資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
控制的概念 教學設計
課題 控制的概念 單元 第一單元 學科 信息科技 年級 六年級
教材分析 本課程是江西科學技術出版社2023信息科技六年級第一單元《系統中的控制》的第一課《控制的概念》。本課的主要教學目標是讓學生了解控制與控制系統的基本概念，并掌握控制在生活中的實際應用。通過學習，學生將能夠理解控制原理，識別控制系統的組成部分，以及分析實際生活中的控制實例。通過本課的學習，學生將能夠掌握控制與控制系統的基本知識，識別生活中的控制實例，并培養對信息技術的好奇心和探索精神。這將為他們在后續課程中進一步學習信息技術知識，培養實際操作能力打下堅實基礎。
學習目標 1.信息意識：通過學習控制的概念及其在生活中的應用，培養學生對信息的敏感性和識別能力，使學生能夠認識到控制技術在日常生活和工作中的重要性，提高信息意識。2.計算思維：通過分析電飯煲溫控裝置和空調機制冷/制熱的控制實例，使學生了解控制系統的原理和運作方式，培養學生的計算思維，讓學生學會從問題的角度思考和解決問題。3.數字化學習與創新：通過學習控制技術在生活中的應用，鼓勵學生探索和發現新的控制方法和策略，培養學生的數字化學習與創新能力，使學生能夠將所學知識應用于實際生活和工作中。4.信息社會責任：在學習控制技術的過程中，強調信息安全和社會責任的重要性，讓學生意識到在利用信息技術的過程中，要遵守道德規范，保護信息安全，積極履行信息社會責任。
重點 了解控制與控制系統
難點 掌握控制在生活中的應用
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 首先，教師通過向學生展示電飯煲和空調機的實物或圖片，引發學生的興趣和好奇心。然后，提問：“同學們，你們知道電飯煲和空調機是如何工作的嗎？它們是如何實現控制的？” 學生觀察實物或圖片，根據自己的生活經驗回答問題。 通過生活中的實例導入新課，激發學生的學習興趣，為講授新課做好鋪墊。
講授新課 環節一：講解控制與控制系統的基本概念教師詳細闡述控制與控制系統的基本概念，包括控制的定義、類型和應用領域。此外，教師還介紹了控制系統的組成、性能指標和設計方法。為了幫助學生更好地理解這些概念，教師列舉了實際生活中的控制實例，使學生能夠將理論知識與實際應用相結合。環節二：分析控制實例一的工作原理及應用教師以實例一為例，講解了其工作原理及應用。首先，教師分析了實例一的控制需求，接著闡述了控制方案的設計和實施過程，包括控制器的設計、控制算法和參數調整等。最后，教師分析了實例一的優點和局限性，讓學生了解控制系統的實際應用中可能遇到的問題。環節三：講解控制實例二的工作原理及應用接著，教師以實例二為切入點，講解了其工作原理及應用。與實例一類似，教師首先分析了實例二的需求，然后闡述了控制方案的設計和實施過程。在講解過程中，教師重點強調了實例二在實際應用中的創新點和優勢，使學生了解控制技術的發展趨勢。同時，教師也指出了實例二存在的不足之處，引導學生思考如何改進和優化控制系統。通過以上三個環節的講解，教師幫助學生深入理解了控制與控制系統的基本概念、工作原理及應用。在此基礎上，教師可以布置一些課后作業，讓學生通過實踐鞏固所學知識，并鼓勵學生積極參與課堂討論，提出自己的見解和疑問，以提高課堂學習效果。 學生閱讀教材，跟隨教師的講解思考并理解控制的概念，參與討論控制實例的應用。 讓學生掌握控制與控制系統的基本概念，了解控制在家電設備中的應用。
課堂練習 教師提出以下問題，引導學生進行小組討論并匯報結果：1.電飯煲的溫控裝置是如何實現控制的？2.空調機制冷/制熱的控制原理是什么？ 學生分組討論，分析電飯煲和空調機的控制原理，并匯報討論結果。 通過討論和實踐，鞏固學生對控制概念的理解，提高學生的分析問題和解決問題的能力。
課堂小結 教師總結本節課的主要知識點，強調控制在家電設備中的應用。 學生回顧本節課的學習內容，分享自己的收獲和體會。 對課堂內容進行總結，幫助學生鞏固知識點，激發學生繼續學習的信息科技興趣。
板書 控制的概念1.控制與控制系統2.電飯煲溫控裝置3.空調機制冷/制熱的控制
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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