資源簡介

(共16張PPT)
19 生物的棲息地
青島版 五年級下冊
知識與能力：
知道棲息地能滿足生物的基本需要，為生物提供光、空氣、水、適宜的溫度等條件；了解保護棲息地的措施。
過程與方法：
1、運用分析、推理、概括、歸納等方法得出棲息地為生物生存提供的條件。
2、大膽質疑，能對生物與環境的相互關系表現出探究興趣；采用多種方法開展探究，培養創新精神。
情感目標：
了解人類活動會對動物生存環境產生影響，樹立保護野生動物及其棲息地的意識。
生存繁殖
水
食物
庇護所
空氣
陽光
基本條件
生物的棲息地
探究：棲息地為生物提供的生存條件
棲息地 為生物提供的生存條件
草原
池塘
光、空氣、水、適宜的溫度、庇護所、食物等
光、空氣、淡水、適宜的溫度、庇護所、食物等
草
牛馬兔羚羊等動物吃
角馬等動物的糞便是肥料
光合作用產生氧氣
豹吃羚羊等動物
生物之間是相互依存的關系，共同維護著草原的生態平衡。
海洋棲息地
沙漠棲息地
森林棲息地
濕地棲息地
棲息地為生物提供了光、空氣、水、適宜的溫度和食物等基本需要，生物需要適宜的棲息地。
資料卡
很多動物沒有固定的居住場所。白天活動累了，夜幕降臨，他們會找個寧靜的、氣候環境較好的地方休息、睡眠。有的動物活動范圍較小，有一個比較固定的棲息地。多種動物按照自己喜愛的環境條件來生存和繁衍的地方，從而形成不同的棲息地。
我們怎樣保護生物的棲息地？
1.健全法律法規。 2.減少環境污染。5.建立自然保護區。
3.加強環保宣傳。 4. 垃圾分類處理。
威脅生物生存的關鍵因素
——棲息地的破壞或喪失
森林植被破壞
土地沙漠化
藏羚羊的呼喚
垃圾成災
人類對地球的破壞
《中華人民共和國野生動物保護法》規定：任何組織和個人都有保護野生動物及棲息地的義務。這說明保護棲息地是每個公民的義務。
輕松演練
1、地球是目前人類所知的最適于生物生存的星球。但是，地球的任何一個地方是否都有生物生存呢？試談談你的看法。
地球上不是每個地方都有生物生存，只有在生物圈范圍內才有生物生存，超出生物圈范圍，不具備生物生存所必需的基本條件，就不可能有生物存在。
2、閱讀資料，回答問題：
潔白的鷺鳥翱翔在翠綠的水杉林中，這曾是某大學最美的景觀。白鷺被稱為“大氣和水質狀況的監測鳥”，享有“環保”的美譽，是國家二級保護動物。
該大學學校不僅綠化好，還有成片的水杉林，是鷺鳥棲息的好場所。兩年前，該校是敞開懷抱歡迎這些朋友的。鷺鳥越聚越多，最多時曾達到兩萬多只。鳥兒多了，麻煩也就隨之多了起來，人們不敢開窗……從今年春天以來，該大學一直想辦法要把這些鷺鳥趕走。
（1）你認為白鷺的棲息地是怎樣的？
棲息在樹林中，食物充足，溫度適宜。
（2）學校決定用噪音來驅趕白鷺。你贊成這種做法嗎？你認為應采取什么措施來保證人秘白鷺的和平共處？
不贊成。因為鳥類是人類的朋友，要善待它們。噪音不僅使鳥類害怕連我們人類都無法忍受。建議另植一片杉林，建一個更適宜鷺鳥棲居的生態樂園，這樣不僅解決了問題，而且保護了鷺鳥，綠化了環境。
小結：
談一談本節課的收獲。
拓展活動：
1.選擇當地的一種動物，觀察其棲息情況，撰寫觀察日記。
2.制作生態缸。
同學們，你們本節課像科學家一樣，通過自己的努力與學習，都收獲滿滿。
你們真了不起!
老師為你們點贊!

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