資源簡介

2.2.1《物質循環的載體——血液》教學設計
一、教材分析
《物質循環的載體——血液》是冀少版七年級下冊第二單元第二 章《愛護心臟 確保運輸》中的內容。主要學習人體的血液循環系統，血液是物質運輸的載體，血液的成分及功能是本節課的重點，以血液分層實驗引入觀察血液的成分，使學生對血液成分有了正確的認識。根據血細胞各自的正常值和血常規化驗數值，可以判斷人體的健康狀況，了解常見的相關疾病及預防，從而認識血液的重要性，樹立正確的健康觀。
四、學情分析
初一學生無論在生理和智力方面都正處于發展的黃金時期，他們對外界事物有著很濃厚的興趣，但卻處于一個懵懂的階段，對于人體結構和生理功能都不甚了解，因此對現實生活中的一些現象無法解釋。學生們都知道血液是紅色的，在血管中流動的液體，但是血液中都有哪些成分，分別有什么作用，為什么如此重要等等，這些對他們是陌生的，他們充滿了好奇，渴望學習這些東西。
五、教學目標
知識與技能目標
1、描述血液的組成成分和各組成部分的主要功能。
2、觀察顯微鏡下的血細胞圖片，嘗試識別各種血細胞。
技能性目標
嘗試解讀血液常規化驗單，說明貧血、發炎、血流不止的現象及原因，培養學生分析問題和解決問題的能力。
情感、態度與價值觀
通過本節的學習，體驗血液對生命的重要作用，同時形成珍愛生命的良好品質。
培養學生樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態度。
六、教學重點、難點
教學重點:
描述血液的組成成分和各組成部分的主要功能。
教學難點:
1、描述血液各組成部分的主要功能。
2、嘗試解讀血液常規化驗單，說明貧血、發炎、血流不止的現象及原因，培養學生分析問題和解決問題的能力。
七、評價設計
學習任務列表 同桌互評
1.說出血液的組成。
2.說出血漿的作用。
3.在圖上辨認出三種血細胞，說出特點和區別。
4.根據血常規化驗單分析三種血細胞異常及對策。
八、教學過程活動設計
（一）新課導入
我們看電視連續劇的時候，經常會有一個橋段，就是發生車禍事故，緊急送到醫院，醫生就跟病人家屬朋友說要輸血。現實生活中，我們也經常看到有人去獻血。這些事兒提醒了我們：血液對人體來說非常重要，失血過多會危及生命，及時輸血就可以拯救生命。質疑:為什么血液對人體這么重要？血液有哪些功能 血液有哪些成分組成的 它們分別具有什么功能呢 導入課題。
觀察探究——血液的成分和功能
血液的組成
簡述血液分層演示實驗做法，引導學生結合課本插圖，觀察血液分層現象，思考:為什么會出現分層現象 試管中的血液分幾層 各呈什么顏色 各層的比例大致是多少 引導學生結合課本，共同歸納出血液的組成由血漿和血細胞組成:其中血細胞包括紅細胞白細胞和血小板。教師針對學生的表現及時給子鼓勵性評價。
2.展示血液成分比例圖，介紹血漿的成分，引導學生結合血漿成分思考并推斷血漿的功能。
3.組織學生觀察顯微鏡下的血細胞，認識、對比三種血細胞:并引導學生分組思考、討論：（1）你所觀察的人血永久涂片中數量最多的是哪種血細胞 （2）你是怎樣區分紅細胞和白細胞的 （3）為什么在血涂片中不易觀察到白細胞和血小板
4.教師引導學生總結紅細胞、白細胞、血小板的特征和功能。
種類 形態結構 功能 說明
呈現兩面凹的圓餅狀，無細胞核 運輸氧氣和部分二氧化碳 體內紅細胞數量或血紅蛋白數量少，易造成貧血
白細胞體積大，有細胞核 能吞噬侵入人體的病 菌，對機體有防御和 保護的功能 白細胞 數量高于正常值時，體內有炎癥
血小板體積最小，無細胞核 有止血和加速凝血的作用 血小板數量過少，傷口會流血不止，數量過多，容易導致血栓。
（九）小結
總結本節課所學知識，引導學生小結血液的組成和血細胞的作用以及異常癥狀。
試一試：分析血常規化驗單

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