資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
控制的分類 教學設計
課題 控制的分類 單元 第一單元 學科 信息科技 年級 六年級
教材分析 江西科學技術出版社2023信息科技六年級第一單元《系統中的控制》第2課《控制的分類》旨在幫助學生深入了解控制系統的原理和應用，掌握手動控制與自動控制的基本概念，以及智能控制的實現方法。浙教版2023信息科技六年級第一單元《系統中的控制》第2課《控制的分類》是一門具有重要意義的課程，能夠幫助學生系統地學習控制系統的知識，培養他們在信息科技領域的基本技能和素養。
學習目標 1.信息意識：通過本課的學習，使學生認識到控制技術在日常生活中的重要性，提高對信息的敏感度和關注度，培養學生的信息意識。2.計算思維：讓學生了解手動控制和自動控制的基本原理，引導學生運用計算思維分析問題和解決問題，提升學生的邏輯思考能力。3.數字化學習與創新：通過案例分析，使學生掌握智能控制的相關知識，培養學生利用信息技術進行創新的能力，提高學生的數字化學。4.信息社會責任：教育學生了解信息技術對社會發展的影響，明確在使用信息技術過程中應承擔的社會責任，培養學生的信息社會責任感。
重點 了解手動控制與自動控制
難點 掌握智能控制
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 教師通過向學生展示一個智能家居系統的視頻，引導學生關注視頻中出現的各種控制方式，引發學生對控制分類的好奇心。 學生觀看視頻，觀察并記錄視頻中出現的控制方式。 通過直觀的視頻展示，激發學生的學習興趣，為后續新課的講授做好鋪墊。
講授新課 環節一、手動控制特點和應用場景教師首先向學生介紹手動控制的特點。手動控制主要依靠人為操作來實現設備或系統的控制，具有直觀、易于理解、操作簡便等優點。然后，教師通過舉例說明手動控制在不同領域的應用場景，如家居生活中的燈光控制、電視遙控器等。此外，教師還可以提及手動控制在工業生產、交通運輸等領域的應用實例。環節二、自動控制特點和應用場景接下來，教師講解自動控制的特點。自動控制是通過設備或系統自身的感覺器官、執行器和控制器來實現控制目標，具有智能化、高效、節能等優點。教師可以借助實例說明自動控制在各個領域的應用，如智能家居中的空調、熱水器等家電產品，以及智能交通系統、自動駕駛汽車等。此外，教師還可以介紹自動控制在醫療、工業生產等領域的應用實例。環節三、手動控制與自動控制的比較及發展趨勢在第三個環節，教師引導學生對手動控制和自動控制進行比較，分析兩者在操作方式、控制效果、能耗等方面的優缺點。通過對比，使學生更好地理解兩種控制方式在不同場景下的適用性。最后，教師介紹手動控制和自動控制的發展趨勢。隨著科技的不斷進步，人工智能、物聯網、大數據等技術在控制領域得到了廣泛應用，使得自動控制技術不斷完善，應用范圍不斷擴大。而在某些特定場景下，手動控制依然具有不可替代的優勢。因此，在未來的發展中，手動控制和自動控制將相互融合、共同發展，以滿足不斷變化的需求。 學生通過回憶視頻內容，與教師一起總結出控制的兩類，并跟隨教師了解手動控制和自動控制的特點及應用。 通過講解和互動，讓學生明確手動控制與自動控制的概念，理解它們之間的區別。
課堂練習 教師提出幾個實際生活中的例子，讓學生判斷這些例子屬于哪種控制方式，并解釋原因。 學生結合所學知識，分析實例，判斷控制方式，并闡述理由。 通過實例分析，鞏固學生對手動控制和自動控制的理解，提高學生的應用能力。
課堂小結 教師引導學生總結本節課的主要內容，強調手動控制和自動控制的重要性。 學生回顧所學內容，與教師一起總結本節課的主要知識點。 通過課堂小結，使學生對本節課的內容有更深刻的理解和記憶，為后續學習打下基礎。
板書 控制的分類手動控制自動控制智能控制
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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