資源簡介 禹州高中菁華校區第三次階段考試理綜試卷G突變體X突變統本試卷共300分,考試時間150分鐘。.可能用到的相對原子質量C12N14016A127·S32C1.35.5e56Ci64選擇題:本題共13小題每小題6分,共?8分。在每小題給出的四個花常哀現型選項中,只有一項是合題目要求的。1,阿奇蘅紫是.一種抗生素,它可通過與細茜50S核糖體的亞單位結合及阻礙細菌轉肽(肽的一部分F,正常表現型軀你浮失調和其他肽的一部分或氨基酸的交換轉移反應)過程,從而抑制細菌蛋白質的合成。除細菌外,支原體、衣原體等也可以被阿奇霉素有效地抑制。·下列相關敘述正確的是(下列有關說法錯誤的是(A,支原體無細胞核,也無線粒體、核糖體等細險器A.M突變驚與G突變體不是同一基因突變導致B.細茵、支原體、衣原體的遺傳物質都主要是AB.,測交后代巾正常表現型和體平衡失調個體的比例為1:3C.使用阿奇薦素時,細菌的基因轉錄過程仍能進行C.:產生的雌、雄配子在受精過程中隨機結合能導致基因重組D.人體崽病毒性流感時,也宜服用阿奇霉素進行治療D.F中軀體平衡失調的個體隨機交配,子代京每對基因都為隱性純合的個體占9/492.鹽堿脅迫下植物應激反應產生的H0對細胞有毒害作用。禾本科衣作物AT1蛋白通過調節細胞膜5,疲勞是機體復雜的生理變化過程,.研究表明其可能與神經元的詞亡、OS(活性氧)的積累有關上PIP2s繭白磷酸化水乎,影響且O2的跨膜轉運(PIP2s蛋白質磷酸化可為物質轉運提供能量),鄭腦組織缺氧是引起中樞披勢的重要原因之。辣椒紊是辣椒的主要成分,ˉ科研人員以正常鼠、缺氧圖所示。下列敘述錯誤的是(處理模擬菠勞小鼠為實驗材料,對辣椒素抗疲勞的作用進行了研究,結果如下圖1,辣椒紊作用機制刻如下圖2。下列有關敘述錯誤的是(】PT2s蛋白IP2s蛋白朠外a5網膜納P¥、神制AT1缺路料尊抗氧化脅迫能力蔬,細胞死:抗氧化脅迫,高成活率注:②磷酸化A.GB與AT1蛋白結合,能抑制PP2s蛋白的磷酸化2B.細胞膜上PIP2s蛋白磷酸化是提高L02外排能力所必需的A.TRV1蛋白既是辣椒素的受體蛋白,也是一種轉運蛋自:·C.增強AT1基因表達可提高禾本科農作物的耐鹽堿能力B.對照+辣椒素處理組的設置,自的是排除辣椒素對正常狀態下神經元凋亡的影響D,從特殊物種中發掘逆境脅迫相關基因是改良農作物抗逆性的有效途徑C.實驗表明辣椒素可以減緩缺氧誘導的神經元調亡且以304雄濃度效果最為顯著3.龍血樹在《本草綱目》中被譽為“活血圣藥”,有消腫止痛、收斂止血的功效。圖中、乙分別為D.實驗表明辣淑素緩解疲勞,其作用機制推測圖中①和②分別為促進和抑削龍血樹在不同條件下柑關接標的變化鈾線(單位:mol·cm2·h)。下列敘錯誤的是(6.現有甲、乙兩種牽牛花,花冠的顏色由基因A、a控制。含A基因的牽牛花開紫花,不含A基因C0,吸收或產生速率AC0,吸收蹬的牽牛花開白花。甲開白花,釋放的揮發物質多,主要靠鍍類傳粉:乙開紫花,釋放的揮發物質少:C0,吸收主要靠蜂類傳粉。若將A基因轉入甲,其花顏色由白變紫,其他性狀不變,俱對蛾類的圾引下降,+C0,產生對蜂類的吸引增強。根據上述材料,下列敘述正確的是(A.甲、乙兩種牽牛花傳粉昆蟲的差異,對維持兩物種生殖隔離具有重要作用B.在娥類多而蜂類少的環境下,甲有選擇優勢,基因突變加陜--C.將A基因引入甲檀物種譁后,甲植物種群的基因庫未發生改變153045布溫度/℃D.甲釋放的揮發物是吸引峨類傳粉的決定性因素化學與生產、生活、科技及環境等密切相關。下列說法正確的是〔A.據圖甲分析,溫度為30℃和40℃時,葉綠體消耗二氧化碳的速率相等A,侯氏制堿法應在飽和食赴水中先通二氧化碳再通氨氣B.40℃條件下,若黑夜和白天時間相等,龍血樹能正常生長B.大氣中P2.5比表面積大,吸附能力強,能吸附許多有毒有害物質C.補瘡適量的無機鹽可能導致圖乙中D點左移C.工業上用電解熔融氯化納和熔融氧化鎂的方法,來制備金屬鈉和鎂D.圖Z中影響D、E兩點光合速率的主要環境因素相同D.食品包裝袋中常有硅膠、生石灰、還原鐵粉等,其作用都是防止食品氧化變質4.耳是脊椎動物負貴感受聲音和維持軀體的平衡感官。研究,者通過誘變的方法獲得了表現型相同的8.下列離子方程式中正確的是()M和G兩種突變體斑馬魚。為探究M突變體與G突變體是否為同-一基因突變導致,研究人員進行如下A.Na與CuS0,溶液的反應:2Na十Cu2+=C1十2Na實驗。B.氫氧化鐵膠體中滴加過量的氫碘酸:Fe(0)3十3t=Fe*十3L,0C.疏酸銅溶液中加入過量的氨水:C2*十2NH·H0=C1(0)2↓十2HD.NH,HC0,溶液和過量C2(0H)z溶液混合:Ca+MH+HC),十20附=CaC03++,0+H,·20高蘭理綜試卷第1頁,共12頁高三理綜試卷筍2頁,共12頁 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫