資源簡介

《電動機》導學案
【學習目標】
1.知道磁場對通電導體的作用。
2.知道通電導體在磁場中的受力方向與電流方向和磁場方向有關。
3.知道電動機的基本構造和工作原理。
【學習過程】
一、溫故互查
1.磁體周圍存在什么？
2.通電直導體周圍存在什么？
3.當磁體碰到磁體會發生怎樣的情況呢？
二、新課學習：
知識點一、磁場對通電導線的作用
（一）自主學習：
1.磁場對通電導線的作用：通電導線在磁場中要受到 的作用。
2.通電導線在磁場中受力方向：跟 方向和 方向有關。
3.通電線圈在磁場中受力轉動：是 能轉化為 能。
（二）合作探究
探究點一、通電導線遇到磁場中會發生什么呢？
【實驗方案】
1.閉合開關，觀察直導體的運動；
2.只改變磁場的方向，觀察直導體的運動；
3.只改變電流的方向，觀察直導體的運動；
4.同時改變磁場和電流的方向，觀察直導體的運動。
【實驗結論】
探究點二、通電線圈在磁場中會怎樣運動呢？
問題1：把一個通電線圈放在磁場中會怎樣運動呢？線圈可以持續地轉動嗎？
問題2：怎樣使線圈持續地轉動呢？
知識點二、電動機
（一）自主學習
1.電動機的工作原理：通電線圈在磁場中 而轉動。
2.電動機的構造：由 和 兩部分組成。
3.換向器：由兩個銅制半環構成，其作用是改變線圈中電流的 。
（二）合作探究
探究點一、電動機的基本構造
探究點二、電動機的工作原理
探究點三、直流電動機換向器的作用
探究點四、尋找身邊的電動機
三、展示質疑：
（要求通過下列活動完成本節課的學習任務）
1.展一展：根據教師的要求各組組員回答指定的問題（問題為合作探究階段的三個問題），要求說清楚為什么這樣解答。此時本組可以補充。
2.挑一挑：其他組的同學在該同學回答后，挑一挑該組同學發言中的“刺”，挑戰該組同學，提出自己或本組的見解和看法。
3.補一補：其他同學繼續提出自己的見解和看法，不斷將本題思路和解題過程補充完善。
4.撥一撥：教師根據同學們的回答進行適時點撥，最終目的是形成本題最優化的解題策略和方法，形成規律。
四、課堂反饋：
A.練一練
1.在磁場中的通電導體 ( )
A.一定受到磁場力的作用 B.可能受到磁場力的作用
C.一定不受磁場力的作用 D.以上說法均不正確
2.下列哪種設備是根據如圖所示的實驗原理制成的 ( ）
A.電熨斗
B.電動機
C.電磁鐵
D.發電機
3.借助如圖所示的實驗裝置，小明探究“磁場對通電直導線的作用”。閉合開關S0，原本靜止的輕質硬直導線AB水平向右運動，要使AB水平向左運動，下列措施中可行的是 （ ）
A.將A、B兩端對調
B.將滑動變阻器的滑片P向右移動
C.換用磁性更強的蹄形磁體
D.將蹄形磁體的N、S極對調
4.為了使電動機的轉動方向發生改變，下列措施可行的是（ ）
A.同時改變電流方向和磁場方向
B.只改變電流方向或只改變磁場方向
C.使電動機線圈中的電流增大
D.使磁場增強
5.下列說法正確的是 ( )
A.電動機是把機械能轉化為電能的機器
B.電動機是把電能轉化為機械能的機器
C.直流電動機是利用線圈的轉動而產生電流的
D.改變線圈中的電流方向，可以改變電動機線圈轉動的快慢
6.如圖是實驗室電流表內部結構圖，處在磁場中的線圈有電流通過時，線圈會帶動指針一起偏轉。線圈中的電流越大，指針偏轉角度越大。關于該現象，下列說法中正確的是 （ ）
A.該裝置沒有利用安培定則原理
B.線圈中有電流通過時，把電能全部轉化為內能
C.改變線圈中的電流方向，其轉動方向不會改變
D.線圈中的電流越大，其所受磁場力越大
7.如圖的通電線圈置于磁場中，在某時刻線圈平面剛好與磁感線的方向相平行，則下列說法中正確的是 ( )
A.ab段與cd段所受的磁場力大小相等，方向相反，線圈處于平衡狀態
B.ab段與cd段所受的磁場力大小不相等，但方向相反，故線圈處于不平衡狀態
C.ab段與cd段所受的磁場力大小不相等，方向也不相反，故線圈處于不平衡狀態
D.ab段與cd段所受的磁場力大小相等，方向相反，但不在同一直線上，故線圈處于不平衡狀態
B．查一查（要求：每組最先完成的同學交給老師檢查，然后該同學檢查本組其他同學的完成情況）
C．思一思：
1．通過這節課，我們掌握哪些知識？
2.還有哪些不懂的地方？
D.比一比，評一評：（分“優”“良”“一般”評價導學完成的情況，自我評價完成后交給學科組長，學科組長檢查評價完全組最后交給教師檢查并評價）
自我評價：___________
小組評價：___________
教師評價：___________

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