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第17課 西晉的短暫統一和北方各族的內遷（導學案）
【2022年課標】
通過了解兩晉政權更迭和人口遷徙，認識這一時期民族交往交流交融的歷史特點及其對中華民族發展的意義。
【學習目標】
1.通過閱讀課本及材料掌握西晉建立、統一全國及八王之亂的基本史實。
2.通過閱讀課文、分析圖片掌握北方游牧民族內遷的情況和北方十六國建立的背景。
3.通過本課的學習，分析西晉統一全國在歷史發展中的歷史作用，以及這一時期在我國歷史上民族大交融方面的重要作用。
【學習重難點】
1.重點：北方少數民族的內遷
2.難點：北方少數民族的內遷，民族交融
【思維導學】
【核心背記】
（一）西晉的建立
1、建立：（1）時間：______年（2）建立者： （3）都城 ，史稱 。
2、統一：（1）時間： 年，西晉滅掉 ，統一了 。
（二）八王之亂
1、背景：封王掌握實權，皇帝昏庸，朝政腐敗。
2、時間：________在位時期
3、影響：西晉從此_________；帶來我國古代歷史上_________大規模的___________。
（三）北方游牧民族的內遷
1、遷移時期：東漢、魏、晉時期。
2、內遷民族：_______、_______、_______、_______、_______。
3、建立政權：西晉滅亡后，從_____世紀初到______世紀前期，北方各族統治者先后建立了許多政權，歷史上把北方主要的15個政權，連同西南的_______，總稱為“_______”。
4、4世紀后期，_______苻氏建立的________逐漸強盛，并統一了黃河流域。皇帝苻堅任用漢人________為丞相，銳意改革。使前秦境內_________之間的對立和矛盾也有所緩和。
【易錯易混】
1、三國滅亡順序：魏滅蜀，西晉滅魏，西晉滅吳，實現統一于西晉；
2、266年，西晉建立；280年，西晉滅掉吳國，結束了分裂的局面，重新完成了統一。
3.八王之亂的實質是西晉皇族內部爭奪皇位的斗爭，是西晉由盛轉衰的轉折點。316年，內遷的匈奴人滅亡了西晉。
【重難點突破】
1.西晉衰亡的原因。
(1)西晉統治腐朽，奢侈腐化之風盛行，雖然統一了全國，但是社會矛盾依然非常尖銳。
(2)西晉統治集團內部發生爭奪皇位的內亂，破壞了西晉的統治秩序，也耗竭了西晉的國力。
(3)內遷的少數民族受到西晉統治階級的壓迫，民族矛盾激化，少數民族首領利用西晉內亂的機會起兵反晉，推翻西晉的統治。
2.比較秦與西晉：
項目 秦 西晉
相同點 存在的時間較短，都是短命王朝
不同點 秦朝是由于統治者實行暴政，導致農民起義，最終滅亡 西晉是由于統治階級內亂導致國力大損，最終被內遷的匈奴人滅亡
【分層作業】
（一）、夯實基礎
1．關于西晉的建立時間與人物，下列哪一項是正確的（ ）
A．266年，司馬炎 B．317年，司馬睿
C．263年，司馬懿 D．280年，曹操
2．“這場綿延十六年之久的統治階級之間爭權奪利的大廝殺，是一場群獸狂斗，給社會帶來了嚴重的災難，造成數十萬人被殺，上百萬人流亡，西晉王朝從此衰落。”材料描述的是（ ）
A．“國人暴動” B．外戚宦官交替專權
C．“八王之亂” D．“楚漢之爭”
3．八王之亂主要在洛陽一帶展開。這場內亂對社會造成巨大災害，當時米價飛漲，貴到一萬錢一石，人民飽受痛苦。當時在位的皇帝是（ ）
A．司馬懿 B．晉武帝
C．司馬睿 D．晉惠帝
4．如圖反映了我國古代部分朝代的更替情況，其中“□”中的朝代依次是（ ）
A．西漢、東晉 B．西晉、隋 C．西漢、西晉 D．西晉、東晉
5．從東漢末年起，北方人口陸續大量南遷的主要原因是（ ）
A．南方氣候溫暖 B．南方土地肥沃
C．北方戰亂頻繁 D．北方自然災害嚴重
（二）、鞏固提升
6．西晉(266—316年)是中國歷史上三國之后的王朝，歷四帝，國祚五十年。下列哪項不是西晉的主要特點
A．短暫統一的朝代 B．少數民族建立的政權
C．北方戰亂較多，南方相對安定 D．篡權建立的封建王朝
7．西晉賣官現象流行，如果前來買官的人穿著華麗，就會被熱情引見，而穿著一般的人連達官貴人的門都進不了。這反映西晉
A．盛行享樂 B．地方割據 C．物價飛漲 D．統治腐朽
8．導致圖中中原漢族遷往江南的是（ ）
A．桂陵之戰 B．巨鹿之戰 C．七國之亂 D．八王之亂
9．東漢崩潰后，中原人口僅及全盛時期的七分之一。魏晉時期，政府只要入居中原的少數民族能“家使出谷、輸租調、服事供職”便大加歡迎。這一措施（ ）
A．便于消除邊疆隱患 B．加劇統治內部矛盾
C．推動三國鼎立形成 D．利于北方經濟恢復
10．山西省內有大量北朝時期的遺址、石窟、墓葬等豐富多彩的器物和文化遺存。考古人員通過對它們的研究，發現北朝前期遺存具有濃郁的游牧民族色彩，而隨著時間推移，器物中的草原文化色彩被逐漸淡化；在中原地區，吸收了草原文化的新漢文化開始趨于主導地位。出現上述現象的原因有
①民族大遷徙造成了民族大雜居
②少數民族政權學習中原漢族政治制度
③漢族人民學習游牧民族的食物、服裝、用具等
④各族人民之間已沒有差別
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
11．如圖為我國古代某時期民族內遷示意圖。該圖反映了（ ）
A．戰國時期民族交融逐步加強 B．魏晉時期北方各族大舉南下
C．盛唐時代各族歸附中央政權 D．兩宋時期北方民族政權并立
12．在中華民族的發展進程中，各民族之間相互交融、相互影響，形成了中華民族共同體。閱讀下列材料，結合所學知識，回答問題。
材料一：春秋戰國時期是我國進入階級社會后民族交融的初步發展時期，諸侯國間頻繁的兼并戰爭，大大加強了中原地區與周邊民族的聯系，促進了民族融合。
——摘自翦伯贊《中國史十五講》
(1)根據材料一，列舉戰國時期的一例戰役。有人說：“春秋戰國時期的戰爭，給社會帶來了深重的災難，百害而無一利。”結合材料一的相關內容，談談你對這一觀點的看法。
材料二：
西晉內遷各族分布圖
(2)根據材料二圖示，任意寫出一個西晉內遷的少數民族名稱以及內遷的地區。
材料三：
①內遷人民學習漢族農業技藝，從事農業生產，漢族人民學習畜牧經驗，接受北方各族人民的食物、服裝，用具等。②十六國北朝政權的統治者，與漢族士人合作，沿襲中原地區原有的統治方式，實行君主專制制度。③“胡漢”觀念逐漸淡薄，民族之間的隔閡與偏見逐漸減少。④漢語的使用；西北民族的樂器受漢族人民歡迎。
(3)材料三從哪幾個角度敘述了民族交融 概述北方地區民族交融的重要意義。
(4)綜上，歸納促進民族交融的方式。（至少兩種）
（三）、沖刺中考
13．（2023·遼寧阜新·統考中考真題）在歷史學習過程中，某學生繪制了如下政權更迭圖，圖中“ ”處的朝代是（ ）
A．秦朝 B．西晉 C．隋朝 D．元朝
14．（2022年湖北荊州）三國兩晉南北朝近400年，除西晉短期統一外，其他朝代都處在分裂狀態。但是，這一時期在中華民族發展史上具有極其重要的地位，這表現在（ ）
A．實現了民族大交融 B．完成經濟重心南移
C．科學技術領先世界 D．海外貿易高度發達
15．（2022年廣東）十六國時期，氏族貴族深受漢族文明影響，皇帝苻堅“行禮于辟雍，祀先師孔子”，前秦政權形成“英儒畢集”局面。苻堅這一舉措（ ）
A．改革了官員選拔制度 B．體現“無為而治”
C．完善了儒家思想體系 D．有利于民族交融
16．（2020年湖南永州）以下示意圖反映出（ ）
東漢末年軍閥割據 B．三國鼎立局面形成
C．魏晉時期政權并立 D．統一趨勢不斷加強
17．（2020年吉林長春）“西晉末年以來，大批北方人民為躲避戰禍南下，給江南地區輸送了大量的勞動力。”材料反映的是江南地區開發的（ ）
A．重要原因 B．主要表現 C．基本特點 D．積極影響
18．（2023·北京·統考中考真題）以下是一位同學繪制的某單元的知識結構示意圖，其中①處應為（ ）
A．人口遷徙 B．孝文帝改革
C．大運河的開通 D．經濟重心的南移
【核心背記】
（一）1.266；司馬炎；洛陽；西晉
2.280；吳；全國
（二） 2.晉惠帝；衰落；第一次；人口遷徙高潮
（三）2.匈奴、鮮卑、羯、氐、羌；
3.4；5；成漢；十六國
4.氐族；前秦；王猛；胡漢
【分層作業】
1.【答案】A
2.【答案】C
3.【答案】D
4.【答案】C
5.【答案】C
6.【答案】B
7.【答案】D
8.【答案】D
9.【答案】D
10.【答案】A
11.【答案】B
12.【答案】(1)戰役：桂陵之戰、馬陵之戰、長平之戰等。（任答一例即可）看法：這種觀點是片面的。不可否認，戰爭必定給人民和社會帶來一定的災難；但從歷史進程來看，春秋戰國時期，有的諸侯國被消滅，一些強大的諸侯國的疆域不斷擴展，國家出現了走向統一的趨勢；同時，中原“諸夏”“諸華”在同周邊的戎狄蠻夷等民族長期斗爭中，加強了中原地區與周邊民族的聯系，促進了民族交融。
(2)少數民族名稱以及內遷的地區：氐族，遷入陜西關中；羌族，遷入陜西關中；匈奴族，遷入山西一帶；羯族，遷入山西一帶；鮮卑族，遷入遼寧或陜西及河套地區。（任答一例即可）
(3)角度：從生產、生活、政治、民族心理以及文化等方面敘述。重要意義：促進了北方地區各民族交往、交流和交融，為中華民族的發展注入了新的活力，進一步豐富了中華民族的物質文化和精神文化；為隋唐時期多民族國家繁榮與發展奠定了基礎。
(4)方式：戰爭、民族遷移、友好交往等。
13.【答案】B
14.【答案】A
15.【答案】D
16.【答案】D
17.【答案】A
18.【答案】A
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