資源簡介

《奇妙的墻》
教學目標
認知目標：通過立體構成——累積構造作品欣賞，了解累積構造基本知識及基本規律。
技能目標：靈活運用累積構造知識制作出基本形，并運用基本形通過合作的方式累積出奇妙的“墻”。
情感目標：從累積構成的創作活動中體驗其創作樂趣和審美，提高學生的藝術審美能力；激發學生的創造精神；培養合作學習的良好習慣。
重點難點
教學重點：了解累積構造的基本知識和基本規律。
教學難點：設計制作出有創意的基本形并合作累積成奇妙的“藝術墻”。
教學過程：
（一）圖片導入，自主先學
出示幾幅有特色的、裝飾性強的墻面圖片，引出話題：生活中存在很多“有趣的、奇異的”墻，從而導入課題并板書課題。
（二）初步體驗，合作互學
1．以問題“你知道墻是怎么砌起來的？你會砌墻嗎？”
2．“老師帶來了一些‘磚’，誰來學砌一面墻？”
3．理解累積構造的概念
4.同一基本形的不同累積樣式。
提問：兩位同學用了怎樣的累積方式呢？
方向和位置的變化
提問：有沒有哪位同學上來將剛剛同學累的換成另一種累積樣式呢？
（三）尋找與發現，檢測評學
1.小組交流：生活中的累積現象有哪些？
2.欣賞生活中各種累積的“墻”，說說這樣累積有什么作用？
欣賞 各種“墻”談感受：生活中的累積構造隨處可見：
超市里商品的累積可以節省空間；
在建筑環境中，墻還可以變化成一個隔斷或是一面屏風起到營造景觀或豐富空間的作用；
設計出變化豐富的“墻”。
（四）制作基本型，踐行活學
1.做基本形的外框，可以是正方形、三角形、圓形等各種形狀，但是大小必須完全一致。
2.裝飾變化基本形： A.裝飾內部 （圖片演示）
B.裝飾外部（圖片演示）
師：因為我們的作品是合作完成，所以要求同學們做外部一樣的基本
展示評價
課堂小結
今天我們學習了立體構成中墻式累積構造的基礎知識，它是立體構成中的主要造型之一，是將一定數量的基本形通過疊加、聚集等重復組合方式形成的立體形態，在生活中運用非常廣泛。希望大家多留意身邊的累積構造現象，培養自己的審美觀，學會用藝術的眼光來觀察生活。

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