資源簡介

第2單元 觀察物體
2023-2024學年三年級數學上冊期末專項復習
知識點一：觀察單個物體
1、站在不同的位置觀察物體。
從不同角度觀察同一物體，一般看到的形狀是不同的。
2、站在一個位置上觀察物體，最多可以看到三個面。
從同一個方向觀察物體，可能看到一個面、兩個面或者三個面，每次最多能看到三個面。
3、從相對位置觀察同一物體。
從相對位置觀察同一物體，看到的畫面正好是相反的。
知識點二：觀察兩個物體
1、站在不同方向觀察兩個物體。
從不同角度觀察兩個物體，看到的兩個物體的形狀和相互位置關系是不同的。
1、能根據照片或直觀圖辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。
2、在實物觀察.空間想象和推理等活動中，體驗從不同的位置觀察物體，每次最多能看到三個面，積累觀察物體的活動經驗。
3、經歷從不同位置觀察兩個物體的活動過程，體驗從不同位置看到的物體間的相對位置是不同的，并能根據物體的相對位置辨認從不同位置觀察到的物體的形狀。
1、從不同的角度觀察同一個立體圖形，看到的形狀可能是相同的，也可能是不同的。
2、不同的位置觀察物體最多能看到三個面。
3、判斷觀察物體時看到的是什么形狀，就看觀察者在被觀察物體的哪個面，在哪個面就會看到那個面的形狀。
4、解決看圖連線的問題時，不但要看清觀察者所在的位置，同時也要注意觀察者的視力范圍。
知識點一：觀察單個物體
1．2號相機拍攝到的照片是（ ）。
A． B． C．
2．（2022秋·陜西咸陽·三年級統考期末）如圖（ ）是從①位置拍攝到的。
A． B． C．
3．是站在（　　）處看到的。
A．① B．② C．③
4．（2022秋·陜西漢中·三年級統考期末）下面三幅圖是強強站在哪個位置看到的？填一填。
( )( )( )
5．下面四幅圖分別是哪位同學看到的？
( )( )( )( )
6．（2023秋·四川成都·三年級統考期末）仔細觀察，連一連。
知識點二：觀察兩個物體
1．（2022春·四川成都·三年級統考期末）小司看到的是（ ）。
A． B． C．
2．
，正確的一組是（ ）。
①左面 ②右面 ③上面 ④正面
A．①④② B．②④③ C．③④② D．④③②
3．（2023秋·甘肅酒泉·三年級統考期末）三位同學從各自的方向進行觀察，林林看到的是（ ）。
A． B． C．
4．下面4幅圖分別是機靈狗站在哪個位置看到的？在（ ）里標出序號。
( )( )( )( )
5．（2021秋·陜西榆林·三年級統考期末）下面四幅圖分別是小熊在哪個位置看到的？把位置的編號填在圖片下面的括號里。

( ) ( ) ( ) ( )
6．我的小畫家。
（1）猜一猜，下面的三幅畫分別是誰畫的？
（2）小強看到的 在的哪一邊？
一、選擇題
1．笑笑從門外看到的情景是下面的（ ）。
A． B． C． D．
2．如圖的立體圖形中，無論我們站在哪個角度觀察，看到的形狀都一樣的是（ ）。
A． B． C．
3．如圖，小文從窗外看到的是（ ）。
A． B． C． D．
4．下面選項中，燕子看到的是（ ）。
A． B． C．
5．圖，老師從窗外看到的畫面是（ ）。
A． B． C．
6．方塊中這幅圖是（ ）拍的。
A．①號 B．②號 C．③號
二、填空題
7．請把蘭蘭從窗外看到圖的下面括號里打“√”。

8．下面4幅圖分別是亮亮站在哪個位置看到的？把編號填在圖片下面的括號里。
( )( )( )( )
9．下面四幅圖分別是誰看到的？在圖片下面的括號里寫上他們的名字。
( ) ( ) ( ) ( )
10．桌子上面放了一個茶壺，四個人從不同的方向看到了不同的形狀。根據他們看到的形狀，你能準確填出他們的位置嗎？
11．觀察一個正方體，最多可以看到( )個面，每個面都是( )形。
三、連線題
12．小朋友們分別看到是什么樣？請你連一連。
13．下面的圖形分別是誰看到的？連一連。
14．連一連。
四、解答題
15．他們分別看到的是哪幅圖，連一連。
觀察一個物體，最少看到（ ）個面，最多看到（ ）個面。
16．仔細觀察生活中常見的物品，注意從不同的角度去觀察，相信你一定會有奇妙的發現，快試一試。
參考答案
知識點一：觀察單個物體
1．C
【解析】
【分析】
根據從不同的位置觀察物體，1號相機在熊貓的前面，所以1號相機拍攝到的照片是熊貓的前面；2號相機在熊貓的右面，所以2號相機拍攝到的照片是熊貓的右面，3號相機在熊貓的左面，所以3號相機拍攝到的照片是熊貓的左面，據此解答。
【詳解】
所以2號相機拍攝到的照片是熊貓的右面，故答案選：C。
【分析】
本題主要考查從不同位置觀察物體的知識。
2．A
【分析】從①的位置觀察，看到五角星的一面；從②的位置觀察，看到三角形的一面；從③的位置觀察，看到圓形的一面。
【詳解】A．從①拍攝到的。
B．從②拍攝到的。
C．從③拍攝到的。
故答案為：A
【分析】此題考查了從不同方向觀察物體和幾何體，鍛煉了學生的空間想象力和抽象思維能力。
3．C
【解析】
【詳解】
①在電視機的左面，在此位置看到提電視機的左側面，右面是屏幕；②在電視機的正面，在此的位置看到的是電視機的正面，能看到整個屏幕；3在電視機的右面，在此位置看到的是電視機的右側面，左面是屏幕。
4．② ① ③
【分析】根據題圖可知，從①位置處看到微波爐的正面，從②位置處看到微波爐的側面。從③位置處看到微波爐的上面，是一個長方形，據此解答。
【詳解】
【分析】本題考查了從不同的方向觀察物體，需要學生有較強的空間想象和推理能力。
5．妙想 笑笑 奇思 淘氣
【解析】
【分析】
妙想面對的是小熊的正面，所以她看到的是正面；笑笑面對的是小熊的后面，所以她看到的是小熊的后面；奇思在小熊的左面，他看到的是左側面；淘氣在小熊的右面，他看到的是右側面。
【詳解】
根據分析可知，第一個圖是妙想看到的，第二個圖是笑笑看到的，第三個圖是奇思看到的，第四個圖是淘氣看到的。
【分析】
站在什么位置，就能看到小熊的哪個面。
6．見詳解
【分析】苗苗從前面觀察茶壺，看到茶壺的手柄在左邊，壺嘴朝右；強強從后面觀察茶壺，看到茶壺的手柄在右邊，壺嘴朝左；樂樂從左面觀察茶壺，只能看到茶壺的手柄；方方從右面觀察茶壺，只能看到壺嘴；據此連線。
【詳解】連線如下：
【分析】本題是考查從不同方向觀察物體，主要是培養學生的觀察能力。
知識點二：觀察兩個物體
1．B
【分析】根據題圖可知，小司看到一個小長方形和一個大長方形，小長方形在前面，大長方形被小長方形遮住下面一部分。據此解答。
【詳解】小司看到的是。
故答案為：B
【分析】本題考查從不同位置觀察兩個物體的相互關系，旨在考查學生的空間想象和推理能力。
2．C
【解析】
【分析】
不管從哪一面看球，看到的圖形都是圓；圓柱體從上面看是圓，從側面和正面看都是長方形，依此將這兩個物體結合在一起觀察并選擇。
【詳解】
答案：C
【分析】
此題考查的是從不同方向觀察兩個物體，應熟練掌握。
3．B
【分析】林林在左邊，看到的是飲料瓶子，正方體在飲料瓶子的后面，正好被擋住，所以他只能看到飲料瓶子。
【詳解】林林看到的是
故答案為：B
【分析】根據所站位置不同，看到的物體的面以及物體的位置關系也不同。
4．② ④ ① ③
【解析】
【分析】
從不同的方向觀察物體時，因觀察的方向不同，觀察到物體的形狀也不相同；位置①看到玩具的右手邊；位置②看到玩具的后背；位置③看不到玩具；位置④看到的是玩具的正面，據此得解。
【詳解】
根據分析，答案是②；④；①；③。
【分析】
本題考查的是不同的方向觀察物體，注意方向不同，觀察到的位置不同。
5．④ ② ① ③
【分析】從①的位置看，只看到大水壺，看不到小杯子；從②的位置看，看到左邊是小杯子，右邊是大水壺；從③的位置看，看到前面是小杯子，后面是大水壺；從④的位置看，看到左邊是大水壺，右邊是小杯子。
【詳解】
【分析】本題考查了從不同的位置觀察物體，培養了學生的空間想象力和抽象思維力。
6．（1）小強；小平；小芳
（2）右邊
1．D
【分析】根據題圖可知，笑笑看到媽媽的背面，拖把頭在左邊，據此解答。
【詳解】笑笑從門外看到的情景是。
故答案為：D
2．C
【分析】分別從前面、上面和側面觀察各個圖形，看哪個圖形從任何角度觀察，看到的形狀都一樣。
【詳解】A．從前面看到長方形，從上面看到圓形，從側面看到長方形；
B．從前面看到長方形，從上面看到長方，從側面看到長方形；這三個長方形的長、寬不同；
C．從前面看到圓形，從上面看到圓形，從側面看到圓形；
故答案為：C
【分析】本題考查了物體三視圖的認識，需要學生有較強的空間想象和推理能力。
3．D
【分析】根據題圖可知，小文看到男孩的背影，足球在左面，男孩在右面，據此解答。
【詳解】小文從窗外看到的是背影。
故答案為：D
【分析】本題考查了從不同位置觀察兩個物體的相互關系，需要學生有較強的空間想象和推理能力。
4．B
【分析】觀察的位置不同，看到的形狀也不同。文文從正面觀察到壺把和壺嘴，軍軍從左側面觀到壺嘴，燕子從右側面觀察到壺把。
【詳解】文文從正面觀察到，軍軍從左側面觀到，燕子從右側面觀察到。
故答案為：B
5．B
【分析】根據題意，老師從窗外看到的是學生的背影，并且舉起的手在左方。
【詳解】如圖，老師從窗外看到的畫面是。
故答案為：B。
【分析】本題考查的是三視圖的后視圖。掌握從不同方向觀察物體。
6．C
【分析】①號拍到的是選手的側面，選手在左，話筒在右；②號拍到的是選手的正面，話筒在前，選手在后；③號拍到的是選手的側面，選手在右，話筒在左。
【詳解】是③號拍的。
故答案為：C
【分析】本題考查從不同方向觀察物體或幾何圖形，培養學生的觀察能力和空間想象能力。
7．見詳解
【分析】根據觀察，可知蘭蘭正對著男孩，兩個女孩在左右兩側。
【詳解】如圖：
【分析】本題是考查從不同方向觀察物體和幾何圖形，關鍵是培養學生的觀察能力。
8． ① ② ④ ③
【分析】從①看過去，電池在右，盒子在左，從②看過去，電池和盒子等高，看得到電池擋住了盒子的一部分，③看過去，只看得到盒子的右側邊，④看過去，電池在左，盒子在右，按照這個填入。
【詳解】
① ② ④ ③
【分析】本題主要考查了從不同方向觀察物體，解答本題的關鍵是明確同一物體由于觀察的方向不同，所看到的物體的樣子也不一樣。
9． 依依 壯壯 蘋蘋 淘淘
【分析】依依看到的是汽車的側面，汽車頭在左；淘淘看到的也是汽車的側面，汽車頭在右；蘋蘋看到的是汽車頭部；壯壯看到的是汽車尾部；據此填空即可解答。
【詳解】
【分析】觀察物體，本題主要培養學生的方位感和空間想象力。
10．見詳解
【分析】奶奶是從茶壺的側面觀察的，看到的是茶壺的側面，壺嘴在右，壺把在左；菲菲是從茶壺的后面觀察的，只能看到壺把，看不到壺嘴；媽媽是從壺的上方觀察的，看到的是壺的頂部，壺嘴在右，壺把在左；爸爸是從壺的前面觀察的，只能看到壺嘴，看不到壺把；據此即可解答。
【詳解】
11． 3 正方
【分析】從不同的方向觀察正方體，看到的都是正方形，根據觀察物體的方法可知，從一個頂點觀察，最多可以看到正方體的三個面。
【詳解】觀察一個正方體，最多可以看到3個面，每個面都是正方形。
12．
【分析】明明看到的是正面朝前；紅紅看到背部朝前；強強看到手向左指；林林看到手向右指。
【詳解】
13．見詳解
【分析】白色的小兔看到的是兩個玩具的正面；灰色的小兔看到的是兩個玩具的側面；小熊看到的是玩具的背面，據此進行連線即可。
【詳解】
【分析】從不同方向觀察物體，培養學生的方位感和空間想象力。
14．見詳解
【分析】小猴子看到的是大象的后面，可以看到大象的尾巴；小鳥看到的是大象的上面，可以看到大象的背；小鴨子看到的是大象的前面；可以看到大象的臉；小熊看到的是大象的側面，大象的臉朝右面。據此連一連。
【詳解】
【分析】同一個物體，如果從不同的位置觀察就會得到不同的結果。
15．圖見詳解；一；三
【分析】老師從上面看，看到講臺的上面和粉筆面盒的上面；小女孩看到講臺的側面，粉筆盒在右邊；小男孩看到講臺的正面，粉筆盒在左邊；觀察一個長方體，從一個面看時，只能看到一個面，從一條棱看時，能看到兩個面，從一個頂點看時，能看到三個面，且最多能看到三個面。
【詳解】
觀察一個物體，最少看到一個面，最多看到三個面。
【分析】觀察題，本題主要考查學生的方位感和空間想象力。
16．見詳解
【分析】在生活中，我們從不同的角度觀察同一物體看到的形狀可能不同，同學們要注意觀察和分析；例如下圖，不同的小朋友看到的電視機的形狀就不同。
【詳解】
第一個圖是小剛看到的，第二個圖是小明看到的，第三個圖是小美看到的。
【分析】本題是實踐題，主要考查學生的方位感和空間想象力。

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