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(共15張PPT)
冀人版四年級上冊 第一單元 物體的運動
期末復(fù)習
判斷一個物體運動或靜止時，總要選取另一個物體作為參照物。如果該物體相對于參照物的位置發(fā)生了改變，那么它就是運動的，否則就是靜止的。如我們以球門作為參照物，房屋和樹木的位置沒有發(fā)生改變，我們說它們是靜止的；同學們和足球,云的位置發(fā)生了改變，我們說這些物體是運動的。
參照物的選擇不同，描述物體運動狀態(tài)的結(jié)論是不同的，物體運動和靜止具有相對性。如站在上升電梯里的人，以電梯為參照物，人是靜止的，如果以地面為參照物，人是運動的
描述運動物體的位置，需要用參照物、方向和距離來確定。如以講臺為參照物，描述小明在不同時刻的位置。（講臺距離第1排課桌約3米，每排課桌之間的距離約2米）
十點零一分的時候，小明在左側(cè)過道，講臺南側(cè)，距離講臺3米。十點零四分的時候，小明在左側(cè)過道，講臺南側(cè)，距離講臺9米。十點零八分的時候，小明在中間過道，講臺東側(cè)，距離講臺5米。十點十分的時候，小明在右側(cè)過道，講臺北側(cè)，距離講臺9米。十點十二分的時候，小明在右側(cè)過道，講臺北側(cè)，距離講臺3米。
一切物體都在運動，絕對不動的物體是沒有的，運動是絕對的。我們平常說的物體的運動和靜止都是相對于另一個物體（參照物）而言的，所以，對運動的描述是相對的。
參照物的選定是為了研究物體是運動還是靜止的。所選定的參照物是一個假定不動的物體，因此，參照物一旦被選定，我們就假定該物體是靜止的。參照物可以是相對于地面靜止的物體也可以是運動的物體
物體的運動方式多種多樣，根據(jù)運動路線的不同，物體的運動可以分為直線運動和曲線運動。如直軌道上行駛的火車、百米賽跑的運動員、從樹上落下的蘋果都在做直線運動。轉(zhuǎn)彎的火車、轉(zhuǎn)動的風車、蕩秋千的小孩、投出的鉛球在做曲線運動
有些物體的運動既包含直線運動又包含曲線運動，如輪胎、運動員的腳、直升飛機的螺旋槳等。輪胎的運動包含轉(zhuǎn)動的曲線和向前的直線運動；運動員的腳包含向前的直線運動和腳抬起、落下的曲線運動；直升飛機的螺旋槳既有轉(zhuǎn)動的曲線又有隨飛行路線進行的直線運動或曲線運動。
比較物體運動的快慢可以用兩種方法：第一種方法是運動相同的時間，看誰跑得遠。第二種方法是運動相同的距離，看誰用的時間短。如果兩個物體跑的路程和所用的時間都不同時，可以用速度來表示。速度是物體在單位時間內(nèi)通過的路程。 單位時間內(nèi)經(jīng)過的路程越長，速度就越快。
計算公式是“速度=路程÷時間”。單位是米/秒、千米/小時。
我們可以使用拉力、彈力、磁力、推力等讓靜止的小車動起來。給小車施加 與它運動方向相同的力使它加速、給小車施加其他方向的力使它轉(zhuǎn)彎、給小車一個與它運動方向相反的力使它停下來。
給行進中的小車施加外力，可以改變小車運動的速度、方向，也可以使小車停止運動。
摩擦力是阻礙物體相對運動的力，摩擦力的方向與物體的運動方向相反。摩 擦力的大小與接觸面的粗糙程度和壓力大小有關(guān)。壓力越大，物體接觸面越粗糙，產(chǎn)生的摩擦力就越大。
摩擦力
實驗方法：
A．將一條毛巾放在桌面上，在毛巾上放一斜面，使小車從斜面的同一高
度自由滑下，用刻度尺測量小車在毛巾上的滑動距離。
B．將毛巾換成棉布，重復(fù)以上步驟。
C．將棉布換成木板，重復(fù)以上步驟。
現(xiàn)象與分析： 毛巾面比較粗糙，小車與毛巾面之間的摩擦力最大，受到的阻力也就最大，所以小車滑動的距離最短；木板面比較光滑，小車與木板之間的摩擦力最小，所以小車在木板上滑動的距離最長。
運動的物體具有能量，能夠?qū)ζ渌矬w產(chǎn)生影響。運動的保齡球能擊倒球瓶，說明它具有能量。
研究運動小車能量的大小和哪些因素有關(guān)
實驗（一）：讓小車從斜坡滑下撞擊木塊，記錄木塊移動的距離。保持小車的起始高度和木塊擺放的位置不變，每次在小車上增加一個砝碼來改變小車的質(zhì)量，記錄木塊被撞擊后移動的距離有什么變化。
實驗（二）：讓小車從較低的斜坡滑下撞擊木塊，記錄木塊移動的距離。
保持小車質(zhì)量不變、木塊擺放的位置不變，每次讓斜坡的高度增加2厘米（斜面長度不變），讓小車從斜坡上滑下，記錄木塊被撞擊后移動的距離有什么變化
結(jié)論：運動物體的能量跟質(zhì)量和速度有關(guān)，速度一定，質(zhì)量越大，能量就越大；質(zhì)量相同，速度越大，能量越大。

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