資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第三單元 第一次世界大戰和戰后初期的世界
【2022年課標要求】
【導論】世界現代史主要敘述的是20世紀初以來世界歷史發展的基本進程，主要涉及兩次世界大戰、“冷戰”與國際格局的新發展，社會主義從理想變為現實，社會主義力量從壯大到遭遇挫折，殖民體系的崩潰與發展中國家的發展,以及和平、發展、合作、共贏成為時代潮流。進入20世紀以來，世界日益成為一個密不可分的整體，構成世界各國既相互依存又相互競爭的復雜局面,完整意義上的世界歷史終于形成。
【內容要求】
“1.1第一次世界大戰與俄國十月革命”
通過了解“三國同盟”和“三國協約”、薩拉熱窩事件、凡爾登戰役等,分析第一次世界大戰爆發的原因，了解其基本進程以及給人類社會帶來的巨大災難;知道列寧領導的十月革命的背景與過程,理解十月革命勝利的重要歷史意義;知道凡爾賽體系、華盛頓體系和國際聯盟，了解戰后戰勝國建立的世界秩序及其局限性。
【2022新課標要求】
通過了解“三國同盟”和“三國協約”、薩拉熱窩事件、凡爾登戰役等，分析第一次世界大戰爆發的原因，了解其基本進程以及給人類社會帶來的巨大災難;知道凡爾賽體系、華盛頓體系和國際聯盟，了解戰后戰勝國建立的世界秩序及其局限性。
通過了解新經濟政策、社會主義工業化、農業集體化等舉措，認識蘇聯社會主義建設的重要成就和主要問題;通過了解印度的非暴力不合作運動、埃及的華夫脫運動、墨西哥的卡德納斯改革，分析兩次世界大戰期間亞非拉民族民主運動的特點。
【學業要求】
1能夠了解世界現代史上重要的事件、人物、現象，了解世界現代歷史發展的基本進程。(唯物史觀、時空觀念、歷史解釋)
2能夠結合語文、外語、地理等課程的學習，初步理解相關史料的含義;能夠通過多種途徑搜集史料，運用史料進行論證，以實事求是的態度分析歷史問題和現實問題。(唯物史觀、史料實證、歷史解釋)
3能夠理解和尊重世界各國、各民族的文化傳統，逐步形成面向世界的視野和意識，并認識中華文明的世界價值。(歷史解釋、家國情懷)
4能夠堅定和平理念,增強憂患意識,認識和平與及展仍然是時代的主題;能夠從歷史的演變中認識保護生態環境的重要性;增強社會責任感和歷史使命感,為構建人類命運共同體貢獻自己的力量。(歷史解釋、家國情懷)
【教學提示】
在教學中,教師要注意展現典型史事，引導學生了解資本主義的發展變化,社會主義從理論變為現實并在曲折中發展,殖民地半殖民地人民的民族民主斗爭和發展中國家的發展,以及國際體系的變遷等幾條主要線索，幫助學生把握現代國際關系和國際格局的演變，認識中國的發展與世界的發展息息相關,理解世界歷史的長期發展走向。
要開發和利用與學習內容相關的多種素材，如檔案文獻、書籍、地圖、圖片、影視作品等;可瀏覽圖書館、博物館等相關網頁,獲取更豐富的歷史信息。
學生在學習世界現代史的過程中,可通過下列活動提升核心素養。
·運用第一次世界大戰前后的歐洲示意圖、第二次世界大戰前后的世界歷史地圖，概括說明其中顯示的國際關系的變化,進一步提高運用歷史地圖的能力,提升時空觀念。
·開展深度閱讀活動,如閱讀、理解論述革命領袖的資料,在讀書會上闡述革命領袖在歷史轉折關頭的重大作用。
·進行資料搜集活動，如搜集和整理德國、意大利、日本法西斯反人類暴行的資料，選擇典型資料設計板報或展板,舉行“勿忘歷史，珍愛和平”的主題班會。
·查閱、整理某一國際問題的相關資料,并采取模擬聯合國會議的方式，就該問題展開討論。
·舉行辯論會，如圍繞“人類能否避免世界大戰的爆發”“經濟全球化的利與弊”等辯題展開辯論，闡述自己的觀點,與不同的觀點交鋒，提高對歷史和現實問題的認識水平。
·進行中外歷史相聯系的學習活動,將世界史的學習內容與中國史的學習內容結合起來，建立起聯系，形成整體認識。比如，關于臺灣及其包括釣魚島在內的附屬島嶼的歷史由來與變化，應將中國古代史、近代史和世界現代史中的相關內容結合起來學習，加深對臺灣及其包括釣魚島在內的附屬島嶼是中國固有領土的認識。又如,將中國人民抗日戰爭與世界反法西斯戰爭聯系起來，加深對中國戰場是世界反法西斯戰爭東方主戰場的認識。再如，將當今中國的發展與世界多極化、經濟全球化、社會信息化和文化多樣化的當代世界發展基本特點聯系起來，初步理解構建人類命運共同體的必要性和重要性。
·開展項目學習,深入探討世界現代史上的重要問題，如“比較兩次世界大戰”“比較國際聯盟與聯合國”“‘冷戰’的起源”“發展中國家的發展成就與問題”“20世紀國際格局演變”“戰爭與和平”“和平與發展”“科學社會主義產生和發展的歷程”“世界處于百年未有之大變局”等。通過查閱資料、調查訪問、觀看紀錄片、撰寫報告、撰寫小論文，圍繞主題進行自主、合作、探究學習，形成項目研究成果，進行交流。
【單元概述】
1.本單元由五節正課組成。
1914年，第一次世界大戰爆發，對世界產生了深遠影響。戰后簽署的《風爾賽條約》和《九國公的》等一系列條約，暫時調整了戰勝國在歐洲、西亞、非洲、東亞和太平洋地區的關系，建立了被稱為“凡爾賽一華盛頓體系”的國際新秩序。戰爭還激化了亞非殖民地半殖民地國家與宗主國之間的矛盾，推動了拉丁美洲的民主改革。此外，俄國在第一次世界大戰期間爆發了由列寧領導的十月革命，建立了世界上第一個無產階級專政的國家，開始了轟轟烈烈的社會主義建設。
2.時空縱覽
3、整體教學流程透視
(1）課堂導入環節以科學性、趣味性、靈活性和啟發性原則，通過視頻、圖片等方式，采用設疑、懸念導入法、直觀導入法、開門見山法、直接破題法、溫故知新等方法導學激趣。
(2）導入新課后，出示學習目標，學科核心素養，明確學習的重難點和要求，明晰地讓學生知道通過本節學習應該掌握哪些知識點，形成何種能力，從而進入自主學習環節。
(3）自主學習，讓學生整體感知教材，對基本史實有一定了解，再對重難點進行精細預習，標畫重點內容。
（4）小組合作，問題探究要圍繞教材的重點、難點內容展開，教師要把教學的重點、難點問題交給學生去小組討論、合作探究。教師可先提出問題引導學生探究。
（5）課堂總結，以時空觀念為指引，梳理知識點，構建知識體系；明確該知識點在單元、教材乃至整個中國歷史中的地位。
（6）當堂檢測，著重在于以各種形式檢測學生學習的效果，可以通過口答、自背、做題等方式完成。根據課堂情況，靈活掌控教學環節，每節課至少留出2至4分鐘進行測驗訓練，發現問題，及時解決，進行反思，以便于后期調整教學策略。
【單元學習目標】
目標一
了解第一次世界大戰爆發的根源;簡述“三國同盟”“三國協約”的組成國，了解歐洲兩大軍事對抗集團形成的嚴重后果;薩拉熱窩事件起了大戰導火線的作用;凡爾登戰役造成了嚴重災難;一次世界大戰的性質、歷史影響。
目標二
通過學習帝國主義列強爭霸世界和兩大軍事集團形成的史實，了解第一次世界大戰爆發前經歷了長時間矛盾與沖突的醞釀，培養學生運用歷史的眼光分析歷史事件的意識和能力。
目標三
通過對薩拉熱窩事件主要過程的學習,了解其“導火線”的作用，認識突發事件對人類和平的威脅。
通過對第一次世界大戰的學習,認識第一次世界大戰的爆發是帝國主，義兩大軍事集團為爭奪世界霸權、瘋狂擴軍備戰的結果，第一次世界大戰是一場非正義的帝國主義的掠奪戰爭，帝國主義是世界大戰的根源。
通過對凡爾登戰役的學習,討論戰爭給人類發展和進步帶來的嚴重災難，引導學生從具體歷史事實得出結論，認識到熱愛和平、遠離戰爭是一種進步的現代意識。
【單元活動主題】
(一）活動主題
十月革命的爆發是偶然還是必然
(二)活動目標
①通過學習俄國1861年農奴制改革的相關內容，了解1861年農雙制改革的局限性，了解俄國走上工業化發展道路的過程中存在的問題以及資本王義發展相對緩慢的原因,落實唯物史觀基本觀點。
②了解20世紀初俄國社會基本情況，引導學生多角度地探究和解釋歷史現象,培養學生歷史解釋的能力。
(三)活動過程
1.史料研習
①通過呈現俄國1861年農奴制改革的基本情況和十月革命前俄國經濟入不敷出的數據，了解俄國雖然在一定程度上走上了資本主義強國道路，但是自上而下的改革具有局限性。
②通過呈現俄國沙皇專制制度腐朽統治的相關史實，了解到十月革命前落后的政治制度導致社會矛盾尖銳、社會問題叢生，各大階級都試圖推翻洛后的政治制度的基本情況。
③展現俄國無產階級發展壯大的歷程和布爾什維克建立和發展的情況，概括俄國無產階級革命性強和無產階級政黨發展較為成熟等特點。
2．角色扮演
學生分成小組，扮演農民階級、士兵、無產階級，展現俄國革命前社會各階層生活的困苦，社會矛盾的復雜，分析十月革命之前社會各階層均不滿于俄國沙皇專制統治,推翻沙皇專制統治已經成為歷史發展的必然趨勢。
3.主題探究
俄國十月革命爆發是偶然還是必然 通過史料研習，讓字生理解單命前的俄國是帝國主義國家發展中最薄弱的一環，是各種矛盾的集合體，無論是王觀還是客觀，革命均具備充分條件,因此,革命的爆發是必然的。
(四）活動說明
19世紀末20世紀初，資本主義國家進入帝國主義階段。俄國作為當時相對落后的資本主義國家，曾經希望通過參加第一次世界大戰達到進一步瓜分世界獲取利益的目的，然而戰爭反而激化了俄國內部的矛盾，充分暴露出俄國的落后。有觀點認為，如果俄國沒有參與第一次世界大戰，十月革命就不會發生，革命的爆發是偶然的。本活動通過史料研習、角色扮演、主題探究，讓學生深刻了解革命前的俄國社會各個階級具有不可調和的復雜矛盾，了解落后的封建專制制度嚴重阻礙資本主義經濟的發展，而沙皇專制統治又在一定程度上加劇了各個階級的矛盾。本活動旨在引導學生思考人類歷史發展規律,思考無產階級的歷史使命，加深學生對經濟因素、政治因素社會因素、文化因素之間相互作用的理解，從而使學生深刻體會十月革命的爆發具深刻的歷史原因。
【單元課時安排】5課時
（第1課時） 第8課 第一次世界大戰
（第2課時）第9課 列寧與十月革命
（第3課時）第10課 《凡爾賽條約》和《九國公約》
（第4課時）第11課 蘇聯的社會主義建設
（第5課時）第12課 亞非拉民族民主運動的高漲
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑