資源簡(jiǎn)介

(共28張PPT)
化學(xué)課堂開(kāi)始啦！
課堂模式介紹
學(xué)科的學(xué)習(xí)方法
自我介紹及學(xué)科介紹
課堂要求及目標(biāo)
01
02
03
04
目錄
CONTENTS
01 自我介紹
學(xué)科介紹
1、知識(shí)覆蓋面廣，而且復(fù)雜
高中化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)遠(yuǎn)比初中化學(xué)分散、復(fù)雜很多，有很多知識(shí)點(diǎn)都是在考查我們的記憶和理解能力。比如：我們只知道化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的條件、現(xiàn)象等還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在高中還要知道新生成的物質(zhì)是如何形成的。
一、 學(xué)科特點(diǎn)
2、化學(xué)知識(shí)點(diǎn)比較抽象
在高中階段，我們能夠接觸到的理科科目中有很多抽象的知識(shí)，例如，我們每天都會(huì)接觸到有機(jī)食品。在化學(xué)領(lǐng)域中，我們所研究的有機(jī)化學(xué)分子式相對(duì)比較復(fù)雜，這和無(wú)機(jī)化學(xué)有所不同，它的分子式主要呈現(xiàn)出抽象的特點(diǎn)，產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)我們摸不著頭腦。
3、化學(xué)方程式比較復(fù)雜
以往我們?cè)趯W(xué)習(xí)初中化學(xué)時(shí)，化學(xué)反應(yīng)方程式相對(duì)簡(jiǎn)單，只需要簡(jiǎn)單記憶物質(zhì)發(fā)生的反應(yīng)即可。相較初中化學(xué)而言，高中化學(xué)化學(xué)反應(yīng)方程式更加復(fù)雜，只是簡(jiǎn)單記憶不同物質(zhì)的性質(zhì)和能生成哪些新物質(zhì)，并不能提高化學(xué)成績(jī)。而是需要根據(jù)反應(yīng)物的分子數(shù)來(lái)判斷物質(zhì)的性質(zhì)，如果分析的不準(zhǔn)確性，很容易形成錯(cuò)誤的生成物。
4、連貫性強(qiáng)
高中物理模塊性是比較好的，比如電學(xué)沒(méi)學(xué)好，基本不影響力學(xué)的學(xué)習(xí)。但化學(xué)不一樣，像蓋房子一樣，必修1和必修2的基本功沒(méi)打好，選修是沒(méi)法學(xué)的。甚至在必修1內(nèi)部也是如此，第一章物質(zhì)的量沒(méi)學(xué)好，第二章氧化還原反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的計(jì)算沒(méi)法算的。
所以，開(kāi)學(xué)千萬(wàn)別抱著輕松的態(tài)度應(yīng)對(duì)化學(xué)，否則中后期你要花10倍的時(shí)間去補(bǔ)回曾經(jīng)偷的懶。
5、知識(shí)點(diǎn)散碎，陳述性和記憶性知識(shí)較多
高中物理和數(shù)學(xué)的體系是非常自洽完備的。但化學(xué)，對(duì)于1個(gè)問(wèn)題，往往有多種理論可以去解釋?zhuān)碚摵屠碚撝g有互通的地方，有時(shí)又有矛盾的地方；且某個(gè)理論有局限性，或是有反例、特例是常態(tài)。
二、 學(xué)科核心素養(yǎng)
學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是我們通過(guò)學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值理念、必備品格和關(guān)鍵能力。
素養(yǎng)1 宏觀辨識(shí)與微觀探析
能從不同層次認(rèn)識(shí)物質(zhì)的多樣性，并對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)：能從元素和原子、分子水平認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化，形成“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的觀念。能從宏觀和微觀相結(jié)合的視角分析與解決實(shí)際問(wèn)題。
素養(yǎng)2 變化觀念與平衡思想
能認(rèn)識(shí)物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)和變化的，知道化學(xué)變化需要一定的條件，并遵循一定規(guī)律：認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的本質(zhì)是有新物質(zhì)生成，并伴有能量的轉(zhuǎn)化；認(rèn)識(shí)化學(xué)變化有一定限度、速率，是可以調(diào)控的。能多角度、動(dòng)態(tài)地分析化學(xué)變化，運(yùn)用化學(xué)反應(yīng)原理解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
素養(yǎng)3 證據(jù)推理與模型認(rèn)知
具有證據(jù)意識(shí)，能基于證據(jù)對(duì)物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)及其變化提出可能的假設(shè)，通過(guò)分析推理加以證實(shí)或證偽；建立觀點(diǎn)、結(jié)論和證據(jù)之間的邏輯關(guān)系。知道可以通過(guò)分析、推理等方法認(rèn)識(shí)研究對(duì)象的本質(zhì)特征、構(gòu)成要素及其相互關(guān)系，建立認(rèn)知模型，并能運(yùn)用模型解釋化學(xué)現(xiàn)象，揭示現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律。
素養(yǎng)4 科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)
認(rèn)識(shí)科學(xué)探究是進(jìn)行科學(xué)解釋和發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和應(yīng)用的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：能發(fā)現(xiàn)和提出有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題；能從問(wèn)題和假設(shè)出發(fā)，依據(jù)探究目的，設(shè)計(jì)探究方案，運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：勤于實(shí)踐，善于合作，敢質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。
素養(yǎng)5 科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任
具有安全意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，具有探索未知、崇尚真理的意識(shí)：深刻認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)創(chuàng)造更多物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富、滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要的重大貢獻(xiàn)：具有節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，從自身做起，形成簡(jiǎn)約適度、綠色低碳的生活方式：能對(duì)與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題作出正確的價(jià)值判斷，能參與有關(guān)化學(xué)問(wèn)題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
根據(jù)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)對(duì)同學(xué)們發(fā)展的具體要求，提出高中化學(xué)的課程目標(biāo)。
1.通過(guò)觀察能辨識(shí)一定條件下物質(zhì)的形態(tài)及變化的宏觀現(xiàn)象，初步掌握物質(zhì)及其變化的分類(lèi)方法，能運(yùn)用符號(hào)表征物質(zhì)及其變化：能從物質(zhì)的微觀層面理解其組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的聯(lián)系，形成結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定應(yīng)用的觀念。
三、 課程目標(biāo)
2、認(rèn)識(shí)物質(zhì)是在不斷運(yùn)動(dòng)的，物質(zhì)的變化是有條件的：能從內(nèi)因與外因、量變與質(zhì)變等方面較全面地分析物質(zhì)的化學(xué)變化，關(guān)注化學(xué)變化中的能量轉(zhuǎn)化
3、能運(yùn)用多種認(rèn)知模型來(lái)描述和解釋物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化，預(yù)測(cè)物質(zhì)及其變化的可能結(jié)果：能依據(jù)物質(zhì)及其變化的信息建構(gòu)模型，建立解決復(fù)雜化學(xué)問(wèn)題的思維框架。
4、能發(fā)現(xiàn)和提出有探究?jī)r(jià)值的化學(xué)問(wèn)題，能依據(jù)探究目的設(shè)計(jì)并優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案，完成實(shí)驗(yàn)操作，能對(duì)觀察記錄的實(shí)驗(yàn)信息進(jìn)行加工并獲得結(jié)論
5、具有安全意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度：形成真理面前人人平等的意識(shí)：增強(qiáng)探究物質(zhì)性質(zhì)和變化的興趣，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)和資源合理開(kāi)發(fā)的重要性，具有“綠色化學(xué)”觀念和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)
不選化學(xué)？468個(gè)專(zhuān)業(yè)你將無(wú)法報(bào)考！
四、化學(xué)在高考中的地位
02 課堂模式
八環(huán)節(jié)教學(xué)
導(dǎo)入新課
明確任務(wù)
閱讀教材
自學(xué)指導(dǎo)
展示交流
課堂小結(jié)
整理記憶
當(dāng)堂訓(xùn)練
03 學(xué)科的學(xué)習(xí)方法
一、高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法：
1、學(xué)會(huì)自學(xué)，敢于提問(wèn)
2、獨(dú)立思考，重視概念和所有的化學(xué)反應(yīng)
3、物質(zhì)的性質(zhì)、制備及操作注意事項(xiàng)要及時(shí)筆記，課后整理并記憶。
4、涉及到的計(jì)算題要多練習(xí)！多練習(xí)！多練習(xí)！
5、重視錯(cuò)題定期復(fù)習(xí)
04 課堂要求及目標(biāo)
一、課堂學(xué)習(xí)的具體要求
1、按照“五步法”去閱讀教材。
（1）認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)內(nèi)容
（2）畫(huà)出關(guān)鍵字詞
（3）三找出知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)、疑惑點(diǎn)
（4）進(jìn)行問(wèn)題梳理
（5）得出結(jié)論
簡(jiǎn)稱：一讀、二畫(huà)、三找、四理、五結(jié)
2、對(duì)老師自學(xué)指導(dǎo)的問(wèn)題要逐個(gè)突破，自學(xué)完成后主動(dòng)舉手示意，起立回答問(wèn)題要聲音洪亮。
3、自學(xué)完成后老師的精講點(diǎn)撥要認(rèn)真聽(tīng)講及時(shí)筆記。
4、認(rèn)真完成當(dāng)堂訓(xùn)練，積極思考，標(biāo)出不會(huì)的題目及選項(xiàng)
5、能熟練背誦本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)及相關(guān)概念、化學(xué)方程式。
二、課堂行為規(guī)范的要求
1、上課坐姿端正，回答問(wèn)題時(shí)站姿要端正
2、完成任務(wù)后規(guī)范舉手，有問(wèn)題時(shí)舉手示意老師再發(fā)言
3、上課提前將課本、練習(xí)冊(cè)、筆記本放到桌面上
4、筆記本、錯(cuò)題本必須有！！！并合理利用
5、有任何問(wèn)題都要及時(shí)和老師溝通
班級(jí)奮斗目標(biāo)
一個(gè)都不掉隊(duì)！
一個(gè)都不掉隊(duì)！
一個(gè)都不掉隊(duì)!

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