資源簡(jiǎn)介

(共17張PPT)
第24課
李さんはもうすぐ來(lái)ると思います
～と思う
と：內(nèi)容
思う：想，覺(jué)得，感覺(jué)，思考，
「と思う」的主語(yǔ)說(shuō)話人是本人，即「私」。像這樣的第一人稱詞還有「考える」「感じる」、這些動(dòng)詞通常表現(xiàn)為第一人稱的感受「私は～と思う（說(shuō)話人現(xiàn)在的心情）
（句子的簡(jiǎn)體）～と思う
～と思う 前接句子的簡(jiǎn)體，表示說(shuō)話人的思考內(nèi)容，主語(yǔ)往往是第一人稱「わたし」，所以句中常省略「わたし」，常譯為：我想……，我認(rèn)為……，我覺(jué)得……。如：
六時(shí)に出発すれば間に合うと思います。我覺(jué)得六點(diǎn)出發(fā)的話能趕上。
誕生日のお土産に一番人気があるのはお菓子だと思います。我認(rèn)為生日禮品中最受歡迎的是點(diǎn)心。
（句子的簡(jiǎn)體）～と思っている
～と思っている 表示在說(shuō)話之前就已經(jīng)有這種想法了，而且現(xiàn)在依然是這樣認(rèn)為的，含有“早就想好，計(jì)劃好，以前就有這種打算”的意思。還可以用于對(duì)一般化、綜合性事物的判斷，表達(dá)的是中立的感情，既可以表示說(shuō)話人的思考內(nèi)容，也可以表示說(shuō)話人以外的人的思考內(nèi)容，所以主語(yǔ)既可以是第一人稱，也可以是第三人稱。如：
私は大學(xué)のときから、日本に留學(xué)しようと思っています。我從大學(xué)時(shí)期就想去日本留學(xué)。
李さんは來(lái)年アメリカに行こうと思っています。小李明年打算去美國(guó)。
～と言う
と：內(nèi)容
言う：說(shuō)，講，道，稱作，指示
“と”是助詞，一般接在簡(jiǎn)體句后，后接“言う”一起使用，表示要說(shuō)的內(nèi)容。
（句子的簡(jiǎn)體）～と言う
“と”前面的內(nèi)容如果是直接引用的話，引用部分要用「 」括起來(lái)，引用部分也可以是敬體句。
例如：日本人は寢る前に「おやすみなさい」と言います。
如果“と”前面的內(nèi)容是間接引用的話，就不需要「」，同時(shí)“と”前面的內(nèi)容要用簡(jiǎn)體句。“言う”的主體是第三人稱時(shí)，既可以用“~と言いました”，也可以用“~といっています”結(jié)句。
～のです/～んです
“のです”是“のだ”的敬體，口語(yǔ)中の要換成ん。在句尾起到“加強(qiáng)語(yǔ)氣”的作用。“の（ん）だ”表示的語(yǔ)氣一共就兩種：
1、自己不明白，希望對(duì)方解釋 or 希望對(duì)方能理解，而進(jìn)行解釋。
比如：
A：Bさん、今日は元?dú)荬胜丹饯Δ扦工汀?B君，你今天好像沒(méi)什么精神呀。
B：ええ、ちょっと頭が痛いんです。昨日、遅くまでレポートを書(shū)いていたんです。そのせいかもしれません。/恩，稍微有點(diǎn)頭疼，昨天寫(xiě)報(bào)告寫(xiě)到很晚，或許是這個(gè)緣故吧。
面對(duì)A的關(guān)心，B希望A理解自己的現(xiàn)狀，并進(jìn)行解釋說(shuō)明。所以這類(lèi)出現(xiàn)了兩個(gè)“んです”，含有一種“我現(xiàn)在是醬紫的，希望你理解哦~”的語(yǔ)氣。
～のです/～んです
再比如：
A：どうしたんですか？そんなに慌てて。/咋回事兒啊？這么慌
B：いま、そこで幽霊を見(jiàn)たんです。/剛才，我在那兒看到幽靈了！
A看到B行動(dòng)慌張，不免心生疑問(wèn)，希望對(duì)方解釋?zhuān)缘谝粋€(gè)“んです”含有一種“怎么一副見(jiàn)鬼的樣子啊！”的語(yǔ)氣在里面。B此時(shí)心里是非常激動(dòng)呀~ 第二個(gè)んです的潛臺(tái)詞就是：媽呀！老子平時(shí)干那么多好事，今天居然見(jiàn)鬼了！還被人看到，一定要跟她解釋?zhuān)荒茏屛乙粋€(gè)人見(jiàn)鬼。
～のです/～んです
2、表決心，表主張，表態(tài)度！
舉個(gè)栗子：
A：明日、山田先生の授業(yè)に行くか。/明天去上山田老師的課嗎？
B：私は行きません。/不，我不去。
A：えっ、行かないんですか？/誒！？不去！？
B：ええ、実はさ、私、小野先生のほうが好きなんです。明日、彼女の授業(yè)に行きたいんです。/嗯呢，其實(shí)吧，我更喜歡小野老師。明天要去上他的課呢。
A：あ、そうなんですか。じゃ、私はひとりで行くしかないな。
～のです/～んです
你竟然不去上山田老師他的課？小A同學(xué)此時(shí)一臉懵逼，想讓B君給自己個(gè)交代！所以用了第一個(gè)“んです”。
然而B(niǎo)心想：哼！山田究竟是男老師還是女老師我都不知道，我才不去呢！還是我家小野老師最好了，人漂亮，還年輕，日語(yǔ)又這么好，還會(huì)做飯。所以連用兩個(gè)“んです”，趕緊表好立場(chǎng)站好隊(duì)。
小A心想：真是個(gè)渣男，見(jiàn)色忘義，不管你，考試不及格可不要怪我。所以最后A也用了“んです”
所以，大家明白什么叫“加強(qiáng)語(yǔ)氣”了吧~
另外，還要提醒大家在接續(xù)上要注意。の視為一個(gè)名詞，所以都要用“連體”的接續(xù)方法。不過(guò)名詞是＋な＋の（ん）です。
表達(dá)與詞語(yǔ)講解
について是用來(lái)敘述的，是圍繞某個(gè)話題周邊的問(wèn)題，進(jìn)行展開(kāi)的。主要是針對(duì)について前面的內(nèi)容進(jìn)行展開(kāi)敘述，意思就是“關(guān)于~”，是對(duì)某一方面的問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)，或者是將要進(jìn)行某種動(dòng)作。
日本の文學(xué)について研究している。（正在圍繞日本文學(xué)進(jìn)行研究）
について
翻譯
1.我去了他家，但是他出差了。
　　彼の家へ行きましたが、彼は出張中でした。
2.關(guān)于日本的歌舞伎，你怎么看？
　　日本の歌舞伎についてどう思いますか。
3.去機(jī)場(chǎng)送朋友了。
　　空港まで友達(dá)を見(jiàn)送りに行きます。
4.她說(shuō)在日本吃過(guò)好幾次壽司。
　　彼女は日本で何度も壽司を食べたことがあると言いました。
5.田中認(rèn)為，中國(guó)是非常安全的國(guó)家。
　　田中さんは中國(guó)がとても安全な國(guó)だと思います。

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