資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
道德與法治八年級下冊第二單元第三課第二框
《依法行使權利》學歷案
一、課前準備區
課程標準 本課所依據的是道德與法治課程標準的核心素養中的“法治觀念”：具體對應的目標是“理解每個公民都享有憲法和法律賦予的權利，同時也必須履行憲法和法律規定的義務，樹立憲法意識，養成守法用法的思維方式和行為習慣。
學習目標 通過案例分析知道公民行使權利有界限； 2、通過探究校園欺凌專項調查，明確公民維護權利要守程序； 3、結合王女士維權之路的案例，說出維護權利的方式并學會依法維權，增強權利意識。
學習重點、難點 重點：知道公民行使權利有界限和公民維護權利要守程序。 難點：能說出維護權利的方式并用合法的方式維護自己的權利，增強權利意識。
評價任務 完成導學活動一、二，檢測是否達成目標1； 2、完成導學活動三、檢測是否達成目標2； 3、完成導學活動四、五剛剛檢測是否達成目標3。
學法建議 1、積極參與課堂活動，結合課本，并閱讀相關材料，圍繞問題開展探究； 2、本課重難點可通過積極參與活動一、二、三、四突破，課上明確道理、增強意識，課下結合生活實際突破。
課前預習 通讀本課，提出自已的問題 嘗試構建本課的思維導圖 查閱憲法，了解我國憲法對公民行使權利做出的限制性規定
二、課中任務區
活動一：你我來分析 分析案例： 網民在網絡上發言被刑拘與“我國公民有言論自由”是否相違背？ 活動二：你我來查閱 查閱憲法，了解我國憲法對公民行使權利做出的限制性規定。 明確： 知法理：公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利， 通過參與導學活動一和導學活動二，知道行使權利有界限。 活動三：你我來面對 面對校園欺凌專項調查，通過小組合作交流如下問題: 1、調查結果說明什么？ 2、為什么不能選擇默默忍受和以暴制暴？ 3、面對校園欺凌，我們怎么做？ 4、遵守程序的意義？ 通過以上活動明確：公民維護權利要守程序。 活動四：你我來探究 維權之路初嘗試 ------ 維權之路再努力 ------ 維權之路該何去何從 ----- 維權之路終達成 明確：公民用合法的方式維護自己的權利 活動五：你我來宣誓 通過宣誓活動增強法律意識，立志做有理想、有本領、有擔當的時代新人。
三、課后提升區
基礎鞏固區：（一）單項選擇題： 1、小林買到假名牌，因商家拒不承認，一怒之下，將商家告上法庭。小林的維權手段是（ ） A、刑事訴訟 B、民事訴訟 C、行政訴訟 D、非訴訟手段 2、每到年底，許多農民工因無法拿到工錢而采取過激的行為來維權。對此，正確維權必須（ ） ①依法行使權利 ②只尊重自己的權利 ③依法享有權利 ④尊重他人的權利 A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④ 3、欺負弱小、敲詐勒索、言語和肢體傷害……屢屢發生的校園欺凌事件，影響了學生的身心健康和安全，受到了社會的廣泛關注。面對校園欺凌，被欺凌者應該( ) A、忍氣吞聲，息事寧人 B、機智應對，依法維權 C、以牙還牙，以暴制暴 D、加強監管，嚴格執法 提升區：材料分析： 鄰里百態身邊：與"法"為鄰 趙大爺出于安全考慮，在家門口安裝了攝像頭。對門王大伯發現攝像頭能拍攝到自家客廳，于是以自身權利受到侵犯為由，要求拆除。趙大爺卻認為，攝像頭安裝在自家門口，與王大伯無關。溝通無果后，王大伯多次將垃圾丟在對門，以示抗議。 假設你是社區調解員，請從依法行使權利的角度，分別對趙大爺和王大伯進行勸解。 （二）學后反思 1、回歸學習目標，衡量自已的目標達成度 2、你還有哪些內容沒有理解？ 3、你還需要老師提供哪些幫助？ 參考答案： 選擇：1、B 2、B 3、B 材料分析題【答案】趙大爺，您好！公民行使權利是有界限的。您家的攝像頭拍攝到了對門王大伯家的客廳，已侵犯了他的權利，所以建議您調整攝像頭的方向或者拆除。 王大伯，您好！公民權利受到損害時，要依照法定程序維護權利。您的權利受到損害，可以通過和解、調解或訴訟等方式來解決。將垃圾扔在他人門口，只會惡化鄰里關系，不利于解決問題。
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