資源簡介

(共25張PPT)
第2章
生物與環境
第2節
種群
課程導入
薰衣草花田中的所有薰衣草可以看做一個種群嗎？
一、什么是種群
物種
物種是由一群形態、結構相似，并能相互交配而生育子孫后代的個體組成的。
薰衣草
向日葵
種群
生活在一定區域內的同種生物個體的總和，叫種群。
生活在一塊地里的向日葵
生活在一塊地里的薰衣草
對種群的理解
一定區域
區域可大可小，小則如田地、池塘，大則如草原、海洋。
池塘
海洋
同種生物
一般有大小之分，年齡之差，雌雄之別，它們都屬于同一物種，能相互交配繁育后代。
年齡之差
雌雄之別
馬
驢
馬和驢可以產生后代騾，它們屬于同一物種嗎？
不屬于。因為騾是不可育的，即馬和驢交配不會產生子孫后代。
思考
個體的總和
例如，一個池塘中的所有青蛙和蝌蚪都應該統計在該區域的青蛙這個種群范圍之內。
該物種的所有個體。
青蛙
蝌蚪
二、種群的特征
種群密度
在一定的范圍（單位空間）內生物個體的數量。
種群密度=
生物個體數
種群生存的面積（或體積）
計算公式
魚群
特點
不同物種的種群密度有差異
我國某地的野驢，每100平方千米還不足兩頭，但在相同的面積內，灰倉鼠則有數十萬只。
野驢
灰倉鼠
同一物種在同一地區的不同環境條件下，種群密度有差異。
一片農田中的東亞飛蝗，在夏天天氣較熱時種群密度較高，在秋末天氣較冷時則較低。
特點
蝗蟲
同一物種在不同的地區，其種群密度往往是不同的。
特點
同一種魚，人工養殖的魚塘中種群密度往往比自然河流中的大。
魚塘
年齡結構
一個種群中不同年齡的個體組成情況。
類型
衰退型
增長型
穩定型
老年個體
生殖期個體
幼年個體
種群密度
人口金字塔
圖中每一橫條代表一個年齡組。
橫條的長短表示該年齡組男性和女性人數的多少或比例的大小。
性別比=
男性人數
女性人數
×100%
讀圖
出生率
單位時間內新產生的個體數目占該種群個體總數的比率。
計算公式
出生率=
新產生個體數
種群個體總數
×1000‰
一個有 5 600 只雪雁的種群，在一年內繁殖了 1 680 只幼雁，這個生物種群在這一年的出生率為 300‰。
死亡率
單位時間內死亡的個體數目占該種群個體總數的比率。
計算公式
死亡率=
死亡個體數
種群個體總數
×1000‰
一個有 1 000 條鯊魚的種群，一年內死亡 100 條，則這一年內鯊魚的死亡率為 100‰。
出生率和死亡率影響種群個體數量的變化。
出生率
死亡率
出生率
出生率
死亡率
死亡率
種群個體數量將增加
種群個體數量將保持穩定
種群個體數量將減少
﹥
﹤
﹦
實驗
觀察酵母種群
1.繼續練習制片及顯微鏡的使用方法。
2.了解種群是由同種個體組成的，了解種群密度的概念。
3.分析影響種群中個體數量變化的一些因素。
目標
器材
顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、試管、試管架、無菌葡萄糖培養液、酵母培養物、標簽紙。
1.酵母培養：從實驗前一周開始，每天同一時間將 0.1 毫升的酵母培養物注入到盛有等量無菌葡萄糖培養液的分別標記為 A1~A7 的試管中，輕輕振蕩試管幾次，使酵母細胞分布均勻，并放入 20 ℃ 左右的恒溫箱中培養。
過程
恒溫箱
試管
2.制片觀察：觀察時，分別從試管A1~A7中取出培養液制成裝片，放在顯微鏡下進行觀察。將結果記錄在表中。
3.結果交流：描述在顯微鏡下看到的酵母個體及種群密度變化情況。
A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7
估算數目
種群密度
課堂小結
種群
種群的特征
什么是種群
物種
種群
種群密度
性別比
由一群形態、結構相似，并能相互交配而生育子孫后代的個體組成的
生活在一定區域內的同種生物個體的總和
出生率
死亡率
在一定的范圍（單位空間）內生物個體的數量
單位時間內新產生的個體數目占該種群個體總數的比率
單位時間內死亡的個體數目占該種群個體總數的比率
1.下列屬于種群的是（　　）
A.一片森林中的所有植物
B.海洋中的所有生物
C.一個湖泊中的各種魚類
D.校園內的全部桂花樹
課堂測評
D
課堂測評
2. 近幾十年來，我國東部沿海城市人口密度急劇增長，造成這一現象的主要原因是（　　）
A.年齡組成呈增長型
B.性別比適當
C.遷入率大于遷出率
D.出生率大于死亡率
C
3.亞洲占世界土地面積的29.4%，卻聚居了世界人口的58.4%，而南美洲占世界土地面積的14.1%，只居住了世界人口的5.6%。通過這些數據能夠比較出（　 ）
A.人口密度
B.人口性別比
C.人口出生率
D.人口死亡率
課堂測評
A
謝謝

展開更多......

收起↑