＝3.2A﹣1.5A＝1.7A，故C符合題意；
D、若a導線為干路中的導線，則Ia＝Ib+Ic＝1.5A，所以b導線和c導線電流之和可能為1.5A，而若a為支路，則Ib+Ic＞Ia＝1.5A，故D不符合題意。
故選：C。
考點三．電路的三種狀態
4．（2023 鄂州）如圖所示，開關S閉合時，小燈泡L1、L2都不亮，用一段導線的兩端接觸a、b兩點時，兩小燈泡都不亮；接觸b、c兩點時，兩小燈泡也不亮；接觸c、d兩點時，兩小燈泡都亮。對此，下列判斷中可能的是（　　）
A．小燈泡L1斷路 B．小燈泡L2斷路
C．開關S斷路 D．小燈泡L2短路
【解答】解：由電路圖知，閉合開關，兩燈串聯；
A 如果燈L1斷路，用一段導線的兩端接觸a、b兩點時，L2會發光，故A錯誤；
B 如果燈L2斷路，導線接觸b、c兩點時，L1會發光，故B錯誤；
C 如果開關斷路，導線接觸c、d兩點時，電路是通路，兩燈都發光，故C正確；
D 如果燈L2短路，L1會發光，故D錯誤。
故選：C。
5．（2023 成都）如圖所示的實驗電路，還有部分導線未連接，字母a、b、c、d、e、f、g、h表示各元件的接線柱。下列操作能讓燈L1、L2都亮起來的是（　　）
A．用導線連接d、f，再閉合開關S
B．用導線連接b、f，再閉合開關S
C．用一根導線連接e、g，用另一根導線連接d、f，再閉合開關S
D．用一根導線連接e、f，用另一根導線連接d、g，再閉合開關S
【解答】解：A、用導線連接d、f，再閉合開關S，燈L2亮，燈L1不亮，故A錯誤；
B、用導線連接b、f，再閉合開關S，燈L2亮；此時燈L1沒有接入電路（或L1所在電路斷路），則L1不亮，故B錯誤；
C、用一根導線連接e、g，用另一根導線連接d、f，再閉合開關S，兩燈并聯，都亮，故C正確；
D、用一根導線連接e、f，用另一根導線連接d、g，再閉合開關S，電源短路，兩燈都不亮，且會燒壞電源，故D錯誤。
故選：C。
6．（2023 溫江區模擬）小樂連接了如圖所示的電路，下列判斷正確的是（　　）
A．只閉合S1，L1亮，L2不亮
B．只閉合S2，L1不亮，L2亮
C．閉合S1和S2，L1亮，L2不亮
D．閉合S1和S2，L1和L2都不亮
【解答】解：A、根據電路圖可知，只閉合S1，斷開S2時，兩燈泡并聯，因此L1、L2都亮，故A錯誤；
B、根據電路圖可知，只閉合S2，斷開S1時，電路斷路，因此L1、L2都不亮，故B錯誤；
CD、根據電路圖可知，閉合S1、S2時，電路短路，燈泡L1、L2都不亮，故C錯誤、D正確。
故選：D。
考點四．串、并聯電路的概念與辨別
7．（2023 南充）小紅同學利用圖甲所示的電路來探究串聯電路的部分特點。已知R1＝20Ω、R2＝10Ω、R3＝8Ω、R4＝4Ω，電源電壓可調。
（ 1）請根據圖甲所示電路圖用筆畫線，代替導線將圖乙所示實物圖補充完整（此時電源電壓為3V）。
（2）電路連接完成后，閉合開關S，發現電壓表有示數、電流表無示數；小紅同學又將電壓表并聯在R2兩端，閉合開關S，發現電壓表、電流表均無示數。則電路中可能存在的故障是 （選填字母）。
A.R1處斷路
B.R2處短路
C.電流表處短路
（3）排除故障后，繼續實驗。實驗中，小紅同學調節了電源電壓，換用了不同的電阻，分別將電壓表并聯在AB、BC、AC兩端，收集的數據如表．表格中第2次實驗空格處的數據為 。在誤差范圍內，探究串聯電路中總電壓與各部分電壓關系時，分析表中數據可得到結論是 ；探究串聯電路中電壓與電阻關系時，分析表中數據可得到結論是 。
I/A UAB/V UBC/V UAC/V
1 R1與R2串聯 0.1 2 1 3
2 R2與R3串聯 2 1.6 3.6
3 R3與R4串聯 0.4 3.2 1.6 4.8
4 R1與R4串聯 0.3 6 1.2 7.2
【解答】解：（1）已知電源電壓為3V，當R1、R2串聯接入電路時，則此時電路中的電流I0.1A＜0.6A，所以電流表選用的量程為0～0.6A。電流表要串聯接入電路，且電流要從“+”接線柱流入，“﹣”接線柱流出，如圖所示：
（2）電路連接完成后，電壓表測R1兩端電壓，閉合開關S，發現電壓表、電流表均無示數，說明電路中存在斷路；將電壓表并聯在R2兩端，電壓表測R2兩端電壓，閉合開關S，發現電壓表有示數、電流表無示數，說明電壓表所在電路是通路，與電壓表并聯的這部分電路存在斷路；
（3）當R2、R3串聯接入電路時，通過它們的電流相等，I20.2A；
探究串聯電路中電壓的關系時，分析表中數據可以發現：UAC＝UAB+UBC，則可得出結論：串聯電路，總電壓等于各部分電路兩端電壓之和；
在串聯電路中，通過電路的電流為I，將表格中數據代入上式子后，可以確認關系成立，故可得出結論：在串聯電路中，電壓與電阻成正比。
故答案為：（1）如上圖所示；（2）A；（3）0.2A；串聯電路，總電壓等于各部分電路兩端電壓之和；在串聯電路中，各部分電路兩端電壓之比等于各電路的電阻之比。
考點五．串、并聯電路的設計與應用
8．（2023 自貢）在富順高鐵站的自動檢票閘機口，乘客需刷身份證，同時進行人臉識別，兩個信息都符合后閘機門（電動機）才自動打開，檢票通過。身份證和人臉識別系統都相當于開關，信息符合后開關自動閉合。下列電路中，符合上述要求的是（　　）
A． B．
C． D．
【解答】解：根據題意可知，只有兩個開關都閉合的情況下，閘機門自動打開，這說明兩個開關相互影響，是串聯的，然后與電動機串聯，故A正確。
故選：A。
9．（2023 泰州）為了安全，汽車行駛時駕駛員必須系好安全帶。當系好安全帶時，相當于閉合開關，指示燈不亮；未系好安全帶時，相當于斷開開關，指示燈發光。符合上述要求的正確電路圖是（　　）
A． B．
C． D．
【解答】解：
A、無論開關斷開還是閉合，燈泡都發光。不符合題意；
B、無論開關斷開還是閉合，燈泡都發光。不符合題意；
C、開關斷開，燈泡和保護電阻串聯能夠發光；開關閉合，燈泡被短路不能發光。符合題意；
D、開關斷開，燈泡與保護電阻串聯能夠發光；開關閉合造成電源短路。不符合題意。
故選：C。
10．（2020 甘孜州）電冰箱的壓縮機和冷藏室內的照明燈工作時互不影響，溫控開關S1控制壓縮機，與冰箱門聯動的開關S2控制照明燈L．為此，小麗設計了如圖的四種電路，其中正確的（　　）
A． B．
C． D．
【解答】解：由題意可知，電冰箱的壓縮機和冷藏室內的照明燈并聯，開關S1與壓縮機串聯，冰箱門聯動的開關S2與照明燈串聯，由選項可知，只有D項中的電路圖符合要求。
故選：D。
11．（2023 南安市模擬）乘坐高鐵可直接刷身份證進站，閘機口通過人臉識別系統確保“人”“證”一致，閘機門才打開通行．用代表閘門，則如圖中電路可實現上述要求的是（　　）
A． B．
C． D．
【解答】解：根據題意可知，只有“人”“證”一致的情況下，閘機自動打開，這說明“人臉識別”開關和“身份證識別”開關相互影響，是串聯的，然后與電動機串聯，故B正確。
故選：B。
12．（2023 肇東市校級一模）“踐行低碳環保，倡導綠色出行”，常德市城區共享單車、共享電動車、電動公共汽車為市民的綠色出行提供了方便。電動公共汽車的動力來源于電動機，前后兩門（電路開關）中任意一個門沒有關閉好，電動公共汽車都無法行駛。圖中符合要求的電路是（　　）
A． B．
C． D．
【解答】解：由題知，電動機要由前、后兩門（電路開關）關閉同時控制，任意一個門沒有關閉好電動機都不能工作，則電動公交車無法行駛，所以前、后兩門中的電路開關應串聯連接同時控制電動機，符合要求的電路只有B圖。
故選：B。
13．（2023 海淀區校級模擬）小明家的衛生間里安裝了如圖所示的風暖浴霸，它可以單獨照明、單獨取暖和單獨吹風。當閉合照明開關S1時，燈L發光；當斷開開關S1、閉合取暖開關S2和吹氣開關S3時，發熱元件R實現供暖，同時電機M工作帶動空氣流動使室內升溫。小明根據上述功能設計了下列如圖所示的四個簡化模擬電路圖，其中正確的是（　　）
A． B．
C． D．
【解答】解：根據題意可知，風暖浴霸可以單獨照明、單獨取暖和單獨吹風，這說明電動機、R、燈泡工作時互不影響，是并聯的；
當閉合照明開關S1時，燈L發光；當斷開開關S1、閉合取暖開關S2和吹氣開關S3時，發熱元件R實現供暖，同時電機M工作帶動空氣流動使室內升溫，這說明開關S1控制燈L、開關S2控制R、開關S3控制電動機，故D正確。
故選：D。
14．（2023 新北區校級一模）“智能穿戴”已經成為當下小科技創新的主流派，有一款“發熱圍脖”成為網紅產品。其原理很簡單：內置兩個柔性發熱電阻，當開關S1閉合時，為低溫狀態；再閉合S2，R1、R2同時工作，為高溫狀態；若斷開S1，圍脖停止發熱。以下簡化模擬電路設計正確的是（　　）
A． B．
C． D．
【解答】解：A．由圖可知，兩電阻串聯，當開關S1閉合時，R1、R2同時工作，為低溫狀態；再閉合S2，只有R1工作，為高溫狀態，故A錯誤；
B．由圖可知，兩個電阻并聯，當開關S1閉合時，只有R1工作，為低溫狀態；再閉合S2，R1、R2同時工作，為高溫狀態；若斷開S1，圍脖停止發熱，故B正確；
C．由圖可知，兩個電阻并聯，當開關S1閉合時，只有R1工作；再閉合S2，R1、R2同時工作；若斷開S1，只有R2發熱，故C錯誤；
D．由圖可知，電阻兩電阻串聯，當開關S1、S2閉合時，R1、R2同時工作，斷開其中一個開關電路停止工作，故D錯誤。
故選：B。
15．（2023 鳳凰縣模擬）“踐行低碳環保，倡導綠色出行”，縣政府新引進一批純電動公共汽車。純電動公共汽車的前后兩門（電路開關）中任意一個門沒有關閉好，電動公共汽車都無法行駛。圖中符合要求的電路是（　　）
A． B．
C． D．
【解答】解：由題知，電動機要由前、后兩門（電路開關）關閉同時控制，任意一個門沒有關閉好電動機都不能工作，則電動公交車無法行駛，所以前、后兩門中的電路開關應串聯連接同時控制電動機，符合要求的電路只有C圖。
故選：C。
16．（2023 東營區校級模擬）如圖是某品牌的平衡車，它是依靠電力驅動及人體平衡能力控制的代步工具，當電源開關S1閉合時指示燈亮起；人站在平衡車踏板上時開關S2自動閉合，電動機才能啟動，開始運動，緊急情況時，S1自動斷開，電動機停止工作，下列電路圖中符合上述要求的是（　　）
A． B．
C．D．
【解答】解：由題意可知，指示燈和電動機工作是互不影響，所以指示燈和電動機并聯；人站在平衡車踏板上時開關S2自動閉合，電動機才能啟動，這說明開關S2控制電動機；緊急情況時，S1自動斷開，電動機停止工作，這說明S1在干路中，故D正確。
故選：D。
考點六．探究串聯電路中各處電流的關系
17．（2023 武侯區校級三模）如圖甲所示的串聯電路中，閉合開關S時，小黃同學發現燈泡L1比L2更亮，他猜想可能有以下原因：
猜想一：經過L1的電流比L2大。猜想二：L1更加靠近電源正極。為驗證猜想，她做了以下探究。
（1）為了驗證猜想一，小黃同學用電流表分別測出圖甲A、B、C三處的電流，在測量A點電流時，閉合開關后，電流表指針偏轉情況如圖乙所示，出現該現象的原因是 ，糾正錯誤后，測出三處電流大小相等，說明猜想一錯誤；
（2）為了驗證猜想二，她可以進行的操作是 ；
（3）在使用電流表的過程中，小黃同學思考：為什么指針偏轉的角度大小可以反應電流的大小呢？為弄清原因，她查看了說明書，表頭結構示意圖如圖丙。她作出如下分析：當通過線圈的電流越大時，通電線圈的磁場越強，永磁鐵對線圈的磁力越大，指針偏轉的角度也就越大。你認為小黃同學的上述分析 （選填“有”或“沒有”）道理。
【解答】解：（1）圖乙中電流表指針正向偏轉角度太小，出現這種現象的原因是電流表量程選擇過大；
（2）根據猜想二的內容是從L1更加靠近電源正極的角度考慮，那么可以通過改變L1與電源正極的位置來進行實驗操作驗證，具體操作為對調燈泡L1和L2的位置；
（3）通過電流表的內部構造顯示電流表的制成原理：通電線圈在磁場中受力而轉動。而通電線圈受力的大小與電流的大小和所處磁場的強度有關，磁場越強，電流越大，則通電線圈受到的力越大，據此可知當通過線圈的電流越大時，通電線圈的磁場越強，永磁鐵對線圈的磁力越大，指針偏轉的角度也就越大，因此小黃同學的上述分析有道理。
故答案為：（1）電流表量程選擇過大；（2）對調燈泡L1和L2的位置；（3）有。
考點七．并聯電路的電流規律
18．（2023 鄂州）如圖所示的實驗電路，閉合開關S后，電流表A的示數為0.5A，電流表A1的示數為0.3A。下列說法正確的是（　　）
A．L1與L2串聯
B．開關S只控制L1
C．L1、L2的電流分別是0.3A、0.2A
D．L1、L2的電流分別是0.5A、0.3A
【解答】解：由電路圖可知，兩燈泡并聯，開關S控制干路，電流表A測干路的電流，電流表A1測燈L1的電流，故通過燈泡L1的電流是0.3A；
因為并聯電路中干路電流等于各支路電流之和，所以流過燈泡L2的電流：I2＝I﹣I1＝0.5A﹣0.3A＝0.2A，故C正確。
故選：C。
考點八．探究并聯電路中干路電流與各支路電流的關系
19．（2023 四川）如圖所示，小覃同學所在的興趣小組正在探究并聯電路中電流的規律。
（1）圖甲是他們設計的電路圖，實驗時需要測量A、B、C三處的電流。圖乙是他們某次測量時連接的實驗電路，此時電流表測量的是 （選“A”“B”或“C”）處的電流。
（2）小覃同學要測量通過L2的電流，只需將圖乙中導線 （選填“a”或“b”）的一端移動到電流表的負接線柱上；重新連接好電路后，閉合開關，電流表的示數如圖丙所示，則電流表的示數為 A。
（3）該小組另一位同學測出一組A、B、C三處的電流，數據如下表所示，由此他得出結論：
IA/A IB/A IC/A
0.2 0.2 0.4
①干路電流等于各支路電流之和。
②各支路電流相等。
（4）小組內交流討論后，一致認為該同學的結論不具普遍性，要得到并聯電路中電流的規律，還應該選用規格 （選填“相同”或“不相同”）的燈泡進行實驗。
【解答】解：（1）由圖乙可知，電流表測量干路電流，所以測量的是C處電流；
（2）測量通過L2的電流時，電流表就要與L2串聯，只需將圖乙中導線a的一端移動到電流表的負接線柱上，此時電流表就和L2串聯；根據此時電流表選用的小量程，所分度值為0.02A，以示數為0.3A；
（4）要得到并聯電路中電流的規律，應選用不同規格的小燈泡進行實驗；
故答案為：（1）C；（2）a；0.3；（4）不相同。
20．（2023 瑤海區校級三模）在“探究并聯電路的電流規律”實驗中。
（1）小明連接好電路，閉合開關前檢查電路時發現電流表指針如圖甲實線位置所示，出現這種現象是因為 。
（2）解決上述問題后，連接好的實物電路如圖乙所示，閉合開關，燈L1、L2均不發光，電流表示數為零，電路中存在的故障可能是 （填字母）。
A.燈L1斷路
B.燈L2短路
C.電流表內部斷路
D.電流表內部短路
（3）排除故障后，閉合開關，記下電流表的示數，若要測L1所在支路的電流，只改動一根導線即可，請在改動的這根導線上打“×”，并用筆畫線代替導線完成電路。
【解答】解：（1）閉合開關前，發現電流表如圖所示，電流表指針沒有指在零刻度線上，其原因是電流表未調零；
（2）由圖可知，該電路為并聯電路，電流表測量干路中的電流；
A、燈L1斷路時，由于并聯電路各支路互不影響，則燈L2發光，電流表有示數，故A錯誤；
B、燈L2短路時，電源會被短路，電路電流很大，導致電流表損壞，故B錯誤；
C、電流表內部斷路，則干路是斷開的，電流表無示數，燈泡都不發光，故C正確；
D、電流表內部短路，則兩燈并聯且仍能發光，故D錯誤；
故選C；
（3）若要測燈L1的電流，電流表要與L1串聯，如下圖所示：
。
故答案為：（1）電流表未調零；（2）C；（3）見上圖。
一．選擇題（共15小題）
1．（2023 牧野區校級二模）如圖所示下列關于靜電現象，說法正確的是（　　）
A．甲圖：摩擦后的氣球能夠吸引細水流，是因為帶電體具有吸引輕小物體的性質
B．乙圖：細繩懸掛的輕質泡沫塑料小球相互吸引，則兩小球一定帶有異種電荷
C．丙圖：絲綢摩擦過的玻璃棒會帶上正電荷，在這個過程中絲綢會失去電子
D．丁圖：驗電器是利用了異種電荷相互吸引的原理制成的
【解答】解：A.摩擦后的氣球帶了電，能夠吸引輕小物體，所以氣球能夠吸引細水流，故A正確；
B.用絕緣細繩懸掛的輕質泡沫塑料小球相互吸引，則兩小球可能帶有異種電荷，也可能是一個帶電，一個不帶電，故B錯誤；
C.絲綢摩擦過的玻璃棒會帶上正電荷，玻璃棒失去電子，絲綢得到電子而帶上負電，故C錯誤；
D.驗電器是利用同種電荷相互排斥原理制成的，故D錯誤。
故選：A。
2．（2023 唐河縣二模）小偉媽媽做飯時，不小心把胡椒粉灑在粗粒鹽上。小偉急中生智，拿橡膠小勺在干燥毛料布上摩擦了幾下，然后把小勺靠近胡椒粉，胡椒粉立刻被吸到勺子上，成功將胡椒粉和粗粒鹽分開。下列說法正確的是（　　）
A．橡膠小勺能吸引胡椒粉是因為小勺帶了電
B．若橡膠小勺帶負電是因為它失去了電子
C．橡膠小勺帶電是通過摩擦的方法創造了電荷
D．若摩擦后的毛料布帶了正電，說明小勺上的正電荷轉移到毛料布上
【解答】解：A、帶電體能夠吸引輕小物體，所以橡膠小勺能吸引胡椒粉是因為小勺帶了電，故A正確；
B、若橡膠小勺帶負電是因為它得到了電子，故B錯誤；
C、橡膠小勺帶電是通過摩擦的方法從而發生了電荷的轉移，不是創造了電荷，故C錯誤；
D、若摩擦后的毛料布帶了正電，是因為毛料失去了電子，毛料的電子轉移到了小勺上，故D錯誤。
故選：A。
3．（2023 天寧區校級模擬）如圖所示的電路中，L1和L2是小燈泡。關于該電路，下列說法中錯誤的是（　　）
A．S閉合后，L1、L2并聯
B．S閉合后，電路將發生短路
C．要想使L1、L2串聯，可去掉導線b
D．若將導線M從接線柱B改接到A上，L1、L2并聯
【解答】解：AB、如圖所示，閉合開關，電源兩端被導線相連，電源被短路，兩個燈泡都不發光，故A錯誤、B正確；
C、如圖所示，去掉導線b，電路中各個元件首尾相連，燈泡L1、L2串聯，故C正確；
D、若將導線M從接線柱B改接到A上，則兩燈屬于并聯電路，兩燈都能發光，故D正確。
故選：A。
4．（2023 興寧區校級一模）小明同學設計并制作了一個“盲人水杯”，其工作原理如圖所示。杯中近杯口處A點是水位器的兩個金屬觸點，當杯中的水位達到A位置時，水位器會發出音樂聲，表示水已盛滿。杯口處的兩個金屬觸點的作用相當于（　　）
A．導線 B．開關 C．用電器 D．電源
【解答】解：由題意知：當杯中的水位到達A位置時，電路接通，水位器會發出音樂聲，這說明杯口處兩個觸點的作用相當于開關。
故選：B。
5．（2023 連山區二模）如圖是加油站常見靜電清除桿。當工人進行靜電清除時，需在桿旁手摸清除桿頂部的黑色圓球，將人體與衣物摩擦所帶電荷導入大地。對于清除靜電的過程，下列說法正確的是（　　）
A．靜電清除桿上的黑色圓球是絕緣體
B．人體與衣物摩擦帶電創造了電荷
C．清除身上靜電后，人體的電荷將全部消失
D．若人體帶負電，除電過程中電流從大地流向黑色圓球
【解答】解：A、靜電清除桿上的黑色圓球是導體，故A錯誤；
B、人體與衣物摩擦帶電是因為電子發生了轉移，故B錯誤；
C、清除身上靜電后，人體會去掉多余的電荷，人體的原子內還有正、負電荷，故C錯誤；
D、若人體帶負電，電子定向移動的方向是黑色圓球流向大地，除電過程中電流從大地流向黑色圓球，故D正確。
故選：D。
6．（2023 錫山區模擬）青少年科技創新大賽的獲獎作品（5G高鐵軌道螺絲警報器），設計了檢測螺絲松動的報警方案，如圖所示。其主要的科學原理是：螺絲（其電阻不計）連接在電路中，當螺絲松動時，它會與下端的導線分離而斷開，此時報警燈L亮起而發出警報，及時提醒工人修理。下列符合題意的電路圖是（　　）
A． B．
C． D．
【解答】解：根據題意可知，螺絲連接在電路中，當螺絲松動時，它會與下端的導線分離而斷開，螺絲不接入電路中，即螺絲所在電路發生了斷路，此時指示燈會發光，這表明螺絲與燈泡是并聯在電路中的，由于螺絲的電阻很小，能把燈泡短路；為了保護電路，防止電源短路，在干路中應該接上一個保護電阻，故B符合題意。
故選：B。
7．（2023 平潭縣校級模擬）如圖是用一個帶正電的玻璃棒接觸一個原來不帶電的驗電器的過程，下列說法中正確的是（　　）
A．接觸瞬間，玻璃棒上的正電荷轉移一部分到金屬箔上
B．接觸瞬間，金屬箔上的負電荷轉移一部分到玻璃棒上
C．接觸瞬間，形成瞬時電流的方向是從金屬箔到玻璃棒
D．接觸瞬間，由于玻璃棒是絕緣體故電荷不會發生轉移
【解答】解：用帶有正電荷的玻璃棒接觸一個原來不帶電的驗電器，玻璃棒由于缺少電子帶正電，金屬箔上的電子轉移到玻璃棒上，形成瞬間電流。
故選：B。
8．（2023 蒙陰縣二模）“二十四掃房子”是過年的傳統民俗，寓意辭舊迎新、新歲啟航。小明用干綢布擦過穿衣鏡后發現鏡面上粘上了細小的灰塵。下列對此現象說法正確的是（　　）
A．干綢布與穿衣鏡摩擦的過程中創造了電荷
B．鏡面上粘上了細小的灰塵主要是因為帶電體可以吸引輕小物體
C．用摩擦的方法使鏡面分子發生轉移而帶電
D．干綢布與鏡面帶的是同種電荷
【解答】解：A、干綢布與穿衣鏡摩擦的過程中并沒有創造電荷，只是使電荷發生了轉移，故A錯誤；
B、鏡面上粘上了細小的灰塵主要是因為帶電體可以吸引輕小物體，故B正確；
C、用摩擦的方法使鏡面部分電子發生轉移而帶電，故C錯誤；
D、干綢布與鏡面帶的是異種電荷，故D錯誤。
故選：B。
9．（2023 冷水江市二模）如圖所示電路，在金屬夾子A、B之間分別接入下列學習物品，閉合開關后，小燈泡能發光的是（　　）
A．塑料尺 B．橡皮擦 C．金屬圓規 D．木制書簽
【解答】解：常見的導體包括：人體、大地、各種金屬、酸堿鹽的溶液等。題中塑料尺子、橡皮擦、木制書簽都是絕緣體，只有金屬圓規是導體，而要使小燈泡發光，在金屬夾之間必須接入導體，所以開關閉合后小燈泡能發光的是金屬圓規。
故選：C。
10．（2023 蕭縣模擬）如圖所示，燈L1與燈L2的規格相同，下列說法正確的是（　　）
A．S閉合后，燈L2將發生短路，L1會發光
B．要使小燈泡L1、L2串聯，可去掉導線b
C．只改動一根導線，此電路不可能變為燈L1、L2并聯
D．去掉導線b，在BD間接一個開關S1，S1只能控制L1
【解答】解：
A、S閉合后，L1、L2被導線b短路，燈不亮，會損壞電源，故A錯誤；
B、要使L1、L2串聯，電路中各個元件首尾相連，可去掉導線b，故B正確；
C、將導線c從接線柱B改接到接線柱A上，則S閉合后，電流分兩支，分別流向L1、L2，則L1、L2并聯，故C錯誤；
D、去掉導線b，在BD間接一個開關S1，若S1閉合，則電源會被短路，故D錯誤。
故選：B。
11．（2023 武漢模擬）在根據電路圖連接實物電路的教學中，林老師要求同學們用筆畫線表示導線，根據電路圖把實物連接起來，下面是三位同學的連接，其中正確的是（　　）
A．只有甲 B．只有甲、乙 C．只有乙、丙 D．只有甲、丙
【解答】解：
由電路圖知，兩燈并聯，開關S1在干路上，S2在L2支路上，由實物圖知，甲和丙的實物圖連接與之對應；乙圖中兩燈并聯，S2在L2支路上，但開關S1在L1支路上，與電路圖不對應。
故選：D。
12．（2023 海淀區校級三模）如圖甲所示是一種電腦鍵盤清潔器，它上面有一個照明用的小燈泡和一個吸塵用的電動機。清潔器的工作狀態由兩個開關控制，開關S1只控制小燈泡，開關S2只控制電動機。圖乙所示的四個電路圖中，能實現上述控制方式的是（　　）
A． B．
C． D．
【解答】解：
A.由電路圖可知，開關S2為總開關，控制小燈泡和電動機，開關S1只控制燈泡，故A不符合題意；
B.由電路圖可知，開關S1為總開關，控制小燈泡和電動機，開關S2只控制電動機，故B不符合題意；
C.由電路圖可知，開關S1只控制小燈泡，開關S2只控制吸塵用的電動機，二者互不影響，故C符合題意；
D.由電路圖可知，開關S1為總開關，控制小燈泡和電動機，開關S2只控制小燈泡，故D不符合題意。
故選：C。
13．（2023 南海區校級模擬）如圖所示，是小明用三合一充電器給三部手機同時充電的情景。下列說法錯誤的是（　　）
A．這三部手機是并聯連接的
B．手機充電時，手機電池相當于用電器
C．手機充電時，手機電池將電能轉化為化學能
D．若拔掉其中一部手機，則通過充電器的總電流變大
【解答】解：A、用三合一充電器給三部手機同時充電時，互不影響，所以它們是并聯的，故A正確；
B、給手機充電時，手機消耗電能，轉化為化學能存儲在電池中，所以手機電池相當于用電器，故B正確；
C、當充電器與手機相連時，充電器相當于該電路的電源，給手機提供電能，在這個過程中，充電器電池中的化學能轉化為電能，故C正確；
D、因并聯電路中干路電流等于各支路電流之和，因此，若拔掉其中一部手機，則總電流將變小，故D錯誤。
故答案為：D。
14．（2023 武侯區模擬）如圖甲所示的電路中，閉合開關，兩燈泡均發光，且兩個完全相同的電流表指針偏轉均如圖乙所示，通過干路和燈泡L2的電流分別為（　　）
A．0.3A，0.2A B．1.5A，0.3A C．1.5A，1.2A D．1.5A，1.5A
【解答】解：由電路圖可知，兩燈泡并聯，電流表A2測干路電流，電流表A1測L1支路電流；
因為并聯電路中干路電流等于各支路電流之和，所以電流表A2的示數大于電流表A1的示數，圖中的兩個電流表的指針在同一個位置，
所以，干路上的電流表A2的量程為0～3A，分度值為0.1A，其示數為1.5A，即干路電流為I＝1.5A，
L1支路上的電流表A1的量程為0～0.6A，分度值為0.02A，其示數為0.3A，即通過L1的電流為I1＝0.3A，
根據并聯電路的電流特點可得，通過燈L2的電流：I2＝I﹣I1＝1.5A﹣0.3A＝1.2A，故C正確，ABD錯誤。
故選：C。
15．（2023 越秀區校級一模）部分物質的原子核對核外電子束縛能力的強弱如表所示，小明同學將與絲綢摩擦后的玻璃棒靠近懸掛的輕質小球，發現輕質小球被吸引，如圖所示，下列說法正確的是（　　）
原子核對核外電子的束縛能力：弱→強
玻璃 毛皮 絲綢 紙 金屬 硬橡膠 滌綸 硬塑料
A．小球一定帶正電
B．小球一定帶負電
C．摩擦時玻璃棒失去電子
D．摩擦時玻璃棒得到正電荷
【解答】解：AB、絲綢和玻璃棒相互摩擦，絲綢對電子的束縛能力強，故玻璃棒失去電子，玻璃棒帶正電，絲綢帶的是負電，然后將該玻璃棒靠近輕質小球，發現它們相互吸引，帶電物體能吸引輕小顆粒物，說明小球帶負電或不帶電，故AB錯誤；
CD．絲綢和玻璃棒摩擦過程中，絲綢對電子的束縛能力強，故絲綢會得到電子，玻璃棒失去電子，故C正確，D錯誤。
故選：C。
二．作圖題（共3小題）
16．（2023 曲江區校級模擬）小明為倉庫設計一個自動防盜報警電路。要求：房門只要被打開，AB間的開關會斷開，電鈴發聲自動報警，請你將如圖所示的電路補充完整，使之符合要求。
【解答】解：從電源正極依次串聯開關、燈泡以及電鈴回到電源負極，然后將AB并聯在電鈴兩端，如下圖所示：
17．（2023 渾源縣一模）請根據如圖所示的實物圖，畫出對應的電路圖。
【解答】解：由實物圖知，兩燈泡L1、L2并聯，開關S、電流表A2在干路上，電流表A1在L2支路上，L1單獨一條支路，電路圖如圖所示：
。
18．（2023 惠城區模擬）現有電源、開關各一個，兩個燈泡L1和L2，導線若干，請按要求連接實物圖，并在方框內畫出電路圖。要求：
（1）燈泡L1、L2并聯；
（2）開關控制整個電路。（導線不交叉）
【解答】解：燈泡L1、L2并聯，則電流的路徑有兩條；開關控制整個電路，開關在干路中，據此連接實物圖，根據實物圖畫出電路圖，如下所示：
三．實驗探究題（共3小題）
19．（2023 長春模擬）在“探究并聯電路中干路電流與各支路電流的關系”實驗中，電路圖如圖甲所示。
（1）用電流表測量A點的電流，請用筆畫線代替導線將實物電路補充完整。
（2）閉合開關，觀察到燈L1發光，燈L2不發光，電路可能存在的故障是 。
（3）排除故障后，依次測量B點的電流IB、C點的電流IC，兩次測量電流表指針的偏轉情況均如圖丙所示，則IC＝ A。
（4）本次實驗中所用小燈泡L1和L2的規格是否相同？ 。
【解答】解：（1）用電流表測量A點的電流，電流表就和燈泡L1串聯，實物連接如圖所示：
。
（2）閉合開關，觀察到燈L1發光，燈L2不發光，電路可能存在的故障是：燈泡L2斷路；
（3）排除故障后，依次測量B點的電流IB、C點的電流IC，兩次測量電流表指針的偏轉情況均如圖丙所示，小量程的讀數為0.18A，C點測量的是干路中的電流，使用的應該是大量程，B點測量的是支路中的電流，則IC＝5IB＝5×0.18A＝0.9A；
（4）因為兩個支路的電流不相同，所以兩個燈泡的規格不相同。
故答案為：（1）如圖所示；（2）燈泡L2斷路；（3）0.9；（4）不相同。
20．（2023 青羊區校級模擬）小聰和小明一起做“探究并聯電路中電流的規律”實驗。
（1）如圖甲所示，連接電路時，開關應該斷開，這樣做的目的是防止連接電路時因電路發生 （填“短路”或“斷路”）而導致電流過大燒壞電流表。
（2）如圖乙所示，此時電流表測量的是 （填“A”、“B”或“C”）處的電流。
（3）多次實驗，并將數據記錄在表格中，分析表中數據可得出結論： （寫出表達式）。
實驗次序 IA/A IB/A IC/A
1 0.12 0.14 0.26
2 0.22 0.24 0.46
3 0.24 0.26 0.5
【解答】解：（1）根據實驗操作規范，在連接電路時，為保護電路，開關必須斷開，是防止電路發生短路時因電流過大損壞電路元件；
（2）電流表與待測電路串聯，如圖丙所示，電流表接在干路上，此時電流表測量的是C處的電流；
（3）根據表中數據有：0.26A＝0.12A+0.14A，0.46A＝0.22A+0.24A，0.5A＝0.24A+0.26A，故可得出初步結論IC＝IA+IB。
故答案為：（1）短路；（2）C；（3）IC＝IA+IB。
21．（2023 綏德縣校級模擬）在“探究并聯電路電流特點”的實驗中，小華設計了如圖﹣1所示的電路進行實驗。
圖2
實驗序號 IA/A IB/A IC/A
1 0.46 0.18 0.28
2 0.36 0.20 0.16
3 0.7 0.32 0.38
（1）連接電路時，開關應處于 狀態；
（2）實驗中，在A、B、C三處各接入一個電流表，并選擇合適的量程，閉合開關，測得A、B、C三處的電流分別為IA、IB、IC。更換多組 （選填“相同”或“不同”）規格的燈泡重復實驗，部分實驗數據如表所示；
（3）分析實驗數據可得：在并聯電路中，
干路電流與各支路電流的關系是 （寫出關系式）；
（4）小華在某次實驗時，測得C處電流IC為0.30A，觀察到A處電流表指針位置如圖﹣3所示，則A處電流大小為 A。
【解答】解：（1）連接電路時，避免電路中電流過大，燒壞用電器，所以開關要斷開；
（2）為了使結論更具普遍性，應使用不同規格的燈泡進行實驗；
（3）分析表格中實驗數據可知，在并聯電路中，干路電流等于各支路電流之和，表達式為：IA＝IB+IC；
（4）由電路圖可知，C處為支路，A處為干路，由并聯電路的電流特點可知，A處的電流應大于C處的電流，
由圖﹣3中電流表的指針位置可知，電流表選用的是0～3A的量程，分度值為0.1A，示數為0.8A，因此A處電流大小為0.8A。
故答案為：（1）斷開；（2）不同；（3）IA＝IB+IC；（4）0.8。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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