資源簡介

學校 課型 新課
課時 1
題目 8.1 功與功率 年級 高一
學習目標 1.理解功的概念，理解正功和負功的含義。 2.會計算恒力做的功及總功。
基礎知識 一、功 1．功的定義：一個物體受到力的作用，并在力的 上發生一段位移，就說這個力對物體做了機械功，簡稱功。 2．做功的兩個必要因素 (1)力。 (2)物體在力的方向上發生的 。 3．功的計算 (1)力對物體所做的功，等于 的大小、 的大小、力與位移夾角的 這三者的乘積。 (2)公式：W＝ 。 (3)功是 (選填“標量”或“矢量”)。 (4)功是一個 (選填“過程”或“狀態”)量。 (5)單位：焦耳(J)，1 J＝_ 。 4．對功的公式的兩點提醒 (1)公式中的F是恒力，即公式W＝Flcosα并不是普遍適用的，它只適用于大小和方向均不變的恒力做功。如果F是變力，W＝Flcosα就不適用了。 (2)F與l必須具備同時性，即l必須是力F作用過程中物體的位移。如果力消失后物體繼續運動，力所做的功就只跟力作用的那段位移有關，跟其余段的位移無關。 二、正功和負功 1．正功和負功 夾角α的范圍做功情況物理意義0≤α＜cosα＞0，W＞0，即力F對物體做 功F是 α＝cosα＝0，W＝0，即力F對物體 功F既不是動力也不是阻力
續表 夾角α的范圍做功情況物理意義＜α≤πcosα＜0，W＜0，即力F對物體做 功或者說物體 力F做功F是
2.總功 當一個物體在幾個力的共同作用下發生一段位移時，這幾個力對物體所做的總功，是各個力分別對物體所做功的 。
課堂拓展 考點一 對功的理解 1．下面四幅圖是小新提包回家的情景，小新對提包的拉力沒有做功的是( ) 考點二 正功和負功　恒力做功的計算 考向1　判斷力做正功與負功的方法 2．如圖所示，物體在力F的作用下沿水平面發生了一段位移x，三種情形下力F和位移x的大小分別都是相等的。角θ的大小、物體運動方向已在圖中標明。下列說法正確的是( ) A．三種情形下，力F做功的大小相等 B．甲、乙兩種情形下，力F都做負功 C．乙、丙兩種情形下，力F都做正功 D．由于不知道地面是否光滑，所以無法判斷力F做功的大小關系 考向2　恒力做功和總功的計算 3.如圖所示，坐在雪橇上的人與雪橇的總質量為m，在與水平面成θ角的恒定拉力F作用下，沿水平地面向右移動了一段距離l。已知雪橇與地面間的動摩擦因數為μ，則雪橇受到的( ) A．支持力做的功為mgl B．重力做的功為mgl C．拉力做的功為Flcosθ D．滑動摩擦力做的功為－μmgl 4．(2021·石家莊高一檢測)靜止在水平地面上的物體，同時受到水平面內兩個互相垂直的力F1、F2的作用，由靜止開始運動了2 m，已知F1＝6 N，F2＝8 N，則( ) A．F1做功12 J B．F2做功16 J C．F1、F2合力做功為28 J D．F1、F2合力做功為20 J 5.如圖所示，在傾角為θ的斜面的底端放著一個質量是m的物體，它與斜面間的動摩擦因數是μ，一個人用平行于斜面的力將此物體沿斜面勻速上推距離l，試求： (1)推力對物體做的功； (2)物體克服摩擦力做的功； (3)物體克服重力做的功； (4)合外力對物體做的總功。
隨堂檢測 1．(多選)關于功的正、負，下列敘述正確的是( ) A．正功表示功的方向與物體運動方向相同，負功為相反 B．正功表示功大于0，負功表示功小于0 C．正功表示力和位移之間的夾角小于90°，負功表示力和位移之間的夾角大于90° D．正功表示做功的力為動力，負功表示做功的力為阻力 2．大小相等的力F分別按圖示的四種方式作用在同一物體上，使物體沿著水平面移動相同的距離，力F做功最多的是( ) 3．如圖，一光滑大圓環固定在桌面上，環面位于豎直平面內，在大圓環上套著一個小環。小環由大圓環的最高點從靜止開始下滑，在小環下滑的過程中，大圓環對它的作用力( ) A．一直不做功 B．一直做正功 C．始終指向大圓環圓心 D．始終背離大圓環圓心 4．如圖所示，用大小為12 N ，沿水平方向的恒力F作用在質量為2 kg的木箱上，使木箱在水平地面上沿直線運動，已知木箱與水平地面間的動摩擦因數μ＝0.50，g取10 m/s2，當木箱從靜止開始運動了12 m時( ) A．力F做的功W1＝120 J B．重力做的功W2＝240 J C．克服摩擦力做的功W3＝120 J D．合力做的功W合＝0
課堂小結

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