資源簡介

課題 從“貞觀之治”到“開元盛世” 課型 新授 課時 1
課 標 要 求 知道唐太宗和“貞觀之治”知道唐玄宗和“開元盛世”，初步認識唐朝興盛的原因。
學 習 目 標 閱讀課本，知道唐朝的建立；講述李世民虛心納諫的歷史故事，并閱讀相關史料了解其“以隋為戒”的治國策略，進而從政治、經濟方面概括其理政措施，初步認識唐朝繁盛的原因；通過閱讀史料等方式知道武則天執政時期 唐朝的繼續發展，唐玄宗時期唐朝達到鼎盛。 通過比較“貞觀之治”和“開元盛世”的表現，明確“治世”和“盛世” 的概念，并在比較過程中識記其表現。 通過學習唐朝前期幾位著名帝王的治國措施，體會“關注民生”才是強國 之道，杰出歷史人物對社會發展具有推動作用。
評 價 任 務 1.完成任務一(檢測目標1) 2.完成任務二(檢測目標1) 3.完成任務三(檢測目標2) 4.完成任務四（檢測目標3）
學 習 過 程
環節 學習流程及內容 二次備課
導入 新 授 “憶昔開元全盛日,小邑 猶藏萬家室。 稻米流脂粟米白,公私倉廩俱豐實。” 詩中描 寫了唐玄宗開元年間繁榮富庶、天下太平的盛世景象。 那么,這種盛世局面是怎樣形成的 社會到底繁榮到何等景象 帶著這些問題,我們一起來學習《從“貞觀之治”到“開元盛世”》。 任務一：閱讀課本6至8頁，找到唐朝的建立三要素與“貞觀之治”在位皇帝、措施、影響。（指向目標1） 唐朝的建立與“貞觀之治” 唐朝的建立： 時間：618年 建立者：李淵 唐高祖 都城：長安（今西安） ㈠貞觀之治：唐太宗——李世民，年號“貞觀” 626年李世民即位，次年改年號為“貞觀”，即唐太宗。 ㈡措施：1）吸取隋亡教訓，勤于政事，虛心納諫。 廣納賢才，知人善用。 （3）政治上①完善三省六部制②制定法律，減省刑罰③增加科舉考試科目，進士科成為最重要的科目④嚴格考察各級官吏的政績。 ⑷經濟上：減輕人民的勞役負擔，鼓勵發展農業生產。 ㈢表現：唐太宗統治期間，政治比較清明，經濟得到進一步發展，國力增強，文教昌盛，歷史上稱之為“貞觀之治”。 任務二：閱讀課本8至9頁和研讀史料，概述武則天采取的統治措施。（指向目標1） 二．女皇帝武則天 1.武則天，唐高宗李治的皇后，后改唐為周，成為中國歷史上唯一的女皇帝。 2.統治措施： 政治上：①打擊敵對的官僚貴族 文教上：②大力發展科舉制，創立殿試制度 經濟上：③重視發展生產 3.武則天的治國效果：社會經濟得以持續發展，人口持續增長，邊疆得到鞏固和開拓。這為后來“開元盛世”局面的出現奠定了基礎；她的統治時期稱之為“貞觀遺風”的局面。（政啟開元，治宏貞觀） 任務三：閱讀課本第9頁的內容和研讀史料，畫出唐玄宗的治國措施與影響（指向目標2） 三．“開元盛世” 唐玄宗統治前期年號為“開元”。 唐玄宗的統治措施： ①重用賢能②整頓吏治，裁減冗員③發展經濟，改革稅制④注重文教，編修經籍 3.影響:當時政治穩定,經濟繁榮,國庫充盈,民眾生活安 定,唐朝的國力達到前所未有的強大,進入了鼎盛時 期,歷史上稱為“開元盛世”。 任務四：根據本課所學知識，分組討論唐朝前期盛世局面的出現對我們今天有何啟示？（檢測目標3） ①政局穩定、國家統一是經濟發展的前提條件； ②治理國家要注重人才的培養和制度（改革）創新； ③要重視發展經濟；更要以民為本，改善民生 總結歸納 唐朝前期處于繁榮階段,是我國歷史上少有的封建盛世時期。 唐太宗統治時期,他吸取了隋朝滅亡的教訓,任用賢臣,善于聽取大臣們的批評和意見,從而形成了“貞觀之治”的局面,為以后的繁榮奠定了基礎。 之后的武則天是我國歷史上唯一的女皇帝。她繼承了唐太宗時期的一 些政策,下令獎勵農桑,發展農業生產。還重用有才能的人做官,社會經濟繼續發展。武則天的統治,上承唐太宗 的“貞觀之治”,下啟唐玄宗的“開元盛世”,唐玄宗統治前 期,唐朝達到了全盛時期。 隨堂練習 1.唐太宗曾對大臣說：“為君之道，必須先存百姓。”其統治期間，政治清明，經濟發展，國力增強，文教昌盛，歷史上稱之為（ ） A.“文景之治 B.“光武中興” C.“貞觀之治” D.“開元盛世” 2.“以姚崇、宋璟為相，廓清武后則天以來之積弊，勵精圖治，至民夜戶不閉，道不拾遺。遂達臻全盛。”歷史上稱這段時期為（ ） A文景之治 B.光武中興 C.貞觀之治 D開元盛世 3.“以民為本”的思想在我國歷史發展中具有重要影響。下列統治者在治國理政中體現這一思想堪稱典范的是（ ） A.秦始皇 B漢武帝 唐太宗 D.成吉思汗
作業布置： 完成本課助學 難度：適中 時長：
板書設計：
學后反思：

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