資源簡(jiǎn)介

道德與法治九年級(jí)上冊(cè)第五課第二框
《凝聚價(jià)值追求》學(xué)歷案
一、課前準(zhǔn)備區(qū)
【課程標(biāo)準(zhǔn)】 本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分有： （一） 核心素養(yǎng)目標(biāo) 政治認(rèn)同：踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增進(jìn)中華民族價(jià)值認(rèn)同和文化自信。 道德修養(yǎng)：培育學(xué)生的道德修養(yǎng)，有助于他們經(jīng)歷從感性體驗(yàn)到理性認(rèn)知的過(guò)程，弘揚(yáng)民族精神。 （二） 總目標(biāo)： 能夠理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵及其重要意義，并在社會(huì)生活中自覺(jué)踐行。 （三） 學(xué)段目標(biāo) 弘揚(yáng)民族精神，具有強(qiáng)烈的中華民族自豪感，理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵及其重要性，在日常生活和社會(huì)活動(dòng)中自覺(jué)踐行。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.通過(guò)觀看圖片和小組合作準(zhǔn)確概括民族精神的內(nèi)涵。 2.通過(guò)觀看視頻和圖片懂得中華民族精神的重要價(jià)值，列舉出不同時(shí)期民族精神的具體體現(xiàn)從而自覺(jué)傳承和弘揚(yáng)民族精神。 3.通過(guò)閱讀教材和分析圖片準(zhǔn)確說(shuō)出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容以及倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的原因。學(xué)會(huì)在日常生活中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：民族精神的內(nèi)涵，重要性；社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵及重要性。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：民族精神隨著時(shí)代進(jìn)步不斷豐富和發(fā)展；踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
【評(píng)價(jià)任務(wù)】 1.完成議題一，檢測(cè)是否達(dá)成目標(biāo)1 2 2.完成議題二、檢測(cè)是否達(dá)成目標(biāo) 3
【學(xué)法建議】 主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，根據(jù)問(wèn)題情境，積極參與到交流討論中。在交流討論中，注重傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，提高自已的認(rèn)識(shí)。 聯(lián)系自身的生活經(jīng)歷，設(shè)身處地把自已融入教材之中，把道德與法治課的學(xué)習(xí)融入到生活之中。 3、通過(guò)自主學(xué)習(xí)和小組合作方式完成相關(guān)活動(dòng)。
課中任務(wù)區(qū)
議題一：高揚(yáng)民族精神 （一）從古至今，我們的國(guó)家遭遇了許多災(zāi)難…… 思考：1.在災(zāi)難中涌現(xiàn)出許多英雄人物，他們身上有哪些民族精神？ 2.五千多年來(lái)，中華民族形成了怎樣的民族精神？（在課本上標(biāo)記） 3.請(qǐng)將下列民族精神和相關(guān)的名言警局、歷史典故連起來(lái)。 天行健，君子以自強(qiáng)不息。 玄奘西行、鑒真東渡 自古男兒當(dāng)自強(qiáng) 人心齊，泰山移 屈原放逐而賦《離騷》； 定于一、尚同一、一天下 左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》 司馬遷忍辱著《史記》 和為貴、與人為善、 親仁善鄰，國(guó)之寶也 精衛(wèi)填海、大禹治水 克勤于邦，克儉于家 不入虎穴，焉得虎子 鄭成功收復(fù)臺(tái)灣， 戚繼光抗倭 4.動(dòng)腦筋：近百年來(lái)，中華民族精神的內(nèi)容是一成不變的嗎？（仔細(xì)閱讀教材，進(jìn)行列舉）
議題二：構(gòu)筑中國(guó)價(jià)值 1.分析下列圖片體現(xiàn)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容。（直接寫(xiě)在圖片下面） 2.通過(guò)以上例子，說(shuō)一說(shuō)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用。（在課本上標(biāo)記）
三、課后提升區(qū)
（一）評(píng)價(jià)檢測(cè) 1.2022年2月6日，中國(guó)女足在上半場(chǎng)0比2落后的情況下，連扳兩球，補(bǔ)時(shí)絕殺對(duì)手，以3比2的成績(jī)逆風(fēng)翻盤(pán)，時(shí)隔16年再次問(wèn)鼎亞洲之巔。鏗鏘玫瑰凌霜怒放，向世人詮釋了中國(guó)女足永不言棄的拼搏精神。下列對(duì)中國(guó)女足精神認(rèn)識(shí)正確的是( ) ①體現(xiàn)了偉大創(chuàng)造精神、奮斗精神、團(tuán)結(jié)精神、夢(mèng)想精神?、谑钱?dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)　 ③為民族復(fù)興提供凝心聚氣的強(qiáng)大精神動(dòng)力 ④代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí) A．①②　B．①③　C．②④　　D．③④ 2.下列關(guān)于“民族精神、愛(ài)國(guó)主義、中華文化”之間的關(guān)系表述正確的是( ) 3.王老師：中華民族精神在不同時(shí)期有不同的表現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們列舉。 小敏：抗戰(zhàn)精神、抗美援朝精神、抗疫精神都是民族精神在不同時(shí)期的具體表現(xiàn)。下列觀點(diǎn)能準(zhǔn)確反映上述對(duì)話的是（ ） A．中華民族精神核心是愛(ài)國(guó)主義 B．中華民族精神具有與時(shí)俱進(jìn)的品格 C．改革創(chuàng)新是民族文化的核心 D．中華民族精神源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深 4.材料一　黃旭華,被譽(yù)為“中國(guó)核潛艇之父”。黃旭華在中華人民共和國(guó)成立前面臨中學(xué)畢業(yè)、人生抉擇時(shí)說(shuō):“中國(guó)太弱了,弱國(guó)就要受人家的欺凌,受人家的宰割,怎么辦 我不學(xué)醫(yī)了,我要學(xué)航空,學(xué)造船,將來(lái)我要制造飛機(jī)保衛(wèi)我們國(guó)家的藍(lán)天;或者我要制造軍艦,抵御外國(guó)從海上進(jìn)來(lái)的侵略?！彼沁@樣說(shuō)的,也是這樣做的。 由于研制核潛艇工作的保密性,從1958～1986年,他隱姓埋名三十載,沒(méi)有回過(guò)一次老家探望雙親; 1988年,60多歲的他冒著生命危險(xiǎn)親自下潛水下300米進(jìn)行試驗(yàn);他為國(guó)家作出了巨大貢獻(xiàn),卻把名利看得淡如水…… 材料二　新時(shí)代中國(guó)青年要自覺(jué)樹(shù)立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,善于從中華傳統(tǒng)美德中汲取道德滋養(yǎng),從英雄人物和時(shí)代楷模的身上感受道德風(fēng)范,從自身內(nèi)省中提升道德修為…… 黃旭華的奮斗歷程體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀公民個(gè)人層面的什么價(jià)值準(zhǔn)則 為什么強(qiáng)調(diào)“中國(guó)青年要自覺(jué)樹(shù)立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀” 黃旭華的事跡,對(duì)我們積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有什么啟迪 （二）作業(yè): 1.基礎(chǔ)作業(yè) ：背誦民族精神的內(nèi)涵和重要性 2.能力提升作業(yè)：發(fā)出“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做負(fù)責(zé)任的公民”的倡議。 倡議書(shū) 在家里： 在學(xué)校： 在社會(huì)： （三）學(xué)后反思 回歸學(xué)習(xí)目標(biāo)，衡量自己的目標(biāo)達(dá)成度。 你還有哪些內(nèi)容沒(méi)有理解？ 你還需要老師提供什么幫助？ 參考答案： 選擇題 1.B 2.A 3.B 4.(1)愛(ài)國(guó) 敬業(yè) (2)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)人評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的價(jià)值導(dǎo)向，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的價(jià)值引領(lǐng)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀促進(jìn)人的全面發(fā)展，引領(lǐng)社會(huì)全面進(jìn)步。 （3）①聯(lián)系日常生活，做到落細(xì)、落小、落實(shí)。 ②自覺(jué)做到勤于學(xué)習(xí)、敏于思考，注重修養(yǎng)、勇于實(shí)踐， 明辨是非、善于選擇，認(rèn)真做事、踏實(shí)做人。

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