資源簡介

新湘科版六年級上冊科學復習資料
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第一單元生態系統
一、陽光下的植物
1.給植物分類——二歧分類法
揭開植物生長的秘密——光合作用
①海爾蒙特通過柳樹實驗，提出了植物體的生長靠水分的觀點。
②普利斯特列通過密閉鐘罩實驗，得出結論：植物能吸收“污濁之氣”，使空氣變得新鮮。后來人們知道了污濁之氣就是二氧化碳。
③英根豪斯發現：普利斯特列的實驗只有在陽光照射下才能成功，只有植物體的綠葉才能更新空氣。
④梅耶指出：植物能將光能轉變成化學能，儲存在有機物中。
⑤薩克斯用實驗證明：綠葉能在陽光下制造淀粉。
⑥至此，人們弄清了光合作用的過程：綠葉在光下，將二氧化碳和水合成養料（如淀粉），同時放出氧氣。用公式表達：二氧化碳十水→有機物十氧氣
⑦陽光下的植物能制造養分，產生氧氣，養活自身，也為其他生物提供營養和氧氣。
二、從吃與被吃說起
1.生物之間吃與被吃的關系形成食物鏈，許多食物鏈交錯連接形成的復雜營養關系，叫做食物網。如：草→兔→狼 草→鼠→蛇→鷹 植物→蝗蟲→小鳥→蛇→老鷹
2.生物與其生存的環境構成的統一整體叫做生態系統。生態系統具有多樣性，如海洋、森林、城市、農田、草原、沙漠等生態系統。
3.在某個環境中，生物種類越多，食物網越復雜，生物越能更好的生存。
三、保持生態平衡
1.生態平衡：生態系統中，各種生物的數量和所占的比例相對穩定。
2.破壞生態平衡的因素有自然因素和人為因素，人為因素是生態平衡失調的主要原因。
四、制作生態瓶
1.月宮一號是由植物、動物、人類、微生物組成的人工生態系統。能為人類的生存提供食物、飲水、空氣以及廢物處理。通過物質循環利用，實現生態平衡。
2.你制作的生態瓶中的生物還活著嗎？（ ）原因是（ ）。
第二單元 水的循環
一、霧和云
1.白氣與霧、云的本質是相同的，都是水蒸氣遇冷凝結成的小水滴或小冰晶，漂浮在空氣中形成的。霧在低空，云在高空。
2.霧形成的條件是水蒸氣多和遇冷。因此，霧一般發生在氣溫較低的秋冬季早晨，水蒸氣充足時，霧更濃，更大。
3.海拔每升高100米，氣溫下降0.6℃。
4.探究霧的形成的模擬實驗：
①材料：燒杯、熱水、冰袋、熱水袋
②實驗方法以及現象：往杯子里倒半杯熱水，用冰袋接近杯口，觀察到有冒白氣的現象。將冰袋換為熱水袋，沒有冒白氣。
③實驗結論：霧是水蒸氣遇冷凝結而成的小水滴。
二、雨和雪
1、雨、雪、露、霜、冰雹都是自然界的降水形式。冰雹常見于夏季或春夏之交，是在強對流天氣條件下形成的。
2、雨、雪的形成：當空氣中的水蒸氣較多時，云中的小水滴或小冰晶不斷聚集，增大到上升氣流托不住時，就會下降，形成雨。低空溫度在0℃以下，就會形成雪。
3.為了加快云中小水滴的增長速度，人們發明了增雨火箭，其中的碘化銀藥粉可以加快小水滴的凝結。
4.探究雨的形成模擬實驗：
①實驗器材：冰塊、金屬圓盤、燒杯、水、石棉網、三腳架、酒精燈、火柴
②實驗方法：
給裝有少量水的燒杯底部加熱；
在燒杯頂部放置一個盛有冰塊的金屬圓盤。
③實驗現象：金屬圓盤底部凝結的水珠，不斷增大，掉落下來。
④實驗結論：見第2條
三、水在自然界的循環
1.大自然中水的三態變化，如上圖所示。原因是溫度的變化，使得水發生三態變化。
2.蒸發、降水、流動，是自然界中水循環的三個重要環節。
3.探究自然界中的水循環的模擬實驗。
①在水盆中倒入小半盆干凈的熱鹽水，模擬海洋，在盆中倒扣一個空碗，模擬陸地。
②碗蒂里的水不咸，說明海水蒸發后再降水，是淡水。
③地球上的水在陸地、海洋、大氣之間不斷循環。
第三單元能量
一、能量家族
1.任何物體運動或者工作，都需要消耗能量。能量可以儲存。
2.能量的不同表現形式
①機械能，分為動能（如行駛的汽車、飛行的子彈）和勢能，其中勢能又分為重力勢能（如高處的石塊）和彈性勢能（如壓縮的空氣，壓縮的彈簧）。風能、潮汐能、水能都是機械能。
②熔爐里的鐵水具有光能和熱能，燃料食物及化學物質里儲存著化學能，高音歌手用聲音將玻璃杯震碎，具有聲能。輸電線輸送了電，能使列車高速行駛，具有電能。磁鐵具有磁能。
③不同形式的能量之間能相互轉換。
④焦耳實驗：葉輪旋轉，與水摩擦，使水溫升高，于是動能轉換為熱能。
⑤使1千克水的溫度升高1攝氏度，需要4200焦耳的熱量。
二、熱能轉換
1.水蒸氣的力量，能把火爐上的水壺蓋頂開，說明熱能可以轉換為物體運動的機械能。人們從這個現象得到啟發，發明了蒸汽機。
2.希臘發明家希羅制作的“空心汽動圓球”，是最早使用熱能變成機械能的蒸汽機。
3.沖動的橡皮塞實驗，說明熱能可以轉換為動能。熱情的橡皮筋實驗說明，機械能可以轉換為熱能。
4.鉆木取火的生活原理是由機械能轉換成熱能。燃料燃燒推動火箭升空，由化學能轉換成熱能，再轉換為機械能。
5.人體需要的能量來自食物中的化學能。10到12歲兒童每天每千克體重需要276千焦熱量的食物。
三、電能轉換
1.發電機、電池等是電能轉換的裝置。英國科學家法拉第和美國科學家亨利，幾乎同時發明了發電機。
2.水力發電時，水的重力勢能轉換為動能，帶動水輪機轉動，機械能轉換為電能。火力發電時，燃料中的化學能轉換為熱能，再轉換成機械能，最后轉換為電能。
3.意大利科學家伏特，發明了第一個人造化學電源——伏特電池。用銅盤、含酸性溶液浸濕的紙張和鋅盤按順序相疊而成。伏特電池是將化學能轉換為電能的裝置。
4.用橙子、土豆等水果，可制作蔬果電池，使二極管發光。蔬果電池是將化學能轉換為電能的裝置。光伏發電裝置是將光能轉換成電能的裝置。海浪能發電機是將機械能轉換成電能的裝置。
5.電動玩具車運行時，它動起來，電能轉換成機械能。警燈亮起來，電能轉換成光能。鳴警笛時，電能轉換成聲能。
四、電磁轉換
1.丹麥物理學家奧斯特，把一根導線放在小磁針旁，接通電源的瞬間，他發現了小磁針發生偏轉的現象，據此做出電生磁的猜想。
2.在奧斯特發現電能生磁后，人們發明了電磁鐵。電磁鐵是將電能轉換為磁能的裝置。
3.電磁鐵由鐵芯和線圈組成，基本性質是通電有磁，斷電無磁。用自制電磁鐵能吸引接觸回形針、圖釘、硬幣等物品。接通電源，產生磁性，斷開電源，磁性消失。
4、電磁門鎖、電鈴、電磁鐵起重機等裝置都用到了電磁鐵。
第四單元浩瀚宇宙
一、地月系
1.地球與月球構成的天體系統，稱為地月系。
2.月球不離不棄的原因是地球對月球施加了引力。
3.牛頓猜想1：蘋果落向地面，可能是地球給蘋果施加了向下的拉力。
牛頓猜想2：月球總繞地球轉，拉住月球，使它不能逃離地球的力，和拉住物體使它落向地面的力，也許是同一種力。
4.牛頓在《自然哲學的數學原理》一書中，提出萬有引力定律。
5.月球并不是與我們不離不棄，經科學測量，月球每年遠離地球約3.8厘米。
二、太陽系
1.若把太陽想象成一個直徑1米的大球，地球則相當于107米外的一棵直徑為9毫米的藍色玻璃球，月球就相當于地球外27厘米處直徑為2.5毫米的豆子。
2.太陽是太陽系的中心，離太陽最近的行星是水星，向外依次是金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。土星有環，由冰、塵埃、石塊構成。在火星和木星之間存在著小行星帶。太陽系中含有彗星和流星。
三、燦爛星空
1.晴朗的夜空中，橫貫天空的朦朧光帶是銀河。銀河系是由1500億到4000億顆恒星組成的龐大的恒星集團，還有銀河星云、星際氣體和塵埃。
2.銀河系的直徑為15萬到20萬光年。人類所觀測的宇宙深度已達150億光年。
3.光年是天文學中使用的距離，單位主要用于度量太陽系外天體的距離。一光年是光在真空中經歷一年所走的距離。真空中光速是30萬千米/秒。1光年＝30萬千米／秒×1年＝94608億千米
4.國際天文學聯合會將天空劃分為88個星座。星座名稱是根據亮星組成的圖形，結合神話故事，用人物、動物和器具來命名。
5.北斗七星屬于大熊星座的一部分，它由七顆星組成一個勺形，位于大熊的背部和尾部。以觀察天象有規律的變化，來定四季的方法，叫做觀象授時。例如，斗柄東指，天下皆春。斗柄南指，天下皆夏，斗柄西指，天下皆秋。斗柄北指，天下皆冬。
6.北極星位于小熊星座，從地球北半球上看，北極星總是出現在地球的北方天空，因此，它成為夜行者的指路明燈。通過北斗七星，可以很容易找到北極星，把方法畫出來。
7.銀河系以外的恒星集團，稱為河外星系，簡稱星系。
例如，大麥哲倫星云、仙女大星系。
四、宇宙暢想曲
1.漫漫探索路
①肉眼：原來，靠肉眼觀測天象，只能看到6千到7千顆星。河南登封觀星臺是世界上現存的最古老的天文臺之一。公元700年左右的敦煌星圖是世界上現存最早的星圖之一。
②望遠鏡：意大利天文學家伽利略制作了第一架天文望遠鏡。我國建成全世界最大單口徑的射電天文望遠鏡“中國天眼”（南仁東）。還有哈勃以及詹姆斯.韋伯空間望遠鏡。
③探測器：飛出太陽系的旅行者號，飛過木星的伽利略號，中國祝融號火星車，中國天宮空間站等等。
2.關于外星人的猜想。
①在浩瀚宇宙中，只有地球上才有生命嗎？你的猜想是（）理由是（ ）。
②2018年歐洲航天局研究員稱，火星上發現了液態地下水湖，增加了該星球存在更多水乃至生命的可能性。
第五單元我們來造橋
1.在進行橋梁建造史，一般都要通過招標、投標的過程來確定橋梁的設計和施工。
2.你知道的橋梁結構有拱橋、懸索橋、斜拉橋、梁橋等。其中，已有1400多年歷史的趙州橋屬于拱橋。武漢長江大橋和茅以升主持修建的錢塘江大橋屬于公鐵兩用的梁橋。
3.橋梁設計方案評審要求：先考察橋梁的安全性，在考察橋梁的成本經濟性，最后考察橋梁的造型美觀、各部件連接工藝等。
第六單元創造與發明
一、大自然的啟示
1.魚、鳥的外形呈流線型，可以減小在水中或空氣中運動時的阻力。
2.魚鳥的流線型外形是潛艇、飛機等運動物體外形的原型。魯班發明的鋸子的原型是葉齒，雷達的原型是蝙蝠的回聲定位。尼龍搭扣原型是鬼針草、蒼耳果實上的剛毛和倒刺。
二、手電筒的發明
1.手電筒是根據人們夜間、暗處照明且易攜帶的需求而發明，發明手電筒的基本條件（原理）是閉合電路產生電流。制作手電筒至少需要電源、開關、導線、燈泡等材料。
2.1898年，英國發明家米歇爾發明了管狀手電筒。
三、我的發明創意
1.發明有首創和改進之分，都體現了人們的創新意識。
2.發明的基本流程是：問題與需求→聯想與設計→聯想并制作→檢驗效果。
3.創新要掌握一定的發明方法。創意設計是發明的關鍵。減一減，就有了洞洞鞋。加一加，就有了帶橡皮頭的鉛筆。反一反，吹風扇變成了排氣扇。

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