資源簡(jiǎn)介

道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第三單元第七課第一框
《家的意味》學(xué)歷案
課前準(zhǔn)備區(qū)
課程標(biāo)準(zhǔn) 本課所依據(jù)的是道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)的核心素養(yǎng)中的“道德修養(yǎng)”：具體對(duì)應(yīng)的目標(biāo)是“感念父母的養(yǎng)育之恩，長(zhǎng)輩的關(guān)愛之情，能夠?yàn)楦改阜謶n解難”“責(zé)任意識(shí)”：”自覺分擔(dān)家庭責(zé)任”
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過(guò)對(duì)家庭功能的分析和對(duì)親情的情感體驗(yàn)，理解“家”的內(nèi)涵和“家”的意義 2、通過(guò)體悟“中國(guó)春運(yùn)”這一中國(guó)獨(dú)有的社會(huì)現(xiàn)象，理解在中華家庭文化中，家的深厚意味和豐富內(nèi)涵，激發(fā)愛家孝親的情感 3、通過(guò)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化中家規(guī)、家訓(xùn)的探究，對(duì)家庭美德深入思考，學(xué)會(huì)孝親敬長(zhǎng)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：體會(huì)中國(guó)家庭的獨(dú)特文化內(nèi)涵，激發(fā)愛家孝親的情感 難點(diǎn)：如何孝親敬長(zhǎng)
評(píng)價(jià)任務(wù) 完成導(dǎo)學(xué)活動(dòng)一檢測(cè)是否達(dá)成目標(biāo)1； 2、完成導(dǎo)學(xué)活動(dòng)二檢測(cè)是否達(dá)成目標(biāo)2； 3、完成導(dǎo)學(xué)活動(dòng)三檢測(cè)是否達(dá)成目標(biāo)3。
學(xué)法建議 1、積極參與課堂活動(dòng)，結(jié)合課本，并閱讀相關(guān)材料，圍繞問題開展探究； 2、本課重難點(diǎn)可通過(guò)積極參與活動(dòng)一、三突破，課上明確道理、增強(qiáng)意識(shí)，課下結(jié)合生活實(shí)際突破。
課前預(yù)習(xí) 查一查“家”在中國(guó)古代文字中有哪些寫法，探討文字背后的意義；收集我國(guó)傳統(tǒng)文化中廣為流傳的家規(guī)、家訓(xùn) 通讀本課，提出自已的問題 嘗試構(gòu)建本課的思維導(dǎo)圖
二、課中任務(wù)區(qū)
活動(dòng)一：識(shí)家 1、運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)“家”是什么 2、分析案例： 請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P73的兩則圖片及文字，思考： 1、醉漢說(shuō)房子不是家，你贊同嗎？ 2、女兒給他帶來(lái)了什么？ 活動(dòng)二：品家 1、中國(guó)的春運(yùn)，可謂世界上獨(dú)一無(wú)二的景觀。這個(gè)景觀的背后，流淌的是最有中國(guó)味的濃濃親情 你們從春運(yùn)時(shí)人們擁擠的身影和喜悅、期盼、焦灼等多樣的神情中感受到怎樣的情感？你有這樣的經(jīng)歷嗎？談?wù)勀愕母惺? 活動(dòng)三：愛家 觀看央視公益廣告《別讓等待成為遺憾》 思考：1、這個(gè)公益廣告給你最大的觸動(dòng)是什么？ 2、你準(zhǔn)備如何孝親敬長(zhǎng)？
三、課后提升區(qū)
（一）單項(xiàng)選擇題： 1、家庭是綠洲，我們受了委屈，常常回家訴說(shuō)；我們獲得快樂，常常與家人分享。這說(shuō)明家是我們的（ ） ①物質(zhì)生活的后盾②身心的寄居之所③心靈的港灣 ④唯一的活動(dòng)場(chǎng)所 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2、最美孝心少年柯原當(dāng)起了媽媽的小老師給媽讀書，教媽媽認(rèn)字。為了不讓媽媽那么辛苦，她還想辦法來(lái)自己賺學(xué)費(fèi)。因?yàn)樗眯⒕锤改福?） A是中華民族精神的核心 B.就必須無(wú)條件服從父母 C.是中華民族的傳統(tǒng)美德 D.是為人做事的唯一準(zhǔn)則 3、新時(shí)代好少年樊秋亮,從小堅(jiān)持照顧患病的父親，用樂觀和堅(jiān)強(qiáng)給家人帶來(lái)希望和歡笑。這啟發(fā)我們要（ ）①關(guān)愛家人孝敬父母②順從父母，奉獻(xiàn)自我③主動(dòng)溝通，化解沖突 ④積極向上，自立自強(qiáng) A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ （二）理解說(shuō)明： 材料一：在智能手機(jī)風(fēng)靡街頭巷尾的今天，微信、微博等溝通方式已不是年輕人的專屬．越來(lái)越多的父母開始學(xué)習(xí)使用這些溝通軟件，加入孩子的朋友圈，不想再錯(cuò)過(guò)孩子任何動(dòng)態(tài)和消息．為此，不少同學(xué)吐槽自己被“監(jiān)控”，大呼“沒隱私”．有的孩子甚至在微信朋友圈將父母屏蔽了． 材料二：大學(xué)生張明為了讓自己的爸爸媽媽學(xué)會(huì)微信，專門手繪一本微信使用說(shuō)明！手繪的豈止是一紙說(shuō)明書，它更映照出無(wú)數(shù)游子心中最深沉的牽掛，承載了晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的孝心、耐心和成全之心．結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答： （1）材料一反映了什么問題． （2）張明的行為對(duì)我們孝敬長(zhǎng)輩有何啟示． （三）學(xué)后反思 1、回歸學(xué)習(xí)目標(biāo)，衡量自已的目標(biāo)達(dá)成度 2、你還有哪些內(nèi)容沒有理解？ 3、你還需要老師提供哪些幫助？ 參考答案：選擇：1、C 2、C 3、B 理解說(shuō)明： 材料一反映了微信等信息傳媒影響人們的生活與交流方式，有其積極影響，也是消極影響 盡孝在當(dāng)下，我們應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心；尊敬雙親長(zhǎng)輩，與雙新長(zhǎng)輩保持親近融洽的關(guān)系，聆聽雙親長(zhǎng)輩的心聲；知恩、感恩用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。

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