資源簡介

(共30張PPT)
科學
教科版五年級上冊
一、判斷題。(每題2分，共20分)
1．運動時心跳會加快，所以，為了保護心臟我們應該盡量少運動。 ( )
2．手電筒的光能穿過手繼續向前傳播。 ( )
3．當月球運行到太陽和地球之間的某個位置時，太陽的光會被月球擋住，我們從地球上就能觀測到日食。 ( )
4．制作潛望鏡時，兩塊鏡片的反射面應相背且平行放置。( )
×
×
×
√
5．水鐘的準確度與滴水的速度無關。 ( )
6．擺的擺動幅度越小，擺擺動得越慢。 ( )
7．青少年時期是生長發育最旺盛的時期，養成良好的生活方式和習慣非常重要，其中包括不挑食。 ( )
8．地殼是地球內部結構中的最內層，由巖石組成。 ( )
×
×
×
√
9．在做“風卷起的沙子對巖石的影響”的模擬實驗時，砂紙模擬被風卷起來的沙子。 ( )
10．在做火山噴發模擬實驗時，用酒精燈加熱模擬的是地殼深處高溫的狀態。 ( )
√
√
二、選擇題。(每題2分，共30分)
1．下列物體中，屬于光源的是( )。
A.月亮 B.發光魚 C.陽光下的鏡子
B
2．若在考試前夜感覺到壓力比較大，以下方法不適合用來緩解壓力的方法是( )。
A．向朋友傾訴
B．聽音樂
C．多做幾套試卷
3．下列情景中光的傳播方向不發生改變的是( )。
A．光由空氣垂直射入水中
B．光照射到平面鏡上
C．光由空氣斜射入水中
C
A
4．某地區地形高低起伏較小、坡度較緩，有連綿不斷的平緩山丘。下列地形的特點與這段描述相符的是( )。
A．丘陵 B．山地 C．平原
5．我們能用水、太陽、擺等計時，是因為它們有一個共同特點，就是( )。
A．取材比較方便
B．運動有規律
C．持續時間比較長
A
B
6．灑水車在路面灑水之后，路面上空會懸浮大量的細小的水珠，陽光通過時可能會出現一條彩虹，這是( )現象。
A．光的折射
B．光的反射
C．光的直線傳播
A
7．關于地球內部的運動，下列說法錯誤的是( )。
A．由火山噴發和地震現象可知，地球內部是運動的
B．絕大部分地震發生在地殼內
C．地殼深處的巖漿在壓力作用下沖出地面，形成海嘯
8．當河流從崎嶇不平的山地流到寬廣平緩的平原時，攜帶泥沙的能力會( )。
A．保持不變 B．逐漸變弱 C．逐漸變強
C
B
9．沙漠中有一些巖石形似拱門(如圖所示)，它們是由于( )的作用侵蝕形成的。
A．風
B．水
C．海浪
A
10．滴漏實驗中，漏完100毫升水剛好用了150秒。請預測，漏出最開始的20毫升水所需的時間( )。
A．大于30秒
B．小于30秒
C．等于30秒
B
11．沙漏也叫沙鐘，是一種測量時間的工具。沙漏用來測量時間的原理是( )。
A．每次上玻璃球中的沙子全部流到下玻璃球所需的時間相同
B．每次上玻璃球中的沙子全部流到下玻璃球所需的時間不同
C．沙子往下流的速度會越來越快
A
12．路路想做一個一分鐘擺動60次的擺，結果每分鐘擺了65次，正確的調整方法是( )。
A．增加擺錘質量
B．增加擺繩長度
C．減少擺繩長度
B
13．下列屬于科學用腦的是( )。
①勞逸結合 ②課程交替 ③熬夜學習 ④適當休息
A．①②④ B．②③④ C．①②③
14．神經系統包括( )。
A．腦和脊髓
B．大腦、小腦、腦干
C．腦、脊髓以及和它們相連的周圍神經系統
C
A
15．人體的每個部位的作用都不同，生活中一些物體和我們身體中的骨、關節、肌肉的作用相似，對下列物體的描述不正確的是( )。
A．臺燈的蛇皮管類似于人體的骨
B．門窗上的合頁類似于關節
C．吊車的液壓動力部分起到類似于骨的支撐作用
C
1．畫出光碰到鏡子后的傳播路線。
三、作圖題。(每題4分，共8分)
2．不移動各物體的位置，使手電筒的光照到擋板后的小球上，畫出光的傳播路線。
四、綜合題。(共42分)
1．讓手電筒的光分別從圖甲、乙的B紙屏圓孔處照入。(8分)
(1)如圖所示，甲圖中A紙屏上_____________看見光斑，乙圖中A紙屏上_____________看見光斑。(均填“能”或“不能”)
能
不能
(2)這個實驗說明光_________________________________________________。
(3)下列實例主要運用光的這一性質的是( )。
A．駕駛員通過汽車的后視鏡觀察車后情況
B．三棱鏡將白光分解成七種色光
C．排隊的時候，老師會從前面或后面看隊伍是否站齊了
是沿直線傳播的
C
2．神經系統在人體內擔負著指揮和協調工作。(12分)
(1)將腦的結構補充完整。
(2)上圖中控制人體的運動、語言、視覺、記憶、思維、情緒等的是_____________，具有協調運動和維持身體平衡作用的是_____________。(均填序號)
大腦
腦干
小腦
①
③
(3)上課鈴聲響起，同學們都回到教室。這個過程中信號的正確傳遞順序為_____________ (填序號)。
①神經中樞做出回到教室的指令
②將信號通過傳入神經傳到神經中樞
③將指令通過傳出神經傳遞給腳
④耳朵接收到鈴聲信號
⑤腳做出回到教室的反應
④②①③⑤
3．根據“降雨給土地帶來的變化”模擬實驗回答問題。(12分)
實驗目的：通過模擬實驗認識降雨給土地帶來的變化，研究降雨的侵蝕作用。
實驗材料：泥土、有顏色的沙子、報紙、小桶、自制噴壺、塑料盒、水。
實驗步驟：
①塑料盒底下鋪報紙，在塑料盒里動手制作一個小山丘模型。在土壤表面撒上帶有顏色的沙子，記錄土壤樣子。
②用噴壺中的水噴灑小山丘的頂部，觀察“雨水”對小山丘的影響。觀察土壤和帶顏色的沙子分別怎樣移動，記錄土壤樣子。
③比較“降雨”前后小山丘發生的變化。用圖畫描繪出實驗前后土壤的樣子。
實驗結論：_____________會把地表松散的土壤帶走，使土地受到侵蝕。
(1)把上述實驗結論補充完整。
雨水
(2)根據模擬實驗連線。(6分)
塑料盒收集的水 雨水
噴壺中的水 自然界中的地形
塑料盒中的小山丘 在地面流動的水
(3)在土壤表面撒上帶有顏色的沙子的目的是___________________。
便于觀察
(4)結合模擬實驗中觀察到的現象，下列關于雨水對土地的侵蝕作用的說法錯誤的是( )。
A．雨水在地面流動時，會侵蝕土壤
B．雨水匯集到低洼處形成較強水流后，侵蝕作用變弱
C．擠壓噴壺的手越用力，土壤被雨水侵蝕得越厲害
B
4．元元同學對擺的快慢與擺的幅度是否有關很感興趣，于是她做了個實驗，同一個擺每次擺動1分鐘，擺動次數如下表。(10分)
第一次 第二次 第三次
小角度(5度) 28 27 28
中角度(10度) 28 35 27
大角度(15度) 27 27 28
(1)請在表中圈出你認為不正常的數據。
(2)實驗中改變的條件是_____________，保持不變的條件有_____________、_____________等。
(3)從元元的實驗記錄中，我們可得出結論：_____________________________。
擺的幅度
擺錘質量
擺繩長度
擺的快慢與擺的幅度無關
謝謝
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