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第6課 中古時代的歐洲
考點名稱：等級森嚴的西歐封建社會
采邑制：查理·馬特改革時的土地分封制度。查理把分封給貴族、騎士、教會的土地稱為采邑；領地不能世襲，死后歸還國家；受封采邑者要為國王服兵役。采邑制的實行，建立了以土地關系為紐帶的領主和附庸之間的臣屬關系，以及以中小地主為基礎的起兵制度，加速了封建等級制度的形成。
西歐封建社會的形成：
法蘭克王國的建立
1.建立時間：5世紀西羅馬滅亡后2.建立民族：日耳曼人
查理·馬特的改革
1.時間：8世紀前期2.內容：改變以前無條件賞賜貴族的土地做法，實行有條件的土地分封，得到封地的人必須為封主服兵役3.影響：這次改革，在封建貴族內部形成了嚴格的等級制度。
墨洛溫王朝
法蘭克王國的第一個王朝，481年，薩利克法蘭克人首領克洛維在教會及法蘭克人、羅馬人的支持下建立法蘭克王國，因為其出身于墨洛溫家族，故稱墨洛溫王朝。王朝后期，宮相勢力日盛。751年，宮相丕平取代了墨洛溫王朝建立加洛林王朝
考點名稱：羅馬天主教廷
丕平獻土：丕平建立的加洛林王朝時曾得到教皇的支持，教皇又于754年為丕平加冕。為了報答教皇，丕平率兵進攻威脅教皇的倫巴第人，由此確立了教皇對羅馬附近及拉文拿總督區的統治，奠定了教皇國的基礎。史稱“丕平獻土”。
羅馬天主教廷的特點：1.政治上：羅馬教廷有著至高無上的權力。2.經濟上：占有大量土地。3.思想上：是西歐封建制度的精神支柱。
羅馬天主教廷：1.基礎：丕平獻土2.思想：奧古斯都——《上帝之城》3.地位：是西歐封建社會的實際最高統治者，世俗國家的皇帝都由教皇加冕予以承認。4.危害：歷史上把教會統治時期成為“黑暗時代”。教會的黑暗統治，嚴重影響的社會的進步，阻礙了生產、科技、文化的發展。
梵蒂岡羅馬教廷廣場：
考點名稱：西歐城市的重新興起
瑯城起義：瑯城起義是法國人民爭取城市自治的一次運動。瑯城是法國北部一個比較富裕的工商業城市，它的毛紡織業發達，是當時法國毛紡織業的中心。瑯城是建立在主教高德理的領地上，高德理非常貪得無厭。為了擺脫高德理的統治，12世紀初，瑯城的居民湊了一大筆贖金，向主教高德理和國王路易六世買回了城市的自治權。但是，高德理背信棄義，得到錢后不久，他又要重新統治瑯城。瑯城居民聞訊十分憤怒，1112年，瑯城居民發動起義，成立“公社”，殺死高德理等人。路易六世和法國北部的封建領主派軍隊進占瑯城，強行取消了公社。瑯城居民堅持斗爭，直到1128年路易六世不得不向瑯城頒發特許狀，同意瑯城建立公社，實行自治。此后，瑯城居民一直實行自治，瑯城公社存在了兩百多年。
西歐封建城市興起：1、時間：十至十一世紀2、原因：（1）十一世紀西歐各國的城市的興起，是與當時社會生產力的發展緊密相關的，這時候西歐各國已完成了封建化過程，生產得到恢復和發展，工農業生產的門類越來越多，手工業脫離農業而獨立，商品生產的出現和發展使西歐的封建社會進入了一個迅速發展的階段。（2）中世紀初期西歐各國經過幾百年的生產實踐，農業生產技術得到改進，土地利用率提高，耕種方法改善，收獲量有所增加，從而為城市興起創造了條件。3、代表：意大利的威尼斯、熱那亞、佛羅倫薩，法國的巴黎、馬賽，英國的倫敦等。4、方式：通過金錢贖買、武裝斗爭的方式爭取自治權。（1）形成了市民階級。富裕的商人和銀行家發展成為了早期資產階級，他們的出現為資本主義的興起準備了條件。（2）城市的興起對瓦解西歐的封建制度和孕育近現代西方文明起著重要的作用。
考點名稱：拜占庭帝國的滅亡
拜占庭帝國：又稱為東羅馬帝國。羅馬帝國自西羅馬帝國滅亡后，帝國東部羅馬政權的延續被稱之為東羅馬帝國，也有人稱為拜占廷帝國。東羅馬國位于歐洲東部，領土曾包括歐亞非三大洲的亞洲西部和非洲北部，是古代和中世紀歐洲歷史上最悠久的君主制國家。
拜占庭帝國的興亡：
國名由來
東羅馬帝國定都君士坦丁堡。君士坦丁堡原來成拜占庭，東羅馬帝國又稱拜占庭帝國
繁榮
1.商業和手工業發達2.保存了古代希臘、羅馬的文化3.建筑輝煌，如圣索菲亞大教堂，是拜占庭帝國建筑的藝術成就和結晶
滅亡
原因：6世紀，拜占庭帝國為了恢復過去羅馬帝國，四處征討，造成國庫空虛，財盡民窮，外患不斷時間：15世紀中期標志：君士坦丁堡被奧斯曼土耳其大軍攻陷
拜占庭帝國疆域：
拜占庭帝國滅亡的原因和啟示：1、滅亡原因：（1）窮兵黷武，四處征討，造成國庫空虛，財盡民窮。國家無力維持龐大的軍事力量來統治廣袤的地區，國土不斷被外族蠶食鯨吞。（2）帝國內憂外患不斷，日益衰落。（3）13世紀上半期，西方軍隊東征，征服并統治拜占庭長達半個多世紀。帝國領土大大縮小，而且四分五裂，國力衰微，政權岌岌可危。（4）13世紀末，奧斯曼土耳其滲入巴爾干半島。15世紀中期，君士坦丁堡被土耳其的軍隊攻陷，延續了一千多年的拜占庭帝國終于滅亡。2、啟示：開放寬容使文明繁榮，保守狹隘使文明衰落。文明不分國界，只有落后和先進之分。保持虛心的態度，積極向先進的文明學習，才能屹立于民族之林。

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