資源簡介

(共45張PPT)
專題五 科學探究與化學實驗
第二講 新課標學生必做及常考實驗
實驗幫
1.測定原理：密閉，耗氧，壓強差。
圖1
2.如圖1裝置，實驗現象：①紅磷燃燒，發____，放____，產生__________；
②待裝置____________后，打開彈簧夾，燒杯中的水進入集氣瓶，進入集氣
瓶中水的體積約占集氣瓶中空氣總體積的_ _。
光
熱
大量白煙
冷卻至室溫
3.如果實驗測定的氧氣體積分數偏小，可能原因有：①紅磷不足；②裝置漏
氣；③____________________________________________。
未等裝置冷卻至室溫就打開彈簧夾（合理即可）
圖1
4.如圖2裝置所示，相比于圖1裝置，圖2中A裝置的優點是________________
_________，B裝置的優點是____________________，C、D裝置的優點是
__________________________。
可以準確測量氧氣的體積
裝置簡單，操作簡便
裝置氣密性好，不污染空氣
圖2
1.圖1：硫在氧氣中燃燒的現象是產生明亮的________火焰，放出熱量，生成
有________氣味的氣體，硫在空氣中燃燒不如在氧氣中燃燒劇烈的原因是
______________________________；集氣瓶底部水的作用是________________
_________，若要效果更好，可用__________________________代替，反應的
化學方程式是_ ____________________________________________________。
藍紫色
刺激性
空氣中氧氣濃度比純氧中濃度低
吸收反應產生的二氧化硫
氫氧化鈉溶液（合理即可）
（前后對應，合理即可）
圖1
2.圖2：鐵絲在氧氣中燃燒的現象是劇烈燃燒，__________，放出熱量，生成
__________；火柴的作用是__________，集氣瓶底部水的作用是
___________________________________。
火星四射
黑色固體
引燃鐵絲
防止濺落的高溫熔融物炸裂集氣瓶底
圖2
3.圖3：鎂帶在空氣中燃燒的現象是發出____________，放出熱量，
生成__________。
耀眼的白光
白色固體
圖3
4.圖4：氫氣在空氣中燃燒的現象是產生________火焰，放出熱量，燒杯上出
現______。
5.圖5：點燃氫氣前應先______，若聽到______________，說明氫氣不純。
6.圖6：干冷燒杯的作用是檢驗燃燒產物中的____，澄清石灰水的作用是檢驗
燃燒產物中的__________。
7.圖7：實驗中產生炭黑的原因是__________________________。
淡藍色
水霧
驗純
尖銳的爆鳴聲
水
二氧化碳
氧氣不足，蠟燭燃燒不充分
圖4
圖5
圖6
圖7
1.圖1中實驗說明燃燒需要溫度達到可燃物的著火點的實驗現象是__________
_____________________，說明燃燒需要氧氣的實驗現象是_______________
_____________________。
2.圖1中熱水的兩個作用分別是__________和__________，燒杯上方銅片的作
用是______。
銅片上的白磷燃燒，紅磷不燃燒
銅片上的白磷燃燒，水中的白磷不燃燒
提供熱量
隔絕氧氣
導熱
圖1
3.圖2實驗若要探究燃燒需要氧氣，在 處放白磷，則 處應放____________
_______________________________。
4.圖3實驗中加熱片刻，觀察到蘸酒精的棉球上的酒精燃燒產生藍色火焰，蘸
水的棉球上的水不燃燒，由此得出燃燒的條件之一是____________。
5.圖4實驗中，觀察到先燃燒的物質是____________；若將銅片上的物質換成
等量的木屑和煤粉進行實驗，觀察到木屑先燃燒，說明木屑的著火點比煤粉
的著火點____。
被 熱水或細沙覆蓋的白磷（合理即可）
需要可燃物
乒乓球碎片
低
圖2
圖3
圖4
1.圖1實驗現象：___（填“A”“B”或“C”）燒杯中的液體變____色，產生這一
現象的原因是______________________________________________________
_____________。通過實驗可知，A燒杯中的濃氨水具有______性和____性。
C燒杯的作用是__________，大燒杯的作用是___________________________
_________________________________。若B燒杯中為紫色石蕊溶液，則B燒
杯中的液體變____色。若A燒杯中為濃鹽酸，B燒杯中為滴有紫色石蕊溶液
的蒸餾水，則B燒杯中的液體變____色。
圖1
B
紅
氨分子運動到B燒杯中與水反應生成氨水，氨水顯堿性，可使酚酞溶液變紅
揮發
堿
對照實驗
分子擴散到空氣中造成污染，同時可以使氨分子局限在一定空間內
藍
紅
2.相對于圖1實驗，圖2中兩個實驗的優點是__________，若要更快觀察到實
驗現象，可采用______________________的方法。
圖2
節約藥品
焐熱裝置（合理即可）
1.實驗目的：通過生成物的元素組成推斷反應物的元素組成。
2.反應原理：電解水的化學方程式為_ ____________________。
3.實驗裝置：為了增強水的________，需要在水中加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉。
導電性
4.實驗現象：正極、負極都產生氣體，通電一段時間后,
正、負兩極產生氣體的體積比約為_ ____。
5.氣體的檢驗：
用如圖裝置電解水。 管中產生的氣體，用______________檢驗，若______
____，說明產生的氣體是______。 管中產生的氣體，用____________檢驗，
若氣體能燃燒，產生________火焰，說明產生的氣體是氫氣。
燃著的木條
木條燃
燒更旺
氧氣
燃著的木條
淡藍色
6.實驗結論：水是由________和________組成的化合物。
氫元素
氧元素
1.圖中A、B、C、D所示四個實驗中能用質量守恒定律解釋的是_______（填
標號）；上述實驗能用來驗證質量守恒定律的是____（填標號）。可見，在
驗證質量守恒定律時，若利用有氣體參加或有氣體生成的化學反應來設計實
驗，在裝置設計方面應做到______。
密閉
2.實驗A中，氣球的作用是___________________________________________
_______，玻璃管下端紅熱的作用是__________，錐形瓶底的細沙作用是
______________________。
緩沖瓶中壓強，防止橡膠塞被沖開，同時形成密閉裝置
引燃白磷
防止白磷燃燒炸裂瓶底
3.實驗D用鎂帶在空氣中燃燒來探究質量守恒定律時，發現一定質量的鎂帶
完全燃燒后留下的固體質量比反應前鎂帶的質量輕，聯系實驗分析，可能的
原因是________________________;如果該實驗在密閉裝置中進行，把生成
物全部收集起來稱量，相比于原來的鎂條，質量將______（填“變大”“變小”
或“不變”）。
產生的物質逸散到空氣中
變大
實驗小組進行教材實驗“金屬的物理性質和某些化學性質”，請你根據所學知識完成下面實驗。
（1）驗證純金屬、合金的硬度（如圖1）
圖1
各取厚度、形狀相同的銅片與黃銅片，相互刻畫，______上留下明顯的劃痕，
說明合金的硬度______其成分金屬的硬度。
銅片
大于
（2）驗證銅、鐵的導電性（如圖2）
各取橫截面積、長度相同的粗銅絲和粗鐵絲連接電路裝置，可以通過比較
________________得出銅與鐵的導電性強弱。
（3）驗證銅的化學性質（如圖3）
取一銅片，用坩堝鉗夾持放置在酒精燈外焰上進行加熱，一段時間后銅片變
____色，請寫出發生反應的化學方程式：_ __________________。
燈泡發光的亮度
黑
圖2
圖3
利用如圖所示裝置探究鐵釘銹蝕的條件。
1.實驗現象：在4支試管中，鐵釘生銹的是試管_______（填試管標號，下
同），其中鐵釘銹蝕最嚴重的是試管____。
Ⅰ、Ⅳ
Ⅳ
2.在試管Ⅰ、Ⅱ中使用煮沸后的蒸餾水的原因是________________________。
3.在試管Ⅱ的水面上加一層植物油的目的是_____________________________
___。
4.試管Ⅰ、Ⅱ中現象對比，說明鐵釘生銹需要______；試管Ⅰ、Ⅲ中現象對比，
說明鐵釘生銹需要____。以上兩個對比說明鐵釘銹蝕的條件是：鐵釘與
______和____同時接觸。
除去蒸餾水中溶解的氧氣
防止空氣中的氧氣溶解在蒸餾水中
氧氣
水
氧氣
水
5.試管Ⅰ、Ⅳ中現象對比說明______________________________。
6.鐵銹呈______色，結構__________，鐵銹不能阻止鐵制品與氧氣、水的接
觸，反而會吸收空氣中的水分，所以鐵銹不及時處理會______（填“加快”或
“阻礙”）鐵的繼續銹蝕。
7.在相同條件下，普通鐵釘（含雜質）和純鐵釘更容易生銹的是__________。
氯化鈉可以加快鐵釘的銹蝕速率
紅棕
疏松多孔
加快
普通鐵釘
用如圖所示裝置進行實驗。
1.反應原理：_ __________________________（用化學方程式表示）。
2.實驗現象：硬質玻璃管中的氧化鐵由______色變為____色，試管中的澄清
石灰水________，尾氣燃燒并發出____色火焰。
紅棕
黑
變渾濁
藍
3.若沒有酒精噴燈，可以在普通酒精燈上罩一個金屬網罩，作用是_________
_____________。
4.實驗開始前應________（填“先通 ”或“先點燃酒精噴燈”），目的是
__________________________________；實驗結束后應________________
（填“先停止通 ”或“先熄滅酒精噴燈”），目的是_____________________
_____________________________________。
5.裝置末尾處的酒精燈的作用是____________________________________。
使火焰集中并提高溫度
先通
防止一氧化碳和氧氣混合加熱時爆炸
先熄滅酒精噴燈
防止灼熱的鐵粉再次被氧化，防止石灰水倒流使硬質玻璃管炸裂
點燃未反應的一氧化碳（或處理尾氣）
探究Ⅰ：二氧化碳的密度和水溶性
1.如圖A實驗所示，燒杯內放有兩根燃著的蠟燭，往燒杯中倒入二氧化碳，
觀察到的現象是____________________________，說明二氧化碳具有______
________________________的性質。
燃燒的蠟燭自下而上依次熄滅
不可燃、不助燃、密度比空氣大
2.如圖B實驗所示，往充滿二氧化碳的塑料瓶中倒入水，擰緊瓶蓋振蕩，觀
察到的現象是____________，說明二氧化碳具有__________的性質。打開瓶
蓋滴入幾滴紫色石蕊溶液，觀察到的現象是__________，此實驗______（填
“能”或“不能”）說明二氧化碳和水發生了反應。
塑料瓶變癟
能溶于水
溶液變紅
不能
探究Ⅱ：二氧化碳與水反應
C
注：紙花為事先用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花。
3.如圖C實驗所示，證明二氧化碳和水發生反應的現象是_________________
_______________________________________________。
直接放入二氧化碳中的紙花不變色，噴水后放入二氧化碳中的紙花變紅
探究Ⅲ：二氧化碳與氫氧化鈉反應
4.如圖D實驗所示，證明二氧化碳與氫氧化鈉發生化學反應的現象是_______
________________________。本實驗從____________（填“有新物質產生”或
“反應物減少”）的角度證明反應的發生。
②中的塑料瓶比①中的變得更癟
反應物減少
5.如圖E實驗所示，將氫氧化鈉溶液滴入錐形瓶中能觀察到__________，原
因是________________________________________________。
6.圖F實驗______（填“能”或“不能”）證明氫氧化鈉和二氧化碳發生了反應，
原因是____________________________________________________ 。
氣球鼓起
氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應，使裝置內的壓強減小
不能
二氧化碳能溶于水，也會與水反應，應增加一個對比實驗
用如圖所示裝置進行實驗。
1.無色的氫氧化鈉溶液中滴入無色的酚酞溶液后顯____色，滴入稀鹽酸后，
當觀察到__________時說明溶液中的氫氧化鈉已經被反應了。
2.指示劑能否用石蕊溶液？______，因為_________________________________。
紅
紅色消失
不能
溶液由藍色變為紫色，現象不明顯
3.若在燒杯中放入溫度計，則滴加稀鹽酸后溫度計讀數______（填“升高”或
“降低”）。
4.當溶液變成無色時，除了“恰好中和”外還有第二種可能，這種可能是
_____________。若要通過實驗驗證，請簡述操作方法：_________________
____________________________________________ 。
升高
稀鹽酸過量
取樣，加入少量石蕊溶液，若溶液變紅則稀鹽酸過量（合理即可）
①取一定量粗鹽
②稱量
③______
溶解
④______
過濾
⑤______
蒸發
1.請在上圖橫線上寫出相應的操作名稱。
2.操作③中玻璃棒的作用是________________，操作④中玻璃棒的作用是
______，操作⑤中玻璃棒的作用是__________________________________。
攪拌，加快溶解
引流
攪拌，防止因局部過熱引起液滴飛濺
③ ④ ⑤
3.過濾中要注意“一貼、二低、三靠”。
一貼：濾紙要緊貼__________，防止過濾速率變慢。
二低：濾紙的邊緣要低于______邊緣，防止濾液滲出，造成損失；濾液的液
面要低于______邊緣，防止濾液不經過濾紙，得不到過濾。
三靠：傾倒液體的燒杯口要緊靠________；玻璃棒的下端要靠在____層濾紙
的一邊；漏斗的下端尖嘴處要緊靠__________，以防__________。
漏斗內壁
漏斗
濾紙
玻璃棒
三
燒杯內壁
濾液飛濺
4.過濾后所得液體應是澄清的，若渾濁，可能的原因有：①濾紙______，②
液面高于__________， 儀器________。此時應______________。
5.蒸發結晶時，當______________________時要停止加熱。
破損
濾紙邊緣
不干凈
重新過濾一次
蒸發皿中出現大量固體
1.實驗室配制 溶質質量分數為 的氯化鈉溶液。主要步驟如下圖所示，
請回答：
（1）計算：所需氯化鈉的質量為____ ，所需水的體積為____ （水的密
度為 ）。
6.0
44
（2）稱量及量取：稱量氯化鈉前，先在天平兩端托盤上各放一張相同的
________。用______量取一定體積的水時，視線應與____________________
相平，若俯視讀數，則所量取水的體積會______（填“偏大”“不變”或“偏
小”）。
稱量紙
量筒
量筒中凹液面最低處
偏小
（3）______（寫出步驟名稱） 把氯化鈉和水全部轉移到燒杯中，用
________攪拌直到固體全部溶解。
（4）裝瓶：把所配溶液裝入試劑瓶，并貼上標簽（如圖G）。
2.把所配制的溶液稀釋成溶質質量分數為 的氯化鈉溶液，需要加水_____
。
溶解
玻璃棒
150
Ⅰ.下列裝置是氣體發生相關裝置，結合題給裝置回答問題。
1.用A裝置制取氧氣時試管口應____________，如果選用的藥品是高錳酸鉀，
需要在導管口塞一團______，防止__________________________________。
略向下傾斜
棉花
加熱時試管內的粉末狀物質進入導管
2.用C裝置制取氣體時長頸漏斗末端要伸到液面以下，防止_______________
_____。
B裝置的優點：____________________。
C裝置的優點： __________________。
D裝置的優點：____________________。
裝置的優點：_________________________。
氣體從長頸漏斗逸出
裝置簡單，操作簡便
可以隨時添加藥品
可以控制反應的速率
可以控制反應的發生和停止
裝置中，與D裝置具有相同優點的是裝置___（填標號），與 裝置具
有相同優點的是裝置_ _________（填標號）。
、 、
Ⅱ.下列裝置是氣體凈化及收集相關裝置，結合題給裝置回答問題。
1.凈化原則：吸收劑只能吸收雜質氣體，不能與被凈化的氣體反應。
2.裝置 可用于吸收、除雜氣體或監控氣體流速，氣體應從___（填“ ”或
“ ”）端進入。若用來吸收二氧化碳，瓶中裝______________；若用來干燥
二氧化碳，瓶中裝________；實驗室用大理石和稀鹽酸制取的二氧化碳中常
常混有_____（除水蒸氣外）氣體，若要凈化二氧化碳，瓶中裝___________
_______。
氫氧化鈉溶液
濃硫酸
飽和碳酸氫鈉溶液
3.裝置B、 若用來干燥氫氣，管中可裝固體干燥劑，如_______________
_______________。
氫氧化鈉、生石灰（合理即可）
4.裝置 適合收集密度比空氣____且不與空氣中成分發生反應的氣體，如
______________________________；裝置 適合收集密度比空氣____且不
與空氣中成分發生反應的氣體，如__________________；相比較于排水法收
集氣體，用排空氣法收集氣體的優點是____________________________；收
集氣體時，導管應伸到____________，防止收集到的氣體不純。
大
氧氣（或二氧化碳，合理即可）
小
氫氣（合理即可）
操作簡單，收集到的氣體干燥
集氣瓶底部
5.裝置 適合收集不易溶于水且不與水反應的氣體，如__________________
________；相比較于排空氣法收集氣體，用排水法收集氣體的優點是________
_____________；收集氣體前，集氣瓶中應裝滿水，當導管口的氣泡_________
_冒出時，開始收集氣體，當__________________時，說明氣體已收集滿。
氧氣（或氫氣，合理即可）
收集到的氣體更純凈
連續均勻
瓶口有大氣泡冒出
6.裝置 若收集氧氣，則氣體應從___（填“ ”或“ ”）端進；若收集氫氣，
則氣體應從_ __（填“ ”或“ ”）端進。
7.裝置 收集氣體時，氣體應從_ __（填“ ”或“ ”）端進。

展開更多......

收起↑