資源簡介

《沉雄瑰麗的古代青銅藝術(shù)》
課題 《沉雄瑰麗的古代青銅藝術(shù)》 課型或模塊 欣賞表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo) 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對中國古代工藝美術(shù)中具有悠久歷史的青銅器有所了解，培養(yǎng)欣賞古代工藝美術(shù)的能力，提高藝術(shù)欣賞水平。
2、過程與方法目標(biāo) 運(yùn)用美術(shù)術(shù)語與手繪形式感受青銅器的審美特征。
3、知識與技能目標(biāo) 掌握欣賞方法欣賞不同時(shí)期的中國青銅器造型與紋飾特點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn) 掌握欣賞方法與手繪形式感受青銅器的審美特征。
教學(xué)難點(diǎn) 主要是專業(yè)名詞的使用和有關(guān)的歷史文化知識拓展。
教學(xué)策略 1、引導(dǎo)法、對比欣賞法、討論法、練習(xí)法。 采用教師引導(dǎo)法、學(xué)生小組合作、探究。
教具學(xué)具媒體準(zhǔn)備 教具：1.PPT，示范視頻，；2.毛筆工具; 學(xué)具：課本,宣紙，國畫顏料、毛筆，毛氈、黑色水筆等。
教學(xué)時(shí)數(shù) 1課時(shí)
教學(xué)過程
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖
導(dǎo)入階段 1、上課！（調(diào)整學(xué)生狀態(tài)） 2、打開PPT，請同學(xué)們聆聽一段音樂，判斷一下樂曲中主要使用的樂器是什么？ 3、天籟般的樂曲，知道這是用什么演奏的嗎？（生答） 我們一起來看看。 1、聆聽、回答。 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣。
展開階段 4.出示“曾侯乙編鐘”圖片（打開：ppt）。 這就是出土于湖北隨州的戰(zhàn)國時(shí)期的曾侯乙編鐘，這套編鐘深埋地下二千四百余年，至今仍能演奏樂曲，音律準(zhǔn)確，音色優(yōu)美，是我們研究先秦音樂的重要資料。歷史還給了它們一個(gè)更加響亮的名字——青銅器。 5：今天就讓我們一起走進(jìn)中國青銅器藝術(shù)。（點(diǎn)擊ppt，揭示課題）請我們同學(xué)打開課本第四頁。 編鐘均是青銅佳作，不僅造型美觀，而且要能演奏出優(yōu)美的音樂實(shí)在不易，我們課本上還有非常有代表性的青銅器作品，例如蓮鶴方壺： 蓮鶴方壺為一對兩件，只是在高度上有細(xì)微的差別，壺身為扁方體，壺的腹部裝飾著蟠龍紋，壺體四面還各裝飾有一只神獸，獸角彎曲，肩生雙翼，圈足下有兩條卷尾獸，承托壺身的卷尾獸和壺體上裝飾的龍、獸向上攀援的動(dòng)勢，互相呼應(yīng)。壺蓋被鑄造成蓮花瓣的形狀，一圈雙層花瓣向四周張開，蓮瓣的中央有一個(gè)可以活動(dòng)的小蓋，上面有一只仙鶴站在花瓣中央，仙鶴昂首振翅，造型靈動(dòng)。 青銅器的紋飾形式多樣，有形態(tài)獨(dú)特的龍紋、龜紋、獸面紋，也有形式感很強(qiáng)的麟紋、雷文、波紋。不同用途造型也各有不同，集美觀與實(shí)用一體。 6、請我們同學(xué)也來畫一畫（請同學(xué)們用國畫的筆墨語言感受一下青銅器的造型和紋飾特點(diǎn)，結(jié)合我們花 鳥畫技法畫一幅作品）教師播放示范微課。 7、評價(jià)作品：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言描述青銅器紋飾和造型的體會，并提出形式美法則：①對稱均衡②統(tǒng)一變化③集中放射。 1、觀察，思考，小組代表把欣賞、觀察的體會與全班同學(xué)交流，舉手回答。 2、臨創(chuàng)：用國畫的筆墨語言感受一下青銅器的造型和紋飾特點(diǎn)。 3學(xué)生發(fā)言、討論自評、互評。 培養(yǎng)學(xué)生的概括、表達(dá)能力和愛國情操。 培養(yǎng)學(xué)生的探究和手繪表現(xiàn)能力。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、觀察分析能力。 鍛煉學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力
結(jié)束階段 8、請同學(xué)們完成表格： 9引導(dǎo)學(xué)生整理出不同時(shí)期青銅器特點(diǎn)。 1、學(xué)生對比、思考。 培養(yǎng)學(xué)生欣賞和總結(jié)思維。
課后延申 根據(jù)所學(xué)的方法，選一個(gè)自己感興趣的青銅器寫一段欣賞文字。 培養(yǎng)學(xué)生欣賞和表達(dá)。
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