資源簡介

(共33張PPT)
第二單元 比較與測量
2.7 比較測量紙帶和尺子
核心素養(yǎng)目標
科學觀念：通過觀察測量紙帶和尺子，能區(qū)分兩者的異同，認識到統(tǒng)一標準對結(jié)果會產(chǎn)生影響的重要性
科學思維：用比較的方法，感知尺子在測量中的優(yōu)點。
探究實踐：能在實踐對比操作中，用語言或文字來描述、記錄測量紙帶與尺子的異同，在測量活動中學習正確使用尺子測量、記錄物體的長度的方法。
態(tài)度責任：在測量物體長度的過程中，能感受到正確測量物體長度的樂趣；體驗統(tǒng)一測量工具和單位給生產(chǎn)、生活帶來的便利。
用測量紙帶來測量
有什么優(yōu)點？
有什么不足？
紙帶不夠準確、易斷裂。
測量紙帶更方便攜帶、可彎曲、能測量更大物體、方便計數(shù)。
科學聚焦
尺子的歷史
科學聚焦
我們的測量紙帶和尺子有哪些相同和不同？
科學聚焦
尺子和測量紙帶的共同點
軟尺
測量紙帶
塑料尺
科學探索
軟尺
測量紙帶
塑料尺
尺子和測量紙帶的不同點
科學探索
比較測量紙帶和尺子
科學探索
尺子和測量紙帶的共同點和不同點
1.有測量的0起點。
2.標記線之間的距離等長。
3.標記線重復(fù)出現(xiàn)。
4.有數(shù)字標記。
制作材料：
紙
標記線的間距大
制作材料：
塑料、皮革
標記線間有更
細小的標記線
科學探索
厘米
認識尺子
科學探索
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
厘米
厘米（cm）
認識尺子
科學探索
1厘米
尺子的使用方法
5厘米
科學探索
10厘米多
尺子的使用方法
科學探索
這樣測量對嗎？為什么？
科學探索
6厘米
綠色紙條的長度為6厘米。（ ）
×
這樣測量對嗎？為什么？
科學探索
6厘米
綠色紙條的長度為6厘米。（ ）
×
這樣測量對嗎？為什么？
科學探索
測量物體長度時，應(yīng)該注意什么？
1.水平放置物品和尺子。
2.物體的一端起點與尺子上的0刻度線對齊。
3.物體的另一端終點與尺子上的刻度線對齊，讀出數(shù)值要準確。
4.記錄測量的數(shù)值。
科學探索
科學探索
交流測量結(jié)果
科學探索
測量橡皮的長
科學探索
讀一讀，寫一寫。
科學探索
測量活動
科學探索
科學書的長
測量活動
科學探索
匯報測量結(jié)果
科學書的長
科學書的長
科學書的長
科學書的長
科學探索
刻度更精細
使用標準單位
測量更方便
……
尺子和測量紙帶相比，有什么好處？
科學探索
請你指出下圖測量不正確的地方
鉛筆的起點沒對準尺子的0刻度
課堂練習
下列說法，正確的打√，錯誤的打 。
1、尺子可以測量長度和重量。（ ）
2、沒有尺子時，可用“拃”“步”來測量。（ ）
3、尺子比紙帶測量更準確。（ ）
4、尺子的長度單位有米、厘米和毫米等。（ ）
√
√
√

課堂練習
讀圖題
橡皮的長度是____厘米
書本的寬度是____厘米
4
13
課堂練習
為了測量長度，人們發(fā)明了各種各樣的尺子
科學拓展
除了尺子，生活中還有哪些測量工具呢？
科學拓展
通過這節(jié)課的學習，我們知道尺子是世界通用的統(tǒng)一標準的測量工具；在教師指導下，能用語言或圖畫初步描述尺子與測量紙帶的特征，能細致觀察尺子與測量紙帶兩種測量工具的相同與不同之處，體會到統(tǒng)一測量工具和單位給生產(chǎn)、生活帶來的便利。
課堂總結(jié)
比較測量紙帶和尺子
相同點和不同點
尺子使用方法
板書設(shè)計
生活中還有各種測量工具，請你用拍照或畫圖的方式記錄下來。
作業(yè)布置

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