資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第1節 指南針為什么能指方向（第2課時）
考試這樣考
題型一 磁場
角度1：磁場的概述
1.下列關于磁場的說法正確的是（　　）
A.磁場的基本性質是對放入其中的磁體產生力的作用
B.磁感線是磁場中實際存在的曲線
C.用磁感線可以形象地描述磁場，所以實際磁場中存在磁感線
D.小磁針N極在磁場中某點所受磁力的方向跟該點磁場方向相反
角度2：科學方法
2.下列方法中采用“模型法”的是( )
A.根據電燈是否發光來判定電路中是否有電流存在 B.用磁感線形象地描述磁場
C.比較條形磁體和蹄形磁體的磁感線的分布 D.用小磁針的偏轉說明磁場的存在
角度3：磁場方向
3.在條形磁鐵的周圍放置8枚小磁針(其中涂黑的部分是小磁針的N極)，圖中正確的是( )
A. B. C. D.
角度4：磁感線
4.如圖所示的磁體兩極間磁感線的畫法正確的是( )
A. B. C. D.
角度5：用磁感線分布判斷磁場強弱
5.如圖是條形磁體的磁感線分布，圖中的E、F、P、Q四點，
磁場最強的是（ ）
A.E點 B.F點 C.P點 D.Q點
題型二 地磁場
角度1：指南針受地磁場的作用
6.指南針是我國古代的四大創造之一，有關指南針和地磁場的說法正確的選項是 （ ）
A.指南針靜止時指示南北方向，是因為指南針受到地磁場的作用
B.指南針靜止時南極指向地理北極
C.如果地磁場消失，指南針還能指示南北方向
D.信鴿是靠綁在身上的小磁鐵來實現導航的
角度2：地磁場分布
7.地球是一個巨大的磁體，下列有關地磁體的示意圖正確的是( )
A. B. C. D.
題型三 學科綜合
8.如圖為某中學生發明的驗磁器，其制作方法是將小磁針穿過泡沫塑料，調整泡沫塑料的體
積與位置使它們水平懸浮在水中。
（1）小磁針和泡沫塑料懸浮水中時受到的浮力 （選填“大于”、
“等于”或“小于”）它們所受的重力。
（2）把該驗磁器放入到磁場中，能指示 （選填“僅水平方向”
或“任意方向”）的磁場方向。
題型四 拓展創新
9.在研究兩個靠近的異名磁極周圍磁感線的分布時，幾位同學提出了以下四種猜想：
（1）利用所學知識，斷定猜想 和猜想 肯定是錯誤的。你判斷的依據是磁
體外部的磁感線都是 。
（2）請設計一個簡單實驗，驗證剩下的兩個猜想是否正確，簡述你的實驗方案：
主要器材： ；
簡要做法： ；
判斷方法： 。
能力提升訓練
1.如圖所示為某磁場的一條磁感線，其上有A、B兩點，則（ ）
A.A點的磁場強度一定大
B.B點的磁場強度一定大
C.因為磁感線是直線，A、B兩點的磁場強度一樣大
D.條件不足，無法判斷
2.在一根條形磁鐵行放置一根與磁鐵形狀完全相同的棒狀物體XY后，其周圍磁場磁
感線的分布情況如圖甲所示，將XY兩端對調以后，磁感線分布情況未發生改變，如圖乙
所示，則棒狀物體，XY可能是（ ）
A.軟鐵棒
B.銅棒
C.條形磁鐵，其中X端為N極
D.條形磁鐵，其中Y端為N極
參考答案
考試這樣考
1.A 2.B 3.A 4.A 5.A 6.A 7.C 8.（1）等于 （2）任意方向
9.(1)2 4 從N極出發，回到S極 (2)小磁針 將小磁針置于異名磁極周圍不同處 觀察小磁針穩定后N 極的指向
能力提升訓練
1.D 2.A
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共22張PPT)
第1節 指南針為什么能指方向
（第2課時）
浙教版 八年級下
教材解析
【核心概念】
【學習內容與要求】
本課時主要內容是磁場、磁感線和地磁場。通過實驗探究讓學生感知磁感線和地磁場的含義。引導學生從現象到本質的思維過程，培養從已知的事實出發，能解釋事實的假說的能力。體驗科學現象的魅力。
3.物質的運動與相互作用
3.2 電磁相互作用
⑤知道磁磁體周圍存在磁場并能說出證據。
創設情境
為什么不接觸的磁體間會有相互作用的磁力？
探究實踐
當磁體接近小磁針時觀察到小針 。請分析出現這種現象的原因。
活動
會轉動起來
小磁針轉動
小磁針
受力作用
力能改變物體的運動狀態
磁力作用
磁場
力是物體對
物體的作用
磁場是磁體周圍存在的一種物質。
磁體的周圍存在著磁場；
磁場看不見、摸不著，可以通過與其他物質的相互作用來認識它。
磁場對放入其中的磁體產生磁力的作用。
探究實踐
磁場對放入其中的磁體產生磁力的作用：
處在磁場中的小磁針，會受到磁力的作用而改變指向。
放入
條形磁鐵
磁場有方向，科學上把小磁針靜止時北極所指的方向規定為其所處點的磁場方向。
小磁針的北極指向磁體的南極，小磁針的南極指向磁體的北極。
在磁體周圍的不同位置，磁場的方向是不同。
探究實踐
鐵屑在磁場中被磁化成一個個小磁體，
活動
在有機玻璃板上均勻地撒上細鐵屑，分別放在條形磁體和蹄形磁體上，輕敲玻璃板，觀察細鐵屑的分布情況。
為什么會出現這種分布情況？
不同位置放小磁針
輕敲玻璃板，鐵屑由于具有慣性會與玻璃板分離不受摩擦力。
鐵屑在磁力作用下排列有序。
探究實踐
活動
仿照鐵屑的排列情況，畫出的一些帶箭頭的曲線。
為了形象地描述磁體周圍的磁場分布，英國物理學家法拉第引入了磁感線模型。
磁感線是假想的，不是真實存在的。
探究實踐
磁體周圍的磁感線分布有什么規律？
①磁體周圍的磁感線從N極發出，回到S極。
②磁感線箭頭表示的方向就是磁場中各點的磁場方向，也就是小磁針靜止后北極所指的方向。
③在空間每一點只有一個磁場方向，所以磁感線不相交。
④磁感線的疏密表示磁場的強弱，即磁感線密的地方表示該點磁場強，疏的地方磁場弱。
磁極周圍的磁感線最密，磁場最強。
探究實踐
不同磁體異名磁極間或同名磁極間的磁感線分布：
探究實踐
請你畫出磁極間的磁感線分布：
相互排斥
相互吸引
磁體周圍的磁感線從 N極發出，回到S極。
探究實踐
懸掛的條形磁鐵（指南針）靜止為什么總是南北指向？
懸掛的條形磁鐵（指南針）的南極指向南方，北極指向北方。
小磁針總是有一極指向北方
地球表面一定有指向北方的磁場
這磁場可能來自于地球本身
地球可能是一個磁體
地球產生的磁場稱為地磁場
我們可以這樣推斷：
探究實踐
地磁場的分布:
S
N
①地磁北極在地理南極附近，地磁南極在地理北極附近。
②地磁場的方向總是地理南極指向地理北極。
地理兩極與地磁兩極并不重合，它們之間存在磁偏角。
探究實踐
探究實踐
白蟻、蜜蜂、鴿子、鯨、海龜、海豚等許多動物長途旅行都不會迷失方向，你知道它們是靠什么導航的嗎？
思考與討論：
體內含有磁性物質，起到了“指南針”的導航作用，識別地磁場。
遷移應用
1．下列關于磁場的描述，正確的是(　　)
A．磁感線是磁場中真實存在的曲線
B．磁體間的吸引或排斥作用是通過磁場實現的
C．磁體周圍的磁感線是從磁體的S極出來，回到磁體N極
D．地磁的N極在地理北極附近，地磁的S極在地理南極附近
B
2.在探究條形磁體周圍磁場的實驗中,老師將玻璃板平放在磁體上,并均勻地撒上一層鐵屑,輕敲玻璃板,鐵屑就會有序地排列起來,如圖所示。對實驗中有關現象的分析正確的是(　　)
A.撒鐵屑的目的是將原來不存在的
磁場顯示出來
B.鐵屑在磁場中被磁化成一個個小磁體
C.鐵屑越疏的地方磁場越弱,離磁體也越遠
D.該實驗既能顯示磁體周圍的磁場強弱,還能顯示磁場方向
B
遷移應用
遷移應用
3.如圖所示是研究磁體周圍磁場時的鐵屑分布情況。實驗時，a、b、c三個位置所對應的磁極可能是(　　)
A．N、N、N
B．N、S、S
C．N、N、S
D．S、N、S
B
4.下圖中磁體兩極間磁感線的畫法正確的是 (　　)
A
遷移應用
5.地球是個大磁體，a、b表示磁極位置。請結合圖，判斷下列說法正確的是(　　)
A．磁性最強的是赤道附近
B．a處相當于磁鐵中的N極
C．掛在b處的小磁針靜止時N極指向地面
D．放在c處的小磁針靜止時N極指向a處
D
遷移應用
6.指南針是我國古代的四大發明之一，有關指南針和地磁場的說法正確的是(　　)
A．指南針靜止時指示南北方向，是因為指南針受到地磁場的作用
B．指南針靜止時南極指向地理北極
C．如果地磁場消失，指南針還能指示南北方向
D．信鴿是靠綁在身上的小磁鐵來實現導航的
A
板書設計
第1節 指南針為什么能指方向 （第2課時）
小磁針N極的指向為磁場方向
磁場
地磁場
磁感線
真實存在的物質
地磁南極在地理北極附近，地磁北極在地理南極附近
謝謝
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