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【核心素養目標】河北大學版信息技術七年級第一冊 6.3《函數的使用》課件+教案+素材

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  1. 二一教育資源

【核心素養目標】河北大學版信息技術七年級第一冊 6.3《函數的使用》課件+教案+素材

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課題 第3節函數的使用 單元 第六單元 學科 信息科技 年級 七年級
教材分析 本節課本教案以“霧霾統計”工作簿為例,介紹了如何在Excel中進行數據輸入和格式化操作。首先,在工作表中添加新字段并對單元格進行格式化,包括調整標題居中和重新設置表格的邊框線。接下來,通過單擊K3單元格并選擇“公式”選項卡中的“函數庫”功能組中的“插入函數”,打開“插入函數”對話框,選擇“MAX”函數并完成函數的輸入。如果函數參數的Number1中給出的區域不符合實際要求,可以單擊Number1后的區按鈕,縮小“函數參數”對話框并重新選擇數據區域。最后,通過填充公式的方式,找出年度霧霾最多天數和計算平均霧霾天數。整個過程中,學生需要掌握Excel的基本操作和常用函數的使用。
學習 目標 信息意識:能夠理解和掌握Excel的基本操作,包括輸入數據、格式化單元格、插入函數等。 計算思維:能夠通過實際操作,學會如何在Excel中進行數據分析,包括找出年度霧霾最多天數、最少天數以及計算平均霧霾天數。 數字化學習與創新:通過實際操作,能夠體驗到數據分析的樂趣,提高對環境保護的認識和重視。 信息社會責任:通過實際操作,增強對數據的敏感性和分析能力。培養對數據的尊重和保護意識,認識到數據的重要性。
重點 輸入數據并格式化:如何在工作表中添加新字段,并對單元格進行格式化。找出年度霧霾最多天數:如何利用Excel的函數庫中的MAX函數進行計算。找出年度霧霾最少天數:如何利用Excel的函數庫中的MIN函數進行計算。計算平均霧霾天數:如何利用Excel的函數庫中的AVERAGE函數進行計算。
難點 如何正確地選擇和輸入數據區域。如何理解并正確使用Excel的函數庫中的MAX、MIN和AVERAGE函數。如何調整標題居中,重新設置表格的邊框線。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 問題:Excel電子表格中的函數是什么? Excel電子表格為了方便用戶應用,預先編寫了很多能完成特定功能的程序,我們稱其 為函數,即內置的公式。利用函數可以簡化公式,使計算變得更加簡潔。 學生小組討論問題 問題導入,激發學生學習的主動性
講授新課 一、學習任務 找出九個城市六年來的年度霧霾最多天數、最少天數,以及六年平均霧霾天數,說一 說三個地區空氣質量變化情況。 二、任務分析 有些計算公式會經常用到,如本任務中要求計算的平均霧霾天數,就是把六年的霧霾天數相加再除以6,我們會把公式寫成如“= (C3+D3+E3+F3+G3+H3) /6" 這樣的形式,這樣的公式寫起來比較麻煩、容易出錯,而且也會經常用到,為了使計算方便、快捷,系統提供了函數。 函數有許多種,求平均值可以使用AVERAGE函數,上面的公式就可以描述成AVERAGE(C3:H3)。用區城地址來描述參與求平均值的單元格是不是既簡單又明了 同樣,可以使用MAX函數找出六個年度中最多霧霾天數,用MIN函數找出年度中最少的霧霾天數。 三、操作指南 打開“霧霾統計”工作簿進行以下操作: 1.輸入數據并格式化在工作表中恰當位置添加新字段,并對單元格進行格式化。調整標題居中,重新設置表格的邊框線,如圖6-3-1 所示。 2.找出年度霧霾最多天數 (1)單擊K3單元格,選擇“公式”選項卡“函數庫”功能組中的“插入函數"命令后,打開如圖6-3-2所示的“插入函數”對話框。 (2)在“選擇類別”下拉列表框中選 擇“常用函數”,在“選擇函數”列表框中選擇“MAX", 單擊“確定"按鈕,打開如圖6- -3-3所示的“函數參數”對話框。 對話框將顯示函數的名稱、各個參數、函數功能和參數的描述、函數的當前結果和整個公式的結果。 (3)如果Number1中所選區域和所要計算的區域相符,單擊“確定"按鈕,完成函數的輸入。 如果函數參數的Number1中給出的區域不符合實際要求,那么可以單擊Number1后的區按鈕,“函數參數”對話框縮小,拖動鼠標重新選擇數據區域。此范例中應該將區域從C3:J3改為C3:H3。可以拖動鼠標直接選取數據區域,也可以直接在Numberl后面的輸入框中輸入數據區域的起止單元格,中間用“:” 隔開。 (4)填充公式。 單擊K4單元格,將鼠標指針移到填充柄上,當指針變成黑“十”字后,按住左鍵向下拖動,完成其他單元格公式的輸入。 3.找出年度霧霾最少天數 選擇常用函數中的MIN函數,參考最大數操作方法。 4.計算平均霧霾天數 選擇常用函數中的AVERAGE函數,參考最大數操作方法。 5.保存文件 統計完成后,執行“文件”→“保存"命令,保存文件。 四、任務小結 Excel提供了大量的能完成許多不同計算類型的內部函數。用粘貼函數的方法能幫助我們輕松地完成函數的輸入工作,并且在輸入的過程中,Excel 會給出許多提示,如選中區域中各單元格的數據,以及計算出的結果等。 除了使用插入函數的方法之外,也可以直接輸入函數。直接輸入函數和輸入公式一樣,先輸入“=”號,然后輸入函數名稱和其中用到的參數等。 Excel提供了十幾類函數,每一類有 若干個不同的函數。常用的函數有AVERAGE (求平均值)、SUM (求和)、MAX (求最大值)、MIN (求最小值)等。函數可以單獨使用,如“=SUM (C2:C6)”,也可以出現在公式中,如“=A2*4 +SUM (F3:F6) ”。合理使用函數將大大提高計算的效率。 五、知識鏈接 1.函數 函數是一些預定義的公式,它們使用一些稱為參數的特定數值按特定的順序或結構進行計算,如SUM函數對單元格或單元格區域進行加法運算。 參數可以是數字、文本,形如TRUE或FALSE的邏輯值、數組,形如#N/A的錯誤值或單元格引用。給定的參數必須能產生有效的值。參數也可以是常量、公式或其他函數。 函數的結構以函數名稱開始,后面是左圓括號、以逗號分隔的參數和右圓括號。如果函數以公式的形式出現,請在函數名稱前面鍵入等號(= )。在創建包含函數的公式時,公式選項板將提供相關的幫助。 2.常用函數 (1) SUM ( )函數:返回某一單元格區域中所有數字之和。 語法: SUM (numberl, number2, .numberl, number2, ..為1到255個需要求和的參數。 (2) AVERAGE ( ) 函數:返回參數平均值(算術平均)。 語法: AVERAGE (number1, number2, .)numberl, number2, .為1到255個需要求平均值的參數。 (3) MAX ( )函數:返回一組值中的最大值。 語法: MAX (number1, number2, ...) number1, number2, ...為1到255個需要查找最大值的參數。 (4) MIN ( )函數:返回一組值中的最小值。 語法: MIN (number1, number2, ...) number1, number2, ...為1到255個需要查找最小值的參數。 (4) MIN ( )函數:返回一組值中的最小值。 語法: MIN (number1, number2, ... numberl, number2, .為1到255個需要查找最小值的參數。 3.常見的錯誤信息 如果計算公式不能正確計算出結果,Microsoft Excel 將顯示錯誤信息,提示的錯誤信息。 練習與思考 (1)表6-3-2分別給出了三個城市的月平均氣溫。請你利用函數計算出三個城市的年平 均氣溫,以及每個城市的最高月平均氣溫、最低月平均氣溫。 (2)表6-3-3 給出了部分同學歌詠比賽成績,請分別計算出他們的總分、平均分,并對 表格進行適當的格式化。 小組討論,交流匯報 學生分析 學生:動手操作 小組合作完成 學生示范 學生閱讀 學生:動手操作。 明確任務 道任務的要求 培養計算思維 培養學生的實踐能力 培養學生的操作規范 拓寬學生視野 培養學校解決問題的能力
作業布置 作業一:在excel中如何使用函數? 作業二:請根據下圖求出2014年比2017年天津的霧霾天數總共多少天? 學生:動手操作。 對本課學習內容進行實踐,促進學生對本課知識的理解,激發學生使用因特網熱情。
課堂小結 組織學生分小組總結本課學習內容,請每個小組代表說說自己小組總結的結果。教師做最后的補充。 一、如何在工作表中添加新字段,并對單元格進行格式化。 二、如何利用Excel的函數庫中的MAX函數進行計算。 三、如何利用Excel的函數庫中的MIN函數、AVERAGE函數進行計算。 在小組討論基礎上,推選代表總結本課學習內容。其他小組作補充總結。 學生自己總結學習內容是一種學習方法,每次課可以梳理出學習了哪些知識、技能方法和思維方式,在頭腦中形成本課程的學科結構。
課外拓展 一、Excel小技巧:函數的使用方法 二、15個常用excel函數公式使用技巧 學生觀看視頻 開闊學生視野
板書 學生從板書中形成本課的知識結構,內化學習成果。 體現本課的設計思路,讓學生明白本課學習了哪些內容。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 (共 2 頁)
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共35張PPT)
函數的使用
七年級上冊
內容總覽
學習目標
01
學習任務
02
任務分析
03
操作指南
04
任務小結
05
知識鏈接
06
目錄
07
08
課堂練習
課堂總結
09
10
板書設計
課后作業
學習目標
信息意識:能夠理解和掌握Excel的基本操作,包括輸入數據、格式化單元格、插入函數等。
計算思維:能夠通過實際操作,學會如何在Excel中進行數據分析,包括找出年度霧霾最多天數、最少天數以及計算平均霧霾天數。
數字化學習與創新:通過實際操作,能夠體驗到數據分析的樂趣,提高對環境保護的認識和重視。
信息社會責任:通過實際操作,增強對數據的敏感性和分析能力。培養對數據的尊重和保護意識,認識到數據的重要性。
新知導入
Excel電子表格中的函數是什么?
新知導入
電子表格的公式在處理和分析具有關聯性的表格數據時有哪些應用?
Excel電子表格為了方便用戶應用,預先編寫了很多能完成特定功能的程序,我們稱其為函數,即內置的公式。利用函數可以簡化公式,使計算變得更加簡潔。
學習任務
找出九個城市六年來的年度霧霾最多天數、最少天數,以及六年平均霧霾天數,說一說三個地區空氣質量變化情況。
探究新知
任務分析
有些計算公式會經常用到,如本任務中要求計算的平均霧霾天數,就是把六年的霧霾天數相加再除以6,我們會把公式寫成如“= C3+D3+E3+F3+G3+H3) /6" 這樣的形式,這樣的公式寫起來比較麻煩、容易出錯,而且也會經常用到,為了使計算方便、快捷,系統提供了函數。
函數有許多種,求平均值可以使用AVERAGE函數,上面的公式就可以描述成AVERAGE(C3:H3)。用區城地址來描述參與求平均值的單元格是不是既簡單又明了 同樣,可以使用MAX函數找出六個年度中最多霧霾天數,用MIN函數找出年度中最少的霧霾天數。
操作指南
1.輸入數據并格式化
在工作表中恰當位置添加新字段,并對單元格進行格式化。
在單元格輸入“霧霾最多天數”
對單元格進行格式化。
操作指南
1.輸入數據并格式化
調整標題居中,重新設置表格的邊框線。
調整標題。
設置表格的邊框線。
操作指南
2.找出年度霧霾最多天數
單擊K3單元格。
選擇“公式”選
項卡“函數庫”功能組中的“插入函數"
命令。
操作指南
2.找出年度霧霾最多天數
在“選擇函數”列表框中選擇“MAX"。
在“選擇類別”下拉列表框中選擇“常用函數”。
對話框將顯示函數的名稱、各個參數、函數功能和參數的描述、函數的當前結果和整個公式的結果。
操作指南
2.找出年度霧霾最多天數
函數參數為c3:H3
按住鼠標,拖動鼠標選擇c3:H3。
單擊Number1后的
區按鈕,“函數參數”對話框縮小,拖動鼠標重新選擇數據區域
操作指南
2.找出年度霧霾最多天數
當指針變成黑“十”字,按住左鍵向下拖動
單擊K4單元格,將鼠標指針移到填充柄上,完成其他單元格公式的輸入。
操作指南
3.找出年度霧霾最少天數
鼠標選中L3
選擇插入函數
選擇常用函數中的MIN函數,參考最大數操作方法。
選擇插入函數MIN
操作指南
3.找出年度霧霾最少天數
函數參數為c3:H3
按住鼠標,拖動 鼠標選擇c3:H3
操作指南
3.找出年度霧霾最少天數
當指針變成黑“十”字,按住左鍵向下拖動
單擊L3單元格,將鼠標指針移到填充柄上,完成其他單元格公式的輸入。
操作指南
4.計算平均霧霾天數
鼠標選中M3
選擇插入函數
選擇常用函數中的AVERAGE函數,參考最大數操作方法。
選擇插入函數MIN
操作指南
3.找出年度霧霾最少天數
函數參數為c3:H3
按住鼠標,拖動 鼠標選擇c3:H3。
操作指南
3.找出年度霧霾最少天數
當指針變成黑“十”字,按住左鍵向下拖動
單擊M3單元格,將鼠標指針移到填充柄上,完成其他單元格公式的輸入。
操作指南
5.保存文件
執行“文件”→“保存”命令,保存文件。
任務小結
任務小結
Excel提供了大量的能完成許多不同計算類型的內部函數。用粘貼函數的方法能幫助我們輕松地完成函數的輸入工作,并且在輸入的過程中,Excel 會給出許多提示,如選中區域中各單元格的數據,以及計算出的結果等。
除了使用插入函數的方法之外,也可以直接輸入函數。直接輸入函數和輸入公式一樣,先輸入“=”號,然后輸入函數名稱和其中用到的參數等。
Excel提供了十幾類函數,每一類有 若干個不同的函數。常用的函數有AVERAGE (求平均值)、SUM (求和)、MAX (求最大值)、MIN (求最小值)等。函數可以單獨使用,如
“=SUM (C2:C6)”,也可以出現在公式中,如“=A2*4 +SUM (F3:F6) ”。合理使用函數將大大提高計算的效率。
知識鏈接
函數是一些預定義的公式,它們使用一些稱為參數的特定數值按特定的順序或結構進行計算,如SUM函數對單元格或單元格區域進行加法運算。
參數可以是數字、文本,形如TRUE或FALSE的邏輯值、數組,形如#N/A的錯誤值或單元格引用。給定的參數必須能產生有效的值。參數也可以是常量、公式或其他函數。
函數的結構以函數名稱開始,后面是左圓括號、以逗號分隔的參數和右圓括號。如果函數以公式的形式出現,請在函數名稱前面鍵入等號(= )。在創建包含函數的公式時,公式選項板將提供相關的幫助。
1.函數
知識鏈接
(1) SUM ( )函數:返回某一單元格區域中所有數字之和。
語法: SUM (number1, number2, ……)
number1, number2, ……為1到255個需要求和的參數。
(2) AVERAGE ( ) 函數:返回參數平均值(算術平均)。
語法: AVERAGE (number1, number2, ……)
number1, number2, ……為1到255個需要求平均值的參數。
2.常用函數
知識鏈接
(3) MAX ( )函數:返回一組值中的最大值。
語法: MAX (number1, number2, ...)
number1, number2, ...為1到255個需要查找最大值的參數。
(4) MIN ( )函數:返回一組值中的最小值。
語法: MIN (number1, number2, ...)
number1, number2, ...為1到255個需要查找最小值的參數。
2.常用函數
知識鏈接
如果計算公式不能正確計算出結果,Microsoft Excel 將顯示錯誤信息,提示的錯誤信息。
3.常見的錯誤信息
課堂檢測
(1)下表分別給出了三個城市的月平均氣溫。請你利用函數計算出三個城市的年平均氣溫,以及每個城市的最高月平均氣溫、最低月平均氣溫。
按住鼠標,拖動 鼠標選擇B2:M2
按住填充柄,往下拖動。
插入平均數函數
課堂檢測
(2)下表給出了部分同學歌詠比賽成績,請分別計算出他們的總分、平均分,并對表格進行適當的格式化。
插入求和函數和平均數函數
課堂總結
一、如何在工作表中添加新字段,并對單元格進行格式化。
二、如何利用Excel的函數庫中的MAX函數進行計算。
三、如何利用Excel的函數庫中的MIN函數、AVERAGE函數進行計算。
課后作業
作業一:在excel中如何使用函數?
作業一:
課后作業
請根據下圖求出2014年比2017年天津的霧霾天數總共多少天?
作業二:
課外拓展
Excel小技巧:函數的使用方法
課外拓展
15個常用excel函數公式使用技巧
板書設計
一、輸入數據并格式化
二、找出年度霧霾最多天數
三、找出年度霧霾最少天數
四、計算平均霧霾天數
公式的使用
謝謝
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