資源簡介

附件2
教學(xué)設(shè)計(jì)模板
設(shè)計(jì)人 單位 學(xué)科 生物 年級(jí) 七年級(jí)
課題 第四章第八節(jié)鳥類
1．教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課是冀教版初中生物七年級(jí)上冊(cè)第一單元第四章第八節(jié)的內(nèi)容，通過八桂通平臺(tái)里的動(dòng)畫，學(xué)生可以從各角度觀察到家鴿的外部形態(tài)特征、骨骼標(biāo)本，探究家鴿在外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)上適應(yīng)飛翔生活的特點(diǎn)，進(jìn)而總結(jié)出鳥類的基本特征。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力和方法，使學(xué)生形成動(dòng)物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活習(xí)性相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。 通過學(xué)生熟悉的家鴿、啄木鳥等鳥類，使學(xué)生認(rèn)同鳥類是我們的朋友，確立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
2．學(xué)情分析 鳥類是學(xué)生日常接觸比較多的一種動(dòng)物，也是學(xué)生比較喜歡的動(dòng)物。因此，對(duì)鳥類的探究學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。學(xué)生對(duì)它們的外形和生活習(xí)性有一定的了解。但對(duì)家鴿的骨骼、肌肉等內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足，對(duì)家鴿為什么能夠飛翔缺少探究，缺乏保護(hù)鳥類及其生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
3．教學(xué)目標(biāo)確定 生命觀念：觀察家鴿的外部形態(tài)特征、骨骼標(biāo)本，歸納出家鴿在外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)上適應(yīng)飛翔生活的特點(diǎn)，使學(xué)生形成動(dòng)物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活習(xí)性相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。 探究實(shí)踐：通過對(duì)“鳥適于飛行的特點(diǎn)”的探究，進(jìn)一步形成動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能與其生活習(xí)性、生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學(xué)觀點(diǎn)。 科學(xué)思維：通過學(xué)習(xí)家鴿在外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)上適應(yīng)飛翔生活的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、發(fā)現(xiàn)、分析問題和解決問題的能力。 社會(huì)責(zé)任：通過學(xué)習(xí)鳥類與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系，認(rèn)同鳥是我們的朋友，愛護(hù)鳥類，樹立環(huán)保意識(shí)。
4．學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 觀察家鴿的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，說出鳥類適應(yīng)飛翔生活的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)； 概述鳥類的主要特征 教學(xué)難點(diǎn)： 分析鳥類的雙重呼吸方式。
5．學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 環(huán)節(jié)一：情景導(dǎo)入教師活動(dòng)： 以詩句：“兩 個(gè) 黃 鸝 鳴 翠 柳，一 行 白 鷺 上 青 天 ”導(dǎo)入，并提問“詩句中描寫了什么動(dòng)物？” 給學(xué)生展示老師自制的翅膀，引思考“鳥類是不是因?yàn)橛谐岚蚓蜁?huì)飛翔呢？” 學(xué)生活動(dòng) 結(jié)合詩歌和圖片，學(xué)生思考 學(xué)生體驗(yàn)裝上自制翅膀能否飛翔 設(shè)計(jì)意圖: 利用情境創(chuàng)設(shè)，自制翅膀教具促使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，再利用翅膀模型展示，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。
環(huán)節(jié)二：游戲比拼教師活動(dòng)： 利用八桂通教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行游戲比拼：“哪些動(dòng)物屬于鳥類”，并完成一學(xué)生活動(dòng)： 兩兩同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行游戲互動(dòng)設(shè)計(jì)意圖： 通過游戲互動(dòng)，激起學(xué)生探究學(xué)習(xí)的濃厚興趣環(huán)節(jié)三：探索新知 鳥適于飛翔的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 教師活動(dòng)：結(jié)合數(shù)字教材動(dòng)畫實(shí)驗(yàn) 學(xué)生活動(dòng)： 結(jié)合結(jié)合數(shù)字教材動(dòng)畫實(shí)驗(yàn)，完成探究鳥適合飛翔的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 設(shè)計(jì)意圖：通過探究鳥類的呼吸系統(tǒng)組成實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察動(dòng)手的能力 環(huán)節(jié)四：歸納 鳥適于飛翔的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 教師活動(dòng)： 出示學(xué)習(xí)任務(wù) 1.體形：呈 ；作用 。 2.體表: 被覆 ；作用 。 3.前肢：變成 ；作用 。 4.骨骼:骨質(zhì) ；長骨 ，充滿空氣，作用 。 5.肌肉： 發(fā)達(dá)，可產(chǎn)生動(dòng)力， 作用 。 視覺：視覺發(fā)達(dá)，作用 。 喙：喙較堅(jiān)硬，無 ，作用 。（可減輕體重） 8.消化：食量大，消化吸收能力強(qiáng)， 作用 。 9.呼吸器官： （1）肺： 。 （2）氣囊： 。 （給學(xué)生展示自制呼吸系統(tǒng)） 再完成任務(wù)三，及時(shí)練習(xí)學(xué)生活動(dòng)： 學(xué)生進(jìn)行合作、歸納設(shè)計(jì)意圖： 培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力，及時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，鞏固所學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)五：鳥的生理特點(diǎn) 體溫恒定 教師活動(dòng)： 出示魚類、兩棲類等變溫動(dòng)物的概念，引導(dǎo)學(xué)生分析鳥類的體溫是恒定的。 出示鳥類方式的圖片，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)鳥類的生殖方式。學(xué)生活動(dòng)： 學(xué)生分析比較設(shè)計(jì)意圖： 培養(yǎng)學(xué)生通過比較、分析的能力環(huán)節(jié)六：常見鳥類及主要特征 教師活動(dòng)： 展示生活當(dāng)中常見的幾種鳥類，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)鳥類的主要特征學(xué)生活動(dòng)： 學(xué)生進(jìn)行歸納設(shè)計(jì)意圖： 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)鳥類的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生通過總結(jié)、分析的能力環(huán)節(jié)七：鳥與人類生活的關(guān)系教師活動(dòng)： 通過視頻和圖片引導(dǎo)學(xué)生分析鳥類與人類的關(guān)系學(xué)生活動(dòng)： 學(xué)生通過觀察，及結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，歸納分析鳥類與人類的關(guān)系設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生通過觀察，及結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，歸納分析鳥類與人類的關(guān)系
板書設(shè)計(jì) (
內(nèi)部結(jié)構(gòu)：
) (
外部形態(tài)：
) (
鳥的主要特征
) (
鳥適于飛行的特點(diǎn)
) 鳥類
7．作業(yè)設(shè)計(jì) 課后宣傳“愛鳥”，拍攝保護(hù)野生鳥類的宣傳視頻，或者制作保護(hù)鳥的手抄報(bào) 及完成課堂評(píng)價(jià)表
8．特色學(xué)習(xí)資源或技術(shù)手段分析說明 （1）借助八桂教學(xué)通，使信息技術(shù)與生物教學(xué)深度融合 ①數(shù)字資源增加直觀性、生動(dòng)性 ②激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)內(nèi)容呈現(xiàn)方式，移動(dòng)授課優(yōu)化教學(xué)過程。 ③課件與數(shù)字教材緊密結(jié)合 （2）生物與語文跨學(xué)科融合教學(xué) 利用語文詩句中描寫的鳥，激起學(xué)生的探索欲，教學(xué)效果好。 （3）科學(xué)DV的拍攝和手抄報(bào)促進(jìn)教學(xué) 《愛鳥》 、制作保護(hù)鳥的手抄報(bào)

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