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七上第四單元 三國兩晉南北朝時期：政權分立與民族交融
(220--—589年)(10年4考)
【時空線索】
【課程標準】
⑴了解三國兩晉南北朝時期的基本線索和重要的事件、人物，知道重大史事發生的時間和地點、原因和結果，初步養成歷史時序意識和歷史空間感。(時空觀念、唯物史觀)
⑵知道官渡之戰、赤壁之戰，了解三國鼎立局面的形成。了解西晉的歷史，探究西晉短暫統一的原因。知道八王之亂出現的原因，分析其危害。了解北方游牧民族的內遷，認識到我國自古就是一個多民族的國家，祖國的歷史是由各族人民共同締造的，民族友好是我們多民族國家發展的主流。知道東晉南朝的歷史更替，分析江南地區得到開發的原因及影響，了解江南地區開發的表現，認識到人民群眾是歷史的創造者。知道淝水之戰，分析其對南北雙方的影響。知道北魏孝文帝改革及北方地區的民族交融，認識到中華民族共同體的形成是中國歷史發展的必然結果，樹立正確的中華民族歷史觀。了解賈思勰與《齊民要術》、祖沖之的成就、書法成就、繪畫與雕塑成就，認識到中華優秀傳統文化的獨特價值和突出優勢，提高民族自尊心、自信心和自豪感，增強民族凝聚力。(唯物史觀、史料實證、歷史解釋、家國情懷)
⑶能結合語文、地理、藝術等課程的學習，通過閱讀古代的文獻材料、圖片材料，觀察實物材料，查閱地圖，并加以分析、概括并提取其中的歷史信息。通過探究與討論，強化國家認同、民族認同、文化認同。(時空觀念、唯物史觀、歷史解釋、史料實證、家國情懷)
【內容要點】
一次改革 北魏孝文帝改革。
兩條線索 政權分立和民族融合。
三個政權 魏、蜀、吳。
三大戰役 官渡之戰、赤壁之戰、淝水之戰。
四大人物 曹操、劉備、孫權、北魏孝文帝。
知識點1：官渡之戰赤壁之戰，三國鼎立﹑兩晉南北朝的更替；少數民族內遷；人口南遷；江南地區的開發；北魏孝文帝改革北方地區的民族交融
一、官渡之戰與赤壁之戰的基本概況
戰役 時間 交戰雙方 結果 影響
官渡之戰 200年 袁紹與曹操 曹操勝利 為曹操統一北方奠定了基礎
赤壁之戰 208年 曹操與孫劉聯軍 曹操失敗 為三國鼎立局面形成奠定了基礎
二、三國鼎立局面的形成
魏國 220年 曹丕 洛陽 重視農業發展，大力興修水利
蜀國 221年 劉備 成都 發展經濟，改善民族關系
吳國 229年 孫權 建業 230年孫權派衛溫率萬人船隊到達夷洲（今臺灣）
★三國鼎立的意義：
（1）政治上：三國鼎立實現了局部統一，為最終統一奠定了基礎；
（2）經濟上：三國統治者都重視發展生產，促進了經濟發展，為統一提供了物質條件。
三、西晉的建立
1、西晉建立和統一：①背景：曹丕死后，大臣司馬懿逐漸控制了魏國的大權。三國中國力最弱的蜀國最先被魏國滅亡。②建立：206年，司馬懿的孫子司馬炎篡奪了皇位，建立了晉朝，定都洛陽，史稱“西晉”。③統一：280年西晉軍隊滅掉了吳國，結束了分裂的局面。
四、八王之亂
1、“八王之亂”：①概況：晉惠帝時，西晉皇族紛紛起兵爭奪皇位，混戰十幾年，史稱“八王之亂”，耗竭了西晉的國力。②影響：形成了我國古代歷史上第一次大規模人口遷徙高潮。
2、西晉滅亡：316年，內遷匈奴人的一支武裝滅亡了西晉。
五、北方游牧民族的內遷
1、開始內遷時間：東漢、魏、晉時期。
2、主要民族：匈奴、鮮卑、羯、氐、羌（“五胡亂華”）。
3、影響：在北方建立了15個政權，連同西南的成漢，總稱為“十六國”。
4、苻堅建立前秦政權，任用王猛為相，最后前秦統一北方。
五、東晉的興亡
1、東晉的建立：317年，司馬睿建立東晉，定都建康。
2、政權特點：王與馬，共天下。司馬睿是在南下的北方貴族王導等的擁戴下當的皇帝，司馬睿政治上依靠王導，軍事上依靠王敦。王氏其他子弟也都得到不同程度的重用。司馬睿舉行即位大典時，居然邀請王導共坐御床，時人稱之為“王與馬，共天下”。
3、東晉北伐：東晉雖然偏安于江南，但多次組織北伐，希望收復北方的國土。說出東晉北伐未果的原因和代表人物？
（1）北伐未果的原因：由于朝廷對北伐將領心存疑慮，多方牽制，使北伐缺少后援，東晉最終未能恢復中原。
（2）代表人物：祖逖北伐：那時晉朝內部一些官僚們仍舊過著荒淫腐朽的生活，只有祖逖堅持北伐，主張收復失地。
4、興盛：淝水之戰后，東晉經濟得到發展，江南出現“荊揚宴安，戶口殷實”的景象。
5、衰落：東晉末年，政權落入武將手中。
6、滅亡：420年，東晉滅亡。
六、南朝的政治
1.南朝：420——589年，出現宋、齊、梁、陳四個王朝，定都建康，都是通過大將奪權取得政權。
2、說出南朝中疆域最大、社會安定發展的朝代；并指出發生大規模的叛亂，建康失陷，江東最富庶的地區遭到燒殺搶掠，導致千里絕煙，人跡罕至的現象是在什么時期
宋是南朝疆域最大的朝代（陳朝最?。戏缴鐣捕òl展；梁武帝蕭衍時。
●在南北朝的對峙中處于劣勢的是哪一方 在南北對峙中，南朝處于劣勢。
▲（北朝（前面講過）：十六國后期，鮮卑族拓跋氏建立的北魏統一黃河流域（北方），北魏孝文帝改革（改姓元，史稱元魏），促進了民族融合。北魏分裂為東魏和西魏，后來又分別被北齊和北周取代，最后北周滅掉北齊，又統一黃河流域（北方）。這些王朝，歷史上稱為“北朝”）
七、江南地區的開發
1、江南經濟發展的原因：
①北方人大量南遷，帶來了勞動力和先進的生產技術
②江南地區戰亂比較少，社會比較安定。
③江南地區自然條件優越。
④南北方人民的共同努力。
2.江南地區開發的表現：
（1）農業新 課 標 第 一 網
①開墾荒地，興修水利；②犁耕施肥，廣種水稻小麥；
③種桑養蠶、培植果木、種植藥材，實行農業多種經營。
（2）工業：手工藝快速進步?？壗z、織布 、制瓷、冶鑄、造船、造紙、制鹽等都有顯著的發展。
（3）商業：商業發展，城市繁榮。建康(南京)成為最為活躍的大都市
3、結果：經濟重心逐漸南移。
八、北魏政治和北方民族大交融
1、十六國
少數民族建立16個國家，各國彼此征戰，經濟破壞，人民顛沛流離。
2、前秦強大
（1）氐族建立，逐漸強大并統一黃河流域，皇帝苻堅任用漢人王猛改革，緩和民族矛盾。
（2）淝水之戰：383年；前秦和東晉；晉軍大敗前秦。前秦統治瓦解，北方重新陷入割據狀態；東晉在南方取得暫時穩定，為經濟的發展提供了有利條件。
3、北魏孝文帝改革
（1）目的：鞏固北魏統治
（2）措施：494年遷都洛陽；規定官員在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；漢服代替鮮卑服；改鮮卑姓為漢姓；鼓勵鮮卑貴族與漢人貴族聯姻
（3）影響：順應了歷史發展的潮流，促進了民族交融，增強了北魏實力
4、北方地區的民族交融
（1）時間：北朝后期，出現民族大交融
（2）具體表現：漢語成為通用語；文化藝術交流頻繁；民族心理上胡漢觀念淡薄
（3）歷史意義：為中華民族的發展注入了新的動力，進一步豐富了中華民族的物質文化和精神文化，為以后隋唐時期多民族國家的繁榮與發展奠定了基礎
知識點2：《齊民要術》祖沖之；《水經注》、書法、繪畫與雕塑、《神滅論》
一、農學：《齊民要術》
1、作者：賈思勰（北朝）
2、地位：我國現存最早的一部完整的農書
3、內容：總結了農、林、牧、副、漁等方面的生產技術；強調農業生產要遵循自然規律，種植農作物必須因地制宜，不誤農時；要改進生產技術和工具；還提出多種經營和商品生產等重要思想。
二、科學家祖沖之（南北朝）
1、祖沖之在數學、天文歷法和機械制造方面有重大成就。
2、成就：（1）把圓周率精確到到小數點以后的第七位數字
（2）創制《大明歷》
（3）設計制造出了指南車、水碓磨、千里船等
三、酈道元和《水經注》
1、酈道元：北朝北魏地理學家，《水經注》作者。
2、《水經注》：既是一部綜合性的地理學著作，也是一部優美的山水散文匯集。
四、書法、繪畫與雕塑
1、書法：①東漢后，書法已成為專門供人欣賞的藝術了。②早期書法家：鐘繇和胡昭。③王羲之：⑴時期：東晉。
⑵他的字被贊為：“飄若浮云，矯若游龍”。⑶代表作是《蘭亭序》，被稱“天下第一行書”。④北魏碑刻書體，蒼勁厚重，粗礦雄渾。
2、繪畫：①概況：魏晉南北朝時期的繪畫，由于佛教盛行，宗教畫占了主要地位。由于山水詩的增多，山水畫開始形成。②顧愷之：⑴時期：東晉。⑵代表作：《女史箴圖》和《洛神賦圖》。
3、雕塑：山西大同的云岡石窟和河南洛陽的龍門石窟。
【易混易錯】
1.評價曹操：
（1）曹操是我國古代杰出的政治家、軍事家和詩人。
（2）他廣羅人才，統一了北方，結束了北方分裂割據的局面，有利于北方經濟的恢復和發展，也為西晉的統一奠定了基礎。他的這些做法符合人民的愿望，順應歷史的潮流。21cnj.（3）但他有狡詐、多疑、濫殺無辜的殘暴本性。如：殺華佗、孔融、楊修等，攻打陶謙時，殺男女數萬口。
2.學習三國歷史的啟示：
驕兵必敗，兵力的多少并不是決定戰爭勝負的關鍵因素；
戰爭會給人民帶來災難，我們要反對戰爭，熱愛和平；
臺灣自古以來就是中國領土不可分割的一部分；
歷史上的人物是歷史的真實，而文藝作品中的人物含有虛構的成分；
評價歷史人物一定要客觀公正，要一分為二地看待，要看他的主流，看他是否推動了社會歷史的發展；
在中國歷史發展的過程中，分裂只是暫時的。天下大勢是分久必合，統一是歷史發展的必然趨勢。
3.三國滅亡順序：魏滅蜀，西晉滅魏，西晉滅吳，實現統一于西晉；
4.266年，西晉建立；280年，西晉滅掉吳國，結束了分裂的局面，重新完成了統一。
5.南北朝時期,隨著江南的開發,南方經濟逐漸趕上了北方,但沒有超過北方,超過北方是在兩宋時期。
6.北方人口開始大量南遷的主要原因是東漢末年北方多戰亂,為躲避戰亂。江南經濟迅速發展的最主要原因是北方人口南遷。
【核心素養】
【史料實證】
列表對比商鞅變法與北魏孝文帝改革
商鞅變法 北魏孝文帝改革
相同點 過程 都遇到了守舊勢力的反對和阻礙
結果 都取得了成功
影響 都促進了政權的封建化
不同點 側重點 側重于富國強兵 側重于制度的更新、遷都和移風易俗
目的 為了實現國富兵強，在兼并戰爭中取得優勢地位 為了緩和社會矛盾，改變鮮卑族的落后狀態，加強對中原的統治
【歷史解釋】
1.三國鼎立局面形成的原因及對它的認識。
(1)原因：三國鼎立局面形成的根本原因是當時不具備統一全國的經濟基礎且力量對比條件尚不成熟。曹、劉、孫三方軍事力量相對均衡，任何一方都無法吞并其他兩方以實現統一，于是形成了三國鼎立的局面。
(2)認識：從東漢末年軍閥割據到三國鼎立，是歷史的進步。①從政治上看，東漢末年，中央勢力衰微，出現了眾多割據一方的軍閥勢力。三國鼎立局面形成后，結束了軍閥割據，形成了魏、蜀、吳三個相對穩定的政權。相對而言，這是一種進步。②從經濟上看，東漢末年，軍閥混戰，生產遭到嚴重破壞。三國鼎立局面形成后，三個相對穩定的政權可以集中精力發展經濟，促進了生產發展和社會進步。
2.西晉衰亡的原因。
(1)西晉統治腐朽，奢侈腐化之風盛行，雖然統一了全國，但是社會矛盾依然非常尖銳。
(2)西晉統治集團內部發生爭奪皇位的內亂，破壞了西晉的統治秩序，也耗竭了西晉的國力。
(3)內遷的少數民族受到西晉統治階級的壓迫，民族矛盾激化，少數民族首領利用西晉內亂的機會起兵反晉，推翻西晉的統治。
3.東晉南朝時，江南經濟得到迅速發展的原因。
(1)北方戰亂，北方農民大量南遷，為南方輸送了大量的勞動力，也帶來了中原先進的生產工具和生產技術。
(2)北方戰亂較多，南方相對比較安定，三國兩晉南北朝時期的重大戰爭基本都發生在北方，基本沒有波及江南地區。
(3)南方的一些統治者采取發展經濟的措施，如三國時期，蜀漢實行減輕賦稅、獎勵農耕政策。南朝劉裕比較注重發展生產，減輕農民負擔，在宋初30多年里，南方出現了東晉以來少有的安定局面。
(4)南方自然條件優越。
4.魏晉南北朝時期科技文化發展的原因、意義。
(1)原因：①對秦漢時期科技文化成果的繼承、改革和創新，是魏晉南北朝時期科技文化發展的前提。②北方經濟的發展和江南地區的開發，為魏晉南北朝時期科技文化的發展奠定了經濟基礎。
③民族大交融和外來文化的影響，是魏晉南北朝時期科技文化發展的重要因素。
（2）意義：魏晉南北朝時期科技文化的發展，為隋唐時期科技文化的繁榮打下了堅實的基礎。
【唯物史觀】
1.從東漢的統一到三國鼎立（分裂）是歷史的倒退還是進步？
（1）東漢末年，軍閥割據，連年混戰，生產遭到嚴重破壞。
（2）三國鼎立形成后，各國統治者都很注重社會安定和經濟發展，三國鼎立還消滅東漢末年的一些割據勢力，為以后再次全國統一奠定基礎。【來
2.孝文帝遷都洛陽的原因及影響。
(1)原因：①北魏原都城平城氣候干旱，出產的糧食不能滿足需要；②平城地理位置偏北，不利于對黃河流域的控制；③洛陽的自然條件和地理位置優越，能更好地接受漢族先進文化，加強對中原的統治。
(2)影響：①一方面加強了與漢族等其他民族間的聯系，有利于更好地學習中原文化，另一方面也加強了北魏對黃河流域的控制。②北魏孝文帝遷都不是一般意義上的都城遷移，而是具有重大文化轉型意義的行動；③遷都成功是北魏孝文帝同保守勢力斗爭的一次勝利。
1. (2023·天津)學習歷史需要了解和掌握歷史紀年方法。赤壁之戰發生的公元208年還可以表述為( )
A.公元2世紀初 B.公元2世紀末
C.公元3世紀初 D.公元3世紀末
[知識點]官渡之戰和赤壁之戰
[答案] C
[解析]根據所學知識可知,公元紀年法是以傳說中的基督教創始人耶穌誕生的那一年為公元元年 ,作為公元紀年開始的標志。公元紀年分為公元前和公元后,以元年為界,年前稱為公元前x x年,年后稱為公元xx年。公元元年往前推一年為公元前1年,往后推一年為公元2年 ,注意,沒有公元0年。世紀紀年換算是: -個世紀為100年。初期:前20年;前期:前30年;中期:中間40年;后期(晚期)后30年;末期:后20年。( 提示:公元后的大數為末期,小數為初期:而公元前恰恰相反,大數為初期,小數為末期。如由年代換為世紀,百位上加1 ,其他不變。因此,公元208年是公元3世紀初, C項正確;公元2世紀初說法錯誤,排除A項;公元2世紀末說法錯誤,排除B項;公元3世紀末說法錯誤,排除D項。故答案為: C。
[點評]本題主要考查公元紀年法,考查學生的材料分析能力以及調用所學知識解決問題的能力。
2. (2023·黑龍江) 《三國演義》中“孔明草船借箭” “周瑜打黃蓋”的故事有助于我們了解( )
A.官渡之戰 B.赤壁之戰 C.淝水之戰 D.長平之戰
[知識點]三國鼎立，官渡之戰和赤壁之戰，曹操一勝一敗的原因
[答案] B
[解析]答題關鍵詞“孔明草船借箭”“周瑜打黃蓋”， 據此分析 :A項:根據所學知識可知,東漢末年,曹操在官渡之戰中打敗袁紹集團,為統一北方奠定了基礎,不合題干信息,排除A ;B項:根據所學知識可知,東漢末年,孫權劉備在赤壁之戰中聯合打敗曹操,奠定了三國鼎立的基礎,引出了著名的典故“孔明草船偝箭”' 周瑜打黃蓋”故B項正確;C項:根據所學知識可知,魏晉南北朝時期,前秦苻堅與東晉爆發淝水大戰,不合題干信息,排除C ;D項:根據所學知識可知,戰國時期,秦國與趙國之間在長平大戰,趙國慘敗,不合題干信息,排除D ;所以，B項符合題意, ACD不符合題意。故答案為: B.
[點評]大題歷史基礎知識測試,主要知識考點是赤壁之戰,主要考查學生的歷史知識識記與材料解讀能力,解題關鍵要牢固掌握三國鼎立的基礎史實。
3. (2023.阜新)在歷史學習過程中，某學生繪制了如下政權更迭圖，圖中" ” 處的朝代是( )
A.秦朝 B.西晉 C.隋朝 D.元朝
[知識點]西晉的興衰
[答案] B
[解析]根據題干圖片信息“ 于魏蜀吳三國之后,說明 結束了三國分立局面”, 結合所學知識可知,圖中" ”處的朝代是應是西晉,故選B項。根據所學知識可知,秦朝結合春秋戰國分裂局面,排除A項。根據所學知識可知,隋朝結合南北朝分裂局面,排除C項。根據所學知識可知,元朝結合西夏、金、南宋對峙局面,排除D項。所以，B項符合題意, ACD不符合題意。故答案為: B.
[點評]本題主要知識點是西晉的統一。本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握西晉統治的相關史實。
4. (2023·長春)下圖是西晉頒給內遷少數民族酋長的“晉歸義羌侯”印文。該印文可以了解西晉的( )
A.農業發展 B.海外貿易 C.朝政腐敗 D.民族關系
[知識點]北方游牧民族的內遷
[答案] D
[解析]根據題干信息“西晉頒給內遷少數民族酋長的'晉歸義羌侯’ 印文”, 材料體現了內遷少數民族歸附于西晉,有利于民族交流發展,所以該印文可以用來了解西晉時期的民族關系,故選D項。根據題干信息可知,材料體現的是民族關系發展,與“農業發展”無關,排除A項。
根據題干信息可知,材料體現的是民族關系發展,與“海外貿易”無關,排除B項。根據題干信息可知,材料體現的是民族關系發展,與“朝政腐敗”無關,排除C項。所以，D項符合題意, ABC不符合題意。故答案為: D。
[點評]本題主要知識考是魏晉南北朝時期的民族融合,旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力,解題關鍵要理解掌握關于魏晉民族關系的相關史實。
5. (2023.廣州)南北朝時期，至少有七十萬人從北方遷移到長江流域，使長江中下游的“荊揚二州，戶口半天下”，倉稟充實。這反映了南北朝時期( )
A.科學技術的進步 B.君主專制的實行
C.北方政局的穩定 D.江南地區的開發
[知識點]江南地區的開發
[答案] D
[解析]根據題干信息“南北朝時期,至少有七十萬人從北方遷移到長江流域...倉厚充實”, 結合所學可知,南北朝時期,北方人口大量南遷,使南方勞動力人口大增,促進了江南的開發,故選D項。根據題干可知,材料反映的是江南開發,沒有體現“科學技術的進步”, 排除A項。根據題干可知,材料反映的是江南開發,沒有體現“君主專制的實行”, 排除B項。根據題干可知,材料反映的是江南開發,沒有體現“北方政局的穩定”, 排除C項。所以，D項符合題意, ABC不符合題意。故答案為:D。
[點評]本題主要知識考是江南的開發。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力,運用所學知識,準確解讀材料信息的能力,解題關鍵在于理解并識記江南開發的相關歷史知識。
6. (2023安徽)東晉南朝時期，除了大小城市中列肆販賣擺攤設點的正規”市”之外。還有農民臨時集市的"草市”，軍隊設的”軍市”，與周邊民族進行貿易的”互市”等，星羅棋布，遍布各地。這反映當時( )
A.商業貿易活動的頻繁 B.長期分裂局面的結束
C.市突破了時間的限制 D .重農抑商政策的廢除
[知識點]江南地區的開發，東晉的興亡
[答案]A
[解析] 分析題干可知，“市”“草市”‘ "軍市” “互市” 都是進行商業貿易的場所,它們的出現反映出東晉南朝時期商業的繁榮。A符合題意，正確; B、C、D不符合題意,錯誤;故答案為: A
[點評]本題主要考查分析材料信息的能力，要抓住題干關鍵詞 ,正確理解題干意思解題。
7. (2023鎮江)歷史上民族交融的形式多樣，主要有:①民族遷徙;②政策促進;③文化互鑒;④生產交流。北魏孝文帝改革屬于( )
A.① B.② C.③ D.④
[知識點]北魏孝文帝的改革
[答案] B
[解析]根據所學知識可知,東漢以來,隨著少數民族的不斷入遷,北方出現民族大大融合趨勢,為順應民族融合趨勢北魏孝文帝改革,增強了北魏實力,進一步促進了民族融合,故選B項。根據所學知識可知,北魏孝文帝改革,通過改革政策推動了民族融合,與民族遷徙無關,排除A項。
根據所學知識可知,北魏孝文帝改革,通過改革政策推動了民族融合,與文化互鑒無關,排除B項。根據所學知識可知,北魏孝文帝改革,通過改革政策推動了民族融合,與生產交流無關,排除C項。所以，B項符合題意, ACD不符合題意。故答案為: B.
[點評]本題主要知識考點是北魏孝文帝改革，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力,解題關鍵要理解掌握關于北魏孝文帝改革的相關史實。
8. (2023.恩施)擅長騎射的匈奴人，逐步由游牧轉入農耕生活，發展了冶鐵和制陶等手工業。西晉時，洛陽貴族官僚，爭用胡床，方凳等西北各族的家具。各族雜居地區的漢人，也學習經營畜牧業。這主要說明( )
A.農耕文明取代游牧文明 B.各民族間交流交往交融加強
C.社會經濟得到空前發展 D.“胡” “漢”隔閡完全消除
[知識點]三國兩晉南北朝時期的民族融合
[答案] B
[解析]根據題干信息“擅長騎射的匈奴人,逐步由游牧轉入農耕生活,發展了冶鐵和制陶等手工業”說明了少數民族學習漢族的農業、工業技術;根據題干信息“西晉時,洛陽貴族官僚,爭用胡床,方放等西北各族的家具。各族雜居地區的漢人,也學習經營畜牧業”說明漢人喜歡少數民族的生活用具,學習他們的畜牧業經驗。所以,綜合上述分析可,材料主要說明魏晉南北朝時期,各民族間交流交往交融加強,故B項正確;根據題干信息可知,材料反映了民族交融,不能體現農耕文明取代游牧文明,排除A項。根據題干信息可知,材料反映了民族交流,不能證明社會經濟得到空前發展,排除C項。根據題干結合所學,民族交流促進民族融融，但“胡”“漢” 隔閡完全消除太過絕對,排除D項。所以，B項符合題意, ACD不符合題意。故答案為: B.
[點評]本題主要知識考是魏晉時期民族交融,旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力,解題關鍵要理解掌握關于魏晉時期民族關系發展的相關史實。
9. (2023·青島)三國兩晉南北朝時期，隨著民族交融和南北經濟0發展，中華民族以自強不息的偉大精神，創造出璀璨的科技文化。下列屬于這-時期“科技”成就的是( )
A.《傷寒雜病論》 B.《齊民要術》 C.《本草綱目》 D.《天工開物》
[知識點]魏晉南北朝的科技成就一齊民要術、圓周率、水經注
[答案] B
[解析]根據所學知識可知,我國現存最早的一部完整的農書,匙魏賈思勰撰寫的《齊民要術》。《齊民要術》 一書總結了農、林、牧、副、漁等方面的生產技術,內容十分豐富。 賈思勰強調農業生產要遵循自然規律,種植農作物必須因地制宜,不誤農時;要改進生產技術和工具,還提出了多種經營和商品生產等重要思想。B項正確;《傷寒雜病論》是東漢醫學家張仲景編寫的,排除A項;《本草綱目》是明朝醫藥學家李時珍編寫的,排除C項;《天I開物》是明朝科學家徐光啟編寫的,排除D項。故答案為: B.
[點評]本題考查賈思勰和《齊民要術》, 考查學生的識記理解能力,解題關鍵是知道《齊民要術》北魏賈思勰撰寫的,屬于三國兩晉南北朝時期的科技成就。
10. (2023·長春)被稱為"天下第一行書”的藝術作品是( )
A.《蘭亭集序》 B.《女史箴圖》 C.《洛神賦圖》 D.《顏氏家廟碑》
[知識點]魏晉南北朝的文化一書法、 繪畫與雕塑
[答案] A
[解析]答題關鍵詞“天下第一行書”，據此分析:A項:根據所學知識可知，東晉王羲之的《蘭亭集序》被譽為"天下第一行書”, 故選A項。B項:根據所學知識可知,東晉顧愷之的《女史箴圖》是東晉時期人物畫的代表之一, 反映了當時的婦女生活狀態,排除B項。C項:根據所學知識可知,東晉顧愷之的《洛神賦圖》是東晉時期人物畫的代表之一,浪漫詩意 ,體現了浪漫主義色彩,排除CD項:根據所學知識可知,唐朝顏真卿的《顏氏家廟碑》是顏體成熟時期的代表作品,筆力雄健,造型豐美，排除D項。所以, A項符合題意, BCD不符合題意。故答案為: A.
[點評]本題主要知識考是古代中國書畫藝術,旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力,解題關鍵要理解掌握關于古代中國書畫藝術的相關史實。
1. (2023·長沙模擬)史學著作《三 國志》陳壽原文記載:“紹謀臣許攸貪財， 紹不能足，來奔,因說公(指曹操)擊瓊等?！薄度龂萘x》 第30回將這一情節發揮成將近1000字的故事。 據此可以推斷( )
A.許攸降曹是曹操取得官渡之戰勝利的關鍵因素
B.《三國演義》的內容真實可信
C.史書記載是歷史小說創作的重要來源
D.《三國志》是了解三國時期歷史的最佳材料
[知識點]三國鼎立知
[答案] C
[解析]根據材料"《三國演義》第30回將這一情節發揮成將近1000字的故事?！闭f明《三國志》對《三國演義》的創作有很大的參考價值,反映了史書記載是歷史小說創作的重要來源, C項正確;曹操在官渡之戰中利用袁紹的自大輕敵,燒了袁紹的糧草,取得勝利,這是戰術問題,排除A項;《三國演義》是小說,內容具有主觀性,排除B項;《三國志》是了解三國時期歷史的最佳材料從材料看不出,排除D項;故答案為: C。
[點評]本題考查學生對材料的解讀和分析能力,難度適中,考查學生對三國時期歷史的認識。
2. (2023·厚街模擬)東漢末年州郡割據，戰亂不已。占據河南一帶的曹 操為取得政治上的主動，也為以后統一北方打下基礎而采取的措施是( )
A.實行屯田獎勵農耕，解決軍糧問題，北方經濟得到恢復
B.把漢獻帝從都城洛陽接到許昌，借皇帝的名義號令天下
C.曹操注意向天下招攬各種人才，唯才是舉,提拔人才
D .采取聲東擊西各個擊破的戰術，在官渡之戰打敗袁紹
[知識點]官渡之戰和赤壁之戰
[答案] B
[解析] 根據所學知識可知,東漢末年,占據河南一帶的曹操,為取得政治上的主動,采取的措施是把漢獻帝從洛陽接到許，”挾天子以令諸侯” , 從而取得政治上的優勢。B項正確;實行屯田制,屬于經濟政策,不符合題意,排除A項;“曹操注意向天下招攬各種人才,唯才是舉,提拔人才”與題干主旨不符,排除C項“采取聲東擊西各個擊破的戰術,在官渡之戰打敗袁紹”與題干主旨不符,排除D項。故答案為: B.
[點評]本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記官渡之戰的歷史影響。
3. (2023·麒麟一模) 220年，曹操的兒子曹王在洛陽稱帝，221年,劉備在成都稱帝，229年,孫權在建業稱帝。三國鼎立的局面形成于( )
A.公元2世紀前期 B.公元2世紀后期
C.公元3世紀前期 D .公元3世紀后期
[知識點]三國鼎立
[答案] C
[解析]根據所學知識可知，220年曹操的兒子曹丕廢掉漢獻帝,自稱皇帝,國號魏,定都洛陽,東漢結束,進入三國時期。221年,劉備在成都稱帝,國號漢,史稱蜀。222年 ,孫權稱王,國號吳,后定都建業,公元229年孫權終于決定稱帝,三國鼎立的局面形成。屬于公元3世紀20年代。世紀換算公元千百位數加1。故我國歷史上的三國鼎立局面形成于公元3世紀20年代, C項正確;故答案為:C.
[點評]本題主要考查學生對基礎知識的識記能力,解答本題需要學生準確識記三=國鼎立與世紀換算。
4. (2023·珠海模擬)諸葛亮在《隆中對》中指出，今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒;孫權據有江東，已歷三世,此可以為援而不可圖也;將軍若跨有荊、益，外結好孫權，內修政理……則霸業可成，漢室可興矣。下列能夠證明其策略正確性的是( )
A.西晉的統一 B.三國鼎立局面的形成
C.南北朝并立 D.東晉十六國的對峙
[知識點]三國鼎立
[答案] B
[解析] 由“諸葛亮在《隆中對》中指出,今操已擁百萬之眾,挾天子而令諸侯,此誠不可與爭鋒;孫權據有江東,已歷三世,此可以為援而不可圖也;將軍若跨有荊、益,外結好孫權,內修政理……則霸業可成，漢室可興矣?！笨梢钥闯?諸葛亮在未出茅廬之前,三分天下,因此證明其策略正確性的是三國鼎立局面的形成。故B符合題意, ACD不符合題意。故答案為: B.
[點評]本題主要考查三國鼎立相關的知識,考查學生運用知識的能力。220年，曹丕建立魏,定都洛陽; 221年,劉備建立蜀，定都成都; 229年,孫權建立吳,定都建業,三國鼎立局面形成。
5. (2023東莞模擬)如下表是三國時期各國部分治理措施，據此可見,其統治者都重視( )
A.民族關系治理 B.注重區域交流
C.發展國家經濟 D.發展海外貿易
[知識點]三國鼎立
[答案] C
[解析]根據材料”發展農業生產,大協興修水利””發 展經濟,造船業發達,發展海外貿易”等信息可知,三國時期的魏強調發展農業生產,蜀國重視發展經濟,吳國強調造船業和海外貿易的發展,說明三國都發展本國經濟。A項民族關系治理不能全面反映材料內容,不符合題意;B項注重區域交流不能全面反映材料內容,不符合題意;C項發展國家經濟理解正確,符合題意;
D項發展海外貿易只符合吳國,不能全面反映材料內容,不符合題意;故答案為C。
[點評]本題難度適中,考查國時期農業經濟的發展。掌握相關基礎知識。
6. (2023·唐河一模)下列對三國鼎立局面形成的評價,符合歷史發展趨勢的一項是( )
A.戰亂頻繁，嚴重破壞了社會經濟 B.局部統一,為大一統創造了條件
C.政權割據，形成了國家分裂局面 D.破壞了民族關系，不利于民族交融
[知識點]三國鼎立
[答案] B
[解析]根據所學知識可知,三國時期的局部統一, 客觀上都促進了各地的發展,比較東漢末年眾多軍閥割據混戰局面,給社會生產和人民生活提供了相對安定的環境,各國統治者又都重視發展生產,為全國的再次統一奠定了基礎,排除ACD , B符合題意。故答案為B。
[點評]本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記三國鼎立的相關史實。
7. (2023·江岸模擬)前秦苻堅深受漢族文明影響，任用漢人王猛為相，銳意改革。他加強集權,還大力興辦學校，提倡儒學。前秦境內胡漢之間的對立和矛盾有所緩和。這表明苻堅的改革( )
A.促進了民族交融 B.導致了外戚專政的局面
C.完成了全國統一 D.實現了經濟重心的南移
[知識點]北方游牧民族的內遷
[答案] A
[解析] A :根據題干“前秦境內胡漢之間的對立和矛盾有所緩和。”可知,苻堅的改革促進了民族交融, A項符合題意;B :東漢后期外戚與宦官交替專權的現象嚴重,題干未涉及苻堅的改革導致了外戚專政的局面, B項不符合題意;C:前秦苻堅成功統一北方, 沒完成全國統- , C項不符合題意;D :南宋時期,實現了經濟重心的南移, D項不符合題意;故答案為: A.
[點評]本題考查前秦苻堅的改革,考查學生對歷史知識的識記、理解能力。解答本題要正確理解題意, 在此基礎上,結合所學分析各個選項,選出正確答案。
8. (2023·惠東二模)十六國時期，夏國建立者自稱"大禹之后”，前秦氏族苻氏稱”其先蓋有扈之苗裔”，北魏建 立者鮮卑拓跋氏自稱“軒轅之苗裔”。這說明( )
A.北方各族政權更替頻繁 B.北方各政權實現了統一
C.內遷各族對華夏的認同 D.改革促進北方經濟恢復
[知識點]北方游牧民族的內遷
[答案] C
[解析]根據材料“夏國建立者自稱'大禹之后’ , 前秦氐族苻氏稱'其先蓋有扈之 苗裔’, 北魏建立者鮮卑拓跋氏自稱'軒轅之苗裔’”可知，內遷各族以傳說中的大禹、有扈、軒轅為祖先,他們通過對華夏族的認同,來塑造自己政權的正統形象,進而適應對中原地區統治的需要, C項正確;北方各族政權更替頻繁、北方各政權實現了統一題干材料未體現 ,排除AB項;題干末涉及改革問題,排除D項。故答案為C。
[點評]本題主要考查了北方民族的內遷與政權的統治等知識,注意基礎知識的識記與理解。
9. (2023·長春二模)下列對中國古代歷史發展的基本階段及其特征的歸納描述，正確的是( )
A.夏商周時期——中華文明的起源
B.春秋時期——統一多民族國家的建立和鞏固
C.秦漢時期——國家的產生和社會變革
D.三國兩晉南北朝時期——政權分立與 民族交融
[知識點]西晉的興衰知識點解讀八王之亂，北方游牧民族的內遷
[答案] D
[解析]根據所學可知,東漢滅亡后,我國進入了三國兩晉南北朝的分類時期,這一時期政權更迭頻繁,北方游牧民族大量南遷,加速了民族融合。因此三國兩晉南北朝時期呈現的時代特征是,政權分立與民族交融, D符合題意;史前時期是中華文明起源,排除A ;秦漢時期是統一多民族國家的建立和鞏固時期,排除B ; 夏商周時期是國家的產生和社會的變革,排除C ;故答案為: D.
[點評]本題考查三國兩晉南北朝的時代特征。難度適中，掌握不同時期時代特點 ,結合選項進行分析即可作答。
10. (2023遵義模擬)東漢、魏、晉時期，我國北方少數民族不斷內遷，這一現象產生的主要影響是( )
A.經濟重心完成南移 B.溝通中外文明
C.消除了民族矛盾 D.促進民族交融
[知識點]北方游牧民族的內遷
[答案] D
[解析] 東漢、魏、晉時期,我國北方少數民族不斷內遷,這一現象產生的主要影響是促進民族交融。 東漢、魏、晉時期,我國北方的游牧民族不斷內遷,內遷的各族人民與當地漢人錯居雜處,開始過著定居的生活。他們向漢族人民學習農業技藝,逐漸將原來從事畜牧業生產轉變為從事農業生產。漢族人民向北方各族人民學習畜牧經驗,還學習和接受他們的食物、服裝、用具等。故D符合題意;經濟重心完成南移是南宋時期,故A不符合題意;北方少數民族內遷不屬于中外文明的溝通,故B不符合題意;消除了民族矛盾說法錯誤,故C不符合題意。故答案為: D。
[點評]本題主要考查魏晉南北朝時期的民族融合相關的知識,考查學生應用知識的能力。民族融合方式:民族遷徙、友好交往、聯合斗爭、少數民族政權改革。
11. (2023·岳池模擬)成語“亂七八糟” 源于兩個歷史典故?！皝y七” 和西漢景帝時的“七國之亂” 有關，而"八糟”和晉惠帝時的"八王之亂”有關。兩次變亂的共同原因是( )
A.地方諸侯王勢力強大 B.推恩令的實行
C.君主的腐朽統治 D.民族矛盾激化
[知識點]八王之亂
[答案] A
[解析] A.根據所學可知，西漢初,諸侯王勢力強大,有的公開反抗朝廷派來的官吏,有的甚至舉兵叛亂。漢景帝時期的“七國之亂”就是西漢初年,諸侯王勢力過大,舉兵叛亂的典型事例;西晉初年,宗室諸王,既手握重兵,又掌管民事,勢力日益強大,晉武帝的兒子晉患帝昏庸無能。他在位時,手握重兵的八個封王為了爭奪中央政權,先后起兵,相互混戰,史稱"八王之亂”, 綜上可知，兩次變亂的共同原因均是由于地方諸侯王勢力強大。故A正確;B.“推恩令”是漢武帝加強中央對地方的控制,削弱地方諸侯王勢力采取的措施。而非題干材料中的兩次變亂的共同原因。故B錯誤;C.題干材料中的“七國之亂”與“八王之亂”均是由于地方諸侯王勢力強大,中央政府不能節制導致的,而非君主的腐朽統治。故C錯誤;D.題干材料中的“七國之亂”與"八王之亂”均是由于地方諸侯王勢力強大,中央政府不能節制導致的,而非民族矛盾激化。故D錯誤。
故答案為:A.
[點評]本題主要考查七國之亂與八王之亂的相關知識點,考查學生的識記及應用知識的能力。西漢文、泉兩帝時經過修養生息后出現的盛世局面。但是,治世之下也隱藏了眾多弊病,例如諸侯王勢力過大,商賈勢力膨脹及匈奴的擾邊等。八王之亂是西晉時期諸王爭奪政權的動亂。晉武帝死后,繼承者晉惠帝沒有執政能力,西晉中央立即爆發了爭奪實際控制權力的斗爭,八名王族先后開始爭奪權力相互攻殺，“八王之亂” 先后進行了16年,破壞了社會經濟,西晉統治力量大為削弱,加劇了民族矛盾和西晉的滅亡。
12.據西晉的《徙戎論》估計,關中一地百萬余口居民中，‘'戎狄居半” 。此處記載的“戎狄”最有可能是( )
①鮮卑族②氐族③越族④漢族
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
[知識點]北方游牧民族的內遷
[答案] A
[解析]根據題干結合所學知識,據西晉的《徙戎論》估計,關中-地百萬余口居民中，"戎狄居半” ?？芍?魏晉時期我國出現了大規模的人口遷徙,北方少數民族如匈奴、鮮卑、羯、氐、羌遷往中原地區,中原人口遷往江南。東漢、魏、晉時期，我國北方的游牧民族不斷內遷,鮮卑族、氏族由西向東遷入陜西關中?！叭值摇?最有可能是鮮卑族、氐族。故A符合題意，BCD不符合題意。故答案為: A.
[點評]本題主要考查少數民族內遷相關的知識,考查學生運用知識的能力。從東漢末年到西晉初年，匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等“五胡”內遷中原，促進了民族融合。
13. (2023·長沙模擬)制作讀書摘要是學習歷史的一種重要方法。以下是某同學在搜集宋朝文獻時所做的兩則讀書摘要，其共同反映了宋朝( )
摘要1:《梅野集》 :外郡合- -道所收，不如浙-州之稔。諺言”蘇湖熟，天下足”。
摘要2:《吳興志》 :當時，本郡(湖州)山鄉以蠶桑為歲計，富家養蠶有致數百箔，兼工機織。
A.南方經濟的發展 B.糧食作物的高產
C.商品貿易的繁榮 D.手工業十分興盛
[知識點]江南地區的開發
[答案]A
[解析]根據摘要1可知,體現南方糧食的重要性,南宋時經濟重心移到南方,江浙地區成為全國的經濟重心;根據摘要2可知,體現宋代南方紡織業的生產需要蠶桑戶提供絲源,蠶桑業的商品化和蠶桑戶的獨立發展,體現了宋代商品性農業獲得發展, A項正確;摘要2與糧食無關,排除B項;摘要1與商品貿易的繁榮無關,排除C項;材料與手工業無關,排除D項。故答案為: A。
[點評]解答本題需明確考查的知識點是宋代南方經濟的發展,在此基礎上,結合分析各個說法,選出正確答案。
14. (2023·順德三模)梁陳時，姑蘇地區已是“ 良疇美柘，畦畎相望,連宇高甍,阡陌如秀?！?(江南)地廣野豐，民勤本業, 一歲或稔,則數郡忘饑。”據此可知( )
A.南方經濟發展水平超過北方 B.國家財政收入主要來自南方
C. 古代經濟重心南移已經完成 D .南朝時期江南地區得到開發
[知識點]江南地區的開發
[答案] D
[解析]根據題干材料“良疇美柘,畦畎相望,連宇高薨,阡陌如秀?！薄?江南)地廣野豐,民勤本業,一歲或一稔,則數郡忘饑?！苯Y合所學知識可知,材料反映了南朝江南地區的開發,結合所學知識可知,這種現象出現的原因有北民南遷帶去勞動力和先進的生產技術;江南地區自然條件優越;江南地區社會比較安定, D項正確;南方經濟發展水平超過北方材料沒有體現,排除A項;國家財政收入主要來自南方材料沒有體現,排除B項;古代經濟重心南移已經完成材料沒有體現,排除C項。故答案為: D.
[點評]本題考查江南地區的開發,考查學生的識記和理解能力,知道東晉南朝時南方地區得到初步開發。
15. (2023·豐臺一模)西漢司馬遷筆下的江南“地廣……無積案而多貧”;到東晉南朝之際，江南“地廣 野豐，民勤本業，一歲或稔,則數郡忘饑”。推動這一變化的因素有( )
A.農民起義的興起 B.北方人的南遷
C.大運河的修建 D.市民階層壯大
[知識點]江南地區的開發
[答案] B
[解析]據題干并結合所學可知,秦漢時期,北方和南方的經濟發展很不平衡。黃河流域經濟發達,是全國經濟重心;而江南地區地廣人稀,農業生產落后。西晉末年以來,大批北方人民為躲避戰禍南下。到東晉后期,長江中下游地區布滿了南遷的流民,尤以江蘇-帶為多;有一部分流民繼續南下,進入今天的浙江、福建和廣東等地。北方人的南遷,給江南地區輸送了大量的勞動力,也帶來了中原先進的生產工具和生產技術,從而使自然條件優越的江南地區得到開發,經濟迅速發展, B項正確;農民起義的興起與東晉南朝時期江南地區得到開發無關,排除A項;大運河的修建是隋朝,排除C項;市民階層壯大出現于宋朝,排除D項;故答案為B。
[點評]本題考查江南地區得到開發的主要原因,考查學生的理解和分析能力,解題關鍵是知道東晉南朝時期江南地區得到開發的主要原因是北方人的南遷。
16. (2023`黃埔一模)東晉初年,祖逖率軍北伐，經四年苦戰，收復黃河以南廣大失土。正當他厲兵秣馬，準備進軍河北時，朝廷派戴淵為都督指揮祖逖，并扼制祖逖后路。材料描述的是，東晉初年( )
A.政府決意收復中原 B.政府阻撓將領北伐
C.政權被文臣所控制 D.政權落入武將手中
[知識點]東晉的興亡
[答案] B
[解析]材料描述的是東晉政府阻撓北伐,而非決定收復中原,排除選項A ;根據題干信息‘“祖逖率軍北伐”‘ 朝廷派戴淵為都督指揮祖逖 ,并扼制祖逖后路”的描述說明東晉朝廷對北伐將領心存疑慮，多方牽制,進而阻撓北伐,選項B符合題意;材料描述的是東晉為阻撓北伐而采取的措施,而非政權被文臣控制,排除選項C ;材料描述的是東晉為阻撓北伐而采取的措施,而材料并未提及東晉政權落入了武將手中,排除選項D ;故答案為B。
[點評]本題考查本題主要考查東晉的興亡的相關知識,以及學生對歷史知識的靈活運用能力，需要掌 握東晉的興亡的知識。
17. (2023·大埔模擬)東晉時期王導是瑯琊郡臨沂縣人，他曾上書說:”教化萬民的根本在于正人倫，正人倫的關鍵措施在于興辦學校。學校興辦起來了，人們才得以明曉五教之禮，……成教化，定風俗,沒有比這更重要的事了?！彼抉R睿覽奏后，聽從了王導的建議。這反映了( )
A.王導主張健全法制 B.司馬睿善于向平民納諫
C.東晉朝廷重文輕武 D.東晉王朝重視發展教育
[知識點]東晉的興亡
[答案] D
[解析]根據題干“教化萬民的根本在于正人倫,正人倫的關鍵措施在于興辦學校。學校興辦起來了,人們才得以明曉五教之禮，..教化,定風俗,沒有比這更重要的事了。”可知,該上書反映了東晉王朝重視發展教育,故D符合題意;健全法制、重文輕武和向平民納諫在題干中均無體現,故ABC不符合題意。故答案為: D。
[點評]本題主要考查東晉的統治相關的知識,考查學生的理解能力。解題的關鍵是對題意的理解。
18. (2023·廣西模擬) 317- 589年的二百多年間， 江南農業生產從火耕水耨發展到精耕細作。這主要反映了江南地區( )
A.交通運輸的改善 B.環保意識的增強
C.生產技術的進步 D.自然條件的優越
[知識點]江南地區的開發
[答案] C
[解析] 根據材料“江南農業生產從火耕水耨發展到施用糞肥”可知,材料體現了江南地區在農業生產方面生產技術的進步,故C符合題意;題干中未體現交通運輸的改善、環境意識的增強和自然條件優越,故ABD不符合題意。故答案為: C。
[點評]本題主要考查江南地區的開發相關的知識,考查學生的理解能力。魏晉南北朝時期,于北方戰亂，人口大量南遷,給江南地區帶去了勞動力和先進的生產技術,促進了江南地區經濟的開發。
19. (2023廣州二模)《魏書:成淹傳》 載，孝文帝在遷都洛陽之后對成淹說:”朕以恒、 代無運漕之路(從山東、河北運糧至平城，不能利用水運)，故京yi (平城)民貧;今移都伊、洛,欲通運四方。”由此可推知北魏遷都的原因( )
A.平城遠離中原地區 B.平城交通不便
C.洛陽重心四通八達 D .平城糧食困難
[知識點]北魏孝文帝的改革
[答案] C
[解析] 根據題干“聯以恒、代無運漕之路(從山東、河北運糧至平城,不能利用水運) , 故京 (平城)民貧;今移都伊、洛,欲通運四方。”可知,由此可知平城氣候條件較為惡劣,不利于農牧業生產,經常發生糧食危機,又不能從別處運糧,因此遷都洛陽是解決塞上一帶嚴重糧荒的唯一辦法，D符合題意;“平城遠離中原地區”并未指出北魏遷都的具體原因,排除A ;平城的問題是水運不便,不能運糧,排除B ;“四通八達”交通條件,從屬于糧食供應,排除C。故答案為: D。
[點評]本題考查北魏孝文帝改革的知識。難度適中,理解題干信息，掌握北魏孝文帝遷都洛陽的原因,逐-排除選項即可作答。
20. (2023延慶-模)中國古代，"衣服有制”，正朔服色,向來被視為國家根本之所系，是傳統禮儀制度的重要內容..變易服飾，往往是古代社會制度和風俗習尚變遷的一個標記。下列哪位帝王的統治措施可以體現這一特點( )
A.秦始皇 B.漢武帝 C.北魏孝文帝 D.隋文帝
[知識點]北魏孝文帝的改革
[答案] C
[解析]根據題干“ 變易服飾,往往是古代社會制度和風俗習尚變遷的一個標記”結合所學可知,孝文帝改革推行移風易俗的政策,主要內容涉及講漢話、穿漢服、與漢族通婚,促進了北魏的封建化,因此孝文帝改革符合題意, C符合題意;秦始皇統一了六國, 排除A ;漢武帝鞏固了大一統王朝,排除B ;隋文帝結束了魏晉南北朝的分裂局面,實現了統一 , 排除D。故答案為:C。
[點評]本題考查北魏孝文帝改革。難度適中,理解材料,掌握北魏孝文帝改革的內容是解答本題的關鍵。同時對秦始皇、漢武帝、隋文帝的基本事跡要有所掌握。
21. (2023·湛江二模)魏主下詔，以為: “北人謂土為拓，后為跋。魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，萬物之元也。宜改姓元氏。諸功臣舊族自代(按:代,郡名，今山西省東北、河北省西北一帶)來者，姓或重復，皆改之。”材料說明孝文帝改革( )
A.實行開明的民族政策 B.豐富了鮮卑文化的內涵
C.消除了民族之間的隔閡 D.根植于對華夏文化的認同
[知識點]北魏孝文帝的改革
[答案] D
[解析]依據題干信息“ 魏之先出于黃帝”等,可以看出,這里顯示的是北魏孝文帝認為他們的祖先是黃帝,因此改姓漢姓，這說明孝文帝改革根植于對華夏文化的認同,故選項D符合題意;
A.實行開明的民族政策, 題干中沒有涉及,不符合題意;B.豐富了鮮卑文化的內涵,題干中沒有涉及,不符合題意;C.消除了民族之間的隔閡, 題干中沒有提及,不符合題意;故答案為: D。
[點評]本題考查對題干信息的理解。解答時,依據題干信息,抓住題干中的關鍵句子,對這些語句進行分析理解回答,這類題目, 就是要緊貼題干信息理解,不要向外延伸。
22. (2023:惠陽一模)這個時期是我國歷史上人口大流動、民族關系和階級關系大變動的年代，數百萬胡族人人居中原，北方大批人口流居江淮之南，人口的大流動和民族關系的大變動帶來了物質文化和精神文化的大交流。該時期的時代特征是( )
A.政權分立與民族融合 B.繁榮與開放的時代
C.早期國家與社會變革 D.統-多民族國家的建立與鞏固
[知識點]三國兩晉南北朝時期的民族融合
[答案] A
[解析] A項:根據題干信息”數百萬胡族人人居中原,北方大批人口流居江淮之南”“人口的大流動和民族關系的大變動帶來了物質文化和精神文化的大交流”, 結合所學可知,漢末魏晉,五胡內遷,政權林立,胡漢互鑒,促進民族融合,北民南遷,推動江南開發,所以材料體現了魏晉南北朝時期“政權分立與民族融合”的時代特征,故選A項。根據所學可知,繁榮與開放的時代是隋唐時代的階段特征,排除B項。根據所學可知,早期國家與社會變革是夏商周時期的階段特征,排除C項。根據所學可知,秦漢時期是我國統一多民族國家的建立與鞏固時期,排除D項。
所以, A項符合題意, BCD不符合題意。故答案為: A。
[點評]本題主要知識考是魏晉南北朝時期的時代特征。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力,運用所學知識,準確解讀材料信息的能力, 解題關鍵在于理解并識記魏晉南北朝的相關歷史知識。
23. (2023和平二模)北魏孝文帝改革后，漢語成為北方主要的通用語言，在民族心理上，以往的“胡”“漢” 觀念逐漸淡薄?？梢娦⑽牡鄹母? )
A.實現了南北統一 B.促進了民族交融
C.提升了洛陽的地位 D.推動了江南地區的開發
[知識點]北魏孝文帝的改革
[答案] B
[解析] A.材料體現了孝文帝改革促進民族交融,與史實不符,排除A項; B.根據材料“漢語成為北方主要的通用語言,在民族心理 上,以往的‘胡’漢’ 觀念逐漸淡薄”可知,北魏孝文帝改革推動了漢化，促進了民族交融,故B項正確;C.材料體現了孝文帝改革促進民族交融,未涉及洛陽地位的提升,排除C項;D.材料體現了孝文帝改革促進民族交融，與史實不符,排除D項。
故答案為B。
[點評]本題主要考查學生的理解和識記能力,掌握北魏孝文帝改革的相關史實。
24. (2023固原二模)北魏孝文帝的改革加強了鮮卑族與漢族的交往,促進鮮卑族對漢文化的認同，魏晉南北朝時期民族的交融在少數民族政治方面的表現是( )
A.沿襲中原王朝制度，實行君主專制 B.漢語成為通用語言
C.“胡” “漢”觀念淡薄 D .社會變革劇烈
[知識點]三國兩晉南北朝時期的民族融合
[答案] A
[解析]魏晉南北朝時期民族的交融在少數民族政治方面的表現是沿襲中原王朝制度，實行君主專制。 魏晉以來,內遷的各族人民與當地漢人錯居雜處,開始過著定居的生活。他們向漢族人民學習農業技藝,逐漸將原來從事畜牧業生產轉變為從事農業生產。漢族人民向北方各族人民學習畜牧經驗,還學習和接受他們的食物、服裝、用具等。十六國北朝政權的統治者,與漢族士人合作,沿襲中原地區原有的統治方式,實行君主專制制度。這一時期的民族關系,有時矛盾激化,甚至發生戰爭,但在總體上,民族隔閡趨于消解,民族關系趨于和緩。北朝后期,我國北方出現了各民族的大交融。故A符合題意;漢語成為通用語言、“胡” “漢” 觀念淡薄、社會變革劇烈與政治無關,故BCD不符合題意。故答案為: A.
[點評]本題主要考查魏晉南北朝時期的民族融合相關的知識,考查學生的理解能力。魏晉南北朝時期各族人民與當地漢人錯居雜處,出現了各民族的大交融。北方地區民族的交往、交流與交融,為中華民族的發展注入了新的活力,進一步豐富了中華民族的物質文化和精神文化,并為隋唐時期多民族國家的繁榮與發展奠定了基礎。
25. (2023南沙一模)《齊民要術》 中記載:碎土的耙分化出有齒鐵杷和無齒耗;如果按照整地播種、中耕、灌溉、收獲、貯藏、運輸等細分,農具多達數十種，比西漢時增加了許多,使用方法也有改進。這反映了我國當時( )
A.推行重農抑商政策 B.農業生產因地制宜
C.金屬冶煉業發達 D .農業生產技術和工具的進步
[知識點]魏晉南北朝的科技成就
[答案] D
[解析]結合所學可知,北魏的賈思勰是我國歷史上著名的農學家,賈思勰所著《齊民要術》總結了我國北方勞動人民長期積累的生產經驗,介紹了農、林、牧、副、漁業的生產技術和方法;強調農業生產要遵循自然規律,農作物必須因地種植,不誤農時,提倡改進生產技術和工具。這是我國現存的第-部完整的農書 ,是世界農學史上的名著。據“碎土的耙分化出有齒鐵杷和無齒耗;如果按照整地播種、中耕、灌溉、收獲、貯藏、運輸等細分,農具多達數十種,比西漢時增加了許多,使用方法也有改進。”可知，這反映了我國當時農業生產技術和工具的進步, D符合題意;推行重農抑商政策與題意不符,排除A ;《齊民要術》強調農業生產因地制宜與材料主旨不符,排除B ;金屬冶煉業發達在材料信息中未體現,排除C.故答案為:D.
[點評]本題考查《齊民要術》的知識。難度適中,理解材料,掌握《齊民要術》是農業著作即可作答。
26. (2023·長沙模擬)魏晉南北朝的大多數時間處于分裂割據的狀態。但中華民族以自強不息的偉大精神,繼續傳承和發展著中華文明創造出璀璨的科技文化。這一時期處于世界先進水平的科技有( )
A.張仲景著《傷寒雜病論》 B.賈思勰撰寫《天工開物》
C.畢異發明活字印刷術 D.祖沖之精確推算圓周率
[知識點]魏晉南北朝的科技成就
[答案] D
[解析] A.根據所學可知,張仲景是東漢末年名醫,不符合材料時間“魏晉南北朝”，排除 ;B.北魏賈思勰撰寫的是《齊民要術》, 不是《天工開物》, 排除;C北宋匠人畢異發明活字印刷術,不符合材料時間“魏晉南北朝”，排除 ;D.祖沖之是南北朝時期杰出的科學家,把圓周率精確到小數點以后第七位,領先世界近千年,正確。故答案為D。
[點評]本題考查學生對基礎知識的準確記憶能力,考查學生對祖沖之相關知識的準確記憶。
27. (2023·江油模擬)南北朝時期，我國制定出當時世界上最先進的歷法。該歷法的制定者和名稱是( )
A.大禹《夏歷》 B.賈思勰《大明歷》
C.祖沖之《大明歷》 D.祖沖之農歷
[知識點]魏晉南北朝的科技成就
[答案] C
[解析]結合所學知識可知,祖沖之是南朝的一位杰出科學家,他在數學、天文歷法和機械制造方面都有重大成就,祖沖之設計制造指南車,運用劉徽的方法,在世界上第一個把圓周率的數值計算到小數點以后第 七t位,即3.1415926和3.1415927之間,這項成果領先世界近1000年。祖沖之還對歷法進行精細的觀測和推算,他所測算的一年時間,與現代天文科學測算的結果相比較，只差50秒。他創制出當時最先進的歷法《大明歷》, 后來由朝廷正式頒布。故C符合題意;選項ABD搭配錯誤,排除。故答案為C。
[點評]本題主要考查了祖沖之以及主要成就等知識,注意基礎知識的識記與理解。
28. (2023九臺模擬)被稱為“書圣" 的是( )
A.張仲景 B.司馮遷 C.顧愷之 D.王羲之
[知識點]魏晉南北朝的文化一書法、繪畫與雕塑
[答案] D
[解析]結合所學知識可知,王羲之是東晉大臣、書法家，有“書怪" 之稱, D符合題意;張仲景是東漢末年著名醫學家、建安三神醫之一, A不符合題意 ;司馬遷是西漢史學家,著有《史記》， B不符合題意;顧愷之是東晉著名畫家, C不符合題意;故答案為: D。
[點評]本題考查王羲之,難度-般,分析選項利用排除法既可作答。注意基礎知識的識記與理解,落實歷史學科史料實證的核心素養。
29. (2023·順德一模)《齊民要術》 詳盡收集了古代勞動人民在農業生產領域創造的經驗,其中《種谷》篇中寫道:“順天時， 量地利,則用力少而成功多。任情返道，勞而無獲?！边@反映了我國勞動人民( )
A.認為精耕細作傳統要堅持 B.反對政府重農抑商政策
C.懂得人要與自然和諧相處 D.提倡節約使用自然資源
[知識點]魏晉南北朝的科技成就
[答案]
[解析] 《齊民要術》 是北朝時期賈思勰的著名農學著作,記載了當時黃河流域農牧業和手工業成就。A項,精耕細作是中國古代農業的生產模式，指在一定面積的土地上 ,投入較多的生產資料、勞動和技術,進行細致的土地耕作,包括農耕技術，灌溉技術等,材料題干信息并未體現出來,排除;B項,材料中并沒有體現政府的經濟政策,排除;C項,根據材料中“順于時,量地利,則用力少而成功多”可知要順應自然，與自然和諧發展, C項正確;D項,題干信息體現的是順應自然,并未體現自然資源的使用,排除;故答案為: C。
[點評]本題是科技知識試題,考查的是北朝賈思勰的《齊民要求》的相關知識，《齊民要求》涉及了許多的農牧業經驗、農耕原則和農業政策,解題要建立在牢固的基礎知識上,本題并非考查簡單的識記,而是在識記的基礎上,分析理解材料,側重了知識能力的運用。
30. (2023.陽山一模)中國古代數學的發展與天體的測量、歷法的制定、 地圖的測繪、土地的丈量、賦稅的計算、 水利工程的設計等難以分割。 這體現的中國古代科技的特點是( )
A.注重實用 B.經驗總結 C.科學求真 D.服務農業
[知識點]魏晉南北朝的科技成就
[答案] A
[解析]據“中國古代數學的發展與天體的測量、歷法的制定、地圖的測繪、土地的丈量、 賦稅的計算、水利工程的設計等難以分割”可知,這體現了中國古代科技的注重實用,實用性強,主要農業經濟的發展和大型水利工程的建設,同時與土地的丈量、地圖的測繪和賦稅的計算等實用事務有關, A項正確;“經驗總結”與“天體的測量、歷法的制定、地圖的測繪、土地的丈量、賦稅的計算、水利工程的設計”無關,排除B項;“科學求真”與“與天體的測量、歷法的制定、地圖的測繪、土地的丈量、 賦稅的計算、水利工程的設計等難以分割”不符,
排除C項;“服務農業”與“天體的測量、歷法的制定 、地圖的測繪”無關,排除D項。故答案為: A。
[點評]本題主要考查學生準確解讀題干信息以及理解問題的能力。理解并識記中國古代科技的相關史實。
材料分析題
1. (2023.廣州二模)曹操在歷史中是充滿爭議的人物，閱讀材料，回答問題。
材料一:漢末天下大亂，雄豪并起，而袁紹虎視四州，強盛莫敵。太祖(曹操)運籌演謀，鞭撻宇內;攬申、商之法術，該韓、白之奇策;官方授材，各因其器;矯情任算,不念舊惡;終能總御皇機，克成洪業者，惟其明略最優也。抑可謂非常之人，超世之杰矣!
——陳壽《三國志武帝紀》
材料二:曹操的形象，從唐朝以前的超世之杰演變為南宋以后的欺世奸雄，主要的原因乃是正統觀念作祟。其實，正統觀念是為歷代王朝推行封建統治服務的，其所謂是非則以對當時的統治集團是否有利為準繩。因此，當初陳壽以曹魏為正統，后來《四庫全書總目》對陳壽的批判，都是在特定的歷史背景下發生的。
——李憑《曹操形象的變化》
材料三:作為歷史學工作者，以《三國志》娃鎳;對于廣大的老百姓，更熟悉的是《三國演義》。既然歷史文獻《三國志》和文學作品《三國演義》可以并為瑰寶地長久流傳，那么歷史上的超世之杰和文學藝術中的欺世奸雄這兩張不同的臉譜也還會在曹操身上繼續存。
——李憑 《曹操形象的變化》
(1) 依據材料一， 概括作者對曹操的評價態度。你是否認同 請結合所學進行說明。
[答案]態度 :持贊揚態度,認為曹操是非常之人,超世之杰，能嚴明法度,任用人才,不念舊惡,運籌帷幄,軍事能力強。示例:觀點:認同。理由:曹操實行屯田制發展經濟,在官渡之戰中擊敗了袁紹,統-北方,為曹魏的建立奠定了基礎,的確稱得上非常之人，超世之杰。( 其他觀點言之有理也可)
(2)依據材料二，概括南宋以后曹操形象的變化，并結合所學分析其變化的原因。
[答案]變化 :形象從超世之杰演變為欺世奸雄。原因:正統觀念的變化。
(3) 綜上材料,指出影響歷史人物評價的因素。
[答案]因素 :人物本身的功績和缺點;歷史大背景下的正統觀念變化;民間傳播的影響等。
[知識點]三國鼎立,官渡之戰和赤壁之戰
[解析](1 )本題考查三國時期曹操的評價。根據材料一“可謂非常之人,超世之杰矣”等內容可知，《三國志》的作者陳壽對曹操是持贊揚態度的,他認為曹操是非常之人、超世之杰,說他“攬申、商之法術”以嚴明法度,能懂得任用人才,不念舊惡,運籌帷幄，“該韓、之奇策”,軍事能力強。 可以贊同陳壽的觀點,認同曹操是一個非常之人、超世之杰。在陳述理由時,可以從曹操實行屯田制度,贏得官渡之戰,統-北方,為曹魏建立奠定基礎等方面作答。也可以懷同意陳壽的觀點,論述時說明曹操的缺陷和赤壁之戰的失敗等內容即可。
(2 )本題考查曹操形象的變化。根據材料二 “從唐朝以前的超世之杰演變為南宋以后的欺世奸雄”可知,曹操的形象從“超世之杰”演變成了“欺世奸雄”。根據材料二"主 要的原因乃是正統觀念.....其所謂是非則以對當時的統治集團是否有利為準繩”可知，曹操形象的變化,主要是因為正統觀念的改變,曹操挾天子以令諸侯,他的兒子曹丕篡漢自立的做法不利于宋朝之后統治集團的統治,所以他的形象就從從“超世之杰”演變成了“欺世奸雄” 。
( 3 )本題考查影響歷史人物評價的因素。根據材料及所學可知,材料一中的《三國志》作為正史記載了曹操的功績,由此可知，人物本身的功績和優缺是評價歷史人物的重要因素;材料一中因為正統觀念的變化,曹操的形象也發生了改變,這說明歷史大背景下的正統觀念的變化,也是評價歷史人物的影響因素之一; 材料三中的《三國演義》作為文學小說流傳廣泛,推動了曹操"欺世奸雄'這一形象在民間的傳播 ,這說明文學作品、民間傳播也會影響歷史人物的評價。
故答案為:(1)態度:持贊揚態度,認為曹操是非常之人,超世之杰,能嚴明法度,任用人才,不念舊惡,運籌帷幄,軍事能力強。
(2)變化:形象從超世之杰演變為欺世奸雄。原因:正統觀念的變化。
(3)因素:人物本身的功績和缺點;歷史大背景下的正統觀念變化;民間傳播的影響等。
[點評]本題考查三國時期曹操的評價,曹操形象的變化,影響歷史人物評價的因素等知識。難度較大,熟練掌握基礎知識,能夠將材料和所學知識相結合,分析題干信息,發散思維,靈活運用所學知識作答即可。
2. (2023固原二模)閱讀下列圖片材料,回答問題。
(1) 寫出圖片中我國古代人口遷移的兩支方向。
[答案]北方民族遷往中原 ;中原漢族遷往江南。
(2)根據材料-并結合所學知識回答，我國古代人口遷移產生的影響。
[答案]形成中國歷史上第一次大規模的人口遷徙高潮 ;北民南遷,給江南地區輸送了大量的勞動力,也帶來了北方先進的生產工具技術和經驗,促進了江南地區的開發。
(3)圖1中人物的著作是什么 此著作有什么樣的地位 簡述該著作的主要內容
[答案]《齊民要術》 ; 我國現存最早的一部完整的農書;總結農、林、牧、副、漁等方面的生產技術,強調農業生產要遵循自然規律，因地制宜,不誤農時;要改進生產技術和工具;提出多種經營和商品生產等思想。
(4)簡述圖2人物的主要成就。
[答案]把圓周率精確到小數點后第七位 ,領先世界近千年;《綴術》 ;《大明歷》。
[知識點]江南地區的開，北方游牧民族的內遷，魏晉南北朝的科技成就
[解析] (1 )根據材料一“中國古代人口遷移圖”可知,我國古代人口遷移的兩支方向是北方民族遷往中原,中原漢族遷往江南。
(2)根據材料一并結合所學知識,我國古代人口的遷移形成中國歷史上第一-次大規模的人口遷徙高潮;北民南遷,給江南地區輸送了大量的勞動力, 也帶來了北方先進的生產工具、技術和經驗,促進了江南地區的開發。
(3)根據材料二結合所學知識,圖1中人物是賈思勰,他的著作《齊民要術》, 我國現存最早的一部完整的農書。該書總結農、林、牧、副、漁等方面的生產技術,強調農業生產要遵循自然規律,因地制宜,不誤農時;要改進生產技術和工具;提出多種經營和商品生產等思想。
( 4)根據材料二結合所學知識,圖二是祖沖之,他把圓周率精確到小數點后第七位,領先世界近千年。祖沖之在數學方面的研究成果,收集在他與其子合著的數學名著《綴術》-書中。 他還創制了當時最先進的歷法《大明歷》, 后來由朝廷正式頒行。
[點評]本題主要考查中國古代人口遷移、賈思勰、 祖沖之相關的知識,考查學生應用知識的能力。中國古代人口南遷為我國經濟中心南移奠定了基礎。北朝賈思勰的《齊民要術》, 是我國現存最早的一部完整的農書。南北朝時期的祖沖之把圓周率精確到小數點后第七位,領先世界近千年。中小學教育資源及組卷應用平臺
七上第四單元 三國兩晉南北朝時期：政權分立與民族交融
(220--—589年)(10年4考)
【時空線索】
【課程標準】
⑴了解三國兩晉南北朝時期的基本線索和重要的事件、人物，知道重大史事發生的時間和地點、原因和結果，初步養成歷史時序意識和歷史空間感。(時空觀念、唯物史觀)
⑵知道官渡之戰、赤壁之戰，了解三國鼎立局面的形成。了解西晉的歷史，探究西晉短暫統一的原因。知道八王之亂出現的原因，分析其危害。了解北方游牧民族的內遷，認識到我國自古就是一個多民族的國家，祖國的歷史是由各族人民共同締造的，民族友好是我們多民族國家發展的主流。知道東晉南朝的歷史更替，分析江南地區得到開發的原因及影響，了解江南地區開發的表現，認識到人民群眾是歷史的創造者。知道淝水之戰，分析其對南北雙方的影響。知道北魏孝文帝改革及北方地區的民族交融，認識到中華民族共同體的形成是中國歷史發展的必然結果，樹立正確的中華民族歷史觀。了解賈思勰與《齊民要術》、祖沖之的成就、書法成就、繪畫與雕塑成就，認識到中華優秀傳統文化的獨特價值和突出優勢，提高民族自尊心、自信心和自豪感，增強民族凝聚力。(唯物史觀、史料實證、歷史解釋、家國情懷)
⑶能結合語文、地理、藝術等課程的學習，通過閱讀古代的文獻材料、圖片材料，觀察實物材料，查閱地圖，并加以分析、概括并提取其中的歷史信息。通過探究與討論，強化國家認同、民族認同、文化認同。(時空觀念、唯物史觀、歷史解釋、史料實證、家國情懷)
【內容要點】
一次改革 北魏孝文帝改革。
兩條線索 政權分立和民族融合。
三個政權 魏、蜀、吳。
三大戰役 官渡之戰、赤壁之戰、淝水之戰。
四大人物 曹操、劉備、孫權、北魏孝文帝。
知識點1：官渡之戰赤壁之戰，三國鼎立﹑兩晉南北朝的更替；少數民族內遷；人口南遷；江南地區的開發；北魏孝文帝改革北方地區的民族交融
一、官渡之戰與赤壁之戰的基本概況
戰役 時間 交戰雙方 結果 影響
官渡之戰 200年 袁紹與曹操 曹操勝利 為曹操統一北方奠定了基礎
赤壁之戰 208年 曹操與孫劉聯軍 曹操失敗 為三國鼎立局面形成奠定了基礎
二、三國鼎立局面的形成
魏國 220年 曹丕 洛陽 重視農業發展，大力興修水利
蜀國 221年 劉備 成都 發展經濟，改善民族關系
吳國 229年 孫權 建業 230年孫權派衛溫率萬人船隊到達夷洲（今臺灣）
★三國鼎立的意義：
（1）政治上：三國鼎立實現了局部統一，為最終統一奠定了基礎；
（2）經濟上：三國統治者都重視發展生產，促進了經濟發展，為統一提供了物質條件。
三、西晉的建立
1、西晉建立和統一：①背景：曹丕死后，大臣司馬懿逐漸控制了魏國的大權。三國中國力最弱的蜀國最先被魏國滅亡。②建立：206年，司馬懿的孫子司馬炎篡奪了皇位，建立了晉朝，定都洛陽，史稱“西晉”。③統一：280年西晉軍隊滅掉了吳國，結束了分裂的局面。
四、八王之亂
1、“八王之亂”：①概況：晉惠帝時，西晉皇族紛紛起兵爭奪皇位，混戰十幾年，史稱“八王之亂”，耗竭了西晉的國力。②影響：形成了我國古代歷史上第一次大規模人口遷徙高潮。
2、西晉滅亡：316年，內遷匈奴人的一支武裝滅亡了西晉。
五、北方游牧民族的內遷
1、開始內遷時間：東漢、魏、晉時期。
2、主要民族：匈奴、鮮卑、羯、氐、羌（“五胡亂華”）。
3、影響：在北方建立了15個政權，連同西南的成漢，總稱為“十六國”。
4、苻堅建立前秦政權，任用王猛為相，最后前秦統一北方。
五、東晉的興亡
1、東晉的建立：317年，司馬睿建立東晉，定都建康。
2、政權特點：王與馬，共天下。司馬睿是在南下的北方貴族王導等的擁戴下當的皇帝，司馬睿政治上依靠王導，軍事上依靠王敦。王氏其他子弟也都得到不同程度的重用。司馬睿舉行即位大典時，居然邀請王導共坐御床，時人稱之為“王與馬，共天下”。
3、東晉北伐：東晉雖然偏安于江南，但多次組織北伐，希望收復北方的國土。說出東晉北伐未果的原因和代表人物？
（1）北伐未果的原因：由于朝廷對北伐將領心存疑慮，多方牽制，使北伐缺少后援，東晉最終未能恢復中原。
（2）代表人物：祖逖北伐：那時晉朝內部一些官僚們仍舊過著荒淫腐朽的生活，只有祖逖堅持北伐，主張收復失地。
4、興盛：淝水之戰后，東晉經濟得到發展，江南出現“荊揚宴安，戶口殷實”的景象。
5、衰落：東晉末年，政權落入武將手中。
6、滅亡：420年，東晉滅亡。
六、南朝的政治
1.南朝：420——589年，出現宋、齊、梁、陳四個王朝，定都建康，都是通過大將奪權取得政權。
2、說出南朝中疆域最大、社會安定發展的朝代；并指出發生大規模的叛亂，建康失陷，江東最富庶的地區遭到燒殺搶掠，導致千里絕煙，人跡罕至的現象是在什么時期
宋是南朝疆域最大的朝代（陳朝最小），南方社會安定發展；梁武帝蕭衍時。
●在南北朝的對峙中處于劣勢的是哪一方 在南北對峙中，南朝處于劣勢。
▲（北朝（前面講過）：十六國后期，鮮卑族拓跋氏建立的北魏統一黃河流域（北方），北魏孝文帝改革（改姓元，史稱元魏），促進了民族融合。北魏分裂為東魏和西魏，后來又分別被北齊和北周取代，最后北周滅掉北齊，又統一黃河流域（北方）。這些王朝，歷史上稱為“北朝”）
七、江南地區的開發
1、江南經濟發展的原因：
①北方人大量南遷，帶來了勞動力和先進的生產技術
②江南地區戰亂比較少，社會比較安定。
③江南地區自然條件優越。
④南北方人民的共同努力。
2.江南地區開發的表現：
（1）農業新 課 標 第 一 網
①開墾荒地，興修水利；②犁耕施肥，廣種水稻小麥；
③種桑養蠶、培植果木、種植藥材，實行農業多種經營。
（2）工業：手工藝快速進步。繅絲、織布 、制瓷、冶鑄、造船、造紙、制鹽等都有顯著的發展。
（3）商業：商業發展，城市繁榮。建康(南京)成為最為活躍的大都市
3、結果：經濟重心逐漸南移。
八、北魏政治和北方民族大交融
1、十六國
少數民族建立16個國家，各國彼此征戰，經濟破壞，人民顛沛流離。
2、前秦強大
（1）氐族建立，逐漸強大并統一黃河流域，皇帝苻堅任用漢人王猛改革，緩和民族矛盾。
（2）淝水之戰：383年；前秦和東晉；晉軍大敗前秦。前秦統治瓦解，北方重新陷入割據狀態；東晉在南方取得暫時穩定，為經濟的發展提供了有利條件。
3、北魏孝文帝改革
（1）目的：鞏固北魏統治
（2）措施：494年遷都洛陽；規定官員在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；漢服代替鮮卑服；改鮮卑姓為漢姓；鼓勵鮮卑貴族與漢人貴族聯姻
（3）影響：順應了歷史發展的潮流，促進了民族交融，增強了北魏實力
4、北方地區的民族交融
（1）時間：北朝后期，出現民族大交融
（2）具體表現：漢語成為通用語；文化藝術交流頻繁；民族心理上胡漢觀念淡薄
（3）歷史意義：為中華民族的發展注入了新的動力，進一步豐富了中華民族的物質文化和精神文化，為以后隋唐時期多民族國家的繁榮與發展奠定了基礎
知識點2：《齊民要術》祖沖之；《水經注》、書法、繪畫與雕塑、《神滅論》
一、農學：《齊民要術》
1、作者：賈思勰（北朝）
2、地位：我國現存最早的一部完整的農書
3、內容：總結了農、林、牧、副、漁等方面的生產技術；強調農業生產要遵循自然規律，種植農作物必須因地制宜，不誤農時；要改進生產技術和工具；還提出多種經營和商品生產等重要思想。
二、科學家祖沖之（南北朝）
1、祖沖之在數學、天文歷法和機械制造方面有重大成就。
2、成就：（1）把圓周率精確到到小數點以后的第七位數字
（2）創制《大明歷》
（3）設計制造出了指南車、水碓磨、千里船等
三、酈道元和《水經注》
1、酈道元：北朝北魏地理學家，《水經注》作者。
2、《水經注》：既是一部綜合性的地理學著作，也是一部優美的山水散文匯集。
四、書法、繪畫與雕塑
1、書法：①東漢后，書法已成為專門供人欣賞的藝術了。②早期書法家：鐘繇和胡昭。③王羲之：⑴時期：東晉。
⑵他的字被贊為：“飄若浮云，矯若游龍”。⑶代表作是《蘭亭序》，被稱“天下第一行書”。④北魏碑刻書體，蒼勁厚重，粗礦雄渾。
2、繪畫：①概況：魏晉南北朝時期的繪畫，由于佛教盛行，宗教畫占了主要地位。由于山水詩的增多，山水畫開始形成。②顧愷之：⑴時期：東晉。⑵代表作：《女史箴圖》和《洛神賦圖》。
3、雕塑：山西大同的云岡石窟和河南洛陽的龍門石窟。
【易混易錯】
1.評價曹操：
（1）曹操是我國古代杰出的政治家、軍事家和詩人。
（2）他廣羅人才，統一了北方，結束了北方分裂割據的局面，有利于北方經濟的恢復和發展，也為西晉的統一奠定了基礎。他的這些做法符合人民的愿望，順應歷史的潮流。21cnj.（3）但他有狡詐、多疑、濫殺無辜的殘暴本性。如：殺華佗、孔融、楊修等，攻打陶謙時，殺男女數萬口。
2.學習三國歷史的啟示：
驕兵必敗，兵力的多少并不是決定戰爭勝負的關鍵因素；
戰爭會給人民帶來災難，我們要反對戰爭，熱愛和平；
臺灣自古以來就是中國領土不可分割的一部分；
歷史上的人物是歷史的真實，而文藝作品中的人物含有虛構的成分；
評價歷史人物一定要客觀公正，要一分為二地看待，要看他的主流，看他是否推動了社會歷史的發展；
在中國歷史發展的過程中，分裂只是暫時的。天下大勢是分久必合，統一是歷史發展的必然趨勢。
3.三國滅亡順序：魏滅蜀，西晉滅魏，西晉滅吳，實現統一于西晉；
4.266年，西晉建立；280年，西晉滅掉吳國，結束了分裂的局面，重新完成了統一。
5.南北朝時期,隨著江南的開發,南方經濟逐漸趕上了北方,但沒有超過北方,超過北方是在兩宋時期。
6.北方人口開始大量南遷的主要原因是東漢末年北方多戰亂,為躲避戰亂。江南經濟迅速發展的最主要原因是北方人口南遷。
【核心素養】
【史料實證】
列表對比商鞅變法與北魏孝文帝改革
商鞅變法 北魏孝文帝改革
相同點 過程 都遇到了守舊勢力的反對和阻礙
結果 都取得了成功
影響 都促進了政權的封建化
不同點 側重點 側重于富國強兵 側重于制度的更新、遷都和移風易俗
目的 為了實現國富兵強，在兼并戰爭中取得優勢地位 為了緩和社會矛盾，改變鮮卑族的落后狀態，加強對中原的統治
【歷史解釋】
1.三國鼎立局面形成的原因及對它的認識。
(1)原因：三國鼎立局面形成的根本原因是當時不具備統一全國的經濟基礎且力量對比條件尚不成熟。曹、劉、孫三方軍事力量相對均衡，任何一方都無法吞并其他兩方以實現統一，于是形成了三國鼎立的局面。
(2)認識：從東漢末年軍閥割據到三國鼎立，是歷史的進步。①從政治上看，東漢末年，中央勢力衰微，出現了眾多割據一方的軍閥勢力。三國鼎立局面形成后，結束了軍閥割據，形成了魏、蜀、吳三個相對穩定的政權。相對而言，這是一種進步。②從經濟上看，東漢末年，軍閥混戰，生產遭到嚴重破壞。三國鼎立局面形成后，三個相對穩定的政權可以集中精力發展經濟，促進了生產發展和社會進步。
2.西晉衰亡的原因。
(1)西晉統治腐朽，奢侈腐化之風盛行，雖然統一了全國，但是社會矛盾依然非常尖銳。
(2)西晉統治集團內部發生爭奪皇位的內亂，破壞了西晉的統治秩序，也耗竭了西晉的國力。
(3)內遷的少數民族受到西晉統治階級的壓迫，民族矛盾激化，少數民族首領利用西晉內亂的機會起兵反晉，推翻西晉的統治。
3.東晉南朝時，江南經濟得到迅速發展的原因。
(1)北方戰亂，北方農民大量南遷，為南方輸送了大量的勞動力，也帶來了中原先進的生產工具和生產技術。
(2)北方戰亂較多，南方相對比較安定，三國兩晉南北朝時期的重大戰爭基本都發生在北方，基本沒有波及江南地區。
(3)南方的一些統治者采取發展經濟的措施，如三國時期，蜀漢實行減輕賦稅、獎勵農耕政策。南朝劉裕比較注重發展生產，減輕農民負擔，在宋初30多年里，南方出現了東晉以來少有的安定局面。
(4)南方自然條件優越。
4.魏晉南北朝時期科技文化發展的原因、意義。
(1)原因：①對秦漢時期科技文化成果的繼承、改革和創新，是魏晉南北朝時期科技文化發展的前提。②北方經濟的發展和江南地區的開發，為魏晉南北朝時期科技文化的發展奠定了經濟基礎。
③民族大交融和外來文化的影響，是魏晉南北朝時期科技文化發展的重要因素。
（2）意義：魏晉南北朝時期科技文化的發展，為隋唐時期科技文化的繁榮打下了堅實的基礎。
【唯物史觀】
1.從東漢的統一到三國鼎立（分裂）是歷史的倒退還是進步？
（1）東漢末年，軍閥割據，連年混戰，生產遭到嚴重破壞。
（2）三國鼎立形成后，各國統治者都很注重社會安定和經濟發展，三國鼎立還消滅東漢末年的一些割據勢力，為以后再次全國統一奠定基礎?！緛?br/>2.孝文帝遷都洛陽的原因及影響。
(1)原因：①北魏原都城平城氣候干旱，出產的糧食不能滿足需要；②平城地理位置偏北，不利于對黃河流域的控制；③洛陽的自然條件和地理位置優越，能更好地接受漢族先進文化，加強對中原的統治。
(2)影響：①一方面加強了與漢族等其他民族間的聯系，有利于更好地學習中原文化，另一方面也加強了北魏對黃河流域的控制。②北魏孝文帝遷都不是一般意義上的都城遷移，而是具有重大文化轉型意義的行動；③遷都成功是北魏孝文帝同保守勢力斗爭的一次勝利。
1. (2023·天津)學習歷史需要了解和掌握歷史紀年方法。赤壁之戰發生的公元208年還可以表述為( )
A.公元2世紀初 B.公元2世紀末
C.公元3世紀初 D.公元3世紀末
2. (2023:黑龍江) 《三國演義》中“孔明草船借箭” “周瑜打黃蓋”的故事有助于我們了解( )
A.官渡之戰 B.赤壁之戰 C.淝水之戰 D.長平之戰
3. (2023.阜新)在歷史學習過程中，某學生繪制了如下政權更迭圖，圖中" ” 處的朝代是( )
A.秦朝 B.西晉 C.隋朝 D.元朝
4. (2023·長春)下圖是西晉頒給內遷少數民族酋長的“晉歸義羌侯”印文。該印文可以了解西晉的( )
A.農業發展 B.海外貿易 C.朝政腐敗 D.民族關系
5. (2023.廣州)南北朝時期，至少有七十萬人從北方遷移到長江流域，使長江中下游的“荊揚二州，戶口半天下”，倉稟充實。這反映了南北朝時期( )
A.科學技術的進步 B.君主專制的實行
C.北方政局的穩定 D.江南地區的開發
6. (2023安徽)東晉南朝時期，除了大小城市中列肆販賣擺攤設點的正規”市”之外。還有農民臨時集市的"草市”，軍隊設的”軍市”，與周邊民族進行貿易的”互市”等，星羅棋布，遍布各地。這反映當時( )
A.商業貿易活動的頻繁 B.長期分裂局面的結束
C.市突破了時間的限制 D .重農抑商政策的廢除
7. (2023鎮江)歷史上民族交融的形式多樣，主要有:①民族遷徙;②政策促進;③文化互鑒;④生產交流。北魏孝文帝改革屬于( )
A.① B.② C.③ D.④
8. (2023.恩施)擅長騎射的匈奴人，逐步由游牧轉入農耕生活，發展了冶鐵和制陶等手工業。西晉時，洛陽貴族官僚，爭用胡床，方凳等西北各族的家具。各族雜居地區的漢人，也學習經營畜牧業。這主要說明( )
A.農耕文明取代游牧文明 B.各民族間交流交往交融加強
C.社會經濟得到空前發展 D.“胡” “漢”隔閡完全消除
9. (2023·青島)三國兩晉南北朝時期，隨著民族交融和南北經濟0發展，中華民族以自強不息的偉大精神，創造出璀璨的科技文化。下列屬于這-時期“科技”成就的是( )
A.《傷寒雜病論》 B.《齊民要術》 C.《本草綱目》 D.《天工開物》
10. (2023·長春)被稱為"天下第一行書”的藝術作品是( )
A.《蘭亭集序》 B.《女史箴圖》 C.《洛神賦圖》 D.《顏氏家廟碑》
1. (2023·長沙模擬)史學著作《三 國志》陳壽原文記載:“紹謀臣許攸貪財， 紹不能足，來奔,因說公(指曹操)擊瓊等。”《三國演義》 第30回將這一情節發揮成將近1000字的故事。 據此可以推斷( )
A.許攸降曹是曹操取得官渡之戰勝利的關鍵因素
B.《三國演義》的內容真實可信
C.史書記載是歷史小說創作的重要來源
D.《三國志》是了解三國時期歷史的最佳材料
2. (2023·厚街模擬)東漢末年州郡割據，戰亂不已。占據河南一帶的曹 操為取得政治上的主動，也為以后統一北方打下基礎而采取的措施是( )
A.實行屯田獎勵農耕，解決軍糧問題，北方經濟得到恢復
B.把漢獻帝從都城洛陽接到許昌，借皇帝的名義號令天下
C.曹操注意向天下招攬各種人才，唯才是舉,提拔人才
D .采取聲東擊西各個擊破的戰術，在官渡之戰打敗袁紹
3. (2023·麒麟一模) 220年，曹操的兒子曹王在洛陽稱帝，221年,劉備在成都稱帝，229年,孫權在建業稱帝。三國鼎立的局面形成于( )
A.公元2世紀前期 B.公元2世紀后期
C.公元3世紀前期 D .公元3世紀后期
4. (2023·珠海模擬)諸葛亮在《隆中對》中指出，今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒;孫權據有江東，已歷三世,此可以為援而不可圖也;將軍若跨有荊、益，外結好孫權，內修政理……則霸業可成，漢室可興矣。下列能夠證明其策略正確性的是( )
A.西晉的統一 B.三國鼎立局面的形成
C.南北朝并立 D.東晉十六國的對峙
5. (2023東莞模擬)如下表是三國時期各國部分治理措施，據此可見,其統治者都重視( )
A.民族關系治理 B.注重區域交流
C.發展國家經濟 D.發展海外貿易
6. (2023·唐河一模)下列對三國鼎立局面形成的評價,符合歷史發展趨勢的一項是( )
A.戰亂頻繁，嚴重破壞了社會經濟 B.局部統一,為大一統創造了條件
C.政權割據，形成了國家分裂局面 D.破壞了民族關系，不利于民族交融
7. (2023·江岸模擬)前秦苻堅深受漢族文明影響，任用漢人王猛為相，銳意改革。他加強集權,還大力興辦學校，提倡儒學。前秦境內胡漢之間的對立和矛盾有所緩和。這表明苻堅的改革( )
A.促進了民族交融 B.導致了外戚專政的局面
C.完成了全國統一 D.實現了經濟重心的南移
8. (2023·惠東二模)十六國時期，夏國建立者自稱"大禹之后”，前秦氏族苻氏稱”其先蓋有扈之苗裔”，北魏建 立者鮮卑拓跋氏自稱“軒轅之苗裔”。這說明( )
A.北方各族政權更替頻繁 B.北方各政權實現了統一
C.內遷各族對華夏的認同 D.改革促進北方經濟恢復
9. (2023·長春二模)下列對中國古代歷史發展的基本階段及其特征的歸納描述，正確的是( )
A.夏商周時期——中華文明的起源
B.春秋時期——統一多民族國家的建立和鞏固
C.秦漢時期——國家的產生和社會變革
D.三國兩晉南北朝時期——政權分立與 民族交融
10. (2023遵義模擬)東漢、魏、晉時期，我國北方少數民族不斷內遷，這一現象產生的主要影響是( )
A.經濟重心完成南移 B.溝通中外文明
C.消除了民族矛盾 D.促進民族交融
11. (2023·岳池模擬)成語“亂七八糟” 源于兩個歷史典故。“亂七” 和西漢景帝時的“七國之亂” 有關，而"八糟”和晉惠帝時的"八王之亂”有關。兩次變亂的共同原因是( )
A.地方諸侯王勢力強大 B.推恩令的實行
C.君主的腐朽統治 D.民族矛盾激化
12.據西晉的《徙戎論》估計,關中一地百萬余口居民中，‘'戎狄居半” 。此處記載的“戎狄”最有可能是( )
①鮮卑族②氐族③越族④漢族
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
13. (2023·長沙模擬)制作讀書摘要是學習歷史的一種重要方法。以下是某同學在搜集宋朝文獻時所做的兩則讀書摘要，其共同反映了宋朝( )
摘要1:《梅野集》 :外郡合- -道所收，不如浙-州之稔。諺言”蘇湖熟，天下足”。
摘要2:《吳興志》 :當時，本郡(湖州)山鄉以蠶桑為歲計，富家養蠶有致數百箔，兼工機織。
A.南方經濟的發展 B.糧食作物的高產
C.商品貿易的繁榮 D.手工業十分興盛
14. (2023·順德三模)梁陳時，姑蘇地區已是“ 良疇美柘，畦畎相望,連宇高甍,阡陌如秀?！薄?(江南)地廣野豐，民勤本業, 一歲或稔,則數郡忘饑。”據此可知( )
A.南方經濟發展水平超過北方 B.國家財政收入主要來自南方
C. 古代經濟重心南移已經完成 D .南朝時期江南地區得到開發
15. (2023·豐臺一模)西漢司馬遷筆下的江南“地廣……無積案而多貧”;到東晉南朝之際，江南“地廣 野豐，民勤本業，一歲或稔,則數郡忘饑”。推動這一變化的因素有( )
A.農民起義的興起 B.北方人的南遷
C.大運河的修建 D.市民階層壯大
16. (2023`黃埔一模)東晉初年,祖逖率軍北伐，經四年苦戰，收復黃河以南廣大失土。正當他厲兵秣馬，準備進軍河北時，朝廷派戴淵為都督指揮祖逖，并扼制祖逖后路。材料描述的是，東晉初年( )
A.政府決意收復中原 B.政府阻撓將領北伐
C.政權被文臣所控制 D.政權落入武將手中
17. (2023·大埔模擬)東晉時期王導是瑯琊郡臨沂縣人，他曾上書說:”教化萬民的根本在于正人倫，正人倫的關鍵措施在于興辦學校。學校興辦起來了，人們才得以明曉五教之禮，……成教化，定風俗,沒有比這更重要的事了。”司馬睿覽奏后，聽從了王導的建議。這反映了( )
A.王導主張健全法制 B.司馬睿善于向平民納諫
C.東晉朝廷重文輕武 D.東晉王朝重視發展教育
18. (2023·廣西模擬) 317- 589年的二百多年間， 江南農業生產從火耕水耨發展到精耕細作。這主要反映了江南地區( )
A.交通運輸的改善 B.環保意識的增強
C.生產技術的進步 D.自然條件的優越
19. (2023廣州二模)《魏書:成淹傳》 載，孝文帝在遷都洛陽之后對成淹說:”朕以恒、 代無運漕之路(從山東、河北運糧至平城，不能利用水運)，故京yi (平城)民貧;今移都伊、洛,欲通運四方?！庇纱丝赏浦蔽哼w都的原因( )
A.平城遠離中原地區 B.平城交通不便
C.洛陽重心四通八達 D .平城糧食困難
20. (2023延慶-模)中國古代，"衣服有制”，正朔服色,向來被視為國家根本之所系，是傳統禮儀制度的重要內容..變易服飾，往往是古代社會制度和風俗習尚變遷的一個標記。下列哪位帝王的統治措施可以體現這一特點( )
A.秦始皇 B.漢武帝 C.北魏孝文帝 D.隋文帝
21. (2023·湛江二模)魏主下詔，以為: “北人謂土為拓，后為跋。魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，萬物之元也。宜改姓元氏。諸功臣舊族自代(按:代,郡名，今山西省東北、河北省西北一帶)來者，姓或重復，皆改之?！辈牧险f明孝文帝改革( )
A.實行開明的民族政策 B.豐富了鮮卑文化的內涵
C.消除了民族之間的隔閡 D.根植于對華夏文化的認同
22. (2023:惠陽一模)這個時期是我國歷史上人口大流動、民族關系和階級關系大變動的年代，數百萬胡族人人居中原，北方大批人口流居江淮之南，人口的大流動和民族關系的大變動帶來了物質文化和精神文化的大交流。該時期的時代特征是( )
A.政權分立與民族融合 B.繁榮與開放的時代
C.早期國家與社會變革 D.統-多民族國家的建立與鞏固
23. (2023和平二模)北魏孝文帝改革后，漢語成為北方主要的通用語言，在民族心理上，以往的“胡”“漢” 觀念逐漸淡薄?？梢娦⑽牡鄹母? )
A.實現了南北統一 B.促進了民族交融
C.提升了洛陽的地位 D.推動了江南地區的開發
24. (2023固原二模)北魏孝文帝的改革加強了鮮卑族與漢族的交往,促進鮮卑族對漢文化的認同，魏晉南北朝時期民族的交融在少數民族政治方面的表現是( )
A.沿襲中原王朝制度，實行君主專制 B.漢語成為通用語言
C.“胡” “漢”觀念淡薄 D .社會變革劇烈
25. (2023南沙一模)《齊民要術》 中記載:碎土的耙分化出有齒鐵杷和無齒耗;如果按照整地播種、中耕、灌溉、收獲、貯藏、運輸等細分,農具多達數十種，比西漢時增加了許多,使用方法也有改進。這反映了我國當時( )
A.推行重農抑商政策 B.農業生產因地制宜
C.金屬冶煉業發達 D .農業生產技術和工具的進步
26. (2023·長沙模擬)魏晉南北朝的大多數時間處于分裂割據的狀態。但中華民族以自強不息的偉大精神,繼續傳承和發展著中華文明創造出璀璨的科技文化。這一時期處于世界先進水平的科技有( )
A.張仲景著《傷寒雜病論》 B.賈思勰撰寫《天工開物》
C.畢異發明活字印刷術 D.祖沖之精確推算圓周率
27. (2023·江油模擬)南北朝時期，我國制定出當時世界上最先進的歷法。該歷法的制定者和名稱是( )
A.大禹《夏歷》 B.賈思勰《大明歷》
C.祖沖之《大明歷》 D.祖沖之農歷
28. (2023九臺模擬)被稱為“書圣" 的是( )
A.張仲景 B.司馮遷 C.顧愷之 D.王羲之
29. (2023·順德一模)《齊民要術》 詳盡收集了古代勞動人民在農業生產領域創造的經驗,其中《種谷》篇中寫道:“順天時， 量地利,則用力少而成功多。任情返道，勞而無獲。”這反映了我國勞動人民( )
A.認為精耕細作傳統要堅持 B.反對政府重農抑商政策
C.懂得人要與自然和諧相處 D.提倡節約使用自然資源
30. (2023.陽山一模)中國古代數學的發展與天體的測量、歷法的制定、 地圖的測繪、土地的丈量、賦稅的計算、 水利工程的設計等難以分割。 這體現的中國古代科技的特點是( )
A.注重實用 B.經驗總結 C.科學求真 D.服務農業
材料分析題
1. (2023.廣州二模)曹操在歷史中是充滿爭議的人物，閱讀材料，回答問題。
材料一:漢末天下大亂，雄豪并起，而袁紹虎視四州，強盛莫敵。太祖(曹操)運籌演謀，鞭撻宇內;攬申、商之法術，該韓、白之奇策;官方授材，各因其器;矯情任算,不念舊惡;終能總御皇機，克成洪業者，惟其明略最優也。抑可謂非常之人，超世之杰矣!
——陳壽《三國志武帝紀》
材料二:曹操的形象，從唐朝以前的超世之杰演變為南宋以后的欺世奸雄，主要的原因乃是正統觀念作祟。其實，正統觀念是為歷代王朝推行封建統治服務的，其所謂是非則以對當時的統治集團是否有利為準繩。因此，當初陳壽以曹魏為正統，后來《四庫全書總目》對陳壽的批判，都是在特定的歷史背景下發生的。
——李憑《曹操形象的變化》
材料三:作為歷史學工作者，以《三國志》娃鎳;對于廣大的老百姓，更熟悉的是《三國演義》。既然歷史文獻《三國志》和文學作品《三國演義》可以并為瑰寶地長久流傳，那么歷史上的超世之杰和文學藝術中的欺世奸雄這兩張不同的臉譜也還會在曹操身上繼續存。
——李憑 《曹操形象的變化》
(1) 依據材料一， 概括作者對曹操的評價態度。你是否認同 請結合所學進行說明。
(2)依據材料二，概括南宋以后曹操形象的變化，并結合所學分析其變化的原因。
(3) 綜上材料,指出影響歷史人物評價的因素。
2. (2023固原二模)閱讀下列圖片材料,回答問題。
(1) 寫出圖片中我國古代人口遷移的兩支方向。
(2)根據材料-并結合所學知識回答，我國古代人口遷移產生的影響。
(3)圖1中人物的著作是什么 此著作有什么樣的地位 簡述該著作的主要內容
(4)簡述圖2人物的主要成就。

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