資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第1單元《植物的生長變化》大單元整體教學設計
教材版本 教科版（2017） 單元（或主題）名稱 植物的生長變化
主題概述 本單元通過組織學生親歷栽培植物的活動，引領學生研究綠色開花植物的生長發育過程；認識植物器官；理解它們的作用。為學生逐步建立生命世界結構與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統一的認識搭建腳手架。
課標要求 一、核心概念： （1）生命系統的構成層次 （2）生物體的穩態與調節 （3）生物與環境的相互關系 （4）生命的延續與進化 （5）技術、工程與社會 二、學習內容： 5.2.4說出植物某些共同特征；列舉當地植物資源，尤其是與人類生活密切相關的植物。 5.4.5描述植物一般由根、莖、葉、花、果實和種子構成。
5.6.8舉例說出水、陽光、空氣、溫度的變化對生物生存的影響。 6.1.1描述植物的生存和生長需要水、陽光、空氣和適宜的溫度。 6.1.2描述植物的根、莖、葉、花、果實和種子具有幫助植物維持自身生存的相應功能。 7.1.1舉例說出生活在不同環境中的植物的外部形態具有不同的特點，以及這些特點對維持植物生存的作用。 8.1.1舉例說出植物從生到死的生命過程；舉例說出植物通常會經歷由種子萌發成幼苗，再到開花、結出果實和種子的過程。 8.1.2描述有的植物通過產生種子繁殖后代，有的植物通過根、莖、葉等繁殖后代。 8.1.3列舉動物幫助植物傳粉或傳播種子的實例。 12.2.3嘗試設計和制作某種產品的簡化實物模型，并反映其中的部分科學原理。 三、學業要求： ●能概括植物的某些共同特征。
●能設計簡單方案，探究水、陽光、空氣、溫度等變化對生物生存的影響； ●能設計簡單方案并實施操作，搜集植物生存、生長所需條件的證據。 ●能說出植物有基本生存需要，認識到植物某些結構具有幫助其維持自身生存相應功能。 ●認識不同環境下的植物的外部形態具有不同特點。 ●能分析不同環境中植物的不同外部形態特點對維持其生存的作用。 ●能收集生活在不同環境中的植物外部形態特征的信息。 ●認識生物通過生殖、發育和遺傳實現生命的延續。 ●能分析植物生命周期不同階段的相應特點。 ●能記錄、整理和描述常見植物從生到死的生命過程。 ●對栽培植物以及觀察植物的生命周期產生興趣。 ●教師引導下，用常用工具制作某種產品簡化實物模型，能反映其中部分科學原理。
教材分析 如同動物具有生命周期現象一樣，植物也具有生命周期現象。它們都會經歷出生--生長、發育--繁殖--衰老、死亡的生命過程，這一過程循環往復使得它們的種族得以延續。不同植物生命周期的具體表現不同，我們熟悉的綠色開花植物大部分是由種子繁殖后代的，種子如何發育成一株植物？植物在生長過程中會發生哪些變化？這些變化對植物的生長和生存又有什么意義呢？ 本單元通過組織學生親歷栽培植物的活動，引領學生研究綠色開花植物的生長發育過程；在觀察植物生長的過程中認識根、莖、葉、花、果實、種子等植物器官；理解它們在植物生長、生存、繁殖后代過程中發揮的作用，幫助學生進一步豐富和完善關于生命周期的認識。 本單元共8課，大致分為3個部分。 第1～2課，引導學生觀察種子的外部形態和內部結構，并在實際種植中體會種子里孕育著新生命，知道種子萌發需要一定的條件。 第3～7課，主要涉及植物的根、莖和葉、花、果實和種子及種子傳播的學習，其中第3-6課是引導學生對植物的根、莖、葉、花、果實和種子等植物器官的形態特征進行觀察記錄，在此基礎上研究植物各個部分的作用，知道植物的形態結構與作用有關，可以幫助學生逐步形成“結構與功能相統一”的觀點。第5課和第6課是重點關注傳粉現象及種子的傳播，引導學生理解地球上每一種生物的生存都與環境密切相關，不同環境下的植物的外部形態具有不同特點，意識到植物能適應周圍的環境。 第8課，是對鳳仙花一生生長變化的總結，也是對整個單元學生親歷的科學實踐過程的總結。
學情分析 植物會長高、長大，許多植物在生長過程中會開花結果，這樣一些事實，四年級的學生都知道，但還不曾去深入地探究。教師在教學時要引導學生認識植物在整個生命過程中所發生的變化，理解植物的生命周期現象，進一步豐富和完善關于生命世界的認識。四年級的學生好奇心強，求知欲盛，樂意通過動手，了解大自然，對各種不同的植物更是有著非常強烈的欲望和好奇心。美麗的鳳仙花可以極大程度地激發學生的學習興趣和探究欲望，但大多數學生的種植經驗不足，種植過程中會遇到各種各樣的困難和挑戰，教師要給予關注和指導，使學生獲得一定的種植成就感，為接下來對植物的研究奠定基礎。
單元目標 一、科學觀念 1.正確說出綠色開花植物通常經歷的生命周期，能用植物生命周期的知識解釋生命的延續。 2.識別植物的營養器官及其具有幫助植物維持自身生存和繁殖的作用。 3.總結植物維持生命需要的基本條件。 4.理解動物能幫助植物傳粉或傳播種子，理解植物能適應周圍的環境。 二、科學思維 1.熟練掌握推理、建模等方法研究植物營養器官的形態特征與作用并提出合理的解釋。 2.逐漸形成推理論證意識。 三、探究實踐 1.熟練掌握解剖、觀察、實驗等方法研究植物營養器官的形態特征與作用，合理使用文字、圖表、圖畫、照片、視頻等方式記錄植物生長變化。 2.有意識地運用多種感官觀察研究植物體的形態特征，基于觀察記錄有依據地描述綠色開花植物一生的生長變化過程及規律。 四、態度責任 1.能在好奇心的驅使下，持續保持對植物生長變化的探究興趣。 2.能與多人分工合作進行探究活動，能夠以事實為依據陳述自己的觀點、接納他人的觀點，面對有力證據及時調整自己的觀點。
單元結構化活動
達成評價 圍繞課時學習目標 1.關注課堂問題預設與學生課堂反饋表現。 2.作業設計與學生答題正確率的及時分析。 3.對《植物的生長變化》的測試性評價。 圍繞單元和主題目標 1.分層設置單元測試。 2.制定觀察鳳仙花生長計劃。
單元課時課型規劃 課 時課型課時內容課時目標 （單元目標分配）課時學習任務（或問題） （一般1-2個）達成評價1實 驗 課種子里孕育著新生命植物種子最重要的部分是胚，胚是有生命的。觀察蠶豆種子的構造與各部分的作用。了解蠶豆種子構造和胚的作用。1實驗課種植鳳仙花種子的萌發需要一定條件。1.種子萌發和植物生長需要什么條件 2.如何觀察記錄植物一生的生長變化 知道種子萌發需要空氣、水和溫度等條件。 能合理使用文字、圖表、圖畫、照片、視頻等方式記錄植物生長變化。1實驗課種子長出了根①描述種子萌發過程。 ②認識根的形態和功能。①種子發芽的過程是怎樣的？ ②根對植物有什么作用？知道種子萌發時先長出根，根有輸送和固定作用。1實驗課莖和葉①觀察植物的葉在莖上的分布特點，分析其作用。 ②實驗觀察莖葉作用。 ④推測根莖葉特征與生長環境相適應。莖葉對植物的生存分別起什么作用？①植物的葉在莖上的分布有利于接受更多的陽光。 ②植物的莖有運輸水分和養料的作用。 ③植物的葉有吸收陽光和蒸騰水分的作用。 ④根莖葉特征與生長環境相適應。1實驗課鳳仙花開花了①觀察花的結構。 ②觀察雄蕊和雌蕊特點，分析其作用。鳳仙花的花是什么樣的？①知道花的結構一般包括花萼、花瓣、雌蕊、雄蕊。 ②雄蕊和雌蕊是花主要結構。雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊上，雌蕊可發育成果實和種子。1實驗課果實和種子①了解果實結構及各部分作用 ②會區分果實和種子鳳仙花的果實是什么樣的？有什么作用？知道果實包括果皮和種子兩部分。果皮起保護作用，種子繁衍生命。1實驗課種子的傳播①了解植物傳播種子方式及意義。 ②了解種子和果實的外部形態、結構與種子傳播方式之間的聯系。植物的種子是怎么傳播出去的？①植物繁殖需要將種子傳播出去，不同的植物傳播種子的方式不同。 ②種子和果實的外部形態、結構與種子傳播方式之間有著直接聯系。1實驗課鳳仙花的一生知道什么是生命周期。 從鳳仙花的一生觀察中，我們獲得哪些收獲？鳳仙花的生命周期是先種子萌發，再長出根、莖、葉、花、果實、種子等器官，最后死亡。整個生長過程需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度。
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1.8《鳳仙花的一生》教學設計
一、素養目標
1.科學觀念：
（1）了解綠色開花植物的生命周期。
（2）知道綠色開花植物的一般結構及作用。
（3）理解植物維持生命需要的條件。
2.科學思維：
用表格、統計圖表等方式整理觀察記錄信息，總結植物生長變化規律及生命需求條件。
3.探究實踐：
（1）運用恰當的方式整理觀察記錄信息。
（2）描述鳳仙花一生的生長變化過程。
（3）嘗試總結植物生長變化規律及生命需求的條件
4.態度責任：
意識到環境變化影響植物的生存和繁殖，具有保護環境的意識。
二、教學重難點
重點: 認識鳳仙花生命周期及身體結構。
難點: 能通過分析觀察記錄有依據地描述鳳仙花一生的生長變化過程。
三、評價任務
評價任務 評價標準 表現程度 自評 互評 師評
☆☆☆ ☆☆ ☆
展示交流 對記錄表能互評。 能 基本能 不能
圖片排序 能描述鳳仙花的不同生長階段，認識植物的生命周期 能 基本能 不能
計算生命周期 根據記錄信息，計算鳳仙花生命周期長短，分析生長規律。 能 基本能 不能
制作 通過畫折線圖，理解鳳仙花莖生長變化規律。 能 基本能 不能
學習收獲
四、教學過程
學習活動 設計意圖 效果評價
（一）情境導入 1.經過長達幾個月的時間，鳳仙花完成了它的生命周期。在種植鳳仙花的過程中，我們都參與了哪些活動？ 明確：栽培、管理、實驗、觀察記錄、制作模型等。 2. 種植鳳仙花需要長期觀察記錄。科學講究實證，這些記錄能成為證明植物生長變化的證據。整理、分析收集的信息，我們會有哪些新的收獲 開門見山，聚焦問題，導入新課。 對學生回答及時給予肯定與表揚。
（二）探究活動 一、評價活動一：展示交流 1.展示、交流一下我們種植的鳳仙花生長變化記錄表吧。比一比誰記錄得比較詳實，有什么不足之處。 學生展示交流觀察記錄，相互評議。 2.展示交流過程 組內展示交流→小組推薦，班級交流→班級互評 3. 把我們種植的鳳仙花生長變化記錄表掛到科學墻上吧。 學生按組有序進行。 二、評價活動二：圖片排序 1.我們記錄了鳳仙花生長過程的哪些圖片？ 學生小組內整理展示圖片。 2.按照鳳仙花生長變化的順序將圖片排列起來。 明確： 3.鳳仙花的一生經歷哪幾個階段？ 明確：種子→發芽生根→長出莖葉→長出蓓蕾→開花→結果 植物由種子萌發成幼苗到開花、結果、死亡所經歷的過程叫作植物的生命周期。 4.成熟的鳳仙花植株包括哪幾部分？每部分有什么作用？ 明確：成熟的鳳仙花植株包括根、莖、葉、花、果實、種子。根，固定植株、運輸水分；莖，支撐植株、運輸水分；葉，吸收陽光、蒸騰水分；花，傳粉、結果；果實，保護種子；種子，繁殖后代。 一株完整鳳仙花由根、莖、葉、花、果實、種子六部分組成。根、莖、葉為植物提供營養物質；花、果實、種子幫助植物繁殖后代。 三、評價活動三：計算生命周期 1、根據我們的記錄，完成下表。計算鳳仙花從播下種子到結出新的種子需要多長時間。 在學生交流的基礎上，教師提供一份參考資料： 小結： 鳳仙花的生命周期是大約是150天。 鳳仙花的一生要經歷種子、幼苗、成株、開花、結果和死亡的過程。 四、評價活動四：制作折線圖 1.不同階段鳳仙花植株的高度一樣嗎？根據觀察記錄填寫下表。 2.根據不同階段鳳仙花植株高度，畫成折線圖。 溫馨提示： ①在時間的垂直線和高度的水平線交叉處點點 ②用線把各點平滑地連接起來 3.觀察鳳仙花高度變化統計圖，分析鳳仙花高度生長變化的規律。 小結：鳳仙花高度生長變化的規律：第1周至第6周，生長較快；第6周至第9周，進入開花結果期，生長緩慢；第9周之后，不再生長。 活動一：整理觀察記錄，為后面的信息分析做準備。 活動二：認識鳳仙花的生長周期、植株結構及作用。 活動三：根據記錄信息，計算鳳仙花生命周期長短，分析生長規律。 活動四：通過畫折線圖，理解鳳仙花莖生長變化規律。 活動一：對學生記錄整理、評議及時肯定。 活動二：知道鳳仙花一生經歷種子、發芽生根、長出莖葉、長出蓓蕾、開花結果等階段。知道成熟的鳳仙花包括根、莖、葉、花、果實、種子六部分，根、莖、葉為植物提供營養，花、果實、種子為植物繁殖后代。 活動三：知道鳳仙花生命周期時間，能說出鳳仙花生長規律。 活動四：知道鳳仙花的莖生長速度先快后慢。
（三）研討 鳳仙花生長的過程中，哪些現象可以說明水、陽光、空氣、溫度等影響植物的生長 明確： 水：種子發芽離不開水，定期給鳳仙花澆水生長得比較好。 陽光：為了更好地吸收陽光，鳳仙花葉子交叉生長，有陽光的 時候放太陽下，長得就會很鮮綠。 空氣：鳳仙花沒有空氣就像人沒有空氣就不能呼吸，會死的。 溫度：溫度太高或者太低，鳳仙花生長得會很慢。 通過尋找現象理解影響植物生長的條件。 知道水、陽光、空氣和溫度等是影響植物生長的條件。
（四）拓展 1.制作任務： 制作一個鳳仙花模型，呈現鳳仙花植株的各個部分。 2.制作材料： 扭扭棒、彩紙、膠帶、橡皮泥、剪刀、細繩等。 3.制作要求： 小組成員分別制作不同時期的鳳仙花模型，然后按生長順序擺放展示。 如果我們種植了其他植物,也可以用這樣的方法進行整理! 4.制作方法： （1）方法1：用橡皮泥制作 用深綠色橡皮泥做花稈，然后拿紅色的或者粉紅色的橡皮泥捏成鳳仙花的形狀粘在桿上，添加1些葉子。 （2）方法2：用彩紙制作 ①將彩紙對折再對折，剪裁花瓣。 ②制作雄蕊和雌蕊，粘到花瓣中。 ③制作花萼，粘到花瓣下面。 ④將鳳仙花纏繞在花藝鐵絲上。 ⑤將制作好的葉子粘到鐵絲上。 （3）鳳仙花制作視頻教程 學生觀看視頻，學習制作。 通過制作鳳仙花模型，進一步理解鳳仙花結構。 在老師的指導會制作一個鳳仙花模型。
（五）知識總結 通過這節課的學習，你有哪些收獲？ 談收獲、啟示，實現科學育人。 鼓勵學生多談收獲，及時給予表揚。
五、成果集成
知道綠色開花植物是有生命周期的，通常會經歷種子萌發成幼苗、幼苗生長發育、植物開花結果、衰老、死亡的過程。綠色開花植物一般由根、莖、葉、花、果實和種子組成。根、莖、葉為植物生存提供營養物質，花、果實、種子幫助植物繁殖后代。植物維持生命需要水、陽光、空氣和適宜的溫度。
六、作業設計
【知識技能類作業】
1、填空題
（1）成熟的鳳仙花植株包括根、_______、_______、 花、_______和種子六部分。
（2）鳳仙花在生長發育過程中需要土壤、_________、空氣、適宜的__________ 和溫度等條件。
2、判斷題
（1）鳳仙花的生命周期是從果實開始的。（ ）
（2）鳳仙花長出了花苞，植株就停止了生長。( )
（3）鳳仙花從播下種子到結出新的種子大約需要一周。（ ）
（4）鳳仙花的一生包括種子萌發和枯萎死亡兩個過程。（ ）
3、選擇題
（1）鳳仙花的一生經歷了( )的過程。
A.種子萌發—幼苗生長發育一開花結果—衰老死亡
B.種子萌發一開花結果—幼苗生長發育—衰老死亡
C.幼苗生長發育一種子萌發—開花結果—衰老死亡
（2）鳳仙花植株高度增長最快的時期是( )
A.開花后,結果前 B.開花結果后 C.葉出土后,開花前
【綜合實踐類作業】
了解更多植物的生長變化，與鳳仙花相比有什么相同和不同
參考答案
1、（1）莖 葉 果實 （2）陽光 水分
2.（1） （2） （3） （4）
3.（1）A （2）C
七、板書設計
鳳仙花的一生
八、教學反思
本節課是整個單元學習活動的總結課。既要引領學生梳理觀察記錄的結果，形成對鳳仙花植物及其一生的生長變化過程的總體認識，由此了解綠色開花植物的生命周期，也要總結栽培管理植物的經驗與教訓、總結做好長期觀察記錄的經驗，總結小組合作等方面的得失，使學生真正從經歷中體驗、體驗中感悟、感悟中發展。
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