資源簡介

3.1世界是普遍聯系的
班級：_________ 姓名：___________ 小組號：__________
【學習目標】
1.理解掌握聯系的含義。
2.理解把握聯系的普遍性、客觀性、多樣性原理及方法論。
【重點難點】
重點：聯系的普遍性、客觀性、多樣性原理及方法論。
難點：“人為事物的聯系”的客觀性。
【導學流程】
知識拓展
詭辯論：指運用不正確的論據進行隨意的主觀推斷的一種哲學思維方法，是主觀主義、形而上學、相對主義的表現之一。
二、基礎感知
（一）聯系的普遍性、客觀性與多樣性（通過認真閱讀教材P27-29正文以及“閱讀與思考”、“相關鏈接”的內容，在教材中對以下內容勾畫并嘗試記憶）
1.理解：聯系的含義
2.掌握：聯系的普遍性
（1）聯系的普遍性包括三個方面(表現)
①外部聯系
②內部聯系
③整體聯系
注意：聯系具有普遍性≠任意兩個事物之間都存在著聯系。
（2）方法論要求
聯系的普遍性要求我們用 的觀點看問題，避免用 的觀點看問題。
3.掌握：聯系的客觀性
（1）含義
聯系是事物本身 的，不以人的 為轉移。
（2）表現
事物的聯系就其與實踐的關系來說，可以分為自在事物的聯系和人為事物的聯系。
① ：在人類產生以前就存在了，它們不以人的意志為轉移。
② ：是人類實踐活動的產物，具有“人化”的特點，但仍然是 、 。
（3）方法論要求
①：
②
注意：建立事物之間新的聯系不會改變事物的狀態——人們可以根據事物固有的聯系，改變事物的狀態，調整原有的聯系，建立新的聯系。
4.掌握：聯系的多樣性
（1）含義
（2）表現
（3）意義
（4）要求
（二）用聯系的觀點看問題通過認真閱讀教材P29-31正文以及“閱讀與思考”、“相關鏈接”的內容，在教材中對以下內容勾畫并嘗試記憶）
1.背誦：整體和部分的辯證關系
（1）整體與部分區別：①含義不同 ②地位、作用和功能不同
（2）整體與部分密不可分：
（3）整體與部分原理的方法論：
2.掌握：系統與要素的辯證關系
（1）系統的含義
（2）系統的特征
三、合作探究
1.對議：
（1）世界上任何兩個事物之間都存在著相互聯系。 （ ）
（2）人可以根據自身發展需要，建立新的具體聯系。 （ ）
（3）任何兩個事物都有聯系。 （ ）
2.臺灣長榮海運集裝箱船“長賜號”3月23日在蘇伊士運河擱淺，造成運河雙向大堵塞，100多艘巨輪排隊中。消息一出，國際油價應聲上漲，到24日國際原油平均漲幅達到了6%。這告訴我們（ ）
①自在事物的聯系不以人的意志為轉移
②人為事物的聯系不以人的意志為轉移
③任何兩個事物之間都存在著客觀聯系
④世界是一個普遍聯系的有機整體
A．①③ B．②④ C．①② D．③④
3.組議：
地球孕育了生命，地球是人類的搖籃，但21世紀地球生態環境問題日益嚴峻。人類為了眼前的經濟利益破壞性地利用自然：亂砍亂伐導致森林破壞，水土流失；過度耕種放牧導致土地沙化，沙塵肆虐；過度消費加劇空氣污染，物種退化。
結合材料運用聯系的觀點分析生態問題。
【學后反思】

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