資源簡介 中小學教育資源及組卷應用平臺課題 第3節函數的使用 單元 第六單元 學科 信息科技 年級 七年級教材分析 本節課本教案以“霧霾統計”工作簿為例,介紹了如何在Excel中進行數據輸入和格式化操作。首先,在工作表中添加新字段并對單元格進行格式化,包括調整標題居中和重新設置表格的邊框線。接下來,通過單擊K3單元格并選擇“公式”選項卡中的“函數庫”功能組中的“插入函數”,打開“插入函數”對話框,選擇“MAX”函數并完成函數的輸入。如果函數參數的Number1中給出的區域不符合實際要求,可以單擊Number1后的區按鈕,縮小“函數參數”對話框并重新選擇數據區域。最后,通過填充公式的方式,找出年度霧霾最多天數和計算平均霧霾天數。整個過程中,學生需要掌握Excel的基本操作和常用函數的使用。學習 目標 信息意識:能夠理解和掌握Excel的基本操作,包括輸入數據、格式化單元格、插入函數等。 計算思維:能夠通過實際操作,學會如何在Excel中進行數據分析,包括找出年度霧霾最多天數、最少天數以及計算平均霧霾天數。 數字化學習與創新:通過實際操作,能夠體驗到數據分析的樂趣,提高對環境保護的認識和重視。 信息社會責任:通過實際操作,增強對數據的敏感性和分析能力。培養對數據的尊重和保護意識,認識到數據的重要性。重點 輸入數據并格式化:如何在工作表中添加新字段,并對單元格進行格式化。找出年度霧霾最多天數:如何利用Excel的函數庫中的MAX函數進行計算。找出年度霧霾最少天數:如何利用Excel的函數庫中的MIN函數進行計算。計算平均霧霾天數:如何利用Excel的函數庫中的AVERAGE函數進行計算。難點 如何正確地選擇和輸入數據區域。如何理解并正確使用Excel的函數庫中的MAX、MIN和AVERAGE函數。如何調整標題居中,重新設置表格的邊框線。教學過程教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖導入新課 問題:Excel電子表格中的函數是什么? Excel電子表格為了方便用戶應用,預先編寫了很多能完成特定功能的程序,我們稱其 為函數,即內置的公式。利用函數可以簡化公式,使計算變得更加簡潔。 學生小組討論問題 問題導入,激發學生學習的主動性講授新課 一、學習任務 找出九個城市六年來的年度霧霾最多天數、最少天數,以及六年平均霧霾天數,說一 說三個地區空氣質量變化情況。 二、任務分析 有些計算公式會經常用到,如本任務中要求計算的平均霧霾天數,就是把六年的霧霾天數相加再除以6,我們會把公式寫成如“= (C3+D3+E3+F3+G3+H3) /6" 這樣的形式,這樣的公式寫起來比較麻煩、容易出錯,而且也會經常用到,為了使計算方便、快捷,系統提供了函數。 函數有許多種,求平均值可以使用AVERAGE函數,上面的公式就可以描述成AVERAGE(C3:H3)。用區城地址來描述參與求平均值的單元格是不是既簡單又明了 同樣,可以使用MAX函數找出六個年度中最多霧霾天數,用MIN函數找出年度中最少的霧霾天數。 三、操作指南 打開“霧霾統計”工作簿進行以下操作: 1.輸入數據并格式化在工作表中恰當位置添加新字段,并對單元格進行格式化。調整標題居中,重新設置表格的邊框線,如圖6-3-1 所示。 2.找出年度霧霾最多天數 (1)單擊K3單元格,選擇“公式”選項卡“函數庫”功能組中的“插入函數"命令后,打開如圖6-3-2所示的“插入函數”對話框。 (2)在“選擇類別”下拉列表框中選 擇“常用函數”,在“選擇函數”列表框中選擇“MAX", 單擊“確定"按鈕,打開如圖6- -3-3所示的“函數參數”對話框。 對話框將顯示函數的名稱、各個參數、函數功能和參數的描述、函數的當前結果和整個公式的結果。 (3)如果Number1中所選區域和所要計算的區域相符,單擊“確定"按鈕,完成函數的輸入。 如果函數參數的Number1中給出的區域不符合實際要求,那么可以單擊Number1后的區按鈕,“函數參數”對話框縮小,拖動鼠標重新選擇數據區域。此范例中應該將區域從C3:J3改為C3:H3。可以拖動鼠標直接選取數據區域,也可以直接在Numberl后面的輸入框中輸入數據區域的起止單元格,中間用“:” 隔開。 (4)填充公式。 單擊K4單元格,將鼠標指針移到填充柄上,當指針變成黑“十”字后,按住左鍵向下拖動,完成其他單元格公式的輸入。 3.找出年度霧霾最少天數 選擇常用函數中的MIN函數,參考最大數操作方法。 4.計算平均霧霾天數 選擇常用函數中的AVERAGE函數,參考最大數操作方法。 5.保存文件 統計完成后,執行“文件”→“保存"命令,保存文件。 四、任務小結 Excel提供了大量的能完成許多不同計算類型的內部函數。用粘貼函數的方法能幫助我們輕松地完成函數的輸入工作,并且在輸入的過程中,Excel 會給出許多提示,如選中區域中各單元格的數據,以及計算出的結果等。 除了使用插入函數的方法之外,也可以直接輸入函數。直接輸入函數和輸入公式一樣,先輸入“=”號,然后輸入函數名稱和其中用到的參數等。 Excel提供了十幾類函數,每一類有 若干個不同的函數。常用的函數有AVERAGE (求平均值)、SUM (求和)、MAX (求最大值)、MIN (求最小值)等。函數可以單獨使用,如“=SUM (C2:C6)”,也可以出現在公式中,如“=A2*4 +SUM (F3:F6) ”。合理使用函數將大大提高計算的效率。 五、知識鏈接 1.函數 函數是一些預定義的公式,它們使用一些稱為參數的特定數值按特定的順序或結構進行計算,如SUM函數對單元格或單元格區域進行加法運算。 參數可以是數字、文本,形如TRUE或FALSE的邏輯值、數組,形如#N/A的錯誤值或單元格引用。給定的參數必須能產生有效的值。參數也可以是常量、公式或其他函數。 函數的結構以函數名稱開始,后面是左圓括號、以逗號分隔的參數和右圓括號。如果函數以公式的形式出現,請在函數名稱前面鍵入等號(= )。在創建包含函數的公式時,公式選項板將提供相關的幫助。 2.常用函數 (1) SUM ( )函數:返回某一單元格區域中所有數字之和。 語法: SUM (numberl, number2, .numberl, number2, ..為1到255個需要求和的參數。 (2) AVERAGE ( ) 函數:返回參數平均值(算術平均)。 語法: AVERAGE (number1, number2, .)numberl, number2, .為1到255個需要求平均值的參數。 (3) MAX ( )函數:返回一組值中的最大值。 語法: MAX (number1, number2, ...) number1, number2, ...為1到255個需要查找最大值的參數。 (4) MIN ( )函數:返回一組值中的最小值。 語法: MIN (number1, number2, ...) number1, number2, ...為1到255個需要查找最小值的參數。 (4) MIN ( )函數:返回一組值中的最小值。 語法: MIN (number1, number2, ... numberl, number2, .為1到255個需要查找最小值的參數。 3.常見的錯誤信息 如果計算公式不能正確計算出結果,Microsoft Excel 將顯示錯誤信息,提示的錯誤信息。 練習與思考 (1)表6-3-2分別給出了三個城市的月平均氣溫。請你利用函數計算出三個城市的年平 均氣溫,以及每個城市的最高月平均氣溫、最低月平均氣溫。 (2)表6-3-3 給出了部分同學歌詠比賽成績,請分別計算出他們的總分、平均分,并對 表格進行適當的格式化。 小組討論,交流匯報 學生分析 學生:動手操作 小組合作完成 學生示范 學生閱讀 學生:動手操作。 明確任務 道任務的要求 培養計算思維 培養學生的實踐能力 培養學生的操作規范 拓寬學生視野 培養學校解決問題的能力作業布置 作業一:在excel中如何使用函數? 作業二:請根據下圖求出2014年比2017年天津的霧霾天數總共多少天? 學生:動手操作。 對本課學習內容進行實踐,促進學生對本課知識的理解,激發學生使用因特網熱情。課堂小結 組織學生分小組總結本課學習內容,請每個小組代表說說自己小組總結的結果。教師做最后的補充。 一、如何在工作表中添加新字段,并對單元格進行格式化。 二、如何利用Excel的函數庫中的MAX函數進行計算。 三、如何利用Excel的函數庫中的MIN函數、AVERAGE函數進行計算。 在小組討論基礎上,推選代表總結本課學習內容。其他小組作補充總結。 學生自己總結學習內容是一種學習方法,每次課可以梳理出學習了哪些知識、技能方法和思維方式,在頭腦中形成本課程的學科結構。課外拓展 一、Excel小技巧:函數的使用方法 二、15個常用excel函數公式使用技巧 學生觀看視頻 開闊學生視野板書 學生從板書中形成本課的知識結構,內化學習成果。 體現本課的設計思路,讓學生明白本課學習了哪些內容。21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 (共 2 頁)21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共35張PPT)函數的使用七年級上冊內容總覽學習目標01學習任務02任務分析03操作指南04任務小結05知識鏈接06目錄0708課堂練習課堂總結0910板書設計課后作業學習目標信息意識:能夠理解和掌握Excel的基本操作,包括輸入數據、格式化單元格、插入函數等。計算思維:能夠通過實際操作,學會如何在Excel中進行數據分析,包括找出年度霧霾最多天數、最少天數以及計算平均霧霾天數。數字化學習與創新:通過實際操作,能夠體驗到數據分析的樂趣,提高對環境保護的認識和重視。信息社會責任:通過實際操作,增強對數據的敏感性和分析能力。培養對數據的尊重和保護意識,認識到數據的重要性。新知導入Excel電子表格中的函數是什么?新知導入電子表格的公式在處理和分析具有關聯性的表格數據時有哪些應用?Excel電子表格為了方便用戶應用,預先編寫了很多能完成特定功能的程序,我們稱其為函數,即內置的公式。利用函數可以簡化公式,使計算變得更加簡潔。學習任務找出九個城市六年來的年度霧霾最多天數、最少天數,以及六年平均霧霾天數,說一說三個地區空氣質量變化情況。探究新知任務分析有些計算公式會經常用到,如本任務中要求計算的平均霧霾天數,就是把六年的霧霾天數相加再除以6,我們會把公式寫成如“= C3+D3+E3+F3+G3+H3) /6" 這樣的形式,這樣的公式寫起來比較麻煩、容易出錯,而且也會經常用到,為了使計算方便、快捷,系統提供了函數。函數有許多種,求平均值可以使用AVERAGE函數,上面的公式就可以描述成AVERAGE(C3:H3)。用區城地址來描述參與求平均值的單元格是不是既簡單又明了 同樣,可以使用MAX函數找出六個年度中最多霧霾天數,用MIN函數找出年度中最少的霧霾天數。操作指南1.輸入數據并格式化在工作表中恰當位置添加新字段,并對單元格進行格式化。在單元格輸入“霧霾最多天數”對單元格進行格式化。操作指南1.輸入數據并格式化調整標題居中,重新設置表格的邊框線。調整標題。設置表格的邊框線。操作指南2.找出年度霧霾最多天數單擊K3單元格。選擇“公式”選項卡“函數庫”功能組中的“插入函數"命令。操作指南2.找出年度霧霾最多天數在“選擇函數”列表框中選擇“MAX"。在“選擇類別”下拉列表框中選擇“常用函數”。對話框將顯示函數的名稱、各個參數、函數功能和參數的描述、函數的當前結果和整個公式的結果。操作指南2.找出年度霧霾最多天數函數參數為c3:H3按住鼠標,拖動鼠標選擇c3:H3。單擊Number1后的區按鈕,“函數參數”對話框縮小,拖動鼠標重新選擇數據區域操作指南2.找出年度霧霾最多天數當指針變成黑“十”字,按住左鍵向下拖動單擊K4單元格,將鼠標指針移到填充柄上,完成其他單元格公式的輸入。操作指南3.找出年度霧霾最少天數鼠標選中L3選擇插入函數選擇常用函數中的MIN函數,參考最大數操作方法。選擇插入函數MIN操作指南3.找出年度霧霾最少天數函數參數為c3:H3按住鼠標,拖動 鼠標選擇c3:H3操作指南3.找出年度霧霾最少天數當指針變成黑“十”字,按住左鍵向下拖動單擊L3單元格,將鼠標指針移到填充柄上,完成其他單元格公式的輸入。操作指南4.計算平均霧霾天數鼠標選中M3選擇插入函數選擇常用函數中的AVERAGE函數,參考最大數操作方法。選擇插入函數MIN操作指南3.找出年度霧霾最少天數函數參數為c3:H3按住鼠標,拖動 鼠標選擇c3:H3。操作指南3.找出年度霧霾最少天數當指針變成黑“十”字,按住左鍵向下拖動單擊M3單元格,將鼠標指針移到填充柄上,完成其他單元格公式的輸入。操作指南5.保存文件執行“文件”→“保存”命令,保存文件。任務小結任務小結Excel提供了大量的能完成許多不同計算類型的內部函數。用粘貼函數的方法能幫助我們輕松地完成函數的輸入工作,并且在輸入的過程中,Excel 會給出許多提示,如選中區域中各單元格的數據,以及計算出的結果等。除了使用插入函數的方法之外,也可以直接輸入函數。直接輸入函數和輸入公式一樣,先輸入“=”號,然后輸入函數名稱和其中用到的參數等。Excel提供了十幾類函數,每一類有 若干個不同的函數。常用的函數有AVERAGE (求平均值)、SUM (求和)、MAX (求最大值)、MIN (求最小值)等。函數可以單獨使用,如“=SUM (C2:C6)”,也可以出現在公式中,如“=A2*4 +SUM (F3:F6) ”。合理使用函數將大大提高計算的效率。知識鏈接函數是一些預定義的公式,它們使用一些稱為參數的特定數值按特定的順序或結構進行計算,如SUM函數對單元格或單元格區域進行加法運算。參數可以是數字、文本,形如TRUE或FALSE的邏輯值、數組,形如#N/A的錯誤值或單元格引用。給定的參數必須能產生有效的值。參數也可以是常量、公式或其他函數。函數的結構以函數名稱開始,后面是左圓括號、以逗號分隔的參數和右圓括號。如果函數以公式的形式出現,請在函數名稱前面鍵入等號(= )。在創建包含函數的公式時,公式選項板將提供相關的幫助。1.函數知識鏈接(1) SUM ( )函數:返回某一單元格區域中所有數字之和。語法: SUM (number1, number2, ……)number1, number2, ……為1到255個需要求和的參數。(2) AVERAGE ( ) 函數:返回參數平均值(算術平均)。語法: AVERAGE (number1, number2, ……)number1, number2, ……為1到255個需要求平均值的參數。2.常用函數知識鏈接(3) MAX ( )函數:返回一組值中的最大值。語法: MAX (number1, number2, ...)number1, number2, ...為1到255個需要查找最大值的參數。(4) MIN ( )函數:返回一組值中的最小值。語法: MIN (number1, number2, ...)number1, number2, ...為1到255個需要查找最小值的參數。2.常用函數知識鏈接如果計算公式不能正確計算出結果,Microsoft Excel 將顯示錯誤信息,提示的錯誤信息。3.常見的錯誤信息課堂檢測(1)下表分別給出了三個城市的月平均氣溫。請你利用函數計算出三個城市的年平均氣溫,以及每個城市的最高月平均氣溫、最低月平均氣溫。按住鼠標,拖動 鼠標選擇B2:M2按住填充柄,往下拖動。插入平均數函數課堂檢測(2)下表給出了部分同學歌詠比賽成績,請分別計算出他們的總分、平均分,并對表格進行適當的格式化。插入求和函數和平均數函數課堂總結一、如何在工作表中添加新字段,并對單元格進行格式化。二、如何利用Excel的函數庫中的MAX函數進行計算。三、如何利用Excel的函數庫中的MIN函數、AVERAGE函數進行計算。課后作業作業一:在excel中如何使用函數?作業一:課后作業請根據下圖求出2014年比2017年天津的霧霾天數總共多少天?作業二:課外拓展Excel小技巧:函數的使用方法課外拓展15個常用excel函數公式使用技巧板書設計一、輸入數據并格式化二、找出年度霧霾最多天數三、找出年度霧霾最少天數四、計算平均霧霾天數公式的使用謝謝21世紀教育網(www.21cnjy.com)中小學教育資源網站兼職招聘:https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin 展開更多...... 收起↑ 資源列表 15個常用excel函數公式使用技巧.mp4 Excel小技巧:函數的使用方法.mp4 六.3.docx 六3.pptx 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫