資源簡介

(共26張PPT)
第四單元綠色的夢
7、圖形-聯想-創意
目的：通過“圖形”（手勢），展開“聯想”，繪制一幅“創意”畫。
魔術表演→用“意念”的方式→繪畫創意
《創意繪畫》
不可能→可能
教學 目標 1、了解創意圖形的4種表現手法：正負形組合、異中求同、同中求異、聯想。
2、通過觀察—感受—體驗—討論—聯想—創意，,開拓學生的形象思維和創造能力。
3、通過一系列的課堂活動內容，傳達情感，交流合作，提高綜合能力。
教學重、難點 重點：學習創意圖形的構思方法與表現手法。
難點:怎樣開拓學生的思維,設計一幅佳作。
一、圖形的起源
早在原始社會，人類就開始以圖畫為手段，作為一種溝通交流的媒介，這就成為最原始意義上的圖形。
一、圖形的起源
隨著社會的發展，圖形標志也逐漸統一和完善起來，這時，文字產生了，這使人類的文明得以傳承和發展。
賞析與探究
同學們從圖形中看到什么？
二、創意圖形的4種表現手法
1、正負形組合
　　　概念：圖形部分為正形，襯托圖形的底的部分負形。
圖形：閉合成形
2、異中求同：
形式有兩種:
①利用兩種以上不同的形象以正負形的手法進行漸變或重復；
圖中你看到了什么？表達了什么意念？
《天空與水》（埃舍爾）：以鳥和魚為元素進行“近似形”的變通，表達保護自然環境的意念。
異中求同：
②是將兩種以上的對象進行組合。
仔細觀察，同學們又看了什么？
異中求同：不同的蔬果組合成的人物形象
3、同中求異：
以一種元素進行圖形聯想，稍加修飾，
變成一組新的形象。（重點學習）
足球
憤怒的小鳥
討論環節
手的彩繪
4、聯想：
是由一種事物想到另一種事物的心理過程。
（重點學習）
比基尼島的
三尊獅身人面像
（達利）
樹
原子彈云
人頭
三、
游戲時間到
（限時3分鐘）2組：每組4人
1.每組第一個同學根據老師的說辭畫出一種圖形
2.第二個同學根據老師的說辭在原來第一個同學的圖形上添加圖形(元素)
3.第三個同學（以此類推）
4.最后選擇最快最好的組發獎品
我說你猜（同中求異）
四、總結
創意圖形的4種表現手法：
1、正負形組合
2、異中求同
3、同中求異(重點)
4、聯想(重點)
圖形的設計無論是抽象還是具象的，都在傳達著一定的信息和意義。
手勢創意
五、示范與練習
表現.創作（課堂）：
通過“圖形”（手勢），展開“聯想”，繪制一幅“創意”畫。
注：可一人或兩人完成一幅黑白或彩色畫作。
作范畫
（同中求異：一種元素進行圖形聯想，變成新形象）
比如：用 勝利 手勢,
畫成 兔子，表達 動物活蹦亂跳、可愛的一面 。
完成后寫上：用_______手勢,畫成__________，表達____________________。
注重“情感表達”
點評時間！
希望同學們能結合生活中的事物，用“圖形”進行設計，展開聯想，傳達情感，點綴生活。

展開更多......

收起↑