資源簡介

課題 第4課 唐朝的中外文化交流 課型 新授 課時 1
課 標 要 求 知道以鑒真東渡、玄奘西行等史實為例，說明唐代中外文化交流的發展。
學 習 目 標 1、通過閱讀教材和研讀史料，簡述唐和日本、天竺的友好往來情況。培養分析概括的能力。 2、通過識讀圖片、閱讀教材以及研讀史料，概述遣唐使、鑒真東渡、玄奘西游等基本史實。提高論從史出、史料實證素養。 3、通過研讀史料、識讀圖片，認識唐朝的對外交流既影響了其他國家，也使自身得到了發展，實現了共同繁榮。培養學生從歷史學習中得出正確的歷史素養能力。
評 價 任 務 1.完成任務一(檢測目標1) 2.完成任務二(檢測目標1) 3.完成任務三(檢測目標2) 4.完成任務四（檢測目標3）
學 習 過 程
環節 學習流程及內容 二次備課
導入 新 授 引導學生回顧舊知識，進而導入新課。 唐朝的繁榮吸引了世界各地的目光，大唐帝國以博大的胸懷兼容并蓄外來文化之精華，而燦爛的中國文化也深深的影響了自己的友好鄰邦…… 歷史解釋 “遣唐使”從公元七世紀初至九世紀末約264年的時間里，日本為了學習中國文化，先后向唐朝派出十幾次遣唐使團。其次數之多、規模之大、時間之久、內容之豐富，可謂中日文化交流史上的空前盛舉。遣唐使對推動日本社會的發展和促進中日友好交流做出了巨大貢獻。 唐朝時日本派遣使節到中國，當時稱為“遣唐使”。 為了學習中國的先進文化， 由官員、醫師、畫師、樂師、譯師、史師，各類工匠等組成。 第一篇章：唐風洋溢奈良城——“走出去” 任務一：閱讀教材第19-20頁，簡述遣唐使和鑒真東渡的概況。（指向目標1） 遣唐使 1.時間： 2.目的：學習中國先進的制度、文化 3.代表：阿倍仲麻呂 4.影響：遣唐使把唐朝先進的制度、天文歷法、文字、典籍、書法藝術、建筑技術等傳回日本，對日本社會的發展產生了深遠的影響。 鑒真東渡 1.時間：唐玄宗時期 2.經過： 3.目的： 4.影響： （依據：在中日文化交流中，遣唐使是重要方式，著重點在學習，方向是日本主動學中國；鑒真東渡著重點是傳播，方向是中國主動幫助日本。學習和傳播兩個層面顯示出唐朝文化在當時東方世界占有領先地位，都是唐朝文化的“走出去”。） 一、遣唐使 1、教師活動：學生通過對兩幅圖片:《2010上海世博會日本重新建造的遣唐使船》、唐朝時來華的日本人中的杰出代表阿倍仲麻呂及著名詩人李白的《哭晁卿衡》的鑒賞，引出遣唐使來華目的、成員等基本史實。 2、學生活動：學生依據材料（PPT展示）歸納遣唐使來華的特點； 教師活動：引導學生積極主動發言，提示歸納總結。 (依據：培養學生閱讀材料，分析材料，從而解決問題的能力) 3、教師活動：引導學生通過理解文字材料和圖片材料，結合現實生活和所學知識歸納遣唐使回到日本后唐朝文化給日本所帶來的影響。 （依據：培養學生閱讀材料，分析材料的能力，同時認識中國當時在世界上的領先地位，中國對人類文化的發展作出的貢獻，增強學生的民族自豪感，即培養學生的文化自信，以及對學生鑒賞能力的培養） 二、鑒真東渡 1、學生活動：通過了解鑒真東渡目的、經歷等相關史實。 （依據：培養學生學習鑒真為實現目標不懈努力、矢志不渝而六次東渡日本遠播中華文化的高尚品質） 2、引導學生依據材料歸納鑒真東渡的作用以及為中日文化交流作出了卓越貢獻。 （依據：培養學生閱讀材料，分析材料的能力） 任務二：閱讀教材第20頁，簡述唐與新羅的關系的概況。（指向目標2） 三、唐與新羅的關系 通過提問方式，培養學生歸納出唐朝文化對新羅文化的影響。 （依據：培養學生遇到同一、類似歷史問題的歸納總結能力。） 任務三：閱讀教材第21頁，簡述玄奘西行的概況。（指向目標2） 第二篇章：廣納異域精粹行——“引進來” （依據：玄奘西行是在唐朝開發交流環境下，包容吸收外來文化——“引進來”） 玄奘西行 1、比較探究：同學們對《西游記》這部小說非常喜愛，想一想書中唐僧的描寫與你所了解的玄奘有何不同？ 學生活動：各抒己見 教師引導：玄奘西游天竺取經，經歷了艱難險阻，最后取得成功，從這點上是相同的，至于小說中的孫悟空、豬八戒等一系列人物和一路上經歷的具體情節則都是虛構的。 （依據：認識到小說中的人物與歷史人物的聯系與區別；通過學習玄奘西行路途艱難，培養學生不畏艱險、堅忍不拔、勇于探索的精神） 2、依據兩則材料并結合教材歸納出玄奘西行的貢獻（依據：培養學生閱讀分析材料的能力） 第三篇章：觸摸大唐氣息——來看今朝 任務四：小組討論（論從史出）：為什么唐朝時對外交往如此廣泛和活躍呢？（以材料問題的方式解決本課難點） （指向目標3） 學生活動：小組展示 教師活動：教師給予引導肯定，較易得出原因。出示視頻《習主席一帶一路的倡議》為例，通過學習唐朝的中外文化交流情況，來看今朝，培養學生對中華民族的文化自信，但同時也要認識到文化自信的前提條件。 總結拓展 根據材料，并結合所學知識，說說唐朝對外文化交流頻繁的原因有哪些？ 唐朝的對外交往情況對我們有什么啟示？ 原因： 1.唐朝的經濟繁榮，國力強盛（最主要）； 2.唐朝較為開放的政策； 3.唐朝發達的對外交通 ； 4.杰出人物的重大貢獻。 啟示：大力發展經濟，堅持對外開放，多向先進學習等。 隨堂練習 1．（貴州黔西南）抗擊新冠肺炎疫情期間，日本在支援湖北高校捐贈物的包裝箱上附了一句“山川異域，風月同天”，此詩句出自唐玄宗時期日本長屋親王《繡袈裟衣緣》，當時唐朝一位高僧有感于長屋親王的一片赤誠。毅然東渡日本，弘揚佛法，傳播大唐文化。這位高僧是（ ） A．玄奘 B．鑒真 C．蔡倫 D．畢昇 2.（山東菏澤）唐朝是一個繁榮與開放的時代。下列描述最能體現唐朝對外開放特點的是（ ） A．雙向交流兼容并蓄 B．政策開明和同一家 C．恩威并重懷柔為主 D．昂揚進取澤被東西 3．（北京）唐朝時期，東亞國家與中國在語言文字、思想意識、社會組織、物質文明等方面聯成一體，形成一個以中國為文化源的中華文化圈。以下促成這一文化圈形成的有（ ） ①日本遣唐使來華 ②鑒真東渡 ③新羅學習唐朝政治制度 ④鄭和下西洋 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4.（湖北恩施）隋、唐在人類歷史進程中曾發揮過文化交流的橋梁作用。下列發生于盛唐時期的歷史事件中，促進了中印文化交流的是（ ） A．玄奘西行 B．鑒真東渡 C．唐蕃和親 D．“遣唐使”來華
作業布置： 完成本課助學 難度：適中 時長：
板書設計：一、遣唐使和鑒真東渡——“走出去” 二、玄奘西行——“引進來” 三、來看今朝
學后反思：

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