資源簡介

道德與法治七年級上冊第四單元第八課第二框
《敬畏生命》學歷案
課前準備區
課程標準 本課所依據的是道德與法治課程標準的核心素養中的道德修養:形成健康文明的生活方式，懂得生命的意義，熱愛生活。健全人格：懂得生命的意義和價值，熱愛生活，確立正確的人生觀
學習目標 1、通過新聞解讀，懂得生命是崇高的、神圣的，生命的價值高于一切 2、通過人物的事例分析，學會以恰當的方式珍愛自己和他人的生命，學會善待身邊的人。 3、通過感悟先進人先的事跡和自我反思，懂得生命的意義和價值，熱愛生活，確立正確的人生觀，生命觀。
學習重點、難點 重點：為什么要敬畏生命 難點：怎樣敬畏生命
評價任務 1、完成活動一、二與評價檢測1-3，檢測是否達成目標1和2 2、完成活動二、三與評價檢測4-6，檢測是否達成目標2和3
學法建議 1、整理并收集自已或同學善待生命的故事，為在課堂上分享作好準備 2、參與課堂活動，結合課本，并閱讀相關材料，圍繞問題開展探究； 3、聯系自身的生活經歷，設身處地把自已融入教材之中，把道德與法治課的學習融入到生活之中。
課前預習 自主閱讀本課教材內容，用筆圈記重難點，標記疑惑點 嘗試構建本課的思維導圖
二、課中任務區
活動一：新聞播報，感知生命 （一)分析材料 材料一：截至2022年9月9日17時，四川瀘定6.8級地震已經造成93人遇難，其中甘孜州遇難55人，雅安市遇難38人，另有25人失聯。地震還造成400余人受傷 材料二：2022年3月21日，東方航空公司云南有限公司波音737-800型B-791號機，執行MU5735昆明到廣州航班，，在廣州管制區域巡航時，自航路巡航高度8900米快速下降，最終墜毀在廣西壯族自治區藤縣埌南鎮莫埌村附近，機上123名旅客，9名機組人員全部遇難。 材料三：2022年上半年，我國自然災害以洪澇、風雹、地質災害為主，共造成3914.3萬人受災。因災失蹤178人，緊急轉移安置128.2萬人次 看了這些數據你是什么感受？ 感悟材料 材料一：9月12日12時52分，四川省甘孜州瀘定縣、雅安市石棉縣舉行活動，悼念瀘定地震遇難同胞 材料二：9月21日上午，四川瀘定6.8級地震中失聯17天的灣東水電站員工甘宇在猛崗找到了，靠喝水和吃野果撐到了獲救。 材料三：3.21東航墜機救援：累計組織出動救援人員3.4萬人，核心區搜救面積超過40萬平方米，開挖土方2.27萬立方米 看了這些情境，你又是什么感受？ 活動二：事件回顧，感悟生命 材料一：【瀘定地震】甘宇為什么會被困17天 此前，瀘定地震發生后，慌亂中，羅永(甘宇同事)突然看到壩前水位明顯上漲，判斷應該是廠房機組因地震停機，必須立即提起泄洪閘門，否則時間久了洪水要漫過大壩，威脅下面村莊幾百人的安全。他放棄逃生機會，逆行拉閘泄洪救下幾百人。隨后遇到留下來救助傷員的同事甘宇。倆人一起回到工廠切斷電閘后，開始了漫長的逃生之路，9月7日，甘宇收到消息，有兩支救援隊往水電站去了，但甘宇實在走不動，怕拖累羅永，便讓羅永先走，9月8日下午，羅永被救，而與其同行的甘宇卻下落不明...直至17天后被發現獲救。 材料二：瀘定地震發生當天，甘孜特警24位勇士率先挺進孤島海螺溝景區3號營地，9月5日-7日216名被困人員全部轉移，由于余震不斷，8號中午衛星電話斷聯。 思考：（1）他們為什么將自已的置于危險的境地去全力搶救他人？ 他們有做法是不是對自已生命的不珍惜？ 活動三：休戚與共，敬畏生命 【思考感悟】9月6日，四川瀘定地震后，甘孜州中心血站呼吁市民獻血。康定市民踴躍參與，現場排起長隊。6日晚，血站工作人員表示，經過市民們的踴躍獻血，目前血液儲備已足夠。 市民踴躍獻血體現了什么？ 【思考感悟】58歲的倪太高是四川省石棉縣躍進村的村民。他的家就在猛虎崗附近，他熟悉這里的每一條小路與溪流。"我回村里喂羊，聽說有個人失蹤了，找了好幾天了，還沒有找到，我就想自己對這片地形熟悉，就去找找看。"倪太高說。在發現甘宇前一天，他找了一天沒找到。次日早上，他又上山尋找，最終找到了甘宇。 58歲村民倪太高為什么要多次進山援救甘宇？
三、課后提升區
A組單選（鞏固學習） 1、小強所在的學校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動。他對此舉很不以為然：又沒發生地震，用得著那樣瞎練嗎？下列說法中，最能說服小強的是（ ） A．人的生命是頑強的，也是脆弱的，關愛生命從小事做起 B．人的生命獨特性突出表現在與其他生命相比最具有智慧 C．無論遇到多大挫折，永不放棄生的希望 D．通過逃生演練、緊急疏散活動實現生命價值 2、為扎實開展“一盔一帶”安全守護行動，增強外賣企業員工的交通安全意識，民警現場向外賣企業員工講解正確佩戴頭盔的方法和要點，并對不戴安全頭盔、邊打電話邊騎車等交通違法行為造成的后果進行宣講。開展“一盔一帶”行動（ ） ①有利于提醒人們增強安全防范意識 ②有利于引導人們珍愛生命，敬畏生命 ③說明自己的生命比別人的生命重要 ④表明生命總是脆弱的、艱難的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3、教育部印發《生命安全與健康教育進中小學課程教學指南》提出力求做到生命安全與健康教育進教材、進課堂、進學生頭腦，為學生健康發展、終身發展和全民健康素養的提升奠定堅實基礎。該《指南》的印發和有效實施（ ） ①有利于中小學生樹立關愛生命，尊重生命、敬畏生命的觀念 ②有利于中小學生學會科學應對自然災害、事故災害和社會危機事件 ③體現了對未成年人的政府保護、學校保護和司法保護 ④能避免讓學生受到任何傷害 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 4、電影《長津湖》講述了中國人民志愿軍第9兵團某部穿插七連參加長津湖戰役的過程，其中有一個鏡頭，伍千里阻止弟弟伍萬里傷害沒有抵抗力的美軍指揮官時說：“有些槍可以打，但有些槍可以不打。”對此，下列評論正確的有（ ） ①小華：彰顯中國軍人對生命的敬畏和尊重 ②小榮：表現出中國軍人戰勝敵人的堅定自信 ③小強：體現所有生命是相互依存的 ④小展：表明中國軍人堅守生命至上 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 5、“仁者愛人”“推己及人”及孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”這兩句名言啟示我們（ ） A．生命不僅來之不易而且是不可逆的 B．生命有接續，我們要認識和面對自己的生命 C．生命是脆弱的，也是神圣和崇高的 D．關愛自己生命的同時，也要關愛他人的生命 B組（拓展學習） 6、民警在巡邏途中發現一名老人摔倒在地，部分群眾正在圍觀，卻沒人敢扶。見到這一幕，民警迅速上前將老人扶到開有暖氣的警車上，并為他買來了礦泉水。民警這一善舉，贏得了群眾的陣陣掌聲。隨后，老人主動告訴民警，是自己不小心摔倒在地，身體沒有太大問題，表示不需要去醫院。“有我們在，人不會倒，人心更不會倒”，民警向老人表示。在此次事件中，群眾為選擇扶與不扶而糾結，民警的援助之手無疑為社會澄清了答案。 (1)請你運用所學知識為群眾的糾結打開心結。 (2)為什么民警的行為贏得了群眾的陣陣掌聲？ (3)民警的援助之手給我們澄清了哪些人世間至善至美的道理？ （三）學后反思 1、回歸學習目標，衡量自已的目標達成度 2、你還有哪些內容沒有理解？ 3、你還需要老師提供哪些幫助？ 參考答案： 1.A 2.A 3.A 4.B 5.D 6、(1)①生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。②敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。③我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內心的自愿選擇。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。 (2)民警的行為體現了珍愛生命、敬畏生命，與人為善、樂于助人，奉獻社會，具有強烈的社會責任感等。 (3)①生命至上，我們的生命都是寶貴的，生命價值高于一切。②敬畏生命，珍視生命，自覺珍愛他人的生命，尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。③與周圍的生命休戚與共，走向道德的生活。

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