資源簡介

高三日語試卷參考答案
第一部分：聽力（2 分×15=30 分）
1. A 2. B 3. A 4. C 5. C
6. C 7. B 8. A 9. C 10. C
11. B 12. A 13. A 14. B 15. A
第二部分：日語知識運用（1 分×40=40 分）
16. C 17. A 18. B 19. D 20. B
21. D 22. B 23. A 24. A 25. C
26. B 27. D 28. A 29. C 30. C
31. A 32. D 33. B 34. B 35. C
36. D 37. B 38. A 39. C 40. A
41. B 42. D 43. B 44. A 45. C
46. A 47. D 48. C 49. B 50. A
51. C 52. A 53. D 54. D 55. B
第三部分：閱讀理解（2.5 分×20=50 分）
（一）56. C 57. B 58. A 59. D 60. D
（二）61. A 62. B 63. A 64. D 65. B
（三）66. D 67. A 68. D 69. A 70. B
（四）71. B 72. D 73. C 74. B 75. C
第四部分：寫作（滿分 30 分）
參考范文
言葉と行動
言葉と行動が一致しない場合、信用されにくいです。なぜなら、人は「何を言うか」より「何をする
か」のほうを信じるからです。信用されるには、約束を守りながら行動することは大切です。
例えば、誰かと約束して、「やります」と言ったら、すぐ約束どおりに行動する人は「信用できます」
と考えられるでしょう。食事の時、不機嫌そうに眉をひそめながら「おいしい」と言うと、「まずいの
ではないか」と考える人が多いでしょう。人は言葉ではなく、行動を信じる傾向があります。ロでどん
なに良いことを言っても、そのように行動していなければ誰にも信用されません。
人に信用され、良い人間関係を築くためには言葉どおりに行動することが何より大事です。日頃から
言動を一致させるように心がけましょう。（326 字）
【高三日語·參考答案 第 1 頁 （共 15 頁）】 ·24-R7·
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作文評分標準
1.評分方法：
先根據短文的內容和語言的表達能力初步確定其所屬檔次，然后按照該檔次的標準并結合評分說明確定或
調整檔次，最后給分。
2.檔次標準：
第六檔（26～30 分）寫出“寫作要點”的全部內容，語言準確流暢，表達形式豐富。
第五檔（20～25 分）寫出“寫作要點”的全部內容，語言表達恰當。
第四檔（15～19 分）寫出“寫作要點”的大部分內容，語言表達通順。
第三檔（10～14 分）寫出“寫作要點”的一部分內容，語言表達基本通順。
第二檔（5～9分）寫出“寫作要點”的少部分內容，語言表達欠通順。
第一檔（0～4分）寫出“寫作要點”的很少內容，語言表達不通順或字數少于 100 字。
3.評分說明：
（1）少于 300 字者，每少寫一行扣 1.5 分。
（2）每個用詞或書寫錯誤扣 0.5 分。
（3）每個影響交際的語法錯誤（活用、時態、助詞、句型等）扣 1 分。
（4）標點符號及格式錯誤扣分總值不超過 2 分。
聽力原文
1.
男：李さんは、朝いつも何を食べますか。
女：わたしはいつもパンを食べます。佐藤さんは？
男：わたしはご飯を食べます。
2.
女：明日、田中さんとデパートに行きます。
男：そうですか。何時に行きますか。
女：午前 10 時ごろ行きます。
3.
男：王さん、明日何をしますか。
女：午前は宿題をします。
男：午後は？
女：午後はまずピアノを弾きます。その後、漫畫を読みます。
4.
【高三日語·參考答案 第 2 頁 （共 15 頁）】 ·24-R7·
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男：田中さんはよく何を飲みますか。
女：よく紅茶を飲みます。鈴木さんは？
男：わたしはジュースが好きです。よく飲みます。
5.
男：どこへ行きますか。
女：本屋へ行きます。
男：學校の前の本屋ですか。
女：いいえ、郵便局の前の本屋です。
6.
男：王さん、いつも何時に仕事が終わりますか。
女：6 時ごろ終わります。でも、金曜日は 5時です。
男：あ、明日は 5時ですね。
女：ええ、そうです。
7.
男：田中さん、來週北京に行きますね。
女：ええ、金曜日に行きます。
男：いつ日本に帰りますか。
女：再來週の火曜日に帰ります。
8. 9
男：日本で一番いい観光地というと、どこかなあ。
女：難しい質問だけど、私なら京都の嵐山を舉げるわ。
男：京都もいいけど、奈良の雰囲気も捨てられないなあ。でも、ぼくはやっぱり富士山かな。
女：人によって好きなところは違うってことね。近くでは箱根が一番好きよ。
10. 11
女：すみません。高橋先生の研究室はどこでしょうか。
男：高橋先生？それなら、1 號館ですよ。
女：あれ…1號館って、教育學部の建物ですよね。
男：ええ、あ、もしかしたら、英語の高橋先生？それなら、8號館です。
女：8 號館って、ここの隣の建物ですか。
男：あ、隣は 7 號館なんですよ。ええっと、すぐ裏に 6 號館があります。その隣です。
12. 13
【高三日語·參考答案 第 3 頁 （共 15 頁）】 ·24-R7·
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妻：あなた、仕事が大変なのはわかるけど。日曜日ぐらいはみんなと一緒に食事をしたら。夫：もう少
し寢かせて！もう起きる気力がないの。頼む。何か作って持ってきてくれない？妻：子供でもあるまい
し、臺所に來て食べなさいよ。
夫：じゃ、テレビのスイッチ入れて、ニュースを見たら目が覚めるから？
妻：はい、はい。スイッチは入れてあげますから、起きるんですよ。
14. 15
男：ちょっとお話聞かせてもらえないかなあ。え一とね、學校の授業が終わった後何してるの。女：え
一と、月水金が塾でしょう。火曜日がピアノで、木曜日が水泳教室。
男：忙しいね。遊ぶ時間ないんじゃない？
女：ううん、あるよ。家でテレビ見たり、ゲームしたり。
男：外で遊ばないの？
女：だって一、夜は外へ出ちゃいけないって。
男：あ、そうか。
單選解析
16.C【解析】本題考查句型。「…も…し、…も…」表示并列，“既……，又……”，所以本題選 C。A 表示
小句主語、情感以及能力的對象。B表示并列，“和”。D 表示列舉。
【翻譯】他既會法語，又會日語。
17.A【解析】本題考査助詞。「に」助詞，表示時間，所以本題題選 A。B表示方式、手段、動作進行的場
所等。C表示小句主語、情感以及能力的對象。D 表示并列，“和”。
【翻譯】明天幾點到達機場？
18.B【解析】本題考査助詞。「が」助詞，表示能力的對象，所以本題選 B。A表示方式、手段、動作進行
的場所等。C表示對象、存在的場所等。D 表示賓語。
【翻譯】即使不懂日語，也能唱日語歌。
19.D【解析】本題考査助詞。「で」助詞，表示材料，所以本題選 D。A 表示所屬、同位語。B 表示對象、
存在的場所等。C表示賓語。
【翻譯】這是用玻璃纖維做的窗簾。
20.B【解析】本題考査副助詞。「ずつ」表示等量分配或等量重復出現，所以本題選 B。A 表示極端舉例，
“連……甚至……”。C后接否定表達，“只、僅”。D 表示強調，“唯有……才……、正是……”。
【翻譯】每個班選出兩名優秀學生。
21.D【解析】本題考査句型。「…ば…ほど」“越……，越……”，所以本題選 D。A「…なら」表示假定，
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“如果……的話”，后面多接表示建議的內容。B“只、僅”。C 表示舉例。
【翻譯】越是研究，發現自己不懂的地方越多。
22.B【解析】本題考査助動詞。「らしさ」是助動詞「らしい」的名詞形式，前接名詞表示典型性。這里
下畫線后面是助詞「が」，而「が」前面應是名詞形式的小主語，要用「らしさ」，所以本題選 B。「み
たい」表示示例、比喻、推測，“像……那樣、好像……”，沒有「みたいさ」這種表達方式。
【翻譯】我喜歡這些孩子天真爛漫的孩子氣。
23.A【解析】本題考査助動詞。「名詞+の+ようだ」表示比喻，“像……”，后面修飾動詞時要用「ように」
的形式，所以本題選 A。B「そうだ」表示樣態時，前不接名詞；表示傳聞時沒有活用形式，且前面接
小句簡體。C「名詞+らしい」表示典型性。D「名詞+みたいだ」表示示例、比喻、推測，“像……那
樣、好像……”。
【翻譯】為什么人類不能像鳥一樣在天空飛翔？
24.A【解析】本題考査動詞。「落ちる」自動詞，“下降、低落”，所以本題選 A。B「落とす」他動詞，“使
落下、降低”。C「離れる」自動詞，“離開、脫離”。D「離す」他動詞，“放開、隔開”。
【翻譯】雖然便宜了，但是質量也有點下降。
25.C【解析】本題考査動詞。「開かれた」是「開く」的被動態過去時，“被舉行、被召開”，所以本題選 C。
A 是「開く」的過去時，“舉行、召開”。B 是「開く」的可能態過去時，“能舉行、能召開”。D是「開
く」的使役被動態過去時，“被迫舉行、被迫召開”。
【翻譯】第一屆奧運會在希臘舉行的。
26.B【解析】本題考査動詞。「使わせる」是「使う」的使役態，“……使用”，所以本題選 B。A“使用”。
C 是「使う」的被動態，“被……使用”。D 是「使う」的使役被動態，“被迫使用”。
【翻譯】不少家長讓孩子自由使用壓歲錢。
27.D【解析】本題考査禮助動詞。「…てしまう」表示動作完成和由于做了不應該做的事情而感到遺憾、
惜，所以本題選 D。A「…てある」接在他動詞て形后，表示動作結果的存狀態，他動詞前面的「を」
一般改為「が」。B「…ておく」表示為了某種目的預先做好某事或暫時處置。C「…てみせる」“做……
看”。
【翻譯】實在太忙了，晚上回到家已經很累了，不想再洗碗。
28.A【解析】本題考査樸助動詞。「…ておく」表示為了某種目的預先做好某事或暫時處置，所以本題選 A。
B「…てある」接在他動詞て形后，表示動作結果的存紋狀態，他動詞前面的「を」一般改為「が」。
C「…ていく」表示時間上、空間上由近到遠。D「…ている」表示動作正在進行或結果狀態的持紋。
【翻譯】像剪刀之類的危險物品還是放到孩子看不到的地方吧。
29.C【解析】本題考査句型。「…ながらも」前接動詞ます形，表示逆接關系，“然…但是……、盡管…
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卻……”，所以本題選 C。A「…たら」除了可以表示完成的假定外，還多以「…たら…た」的形式表示意
外發現。B「…たりする」表示列舉。D“即使……，也………”。
【翻譯】聽說他雖然受著傷還是去上學了。
30.C【解析】本題考査復合動詞。「…直す」“重新…”，所以本題選 C。A「…始める」“開始……”。B「…
過ぎる」“過于……、太……”。D「…出す」“開始…”。
【翻譯】小李，你的答案錯了。請重新計算。
31.A【解析】本題考査外來語。「キャベツ」“卷心菜”，所以本題選 A。B“成本”。C“隧道”。D“百分比”。
【翻譯】今天的卷心菜和牛肉很劃算。
32.D【解析】本題考査慣用句。「目が屆く」“注意得到”，「目が屆かない」“注意不到”，所以本題選 D。
A「目がない」“著迷、非常喜歡”。B 沒有「目がしない」的慣用表達，一般是「目にする」“看、看
到”。C「目が見えない」“眼睛看不見”。
【翻譯】那孩子背著父母淘氣。
33.B【解析】本題考査副詞。「まったく」后面多接否定表達，“完全（不）、全然（不）”，所以本題選 B。
A“完全、全部”，后面一般不接否定表達。C“的確、果然”。D“終于、好不容易、勉強”。
【翻譯】（我）完全想不出什么好主意。
34.B【解析】本題考査名詞。「傾向」“傾向、勢”。「傾向がある」“有……傾向、有……勢”，所以本題選
B。A“擔心”。C“狀態”。D“支配、控制”。
【翻譯】壽命長的動物往往體型大。
35.C【解析】本題考査形容詞。「惜しい」“可惜、遺憾”，所以本題選 C。A「淺い」“淺、淺淡”。B「苦い」
“（味道）苦”。D「激しい」“激烈、強烈”。
【翻譯】已經堅持到了這一步，放棄是可惜的。
36.D【解析】本題考查數量詞。「枚」用于計算輕薄的片狀物體，如紙片、紙張、衣服等，所以本題選 D。
A 用于計算外表細長的東西。B 用于計算衣服。C 用于計算書本、雜志。
【翻譯】報了名的人，請交兩張照片。
37.B【解析】本題考査形容動詞。「新鮮」“新鮮、清新”，修飾名詞時，后面要加「な」，所以本題選 B。
「鮮やか」“鮮明、鮮絶、精湛”。
【翻譯】菜市場上進了一批新鮮的蔬菜。
38.A【解析】本題考査授受表達。「…てもらう」表示“請求或得到別人為我（方）做某事”，這里是請求
木下幫“我們”拿行李，所以本題選 A。B 表示“我（方）為別人做某事”，用于說話者和對方是對等
關系的場合。C 表示“我（方）為別人做某事”，用于說話者地位高于對方的場合。D 表示“別人為我
（方）做某事”。
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【翻譯】“行李太多了，兩個人拿得了嗎？”“是啊，也正想請木下幫忙（拿）呢。”
39.C【解析】本題考査授受表達。「…てくれる」表示“別人為我（方）做某事”，這里是「先輩」做主語，
他指導我，所以本題選 C。A 表示“我（方）為別人做某事”，用于說話者地位高于對方的場合。B表
示“我（方）為別人做某事”，用于說話者和對方是對等關系的場合。D 表示“請求或得到別人為我（方）
做某事”。
【翻譯】前輩悉心指導了不適應工作的我。
40.A【解析】本題考査句型。「…ものだ」表示事物的常識、習慣、規律等，所以本題選 A。B 表示向對方
提出忠告，“應該……”。C“打算……”。D 前接動詞原形時，表示動作即將開始。
【翻譯】人活著就要互相幫助。
41.B【解析】本題考査句型。「…せいで」表示造成不好結果的原因，“因為……”，所以本題選 B。A 表示
說話人根據某些依據，推斷出某種結果，“應該……”。C 表示保持原有的狀態沒有改變。D 表示動作
剛結束。
【翻譯】我家房子因為前面建了高樓，所以光線不好。
42.D【解析】本題考査敬語。「ご+三類動詞詞干+します」自謙表達，將自己的行為用一種謙的方式表達，
以表示對他人的尊敬。「ご紹介しましょう」“我來介紹吧”，所以本題選 D。A「ご+三類動詞詞干+で
す」尊他表達，「でしょう」是「です」的推量形。BC 表達錯誤。
【翻譯】那么由我在這里介紹一下阿笠博士吧。
43.B【解析】本題考査敬語。「お+一二類動詞ます形+ください」尊他表達，表示請求對方進行某種動作
行為，所以本題選 B。A「…（さ）せてください」“請允許我……”。CD 表達錯誤。
【翻譯】使用前請務必閱讀商品說明書。
44.A【解析】本題考査對句意的理解。「どうしましたか」用于問對方的狀況，“怎么了”，所以本題選 A。
B「どうやって」用于問方法，“如何、怎樣”，后面一般接動詞。C“不用謝、沒關系”。D“請多關照”。
【翻譯】“怎么了？”“我有點不舒服。”
45.C【解析】本題考査對句意的理解。「いいお天気ですね」“天氣真好啊”，所以本題選 C。A“下雪了購”。
B“聽說雨不會停”。D“不像夏天的天氣啊”。
【翻譯】“天氣真好啊。”“是啊，天氣暖和了真是太好了。”
46.A【解析】本題考査句型。「…とともに」“……的同時”，所以本題選 A。B“如果……、要…….”。
C“隨著……、伴隨……”。D“代替……”。
【翻譯】他既是日語教師，又是有名的小說家。
47.D【解析】本題考査句型。「…ては/では」表示假設和動作的反復，“…的話”，后項多為消極內容。這
里省略的主語是“我”，且「兄」后面的助詞是「に」，所以要用被動表達，“被哥哥拿了點心”，所以
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本題選 D。「…ても/でも」“即使…………”。
【翻譯】小時候，被哥哥搶了點心經常哭。
48.C【解析】本題考査句型。「…一方だ」前接動詞原形，表示某種狀態、傾向、情況不斷發展，“越來越……、
一直……”，所以本題選 C。A前接數量詞時表示大致的數量；前接動詞時可以表示程度。B 前接名詞，
“全憑、要看……定”。D 前接動詞ます形，表示事物正在進行之中，“正在……”。
【翻譯】最近，來這里的游客越來越多。
49.B【解析】本題考査句型。「…べきではない」“不應該……”，所以本題選 B。A「…ことではない」“不……
事情”。C「…わけではない」“并非……、并不是……”。D一般是「…はずがない」“不可能……”
【翻譯】無論多么想要，都不應該偷別人的東西。
50.A【解析】本題考査句型。「…つもりだ」前接動詞原形，“打算……”，所以本題選 A。B「…おかげだ」
前接動詞過去時，“多虧……”。C「…ばかりだ」前接動詞過去時，表示動作的完成，“剛……”。D“契
機、機會”。
【翻譯】我打算參加周六的清掃活動。
51.C【解析】本題考査句型。「…に伴って」“隨著……”，所以本題選 C。A“貫穿始終、在（整個）…時
間、通過……”。B“對……”。D“集中……、傾注……”。
【翻譯】據說隨著臺風的移動會下大雨。
52.A【解析】本題考査句型。「…ことはない」“沒必要……、用不著……”，所以本題選 A。B“沒有……
東西”。C“并非……、并不是……”。D“未必……、不見得……”。
【翻譯】準備已經做足了，不必擔心。
53.D【解析】本題考查句型。「…以上」“既然……，就……”，所以本題選 D。A“在……的時候、整個……
期間”。B“在……之前”。C“加上……、而且……”。
【翻譯】既然簽了合同，就不允許擅自解除合同。
54.D【解析】本題考査句型。「動詞意志形+ではないか」用于提議和對方共同做某事，“讓……吧”，所以
本題選 D。A「…に違いない」表示根據自己的直覺做出確信度很高的推斷，“肯定……、一定……”B
「…までもない」“無需…、用不著……”。C「…てはいけない」表示禁止，“不能……、不許………”
【翻譯】讓我們大家一起守護美麗的大海吧。
55.B【解析】本題考查日本文化常識。「忘年會」是日本年底必定要舉行的傳統習俗。所謂忘年會，就是
把過去一年里的煩惱與辛勞，在邊吃邊聊的歡聲笑語中一忘了之。所以本題選 B。A 聚餐。C歡迎會。
D 歡送會。
【翻譯】忘年會就是為了忘卻當年的辛勞，迎接新的一年而舉行的聚會。
閱讀理解
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（一）
【翻譯】
如果沒有決斷力的話，就只能默默地遵從別人的指示和命令活下去。誰都不希望過那樣的人生吧。雖
然年輕的時候做人上人的機會很少，但是好好觀察有決斷力的人，把別人的“原來如此，那樣做就好了嗎”
這種做法作為參考比較好。總之要養成早做決定的習慣。
該如何磨煉決斷力呢？這似乎是一個很難的問題，但其實很簡單，所謂決斷力就是“下定決心就好”。
重要的是是否有決斷的勇氣。（ ア ）,“去”“不去”“拒絕”等，全部都要當場決定的勇氣。
為了理解這一點，只要反過來想想很難做出決斷的人就好了。在必須做出決斷的情況下不能做出決斷
的人，在想什么呢？例如，在做出“去”還是“不去”的決斷時，想預測結果。去的話會怎么樣，不去的
話會怎么樣。也就是說，“想做出正確的決斷”。但是，這種心情才是遲遲做不出決斷的最大原因。
56.C【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“文中‘不希望’，
是不希望什么？”四個選項的中文意思分別是：A.有決斷力；B.勇敢地拒絕；C.遵從他人的指示和命
令；D.理解困碓的問題。通過閱讀「決斷力がないと、いつも誰かの指示や命令に黙って従って生き
ていくしかない。そんな人生は誰も望まないだろう」/“如果沒有決斷力的話，就只能默默地遵從
別人的指示和命令活下去。誰都不希望過那樣的人生吧”，可得知與選項 C 內容一致，故選 C。
57.B【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“在作者看來，
在年輕的時候做什么好呢？”四個選項的中文意思分別是：A.成為人上人；B.掌握決斷能力；C.要有
決斷的勇氣；D.觀察沒有決斷力的人。通過閱讀「若いうちは人の上に立つ機會は少ないが、決斷力
のある人をよく観察して、『なるほど、ああいうふうにすればいいのか』などと參考にしたほうが
いい。とにかく早くから決斷するクセをつけておくことだ」/“然年輕的時候做人上人的機會很少，
但是好好觀察有決斷力的人，把別人的‘原來如此，那樣做就好了嗎’這種做法作為參考比較好。總
之要養成早做決定的習慣”，可得知與選項 B 內容一致，故選 B。
58.A【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“如何磨煉決斷
力？”四個選項的中文意思分別是：A.有決定的勇氣；B.鍛煉思維能力；C.思考正確的事情；D.理解
困難的事情。通過閱讀「どうやって決斷力を磨くか。これは難しい問題のようだが、実は簡単で、
決斷力とは『決斷すればいい』だけのこと。要は決斷の勇気があるかどうかなのである。（ ア ）、
『行く』『行かない』『斷る』など、すべてその場で決める勇気なのだ」/“該如何磨炫決斷力呢？
這似乎是一個很的問題，但其實很簡單，所決斷力就是下定決心就好’。重要的是是否有決斷的勇氣。
（ ア ），‘去’‘不去’‘拒絕’等，全部都要當場決定的勇氣”，可得知與選項 A 內容一致，故選 A。
59.D【解析】本題設計的意圖是測試考生對文中前后關系及接續詞的把握和運用。本題的問題是：“填入
文中（ ア ）里最合適的是哪一個？”四個選項的中文意思分別是：A.所以；B.因此；C.并且；D.
【高三日語·參考答案 第 9 頁 （共 15 頁）】 ·24-R7·
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例如。通過閱讀「要は決斷の勇気があるかどうかなのである。（ ア ）、『行く』『行かない』『斷
る』など、すべてその場で決める勇気なのだ」/“重要的是是否有決斷的勇氣。（ ア ），‘去’‘不
去’‘拒絕’等，全部都要當場決定的勇氣”，可得知（ ア ）下文是在進行舉例，故選 D。
60.D【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“文中‘很難做
出決斷的人’，為什么決斷不了？”四個選項的中文意思分別是：A.不認為自己能做出正確的決斷；B.
因為覺得一旦做出決定就無法改變而猶豫；C.因為不知道是否應該當場決斷；D.因為不想做錯誤的決
定，想得太多了。通過閱讀「決斷しなければならない場面で決斷できない人は、何を考えているの
だろうか。たとえば『行く』か『行かない』かという決斷をするときに、その見通しをつけたいと
思っているのだ。行けばどうなるか、行かないとどうか。つまり『正しい決斷をしたい』と思って
いるのだ。だが、この気持ちこそが決斷を遅らせる最大の原因である」/“在必頒做出決斷的情況
下不能做出決斷的人，在想什么呢例如，在做出‘去’還是‘不去’的決斷時，想預測結果。去的話
會怎么樣，不去的話會怎么樣。也就是說，‘想做出正確的決斷’。但是，這種心情才是遲遲做不出決
斷的最大原因”，可得知與選項 D 內容一致，故選 D。
（二）
【翻譯】
一方面人際關系會帶來良好的刺激和安心感，另一方面也容易因擔心和誤解產生消極情感。抱著那樣
的壓力，繼續交往的話，會逐漸疲勞。另外，如果不注意的話，有時候會遇到被對方所依賴、個人隱私受
到侵犯、被巧妙地利用、因誤解而被罵等各種各樣的麻煩。
過度注意他人，把對方的心意往不好的方向揣測，不能坦率地傳達自己的想法的人，容易對人際關系
感到有壓力。這樣的人，總是持續和老朋友、家人等同樣的對象在交流吧。
即使是現在可以安心的關系，其關系也會隨著年齡的增長而變化。（ ア ）,如果只執著于一定的關
系，就會越來越不安“總有一天會失去這種關系吧”。另外，如果沒有不斷地去認識新的人，積極地構筑
人際關系的話，人際交往能力就會不斷（ イ ）。為了從根本上解決“對于人際交往容易感到疲勞”這
個問題，我們不能滿足于一定的人際關系，必須要一邊和各種各樣的人交流一邊來鍛煉‘人際交往能力’。
61.A【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“關于人際關系，
不是消極的事情是哪一個？”四個選項的中文意思分別是：A.帶來安心感；B.被對方依賴；C.積累壓
力；D.過度注意他人。通過閱讀「人間関係はよい刺激や安心感をもたらす一方で、気遣いや誤解に
伴うネガティブな感情も生じやすいものです。そうしたストレスを抱えながら、付き合いを続けて
いると、疲労が蓄積してしまいます。また、気をつけないと、相手に依存されたり、プライバシー
を侵害されたり、都合よく利用されたり、誤解されて悪口を言われたりと、さまざまなトラブルに
見舞われてしまうこともあります」/“一方面人際關系會帶來良好的刺激和安心感，另一方面也容
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易因擔心和誤解產生消極情感。抱著那樣的壓力，繼續交往的話，會逐漸疲勞。另外，如果不注意的
話，有時候會遇到被對方所依賴、個人隱私受到侵犯、被巧妙地利用、因誤解而被罵等各種各樣的麻
煩”，可得知只有選項 A 不是消極的，故選 A。
62.B【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章前后關系及日語「コソアド」所指意思的把握和運用。在
日語文章中，指示代詞的「コ系列」一般指前面剛敘述過的或馬上要敘述的內容。本題的問題是：“文
中‘這樣的人’，指的是什么樣的人？”四個選項的中文意思分別是：A.容易被別人說壞話的人；B.
容易對人際關系感到有壓力的人；C.能坦率地表達自己想法的人；D.尋求新邂逅的人。通過閱讀下畫
線上文「他人に過剰に気を遣ったり、相手の気持ちを悪い方向に推測したり、自分の思いを素直に
伝えられなかったりする人は、人間関係にストレスを感じやすくなります」/“過度注意他人，把
對方的心意往不好的方向揣測，不能坦率地傳達自己的想法的人，容易對人際關系感到有壓力”，可
得知與選項 B內容一致，故選 B。
63.A【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“關于容易對人
際關系感到有壓力的人的人際關系，正確的說明是哪一個？”四個選項的中文意思分別是：A.一直持
續著和同樣的對象交流；B.不斷積累新的邂逅，積極地構筑人際關系；C.人際關系隨著年齡的增長而
變化；D.不滿足于一定的人際關系，與各種各樣的人交流。通過閱讀「このような人は、舊知の友人
や家族など、いつも同じ相手との交流ばかりを続けているのではないでしょうか」/“這樣的人，
總是持紋和老朋友、家人等同樣的對象在交流吧”，可得知與選項 A 內容一致，故選 A。
64.D【解析】本題設計的意圖是測試考生對文中前后關系及接續詞的把握和運用。本題的問題是：“填入
文中（ ア ）里最合適的是哪一個？”四個選項的中文意思分別是：A.然后；B.或者；C.還是；D.
因此。通過閱讀「今では安心できる間柄でも、その関係性は年齢を重ねると共に変化していきます。
ア）、一定の関係だけに執著していると、『いずれその関係を失うのではないか』という不安が募っ
アてしまうでしょう」/“即使是現在可以安心的關系，其關系也會隨著年齡的増長而變化。（ ア ），
如果只執著于一定的關系，就會越來越不安‘總有一天會失去這種關系吧’”，可得知前后為因果關系，
故選 D。
65.B【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“填入文中（ イ ）
里最合適的是哪一個？”四個選項的中文意思分別是：A.提高；B.降低；C.進步；D.變化。通過閱讀
「また、新たな出會いを重ねて積極的に人間関係を築いていかないと、対人関係力はどんどん
（ イ ）してしまいます」/“另外，如果沒有不斷地去認識新的人，極地構筑人際關系的話，人
際交往能力就會不斷（ イ ）”,依次把四個選項代入進去，只有 B選項最符合句意，故選 B。
（三）
【翻譯】
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據說日本企業為了向有專業性的外國人才尋求最高水平的日語能力，不能錄用有能力的留學生等。作
為其背景，誰都能想到的是日本（人）的英語能力很低。因為自己的英語能力很低，所以在錄用外國人才
時追求最好的日語能力。
另一方面，在與外國勞動市場的競爭中因為語言障礙而被拒絕的日本勞動環境是惡劣的。除了低工資
之外，沒有加班費的加班、過勞死、職權騷擾、性騷擾也在持續著。不懂英語的日本人在這里有出路么？
參考了在美國經營企業的日本人的話。他對 100 多名員工進行了業績評價，管理人員以上的話，完全
不能用日本人，但是在一線的話，日本人是極其優秀的。該公司的美國干部也說：“一線的日本人完美地
完成了規定的事情。生產性能接近 3倍，低工資（雖說比日本高很多）也不嫌棄。單純工作的話不需要英
語能力。”（ ア ）即使是不會英語的日本人，作為單純的勞動者，去發達國家打工的話，也能得到稍微
正經一點的勞動環境和比日本高的工資。
幫助（經濟）停止增長的日本的是外出打工者的匯款。“打工立國”的日本已經不再是個玩笑了。
66.D【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“文中‘不能錄
用有能力的留學生’，是為什么？”四個選項的中文意思分別是：A.因為日本企業的勞動環境，要求
能忍受低工資的外國人才；B.因為不管是什么職業，都在追求外國人才的高專業性；C.因為不管是什
么職業，都要求外國人才具備很高的日語能力；D.因為對從事專業工作的外國人才要求很高的日語能
力。通過閱讀「日本の企業が専門性のある外國人材に最高水準の日本語力を求めるため、有能な留
學生などを採用できないというのだ」/“據說日本企業為了向有專業性的外國人才尋求最高水平的
日語能力，不能錄用有能力的留學生等”，可得知和選項 D 內容一致，故選 D。
67.A【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“文中‘錄用外
國人才時追求最好的日語能力’是為什么？”四個選項的中文意思分別是：A.因為日本人英語不好；
B.因為外國人日語不好；C.因為外國人工資高；D.因為日本的工作環境很好。通過閱讀「その背景と
して、誰でも思いつくのが日本の英語力の低さだ。自分たちの英語力が低いので外國人材採用の際
に最高の日本語力を求める」/“作為其背景，誰都能想到的是日本（人）的英語能力很低。因為自
己的英語能力很低，所以在錄用外國人才時追求最好的日語能力”，可得知和選項 A 內容一致，故選 A。
68.D【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“對于不會英語
的日本人，作者是怎么想的？”四個選項的中文意思分別是：A.只要是專業人士，無論英語能力如何，
專業技術在發達國家也能通用；B.如果是單純勞動者，即使不會英語，在日本也能得到更高的工資；
C.單純工作的話，工資比日本低，但是即使在海外也不需要英語能力；D.不會英語的日本人，在日本
勞動環境中沒有出路。通過閱讀「一方、外國労働市場との競爭から言葉の壁で斷られた日本の労働
環境は劣悪だ。低賃金に加え、サービス殘業、過労死、パワハラ、セクハラが延している。英語が
できない日本人がここから抜け出せる道はあるのか」/“另一方面，在與外國勞動市場的競爭中因
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為語言障礙而被拒絕的日本勞動環境是惡劣的。除了低工資之外，沒有加班費的加班、過勞死、職權
騷擾、性騷擾也在持續著。不懂英語的日本人在這里有出路么”，可得知和選項 D 內容一致，故選 D。
69.A【解析】本題設計的意圖是測試考生對文中前后關系及接續詞的把握和運用。本題的問題是：“填入
文中（ ア ）里最合透的是哪一個？”四個選項的中文意思分別是：A.也就是說；B.更加；C.而且；
D.另外。通過閱讀「同社の米國人幹部も『現場の日本人は、決まったことを完璧にこなす。生産性
は 3 倍近く、低賃金（といっても日本より相當高い）もいとわない（不嫌棄）。単純作業なら英語
力は不要だ』という。ア）、英語ができない日本人でも、単純労働者として、先進國に出稼ぎに行
けば、少しまとも（正經）な労働環境と日本より高い給料を得ることができる」/“該公司的美國
干部也說： 一線的日本人完美地完成了規定的事情。生產性能接近 3 倍，低工資（雖說比日本高很多）
也不嫌棄。單純工作的話不需要英語能力。’（ ア ）即使是不會英語的日本人，作為單純的勞動者，
去發達國家打工的話，也能得到稍微正經一點的勞動環境和比日本高的工資”，依次把四個選項代入
進去，只有 A選項最符合句意，故選 A。
70.B【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章整體內容的理解和把握。本題的問題是：“如果給這篇文
章加上標題的話，最合適的是哪一個？”四個選項的中文意思分別是：A.不會英語的日本人；B.惡劣
的日本勞動環境；C.優秀的日本人；D.不會日語的外國人。通過閱讀全文，可得知文章是圍繞日本惡
劣的勞動環境而展開的，故選 B。
（四）
【翻譯】
我和一起工作的妻子都迎來了退休年齡。今后預計 2 個人一共會領“每月 20 萬日元”的養老金，不
過，不工作能生活下去嗎？存款有 500 萬日元左右。
總務省統計局公布的 2022 年家庭收支調查報告中顯示，65 歲以上無業夫婦的家庭消費支出為 23 萬
6696 日元，非消費支出為 3萬 1812 日元。消費支出和非消費支出合計需要 26 萬 8508 日元。假設兩個人
每月共支出 27 萬日元的話，如果是 20 萬日元的養老金收入的話，就會出現 7 萬日元的赤字。赤字金額需
要從存款中來填補。即使有 500 萬日元，大約（ ア ）會用完。6 年后才 71 歲。日本人的平均壽命是男
性約 81 歲，女性約 87 歲，假設活到平均壽命的話，還要活 10 年到 16 年左右。
上述的消費支出說到底是假設家庭收支調查報告中公布的支出會一直持續下去的情況，實際上稅金和
社會保險費用的負擔增加，物價的變動會引起實際收入的減少。另外，如果發生一些例如自己生病、受傷、
照顧家人等無法預測的事情，（ イ ）就會更加嚴重。
不要因為每月有 20 萬日元的養老金收入，存款也有 500 萬日元而疏忽大意，要盡可能長期工作，在
一生中要創造多個收入來源。
71.B【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“填入文中（ ア ）
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處最合適的是哪一個？”四個選項的中文意思分別是：A.4 年；B.6 年；C.8 年；D.10 年。通過閱讀「500
萬円あっても約（ ア ）で使い果たしてしまう計算です。6 年後はまだ 71 歳です。」/“即使有 500 萬
日元，大約（ ア ）會用完。6 年后才 71 歲。”，可得知與選項 B 內容一致，故選 B。
72.D【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“2022 年家庭調
查報告顯示，65 歲以上的夫婦每月支出多少？”四個選項的中文意思分別是：A.20 萬；B.23 萬；C.25
萬；D.27 萬。通過閱讀「総務省統計局が公表している 2022 年家計調査報告において、65 歳以上の
夫婦の無職世帯の消費支出は 23 萬 6696 円、非消費支出は 3 萬 1812 円となっています。消費支出
と非消費支出を合わせると 26 萬 8508 円かかります。仮に 2 人で毎月 27 萬円の支出が発生する場
合、20 萬円の年金収入だと 7萬円の赤字となってしまいます」/“總務省統計局公布的 2022 年家庭
收支調查報告中示，65 歲以上無業夫婦的家庭消費支出為 23 萬 6696 日元，非消費支出為 3 萬 1812
日元。消費支出和非消費支出合計需要 26 萬 8508 日元。假設兩個人每月共支出 27 萬日元的話，如
果是 20 萬日元的養老金收入的話，就會出現 7 萬日元的赤字”，可得知與選項 D 內容一致，故選 D。
73.C【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“假設活到平均
壽命，日本人退休后生活了幾年左右？”四個選項的中文意思分別是：A.10 年到 16 年左右；B.15 年
到 20 年左右；C.16 年到 22 年左右；D.81 年到 87 年左右。通過閱讀「500 萬円あっても約（ ア ）
で使い果たしてしまう計算です。6 年後はまだ 71 歳です。日本人の平均壽命は男性が約 81 歳、女
性は約 87 歳となっていますが、仮に平均壽命程度生きるとしても、まだ 10 年から 16 年程度生活
していかなければなりません」/“即使有 500 萬日元，大約（ ア ）會用完。6 年后才 71 歲。日
本人的平均壽命是男性約 81 歲，女性約 87 歲，不過，假設活到平均壽命的話，還要活 10 年到 16 年
左右”，可得知與選項 C 內容一致，故選 C。
74.B【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“填入文中（ イ ）
最適合的是哪一個？”四個選項的中文意思分別是：A.收入增加；B.支出增加；C.支出減少；D.收入
減少。通過閱讀「前述の消費支出はあくまで家計調査報告で公表されている支出が続くと想定され
る場合であり、実際には稅金や社會保険料の負擔増加、物価の変動による実質的な収入の減少が起
こることも考えられます。また、自身の病気やけが、家族の介護など不測の事態が発生すると、さ
らに（ イ ）しまいます」/“上述的消費支出說到底是假設家庭收支調查報告中公布的支出會一
直持紋下去的情況，實際上稅金和社會保險費用的負擔增加，物價的變動會引起實際收入的減少。另
外，如果發生一些例如自己生病、受傷、照顧家人等無法預測的事情，（ イ ）就會更加嚴重”，依
次把四個選項代入進去，只有 B選項最符合句意，故選 B。
75.C【解析】本題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“為了退休后能
生活下去，哪一個不是要做的事？”四個選項的中文意思分別是：A.盡可能長期工作；B.創造多個收
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入來源；C.不繳納稅金和社會保險費；D.盡量節約。通過閱「毎月 20 萬円の年金収入があり、預貯
金も 500 萬円あるから大丈夫と油斷するのではなく、できる限り長く働き、生涯にわたって複數の
収入源を作ることも検討してみましょう」/“不要因為每月有 20 萬日元的養老金收入，存款也有 500
萬日元而疏忽大意，要盡可能長時間工作，在一生中要創造多個收入來源”，可得知只有選項 C 不切
實際，故選 C。
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{#{QQABAYIUggAgQhAAARgCUQXqCAKQkACAAAoGhAAIIAAAwAFABAA=}#}絕密★啟用前
福建省部分校2023-2024學年高三上學期12月月考日語試卷
本試卷共4頁。滿分150分。考試用時120分鐘。
注意事項：
1.答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡規定的位置上。
2.答選擇題時必須使用2B鉛筆，將答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其他答案標號。
3.答非選擇題時，必須使用0.5毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規定的位置上。
4.所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無效。
5.考試結束后，將試題卷和答題卡一并交回。
第一部分 聽力（共兩節，滿分30分）
做題時，先將答案標在試卷上。錄音內容結束后，你將有兩分鐘的時間將試卷上的答案轉涂到答題卡上。
第一節（共7小題；每小題2分，滿分14分）
聽下面7段錄音，每段錄音后有1個小題，從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項。每段錄音僅讀一遍。
例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A.6か月 √B.9か月 C.12か月
1.李さんは朝、何を食べますか。
A.パン B.お菓子 C.ご飯
2.女の人はいつデパートに行きますか。
A.今日の午前10時 B.明日の午前10時 C.明日の午後10時
3.王さんは明日の午前、何をしますか。
A.宿題をします。 B.ピアノを弾きます。 C.漫畫を読みます。
4.鈴木さんはよく何を飲みますか。
A.コーヒー B.紅茶 C.ジュース
5.女の人はどこへ行きますか。
A.學校の前の本屋 B.學校の前の郵便局 C.郵便局の前の本屋
6.王さんは今日、何時に仕事が終わりますか。
A.5時 B.5時半 C.6時
7.田中さんはいつ北京に行きますか。
A.今週の金曜日 B.來週の金曜日 C.來週の土曜日
第二節（共8小題；每小題2分，滿分16分）
聽下面4段錄音，每段錄音后面有2個小題，從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項。每段錄音只播放兩遍。
8.男の人が一番好きな観光地はどこですか。
A.富士山 B.京都 C.奈良
9.女の人は近くの観光地はどこが一番好きですか。
A.京都 B.奈良 C.箱根
10.女の人は誰を探したいのですか。
A.1號館の高橋先生 B.6號館の高橋先生 C.8號館の高橋先生
11.英語の高橋先生の研究室はどこですか。
A.1號館の隣 B.6號館の隣 C.7號館の前
12.二人はどんな関係ですか。
A.夫婦 B.親子 C.友達同士
13.何の會話ですか。
A.起床の催促 B.食事の準備 C.就寢の催促
14.何についてのインタビューですか。
A.外で遊ばない理由 B.放課後の活動 C.學校の授業
15.會話の內容と合っているのはどれですか。
A.女の人は夜家でテレビを見たり、ゲームしたりします。
B.女の人は毎日忙しいから、遊ぶ時間がありません。
C.女の人は夜外へ遊びに行ってもいいです。
第二部分 日語知識運用（共40小題；每小題1分，滿分40分）
從A、B、C、D四個選項中選出最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
16.彼はフランス語もできる 、日本語もできる。
A.が B.と C.し D.や
17.明日、何時 空港に著きますか。
A.に B.で C.が D.と
18.日本語 分からなくても、日本語の歌が歌える。
A.で B.が C.に D.を
19.これはガラス繊維 作られているカーテンです。
A.の B.に C.を D.で
20.クラスごとに優秀な生徒を2人 選ぶ。
A.さえ B.ずつ C.しか D.こそ
21.研究すればする 分からないことが出てくる。
A.なら B.だけ C.でも D.ほど
22.この子たちの天真爛漫な子供 が好きだ。
A.らしい B.らしさ C.みたい D.みたいさ
23.なぜ人間は鳥の 空を飛べないの？
A.ように B.そうに C.らしく D.みたいに
24.安くなったけど、品質も少し 。
A.落ちた B.落とした C.離れた D.離した
25.第1回のオリンピックはギリシアにおいて 。
A.開いた B.開けた C.開かれた D.開かされた
26.子どもにお年玉を自由に 親が少なくない。
A.使う B.使わせる C.使われる D.使わされる
27.忙しくて家に戻ると疲れて いるので、夜には食器を洗いたくない。
A.あって B.おいて C.みせて D.しまって
28.はさみのような危ない物は子どもの目に觸れないところにしまって 。
A.おこう B.あろう C.いこう D.いよう
29.彼は怪我し 、學校に行ったそうです。
A.たら B.たり C.ながらも D.としても
30.李さん、答えが間違っていますよ。計算をやり ください。
A.始めて B.過ぎて C.直して D.出して
31.今日は と牛肉がお買い得です。
A.キャベツ B.コスト C.トンネル D.パーセント
32.あの子は親の目が ところでいたずらをしている。
A.ない B.しない C.見えない D.屆かない
33.いいアイデアが 思い浮かばない。
A.すっかり B.まったく C.なるほど D.ようやく
34.壽命が長い動物は體が大きい がある。
A.心配 B.傾向 C.狀態 D.支配
35.ここまで頑張ってきたのだから、やめるのは 。
A.あさい B.にがい C.おしい D.はげしい
36.申し込みをした人は顔寫真を2 提出してください。
A.本 B.著 C.冊 D.枚
37.市場に 野菜が入荷した。
A.新鮮で B.新鮮な C.鮮やかで D.鮮やかな
38.「荷物が多いね。2人で持てるかな。」
「そうだね。木下君にも手伝って 。」
A.もらおう B.あげよう C.やろう D.くれよう
39.先輩は仕事に慣れない私を丁寧に指導して 。
A.やった B.あげた C.くれた D.もらった
40.人は人を頼って、頼られて生きていく 。
A.ものだ B.ことだ C.つもりだ D.ところだ
41.家の前に高い建物が建てられた 、日當たりが悪くなった。
A.はずで B.せいで C.ままで D.ばかりで
42.それではここで阿笠博士を 。
A.ご紹介でしょう B.お紹介しましょう C.お紹介でしょう D.ご紹介しましょう
43.ご利用の前に商品説明書を必ず ください。
A.読ませて B.お読み C.お読みして D.お読みにして
44.「 。」
「ちょっと気分が悪いんです。」
A.どうしましたか B.どうやってですか C.どういたしまして D.どうぞよろしく
45.「 。」
「そうですね。暖かくなってよかったですね。」
A.雪が降りましたよ B.雨がやまないそうです
C.いいお天気ですね D.夏らしくない天気ですね
46.彼は日本語教師である 、有名な小説家でもある。
A.とともに B.としたら C.につれて D.にかわって
47.小さい時、兄にお菓子を よく泣いた。
A.取っても B.取っては C.取られても D.取られては
48.最近、ここに來る旅行者の數が増える 。
A.ぐらいだ B.次第だ C.一方だ D.つつある
49.どんなに欲しくても、人の物を盜む ではない。
A.こと B.べき C.わけ D.はず
50.私は土曜日の清掃活動に參加する です。
A.つもり B.おかげ C.ばかり D.きっかけ
51.臺風の移動 大雨が降るそうだ。
A.を通じて B.に対して C.に伴って D.を込めて
52.準備は十分にしたのだから、心配する 。
A.ことはない B.ものはない C.わけではない D.とは限らない
53.契約した 、勝手に契約の解除が許されない。
A.うちは B.まえに C.上に D.以上
54.みなさん、一緒に美しい海を 。
A.守るに違いない B.守るまでもない C.守ってはいけない D.守ろうではないか
55. とはその年の苦労を忘れて、新しい年を迎えるためのパーティーのことです。
A.食事會 B.忘年會 C.歓迎會 D.送別會
第三部分 閱讀理解（共20小題；每小題2.5分，滿分50分）
閱讀下列短文，從A、B、C、D四個選項中選出符合文章內容的最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
（一）
決斷力がないと、いつも誰かの指示や命令に黙って従って生きていくしかない。そんな人生は誰も望まないだろう。若いうちは人の上に立つ機會は少ないが、決斷力のある人をよく観察して、「なるほど、ああいうふうにすればいいのか」などと參考にしたほうがいい。とにかく早くから決斷するクセをつけておくことだ。
どうやって決斷力を磨くか。これは難しい問題のようだが、実は簡単で、決斷力とは「決斷すればいい」だけのこと。要は決斷の勇気があるかどうかなのである。（ ア ）、「行く」「行かない」「斷る」など、すべてその場で決める勇気なのだ。
このことを理解するためには、逆になかなか決斷できない人を考えてみればいい。決斷しなければならない場面で決斷できない人は、何を考えているのだろうか。たとえば「行く」か「行かない」かという決斷をするときに、その見通しをつけたいと思っているのだ。行けばどうなるか、行かないとどうか。つまり「正しい決斷をしたい」と思っているのだ。だが、この気持ちこそが決斷を遅らせる最大の原因である。
56.文中に「望まない」とあるが、何を望まないか。
A.決斷力を持つこと B.勇気を持って斷ること
C.他人の指示や命令に従うこと D.難しい問題を理解すること
57.筆者の考えでは、若いうちに何をしたらいいか。
A.上の人になること B.決斷する能力を身につけること
C.決斷する勇気を持つこと D.決斷力のない人を観察すること
58.決斷力をどうやって磨くか。
A.決める勇気を持つ。 B.思考力を鍛える。
C.正しいことを考える。 D.難しいことを理解する。
59.文中の（ ア ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.だから B.そこで C.それに D.例えば
60.文中に「なかなか決斷できない人」とあるが、なぜ決斷できないか。
A.自分が正しい決斷ができるとは思えないから
B.一度決斷したら変えられないと思って迷うから
C.その場で決斷すべきことかどうかわからないから
D.間違った決斷をしたくないと思って考えすぎるから
（二）
人間関係はよい刺激や安心感をもたらす一方で、気遣いや誤解に伴うネガティブな感情も生じやすいものです。そうしたストレスを抱えながら、付き合いを続けていると、疲労が蓄積してしまいます。また、気をつけないと、相手に依存されたり、プライバシーを侵害されたり、都合よく利用されたり、誤解されて悪口を言われたりすると、さまざまなトラブルに見舞われてしまうこともあります。
他人に過剰に気を遣ったり、相手の気持ちを悪い方向に推測したり、自分の思いを素直に伝えられなかったりする人は、人間関係にストレスを感じやすくなります。このような人は、舊知の友人や家族など、いつも同じ相手との交流ばかりを続けているのではないでしょうか。
今では安心できる間柄でも、その関係性は年齢を重ねると共に変化していきます。（ ア ）、一定の関係だけに執著していると、「いずれその関係を失うのではないか」という不安が募ってしまうでしょう。また、新たな出會いを重ねて積極的に人間関係を築いていかないと、対人関係力はどんどん（ イ ）してしまいます。「人間関係への疲れやすさ」を根本的に解決するためには、一定の人間関係に安住せず、色々な人と交流しながら「対人関係力」を鍛えていく姿勢が必要です。
61.人間関係について、ネガティブなことではないのはどれか。
A.安心感をもたらすこと B.相手に依存されること
C.ストレスがたまること D.他人に過剰に気を遣うこと
62.文中に「このような人」とあるが、どんな人を指すか。
A.他人に悪口を言われやすい人 B.人間関係にストレスを感じやすくなる人
C.自分の思いを素直に伝えられる人 D.新たな出會いを求める人
63.人間関係にストレスを感じやすい人の対人関係について正しい説明はどれか。
A.いつも同じ相手との交流ばかりを続けている。
B.新たな出會いを重ねて積極的に人間関係を築いている。
C.人間関係は年齢を重ねると共に変化していく。
D.一定の人間関係に安住せず、色々な人と交流する。
64.文中の（ ア ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.それから B.または C.それとも D.したがって
65.文中の（ イ ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.向上 B.低下 C.進步 D.変化
（三）
日本の企業が専門性のある外國人材に最高水準の日本語力を求めるため、有能な留學生などを採用できないというのだ。その背景として、誰でも思いつくのが日本の英語力の低さだ。自分たちの英語力が低いので外國人材採用の際に最高の日本語力を求める。
一方、外國労働市場との競爭から言葉の壁で斷られた日本の労働環境は劣悪だ。低賃金に加え、サービス殘業、過労死、パワハラ、セクハラが延している。英語ができない日本人がここから抜け出せる道はあるのか。
米國で企業経営する日本人の話が參考になる。彼が100人以上の社員の業績評価を行ったところ、管理職以上では、日本人は全く使えないが、現場では、日本人が圧倒的に優秀だった。同社の米國人幹部も「現場の日本人は、決まったことを完璧にこなす。生産性は3倍近く、低賃金（といっても日本より相當高い）もいとわない（不嫌棄）。単純作業なら英語力は不要だ」という。（ ア ）、英語ができない日本人でも、単純労働者として、先進國に出稼ぎに行けば、少しまとも（正經）な労働環境と日本より高い給料を得ることができる。
成長が止まった日本を助けるのは、出稼ぎ労働者の送金。「出稼ぎ立國」日本は、冗談ではなくなってきた。
66.文中に「有能な留學生などを採用できない」とあるが、それはなぜか。
A.日本企業の労働環境、低賃金に耐えられる外國人材を求めているから
B.職種を問わず、外國人材に高い専門性を求めているから
C.職種を問わず、外國人材に高い日本語能力を求めているから
D.専門的な仕事をする外國人材に高い日本語能力を求めているから
67.文中に「外國人材採用の際に最高の日本語力を求める」とあるが、それはなぜか。
A.日本人は英語が下手だから B.外國人が日本語が下手だから
C.外國人が賃金が高いから D.日本の労働環境は優れたから
68.英語ができない日本人について、筆者はどう考えているか。
A.専門職であれば、英語能力にかかわらず専門技術が先進國でも通用する。
B.単純労働者なら、英語ができなくても日本のほうが高賃金を得られる。
C.単純作業なら、日本より低賃金ではあるが、海外でも英語能力は不要である。
D.英語ができない日本人には、日本の労働環境から逃れる道はない。
69.文中の（ ア ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.つまり B.さらに C.そして D.また
70.この文章にテーマをつけるなら、最も適當なものはどれか。
A.英語ができない日本人 B.劣悪な日本の労働環境
C.優秀な日本人 D.日本語ができない外國人
（四）
妻と共働きで定年（退休年齡）を迎えました。今後は2人で「月20萬円」の年金を受け取る予定ですが、働かずに暮らしていけるでしょうか。貯金は500萬円ほどです。
総務省統計局が公表している2022年家計調査報告において、65歳以上の夫婦の無職世帯の消費支出は23萬6696円、非消費支出は3萬1812円となっています。消費支出と非消費支出を合わせると26萬8508円かかります。仮に2人で毎月27萬円の支出が発生する場合、20萬円の年金収入だと7萬円の赤字となってしまいます。赤字額は貯金などから補填する必要があります。500萬円あっても約（ ア ）で使い果たしてしまう計算です。6年後はまだ71歳です。日本人の平均壽命は男性が約81歳、女性は約87歳となっていますが、仮に平均壽命程度生きるとしても、まだ10年から16年程度生活していかなければなりません。
前述の消費支出はあくまで家計調査報告で公表されている支出が続くと想定される場合であり、実際には稅金や社會保険料の負擔増加、物価の変動による実質的な収入の減少が起こることも考えられます。また、自身の病気やけが、家族の介護など不測の事態が発生すると、さらに（ イ ）しまいます。
毎月20萬円の年金収入があり、預貯金も500萬円あるから大丈夫と油斷するのではなく、できる限り長く働き、生涯にわたって複數の収入源を作ることも検討してみましょう。
71.文中の（ ア ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.4年 B.6年 C.8年 D.10年
72.2022年家計調査報告では、65歳以上の夫婦は月にどのぐらいの支出か。
A.20萬 B.23萬 C.25萬 D.27萬
73.仮に平均壽命程度生きるとして、日本人は定年後何年程度生活しているか。
A.10年から16年程度 B.15年から20年程度 C.16年から22年程度 D.81年から87年程度
74.文中の（ イ ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.収入は増えて B.支出は増えて C.支出は減って D.収入は減って
75.定年後、暮らしていけるにはすることではないのはどれか。
A.できる限り長く働く。 B.複數の収入源を作る。
C.稅金や社會保険料を払わない。 D.できる限り節約する。
第四部分 寫作（滿分30分）
言與行，常常聯系在一起。我們常說“言行一致”“言行不一”，可見言與行的緊密關系。請你以「言葉と行動」為題，寫一篇短文。
寫作要點：
1.說說言行一致或言行不一有什么影響：
2.舉例說明言行一致的重要性：
3.你的感想。
寫作要求：
1.字數為300～350字：
2.格式正確，書寫清楚：
3.使用「です ます」體。

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