資源簡介 第八課 探問生命 第1課時 生命可以永恒嗎【學習目標】政治目標:1、培養熱愛生命、珍視生命的情感,認清自己的責任和使命,實現人生的價值。道德目標:2、能正確認識生命的短暫性和接續性,學會從容面對生命,擔當一份使命。價值目標:3、了解生命的短暫性和生命的接續性。【重點難點】重點:生命有接續。難點:如何正確對待生命。【使用說明與學法指導】1、依據知識結構勾劃課本并寫上提示語,梳理基礎知識并記憶。2、將預習中遇到的疑難點問題用紅筆標識出來以備課上小組探究、突破。【課前預習設計】1.生命的特性有哪些?①生命 。②生命是 。③生命是 。④生命也是 。2.怎樣看待死亡?(怎樣理解“生命有時盡”)①我們每個人都難以抗拒生命發展的自然規律。 是人生不可避免的歸宿,它讓我們感激 的獲得。②我們要 生命的不可預知,更加熱愛生命,熱愛生活,把 的生命投入到 奮斗和奉獻之中。*3.如何看待生命的接續 ①在歷史長河中,個人的生命雖然 ,但正是一代又一代的個體生命實現了人類生命的 。②生命的接續,使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命,還是“ ”的生命。③在生命的接續中,人類生命不斷發展,人類的精神文明也不斷積累和豐富。④生命對于我們而言,不僅僅是身體的生命,還包括 中的生命、 上的生命;我們每個人都不僅僅是在 上接續祖先的生命,也在 上不斷繼承和創造人類的文明成果。*4.生命的接續中如何認識自己?①在人類生命的接續中,我們總能為自己的生命找到一個 ,擔當一份 。②在生命的傳承關系中,我們能地 和面對自己的生命。③生命對于我們而言,不僅僅是身體的生命,還包括社會關系中的生命、精神信念上的生命;我們每個人都不僅僅是在身體上接續祖先的生命,也在精神上不斷繼承和創造人類的文明成果。【課堂教學設計】1.生命有時盡2016年5月25日凌晨,楊絳在北京協和醫院病逝,享年105歲。她1911年7月17日生于北京,是中國著名的作家、戲劇家、翻譯家,丈夫錢鐘書是著名文學研究家和作家。2001年,楊絳把她和丈夫的稿費和版稅捐贈給母校清華大學,設立“好讀書”獎學金。2003年,93歲的楊絳出版散文隨筆《我們仨》,風靡海內外;96歲時出版哲理散文集《走到人生邊上》,首次坦陳自己對于命運、人生、生死、靈與肉、鬼與神等根本問題的思考;102歲時出版250萬字的《楊絳文集》八卷。2014年,楊絳出版《洗澡之后》,為這個故事寫了一個稱心如意的結局。楊絳通曉多國語言,由她翻譯的《堂吉訶德》被公認為是最優秀的翻譯佳作;她早年創作的劇本《稱心如意》,被搬上舞臺長達六十多年,2014年還在公演。網友評論:楊先生走得很安詳,她像一滴水融化于大海中,消失不見了。對于她的離世,有人懷念,有人悲傷,有人無視,而我祝福:你讓世人知道,活著真有希望,可以那么好。結合楊絳的事跡和網友的評論,談談你對生命的認識。2.生命有接續作為全世界有冢譜記載時間最長的家族,孔子及其世家儼然已經成為中華文化的標志性符號。而圣人后裔大都非常爭氣,他們在政治、經濟、文化、思想等各個領域不斷地豐富、塑造著中國人的性格。比如孔子二十世孫孔融,“年四歲,能讓梨”,將謙讓的美德發揚光大;而第74代孫、援藏干部孔繁森,在西藏期間忘我工作,因公殉職,被稱為時代楷模。在孔子去世2 500多年后的今天,孔子的后人們都在做些什么 他們有著怎樣的故事 出于對此的好奇,攝影師馬千里從300萬孔子后裔中聚焦50名代表人物,如孔令輝、孔祥東等,拍攝完成了《見賢思齊——千里眼中的孔子后裔》并于2015年面世。影像里呈現了孔子后裔當下的生活狀態,將千百年來先輩的人性光輝落實到今天最具體的人、最具體的生活,展現了孔子后裔的內心世界.結合材料談談你對生命接續的認識【課后鞏固設計】1.下列關于生命的說法,正確的有( )①生命是大自然的奇跡 ②個體的生命是在無數的偶然性中產生的 ③每個人的生命都來之不易 ④生命屬于我們是自己的幸運A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④2.“人生天地間,若白駒過隙,忽然而已”這句話告訴我們( )①個人的生命很短暫 ②人生短暫,要及時行樂 ③我們應珍惜生命的每一寸時光,讓人生有意義 ④人活著太沒意思A.①② B.①③ C.②④ D.③④3.關于死亡,說法錯誤的是( )A.死亡是我們難以抗拒的自然規律 B.死亡是人生不可避免的歸宿C.人早晚要死,人生毫無意義 D.向死而生,從容面對生命的不可預知4.生命對于我們而言,包括( )①身體上的生命 ②社會關系中的生命 ③精神信念上的生命 ④未知的生命A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④5.作家羅曼·羅蘭說:“人生不出售來回車票,一旦動身,決不返回。”這形象的說明( )①一個人的生命是可以重復的 ②生命一旦失去就不會再來 ③生命是短暫的,我們要珍惜生命 ④生命的時光一去不復返A.①② B.②④ C.②③ D.③④【課后反思】 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 當前文檔不提供在線查看服務,請下載使用! 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫