資源簡介 (共27張PPT)第4節 簡單機械第2課時 滑輪了解定滑輪、動滑輪的工作原理。學習目標知道定滑輪、動滑輪的實質是一個杠桿,了解滑輪組及其工作原理。通過探究實驗,培養學生探究科學規律的興趣、嚴謹的科學態度和科學精神,體驗科學探究的樂趣。情境導入想一想施工人員要把鋼材、木料、水泥等運到樓上通常會怎樣做呢?一、定滑輪和動滑輪周邊有槽,能繞中心軸轉動這種輪子有什么特點?槽軸在什么地方見過滑輪?1.認識滑輪活動:利用一只滑輪來提升物體,你有幾種方法?并通過實驗,研究你所使用的滑輪有什么特點?滑輪的位置固定不動定滑輪滑輪隨重物移動動滑輪1.用彈簧測力計測出鉤碼的重,G1=______。通過定滑輪用彈簧測力計勻速向下拉動鉤碼,記錄彈簧測力計的讀數F1= ______ ,并與鉤碼的重相比較。同時注意觀察F1拉過的距離與重物上升高度間的關系。F1G1結論: 定滑輪不能省力,但能夠改變力的作用方向,拉力與重物通過的距離相等。活動使用定滑輪和動滑輪有什么好處?G2F22.先用彈簧測力計測出鉤碼和動滑輪的總重,G2= ____。通過動滑輪用彈簧測力計勻速向上拉動鉤碼,記錄彈簧測力計的讀數F2= _____,并與鉤碼和滑輪的總重相比較。同時注意觀察F2拉過的距離與重物上升高度間的關系。 動滑輪可以省一半力,但不能改變力的作用方向,而且動力移動的距離大于鉤碼上升的距離。結論:1.定滑輪:滑輪的軸固定不變的滑輪特點: 不能省力,但可改變力的方向;不省距離也不費距離。2.動滑輪:滑輪的軸會隨物體一起移動的滑輪特點:能省一半力,但不能改變力的方向;費1倍距離。為什么定滑輪不能省力,而動滑輪能省一半力?定滑輪FGl23.實質是等臂杠桿1.支點在O處2.l1=l2結論:使用定滑輪不省______,但可以改變施力的________ 。力方向l14. F=GO .l1FFG動滑輪l2l11.支點在邊緣O處3.動滑輪實質是動力臂是阻力臂兩倍的省力杠桿結論:使用動滑輪可以 ______,但不能改變施力的______ 。省力方向O2.l1=2l24. F= G總= (G物+G動)1212h2hhs=動滑輪省一半力,同時必須花費2倍距離Ol1l2F=2GFGFGF=G2定滑輪 動滑輪力的方向有沒有改變能否省力實質定滑輪與動滑輪的比較不改變改變省一半力不省力省力杠桿等臂杠桿二、滑輪組 定滑輪可以改變力的方向,但不能省力。動滑輪可以省力,但不能改變力的方向。能否得到這樣一種機械,它既可以省力,又可以改變力的方向呢?+=?滑輪組:定滑輪與動滑輪的組合叫滑輪組。采用滑輪組既可以省力又能夠改變力的方向定滑輪動滑輪滑輪組拉力大小與什么因素有關呢?實驗F2F1G測出鉤碼和動滑輪的總重G記錄承重繩子股數和F1、F2比較G和F1、F2的關系F1= GF2= G實驗 鉤碼和動滑輪總重(N) 承重繩子的股數 拉力(N)甲乙G甲乙F= G總23活動12131nn = 5n = 4FF思考:判斷下列承重繩子的股數為多少 斷繩法Fn = 4奇動偶定s=nhs=3h繩子自由端移動的距離(s)與物體上升的高度(h)的關系是什么?(n為承重繩子的股數)承重繩子的股數為3sh思考與討論使用杠桿、滑輪等簡單機械,有的省力,有的不省力,有的省距離,而有的費距離。在使用簡單機械時,你認為省力或費力,省距離或費距離,它們之間有什么關系?例題.纏繞滑輪的繩子能承受的最大拉力為 300 牛,用它連接成如圖的滑輪組,能否提升重為 600 牛的重物?(已知動滑輪重20牛,摩擦及繩的重力不計)解:總重 G =G物 + G動 = 600牛 + 20牛 = 620牛n = 2F =Gn= = 310牛620牛2﹥300牛不能提升課堂小結定滑輪動滑輪滑輪組及時鞏固1.如圖所示,用一根繩子繞過定滑輪,一端拴在鉤碼上,手執另一端,分別用力F1、F2、F3勻速拉起鉤碼。忽略繩子與滑輪的摩擦,下列說法中正確的是( )A.F1較大B.F3較大C.F1、F2、F3的大小不能確定D.將鉤碼提升相同的高度,力F1、F2、F3所做的功相等D2. 用滑輪按圖甲、乙、丙所示三種不同方式,拉著同一物體在水平面上做勻速直線運動,拉力分別是F1、F2、F3,則( )。A. F1>F2>F3 B. F2>F3>F1 C. F2>F1>F3 D. F3>F1>F2D丙F3乙F2甲F13.如圖所示,用下列裝置提升同一重物,若不計滑輪自重及摩擦,則最省力的是( )C4.如圖所示,物體重G=500N,滑輪重10N,當物體勻速上升時,則掛鉤B承受拉力為_____N,繩A處承受______N的拉力,拉力F為_________N,若繩子自由端向上拉動0.5米,則物體向上移動________m。BAF5002552550.25 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫